瓷器高中美术说课稿

时间:2021-07-19 08:55:12 说课稿 我要投稿

瓷器高中美术说课稿范文

  作为一无名无私奉献的教育工作者,往往需要进行说课稿编写工作,借助说课稿我们可以快速提升自己的教学能力。那么写说课稿需要注意哪些问题呢?以下是小编精心整理的瓷器高中美术说课稿范文,仅供参考,欢迎大家阅读。

瓷器高中美术说课稿范文

  一、课题:

  《泥土的生命——古代陶器与瓷器》

  二、教学分析

  学生分析:陶器和瓷器在学生的生活中随处可见,关于陶器和瓷器的性质及其原材料、工具,工艺技法等方面的特点便于理解,这是本课教学的一个有利条件;但学生对古代的陶器和瓷器是陌生的,因此,教师需要针对这一情况广泛地搜集相关材料,帮助他们加强认识与理解。

  教材分析:本课内容量大,知识的专业性强。要在短短的.一节课里带领学生了解我国古代陶器与瓷器的艺术成就很困难。教师要抓住不同时期的重点作品展开教学,注重向学生渗透鉴赏的点,使学生学会方法,以举一反三、触类旁通地分析其他相关作品。

  三、教学目标:

  1、认识目标:了解中国原始社会陶器的产生、艺术成就及中国古代瓷器的艺术成就。

  2、技能目标:学会从造型与装饰结合的方面欣赏工艺美术作品。

  3、情感目标:感受我国陶瓷艺术的灿烂辉煌及其对人类的伟大的贡献。

  四、教学重点:

  古代陶器艺术特点及其与当时生活的联系;瓷器的几个重要的种类及其艺术特色。

  五、教学难点:

  陶瓷虽是学生们日常生活中熟悉的用品,但古代陶瓷对于学生来讲,又是陌生的,本课的教学直观性较差。

  六、教学设计思路:

  从生活当中我们对陶与瓷的感受入手,导入本课。按照陶器与瓷器产生的先后顺序分别介绍我国古代陶器与瓷器。全课把握住陶与瓷的区别,用对比的方法和展示相关视觉材料的方法辅助教学,加深学生对内容的理解,进而达到教学目标。

  七、教学准备:

  教师课前仔细搜集相关材料,有视觉图片,有视频资料,又有现代陶瓷的实物教具,从各个角度帮助学生理解相关知识。

  八、教学过程:

  (一)组织教学(略)

  (二)导入新课:

  教师出示生活中陶器、瓷器各一件

  这两件作品给你带来哪些不同感受?

  那么陶和瓷有又有什么联系呢?有什么共同点呢?

  (三)讲授新课:

  1、关于陶器:

  a、产生。

  b、材料。

  c、烧制温度。

  d、特质。

  e、古代陶器的艺术成就。

  重点了解马家窑——半山——马厂文化的彩陶艺术。(借助图片了解彩陶的图案,分析它们的艺术特色以及与当时生产、生活的联系)

  从造型、装饰结合的方面重点了解《舞蹈纹彩陶盆》等作品。

  白陶和黑陶的介绍。

  2、关于瓷器:

  a、产生。

  b、材料。

  c、烧制温度。

  d、特质。

  e、瓷器相关知识的介绍:

  借助现代瓷器的教学实物,了解其品类及不同特点,增强感性认识。

  f、古代瓷器的艺术成就

  重点了解宋代瓷器的名窑、景德镇瓷器等。(关看视频:现代人模拟的官窑和景德镇民窑,以了解我国瓷器艺术辉煌灿烂面貌的形成的主要原因)

  官、哥、钧、汝、定窑的地理位置,艺术成就;元代青花瓷的了解。

  从造型、装饰结合的方面,重点引导学生了解《贯耳瓷瓶》、《玫瑰紫海棠式花盆》、《青花海水龙纹瓷扁瓶》。

  (四)课堂总结:

  陶瓷艺术是中华民族的创造,是对人类的伟大贡献。历史悠久,品种繁多,优秀作品浩如烟海。希望今天的课能够起到一个抛砖引玉的作用,激起大家了解陶瓷艺术、走进陶瓷艺术的兴趣与愿望!

  (五)课后作业与拓展:

  选择一些瓷片或陶片,观察其胎、釉的差异;从触摸中体会两者的质感,从瓷器与陶器叩击的声音中比较两者的不同。

  宋元以来有哪些重要的瓷窑,其产品各有什么特色?

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