【精华】幼儿园中班体育说课稿15篇
作为一名教职工，可能需要进行说课稿编写工作，借助说课稿可以让教学工作更科学化。那么优秀的说课稿是什么样的呢？以下是小编收集整理的【精华】幼儿园中班体育说课稿15篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园中班体育说课稿 1
活动目标：
1、在学青蛙跳的活动中，让幼儿体验参与体育活动的乐趣。
2、引导幼儿练习从高处往下跳，发展幼儿腿部肌肉的力量，提高幼儿身体的平衡能力。
3、培养幼儿的自信心及勇敢、关心他人的品质。
活动准备：
1、半月摇若干，装饰成池塘的轮胎若干（不同高度），小蝌蚪若干。
2、（热身运动、捉害虫和我爱洗澡）音乐，笔记本电脑，音响。
活动过程：
一、热身运动——小蝌蚪变青蛙小蝌蚪们跟着妈妈在池塘里学游泳。
（反思：在轻快的音乐中，青蛙妈妈带着小蝌蚪做准备动作，表现了小蝌蚪慢慢变成小青蛙的过程，使幼儿的身体各关节慢慢活动开来，为以下的活动作准备。）
二、快乐游戏——小青蛙跳跳跳
1、幼儿尝试从一定高度的“岸”跳进“池塘”。提醒幼儿先站上“岸”，再往下跳。
2、请能力强的幼儿示范，幼儿仔细观察，教师讲解并示范。
（反思：对小班幼儿讲解动作要领时必须清楚，而且要多次强调，这是幼儿练习基本动作的关键。在练习“从高处往下跳”这个基本动作时，先让“小青蛙”自由尝试，然后请一名“正确动作”的孩子来展示，请幼儿仔细观察，然后教师“也来学一学”，教师边做动作边讲解动作要领，最后请小青蛙“一起来学一学”。整个过程没有直接的示范讲解，而是幼儿在前，老师在后，充分尊重幼儿的主体地位。这里，以集体练习为主，个别指导得不多，而且练习的次数还可以再增加。）
3、引导幼儿尝试从不同高度的“池塘岸”往下跳水。（重点：脚并拢、膝盖）
4、比比谁跳得轻、跳得远，幼儿再次尝试。
（反思：幼儿初步掌握“从高处往下跳”的动作要领后，需要通过游戏或提高难度来保持他们的兴趣，让幼儿在愉快的氛围中巩固跳的动作，避免枯燥的纯动作练习，因此，教师分别提出跳得高、远、轻的要求，使每次练习各有侧重点。）
三、情境游戏——练习、巩固跳跃的技能
1、“消灭害虫”，提高幼儿练习的'兴趣，巩固跳的技能。
（反思：把将“消灭害虫”环节设计成假想的情境游戏，不出现实物教具，教师发出虫子的“嗡嗡”声，用声音、神态来提示幼儿，达到“以声代物”的目的）
2、“跳荷叶”，探索不同的跳的动作。
（反思：幼儿可以根据自己的体能情况进行“跳荷叶”游戏，调整运动量。）
3、集体休息：喝水、睡觉、接电话。（带着幼儿坐到轮胎上休息）（反思：“跳荷叶”环节运动量较大，教师安排了一次集体休息活动，通过青蛙喝水、睡觉、接电话等情节，既让幼儿得到放松，又自然地过度到“营救小蝌蚪”的游戏中。）
4、“营救小蝌蚪”，挑战从更高的高度往下跳。
（1）刚才小蝌蚪打来求救电话，我们请小青蛙们一起前去营救，好不好？
（2）幼儿自由选择高低不同的“岸”上跳进池塘救小蝌蚪，每人救一只小蝌蚪，并对小蝌蚪说一句好听的话。
（反思：“营救小蝌蚪”时要跳下“更高的岸”，体现了“给幼儿的活动内容应具挑战性”的教育理念。由于一开始没有让一只小青蛙先进行示范，所以幼儿不清楚游戏规则，没有真正达到游戏的目的，而对小蝌蚪说一句好听的话体现了关爱教育，有的小青蛙对小蝌蚪说：“我来帮助你了哦！”，还有的说：“别害怕，我来了！”，感受到了孩子们的爱心。）
四、放松运动——我爱洗澡
1、今天，小青蛙们真能干，累得满头大汗了，快来跟妈妈一起洗个澡吧！
2、青蛙妈妈带领小青蛙跳舞，做放松运动。
（反思：使幼儿在愉快和熟悉的“我爱洗澡”音乐声中，自然结束）
教学反思：
中班幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，根据中班幼儿的年龄特点和认知发展水平，我设计了本次体育活动“青跳跳跳”。通过模仿青蛙的动作，学习蹲跳，学习双脚并拢向前跳。为了达到以上两个活动目标，我为本次活动准备了小青蛙操及音乐、在场地上布置了鞋盒子作为荷叶，并用旧报纸制作了小虫子若干，考虑到我为孩子们选择的青蛙音乐操的动作和节奏比较快，所以在课前先教了孩子们动作。
本次活动以运动为载体，通过创设简单的游戏情景、使幼儿主动参与活动，体验运动的快乐。活动一开始，带领幼儿随着音乐走成一个大圆模仿小动物走、跳等动作，在引导幼儿进行队形队列练习，接着引导幼儿随音乐做小青蛙操。活动的基本部分，我设计了模仿小青蛙动作、学习蹲撑跳为主要环节。在活动的结束部分，引到幼儿跟着老师进行简单的放松活动。整个活动力求在师幼间的积极互动中让孩子在轻松、愉悦的氛围中自然而然地学习蹲跳，并学习双脚并拢地朝前跳，训练肌肉的耐力。
就孩子们参与程度来分析，孩子们积极的参与活动，在活动中积极性很高，兴趣很浓，但是在活动中孩子们的运动量太大，有些体质偏弱的孩子整个活动下来很吃力，孩子们对老师准备的小青蛙音乐非常的感兴趣，调动了幼儿学习的积极性。
幼儿园中班体育说课稿 2
一、说教材
我说课的题目是《爱护牙齿》，这节课是《体育与健康》省编教材的教学内容。
1、教材简析：
人人都有一副牙齿，拥有一副好牙齿是健康的体现，那怎么样才能够爱护好自己的牙齿呢？今天这节课意在培养学生养成爱护牙齿的好习惯。
2、教学目标：
（1）认知目标：使学生了解牙齿的部位、名称，知道蛀牙是怎样形成的。了解爱护牙齿的一般常识。
（2）技能目标：掌握正确的刷牙方法。
（3）情感目标：通过本节课学习让孩子懂得养成良好的爱护牙齿习惯的重要性，保护好牙齿。
3、教学重点、难点
（1）重点：懂得爱护牙齿的重要性。
（2）难点：掌握正确的刷牙方法。
4、课前准备：
（1）教师准备：牙齿模型牙刷刷牙方法的课件每组一个盆（提供学生刷牙吐水时使用）。
（2）学生准备：每人一面小镜子每人一套刷牙用具（课前在水杯中放入多半杯凉水，以备课上练习刷牙时使用）。
二、本课使用教法、学法
教法：我针对一年级小朋友的身心特点，在教学中，采用"激趣导入"法，出示谜语，揭示课题。给学生一个形象生动的学习环境。并通过讨论、练习、游戏等方法，使学生轻松愉快的学习知识，完成教学目标。
学法：在教学过程中，学生通过看、听、练、议、评、想、唱的学练方法在开心快乐的氛围中学习，懂得正确的刷牙方法，明白爱护牙齿的重要性。
三、教学过程
1、创设情景，揭示课题
一堂课巧妙的开头设计，能将学生推到的心理准备状态，它不但能够激发学生浓厚的学习兴趣，并为随后的智力活动提供适宜的背景。由于本课的教材是"爱护牙齿"，为了提高学生的学习兴趣，我设计了一个谜语来揭示本课课题。
2、让学生观察牙齿，了解牙齿的结构
由教师出示牙齿模具，讲解牙齿的结构、名称以及每个牙齿的作用。再请学生拿出小镜子来观察一下自己的牙齿是否健康。
3、交流蛀牙的体验
（1）播放动画《小红脸和小蓝脸》，学生思考回答：小明是怎么会牙痛的？教师总结：早晚不刷牙，饭后不漱口，睡前吃甜食（如糖果、饼干等），把食物残渣藏留在了牙缝里，时间长了也就形成了蛀牙。
（2）教师播放课件看一名小朋友有了蛀牙后的情景，让学生加深印象。
（3）学生分四组讨论：如何预防蛀牙？再进行交流：为什么要养成早晚刷牙、饭后漱口的`好习惯。切记：睡觉前不吃糖果、饼干等甜食。
（4）师生共同小结：要爱护好我们的牙齿，就必须改掉一切不良的用牙习惯，要做到早晚刷牙、饭后漱口、睡前不吃甜食，而且还要注意用牙卫生，促进骨骼的正常发育，希望小朋友们都能明确：我们的目标是没有蛀牙！
4、学习正确的刷牙方法
这一阶段分为三个步骤：
（1）首先，教师出示牙齿模具，演示错误的刷牙方法和正确的刷牙方法，让学生来分辨，从中引导学生掌握正确的刷牙方法。
学生讨论：
①怎样刷牙才能将牙齿刷干净？
②比较横刷、竖刷两种不同的刷牙效果，哪种方法好？为什么？
（2）其次，播放正确的刷牙方法课件，引导学生练习，鼓励学生坚持用正确的方法刷牙。正确的刷牙时间为5—8分钟。
儿歌：小牙刷手中拿，我们大家来刷牙，上牙往下刷，下牙往上刷，咬合面要上下来回刷，小朋友们要记住，保护牙齿不能忘。
（3）最后，播放课件"刷牙歌"，教师带领学生一起唱，让学生把正确的刷牙方法牢牢的记在心中。
四、小结
在这节课的最后我会送给每位小朋友一张"刷牙星"累积卡，鼓励小朋友们能够每天早晚使用正确的方法刷牙。
幼儿园中班体育说课稿 3
活动目标：
1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力。
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
活动准备：塑料圈人手一个，平衡板4块，彩平瓶5对，泡沫垫6块，海绵垫2块，手板5副，球5个，球圈5个，录音机，磁带。
活动过程：
一、小树叶听音乐和圈做游戏。(幼儿自由玩圈)
二、练习在圈内自转1~3全的动作
1、小树叶被大风一吹，怎样落到大地妈妈的怀里?(幼儿站在圈中自由学小树叶落下来的动作)
2、请“转”着落地的小树叶示范原地自转
3、大家尝试原地自转的动作，并讨论在圈内自转的感受
为什么会有跌倒的感觉?(转得太快)
为什么会转到圈外?(双脚分得太大)
4、师幼总结自转的动作要领：站在圈中，抬头挺胸，两手侧平举(或两手叉腰)，双脚并拢，膝盖靠紧，慢慢移动双脚转圈。
5小树叶再次尝试自转的动作，教师用语言提示：转——转——转——停(帮助幼儿控制自转的圈数)
6、小树叶玩“变魔术”的游戏，想想生活中有哪些东西会自己转?(幼儿边说边转：我变xx转——转——转)
7、分组，点兵点将，点到谁，谁就转，转时要说：“我变xx转——转——转。”
8、小树叶去旅行(分组自选场地中的游戏活动)
三、小树叶听音乐自由舞蹈。
说课：
平衡能力，是指抵抗破坏平衡的外力，保持全身处于稳定状态的能力。大肌肉活动几乎都是才、需要在维持身体平衡的状态下进行。发展幼儿的平衡能力有助于提高幼儿适应复杂环境的能力和自我保护的能力，保证身体运动的顺利进行，还能培养幼儿勇敢沉着、胆大心细等一些良好的心理品质。
在幼儿园体格、体能教育活动的年龄目标中，“原地自转”的动作作为中班幼儿的发展目标。我班幼儿在小班通过在平行线中间走、走平衡木初步发展了他们的平衡能力。《幼儿园教育指导纲要》指出：幼儿园的教育活动，是教师以多种方式有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主动活动的教育过程。在体育活动中，对于某些动作的掌握可以通过日常的体育游戏、幼儿的个别活动实现，而对于幼儿不太容易掌握的行为技能，只有通过教师有计划、有目的地精心地教学设计，才能更好地引导、启发幼儿探索、理解和掌握。因此，我设计了今天的.这节中班体育活动，把幼儿在小班已有的经验进行迁移和提升，发展幼儿的平衡能力。
本周，我班进入以“秋天”为主线的主题活动，通过对幼儿的观察，发现幼儿对秋天树叶飘落的现象很感兴趣，所以，在今天的体育活动中幼儿扮演了“小树叶”的角色。
本节活动共有两个目标
1、初步尝试在圈内自转1~3圈，发展幼儿的平衡能力
2、感受在小范围内自转保持平衡的动作，体验参加体育活动的乐趣。
整节活动呈单峰型的身心负荷的体育活动，也是符合幼儿身心发展规律的活动。
活动一开始，幼儿进入小树叶的角色，听音乐自由玩圈，这时，教师为幼儿创设了一个自由、宽松的交往环境，激发幼儿的活动兴趣，《纲要》指出：培养儿童对体育活动的兴趣是体育锻炼的主要目标，幼儿的内部动机陪激发，身体活动的能力也较快上升，能够较快适应第二阶段的活动。
在第二阶段，幼儿主要采取了“尝试”的学习方式，打破了传统的注入式学习方式为住的体育教学模式。过程中，教师以尝试问题引路，启发幼儿思考，引导幼儿多想，多看，多用感官去尝试探索，自己去发现，去体会，去丰富积累经验，发展幼儿的认知结构，提高幼儿动作水平。教师与幼儿共同讨论小结，帮助幼儿组织和提升他们零散的经验，使经验的质量得以提高。活动中，能够注意迁移幼儿的生活经验，发展他们的思维能力，让幼儿学着不同的能自转的物体，再次感受体验动作，同时，利用有趣的“变魔术”“点兵点将”的游戏，增加了整节活动的趣味性。
在设计这节活动的时候，考虑到幼儿的运动量较小，他们的动作伸展性不够，为了能让孩子们跑起来，跳起来，扩大他们的运动范围，我在活动的最后安排了分散型的自选体育游戏活动。由于我班幼儿动作水平发展是有差距的，因此，在材料的提供上有一定的层次性，如过小桥这个游戏，提供了高低不同的平衡板，在爬的游戏中，提供了不同的垫子，分别练习手系膝着地爬和手脚着地爬的动作等等，活动中幼儿可以根据自己的能力选择不同的材料进行锻炼。
今天的活动中，我通过观察有95%以上的孩子能够主动参与，积极性高。较好地与提供的材料有效地互动，达到活动中所提出的目标。这是因为活动始终都是幼儿在前，教师在后，大大满足了幼儿体验成功的需要，而教师真正是幼儿成功体验的引导者，支持者。
当然，在今天的活动中也存在——不足的地方，还希望能和各位老师共同研究和探讨，谢谢大家。
幼儿园中班体育说课稿 4
一、说教材
(一)体现《纲要》精神
《纲要》指出：“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中，幼儿对于跳跃，如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣，而幼儿的腿部肌肉也比小班时有力，但在双脚引着直线左右行进跳时，幼儿对动作要领掌握的不到位，只有正确地掌握了此动作要领，才能为从高处往下跳，从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出：“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏中。”因此，在本活动中，我巧妙的将游戏与品德教育渗透其中。
(二)、结合幼儿年龄主特点。
中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期，所以根据中班幼儿的生理、心理特点，教师更应注重游戏化、情景化，强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐，玩中学、学中玩、玩中获得发展。
(三)、目标
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。
目标定位：活动的目标是活动的起点和归宿，对活动起着导向作用。根据幼儿年龄特点及实际情况，确立了认知、能力、情感方面的目标，其中既有独立表达的成份，又有相互融合的一面，目标为：
①、引导幼儿尝试在直线两侧左右行进跳。
②、通过“小兔种萝卜”的游戏发展幼儿的弹跳能力及灵活性。
③、培养幼儿对体育活动的兴趣，体验与同伴一起游戏的快乐。
(四)重点和难点
根据目标，我们把活动重点和活动难点定位于：
活动重点：让幼儿连续左右跳感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。
活动难点：跳时身体不转动，双脚落地要轻，双脚尽量向斜前方跳，不要离小路太远。
(五)活动准备
根据活动内容，我准备了：①、兔子头饰和“萝卜”每人一个。②、彩色的小路。③、萝卜地和装萝卜的筐。
二、说教法
新《纲要》指出：“应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。”活动中应力求“形成合作探究式”的师幼互动。因此，本次活动除了以可爱、笨拙的形象、饱满的情绪影响孩子，以自己的形态感染幼儿外，还挖掘此综合活动价值，采用了适宜的方法组织，采用的教法有：
1、尝试法：陶行知先生说过在“做中教，做中学，做中求进步”。在活动开始，我就鼓励幼儿自己去引着彩色小路跳。在这一过程中幼儿尝试着不同的跳法。当然，幼儿不一定一次就能成功，伴随着动作，观察模仿，幼儿的思维也灵动起来，因而就有了更丰富、多样化的跳法。通过相互交流总结，又把大家的经验作一汇合，深化了各自的认识。得出跳得又快又轻的方法。
2、情境法：在过程中有目的地创设具有一定情绪色彩的形象，为活动提供具体的场景，以引起孩子一定的态度体验，使孩子心理机能得到发展的方法。本次活动教师在草地上创设颜色不同的小路，引入了幼儿喜欢的兔子形象，在初步探索、相互交流，总结经验、幼儿再次练习、巩固运用(种萝卜游戏)情境中，使幼儿在游戏中发展双脚左右行进跳的动作。
3、游戏法：游戏是幼儿最喜欢的活动，是引导幼儿主动学习的重要方式，能够给幼儿带来许多乐趣。中班的幼儿年龄小，有强烈的好奇心和表现欲，所以在活动中通过种萝卜、给萝卜施肥、浇水、拔萝卜，在游戏中使幼儿巩固所学动作。
与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自的丰富、多样性的认识，体现着“以幼儿发展为本”理念。
三、说学法
游戏法贯穿于活动始终，角色的扮演引发了幼儿的兴趣;情景法、尝试法、体验法引领幼儿学习掌握引着直线左右行进跳的动作;经验感知法的运用使幼儿在游戏和探索中掌握动作要领。总之，整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则。
四、说教学流程
本活动是一个体育游戏活动,包含健康领域、社会领域的内容,我采用扮演角色——热身活动——创设情景，提出问题——初步探索——相互交流，总结经验——幼儿再次——巩固运用(种萝卜游戏)——放松活动的教学流程，逐步深入，环环相扣，自然达成教育目标。
1、扮演角色，引入活动进行热身活动
活动开始，用活泼欢快的儿歌，富于感染力的教师#教案# 导语和体态及头饰的使用，为幼儿营造良好的游戏活动氛围，促使幼儿大脑皮层兴奋提高，注意力迅速集中，愉快的进入活动情境，使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动，增强机体机能工作能力。拉近师幼之间的距离。
2、创设情景，提出问题
教师在草地上创设颜色不同的.`小路，并对幼儿提出问题：“请小朋友跳小路，想想用什么动作，才跳得更快。”
3、初步探索
幼儿自由地尝试用各种动作过小路，如单脚跳、双脚跳、单脚跨跳、左右行进跳。然后相互交流，总结经验：请个别幼儿展示自己的方法，大家观察讨论，最后总结出“左右行进跳”的方法跳得最快。再通过两位幼儿示范“左右行进跳”，又总结出“左右行进跳”的动作要领。
这是本活动的重点所在，这两个环节改变以往先教后学的方法，让幼儿自由探索在先，创设了一个宽松自然的活动空间，来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享，同时，教师运用及时反馈的方法，帮助幼儿知晓相应的动作名称，归纳出正确的跳跃方式。
4、幼儿再次练习
在教师的引导组织下，幼儿采用分组、集体等形式练习“左右行进跳”，在这过程中教师适时的指导，让幼儿把握动作关键点：如发现个别孩子跳的时候转动身体速度很慢，有的孩子只是左右跳，而没有向斜前方跳，速度很慢。
通过分散练习、集体练习，以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息，来提高练习的效果。
5、巩固运用
最后进行游戏《小兔种萝卜》，幼儿在游戏中进一步巩固“左右行进跳”的动作，提高“左右行进跳”的质量与速度。
通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等，来进一步巩固左右行进跳的动作技能。
6、放松活动
孩子做在地上，双脚高高举起，蹬蹬小腿，反复做以达到放松双腿的目的。
放松活动，并简单表扬幼儿遵守规则，使幼儿体验完成任务的喜悦，然后在高兴的气氛中回活动室。
幼儿园中班体育说课稿 5
说活动来源：
为了充分废旧材料，我看到幼儿园订的报纸在看过后就被丢弃在一边，都是没有用的了，而我们却在为教具的事情而在发愁，你说买新的吧，用过后就没有什么实际意义，所以我就结合我们班这个月的主题“吐鲁番的葡萄熟了”中的体育活动，“骑马”“过河”等，把当中的一些玩法合并成不全新的一个教学活动，展示给小朋友们。为了充分利用废旧材料，小朋友们们骑的马，我都是用报纸来做的。
设计思路：
培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育活动的重要目标。在体育游戏设计组织过程中，一是强调安全意识，体育游戏具有竞技和趣味性，幼儿参与欲 望强烈，在游戏过程中容易忘乎所以，应该保证环境创设及道具使用的安全性；二是体现趣味性，从幼儿最喜爱模仿的人物孙悟空为线索，创编带有故事情节的体育游戏，让他们进入迷人的.神话世界。让幼儿自由发挥，主张个性张扬，令其情趣盎然，其乐无穷；三是体现体育和智育的结合，以悟空带领众猴儿打妖怪为线索，创设游戏环境；四是注重培养幼儿合作精神，有意识的用组队方式进行游戏。
目标分析：
我为本次活动拟定了两个目标：
1、利用纸棒为道具设计活动，引导幼儿顶纸棒，骑纸棒，跳纸棒，钻纸棒等基本动作，提高幼儿身体的平衡，协调，灵敏的身体素质。
2、培养幼儿主动参与，自由探索，团结合作的精神。
活动的重难点：
启发引导幼儿自由探索纸棒的各种玩法。幼儿能掌握双脚跳纸棒单脚跳纸棒，钻纸棒的技能。
活动的准备：
在此次活动中，为了幼儿更好的参与，我为每名幼儿准备了一根棒子，在在活动中还会运《西游记》在的故事引入，放三首儿歌，分别是：“猴哥”“小毛驴”“白龙马”。
活动过程分析：
开始部分5—6分钟
播放音乐《猴歌》老师带幼儿做孙悟空动作进入场地成半圆。引起幼儿兴趣为幼儿变金箍棒。
师：“孩儿们好。（幼儿：猴王好）”
孩儿们，你们看见我的金箍棒了吗？（幼儿：没有）哦，我忘了，在这儿呢。（做从耳朵拿出状，另一个老师从幼儿背后扔出猴王接住），猴儿们看，金箍棒在此，孩儿们，金箍棒可以用来干什么？（幼儿：打妖怪，为民除害，保护师傅西天取经）你们知道孙悟空有什么本领吗？，（火眼金睛，耳听八方，腾云驾雾）那你们想不想也像孙悟空这样神通广大呢？（想）想不想也有一根这样的金箍棒呢？（想）那好，看我猴王给你们快快变来，（做拔猴毛状往手指方向一吹）出示金箍棒孩儿们看，来每个孩儿一根，孩儿们有了金箍棒，现在可以拿着金箍棒练本领去吧。猴王看看那个孩儿玩金箍棒的方法最多，等练好本领，猴王带你们打妖怪。”
基本部分：
1、幼儿自由探索纸棒的玩法
播放背景音乐《猴歌》幼儿自由发挥纸棒的玩法。在幼儿玩的过程中，教师发现幼儿玩得好的，请其他幼儿跟着学学。
手拿纸棒转动看谁转的快
用手掌顶纸棒，看谁定的时间长。
当望远镜，学解放军射击。
骑纸棒，当小毛驴骑（播放音乐《小毛驴》）
2、以去盘丝洞打妖怪要跳过小河，锻炼幼儿双脚跳单脚跳，发展幼儿腿部的跳跃能力。体现竞技和趣味性举行跳棒比赛。师：“猴王看猴儿们的本领练得非常地棒了，猴王带你们去盘丝洞打妖怪，需要跳过几条小河，你们能跳过小河吗？猴儿们真勇敢不怕困难。下面请拿红纸棒的站一队，拿绿纸棒的站一队，请把纸棒给猴王，猴王把纸棒摆成小河。分成红队和绿队。”
（绿队）请猴儿们想办法怎样跳过小河？让猴儿跳跳试试。
猴王示范跳纸棒的方法要求，要轻轻的跳，不要踩着纸棒，踩着的就是掉进小河里了，要重新开始跳。请两队猴儿一个接一个的跳，第一个拿着纸棒跳完要跑回来把纸棒给第二个猴儿，第二猴儿拿着纸棒接着跳，第一个到最后面站好，以此类推，练习一遍。两队比赛看那队先得到小红旗。现在猴王当裁判，请红队和绿队的猴儿准备好，比赛开始。比赛结束后猴王宣布第一名第二名，鼓励第二名第二局争取的第一。第二局开始。再让幼儿锻炼能单脚跳比赛两局。结束后，猴王宣布红队绿队并列第一猴儿们欢呼庆祝成功的喜悦。
3、钻爬山洞发展幼儿四肢的协调能力。
请红队绿队幼儿拿好自己的金箍棒，面对面站成两队把金箍棒举到和肩膀一样平双方互相握住金箍棒，孩儿们看山洞打好了，猴王示范钻，然后最后面的两个猴孩儿先钻，自己想办法钻或者爬，钻到头再搭起山洞让后面的猴儿钻。猴王提示猴儿一组一组的钻，转两轮结束
结束部分：
孩儿们，盘丝洞到了，嘘———什么声音？妖怪来了，走，跟猴王打妖怪去。播放音乐《白龙马》那金箍棒打妖怪结
幼儿园中班体育说课稿 6
一、说教材
本次体育活动选自幼儿园中班的教学内容，活动名称为《快乐的小袋鼠》。袋鼠是幼儿们熟悉且喜爱的动物，以其跳跃的特点吸引着孩子们的注意力。通过模拟袋鼠的跳跃动作，旨在锻炼幼儿的下肢力量和身体协调性，同时培养幼儿的团队合作精神和勇敢品质。
二、说教学目标
知识与技能：通过活动，使幼儿掌握基本的跳跃技巧，提高下肢力量和身体协调性。
过程与方法：在跳跃的过程中，培养幼儿的观察力、判断力和反应能力，学会调整跳跃的高度和距离。
情感态度与价值观：通过团队游戏，增强幼儿的团队合作精神和竞争意识，培养勇敢、自信的品质。
三、说教学重难点
教学重点：掌握正确的跳跃姿势和技巧，提高下肢力量。
教学难点：在跳跃过程中保持身体平衡，协调上下肢动作。
四、说教学准备
场地准备：选择平坦、宽敞的场地，确保幼儿活动安全。
器材准备：准备一定数量的软垫、标志物等，用于设置跳跃障碍和划分活动区域。
音乐准备：准备轻快、活泼的音乐，为活动营造愉快的氛围。
五、说教法和学法
教法：
示范法：通过教师的示范，让幼儿观察正确的跳跃姿势和技巧。
讲解法：结合示范，向幼儿讲解跳跃的要领和注意事项。
游戏法：通过团队游戏，激发幼儿的兴趣和积极性，提高教学效果。
学法：
观察学习：幼儿通过观察教师的示范，学习正确的跳跃姿势和技巧。
实践操作：幼儿通过反复练习，掌握跳跃技巧，提高下肢力量。
合作交流：幼儿通过团队合作，互相学习、互相帮助，共同提高。
六、说教学过程
热身活动：通过简单的全身运动，使幼儿的.身体逐渐进入运动状态。
基本动作学习：教师示范并讲解袋鼠跳跃的基本动作，幼儿跟随练习。
障碍跳跃练习：设置不同高度的障碍，让幼儿进行跳跃练习，逐步提高难度。
团队游戏：组织幼儿进行团队游戏，如接力跳跃、袋鼠接力等，培养团队合作精神和竞争意识。
放松活动：通过轻松的音乐和舒缓的动作，使幼儿的身体逐渐放松，结束本次活动。
七、说教学评价
在教学过程中，教师将通过观察幼儿的跳跃动作、参与度和团队合作精神等方面进行评价。同时，鼓励幼儿自我评价和同伴评价，培养他们的自我意识和评价能力。
八、说教学反思
本次活动旨在通过模拟袋鼠跳跃的动作，锻炼幼儿的下肢力量和身体协调性。在教学过程中，教师需关注每个幼儿的表现，及时给予指导和鼓励，确保每个幼儿都能在活动中得到锻炼和提高。同时，教师还需根据幼儿的实际情况和兴趣点，灵活调整教学内容和方法，使活动更具针对性和趣味性。
通过以上说课稿的设计和实施，相信能够有效地促进幼儿的身体发展和运动技能的提升，同时培养他们的团队合作精神和勇敢品质。
幼儿园中班体育说课稿 7
一、说课内容
本次体育活动课的主题为“快乐的小动物运动会”，旨在通过模拟小动物运动会的形式，激发幼儿参与体育活动的兴趣，锻炼幼儿的身体协调性和灵敏性，培养幼儿团队合作精神。
二、教学目标
知识与技能：使幼儿能够掌握基本的跳跃、爬行、跑步等动作技能，并能在活动中灵活运用。
过程与方法：通过游戏化的教学方式，引导幼儿积极参与体育活动，体验运动的快乐。
情感态度与价值观：培养幼儿的`团队合作精神和竞争意识，增强幼儿的自信心和勇气。
三、教学重难点
教学重点：使幼儿掌握跳跃、爬行、跑步等基本动作技能，并能在活动中灵活运用。
教学难点：如何引导幼儿积极参与体育活动，体验运动的'快乐，并培养他们的团队合作精神和竞争意识。
四、教学方法与手段
教学方法：采用游戏化教学、示范教学、分组教学等方法，激发幼儿的学习兴趣，提高教学效果。
教学手段：利用体育器材、音乐、故事等手段，营造轻松愉悦的学习氛围，使幼儿在游戏中学习、在快乐中成长。
五、教学过程
导入新课：通过讲述一个关于小动物运动会的故事，激发幼儿的兴趣，为接下来的活动做好铺垫。
热身活动：组织幼儿进行简单的热身运动，如伸展操、跑步等，为接下来的活动做好准备。
基本动作教学：分别教授幼儿跳跃、爬行、跑步等基本动作技能，并进行示范和练习。
游戏环节：组织幼儿进行“小动物运动会”游戏，让幼儿在游戏中巩固所学动作技能，并培养他们的团队合作精神和竞争意识。
总结评价：对本次活动进行总结评价，表扬积极参与、表现突出的幼儿，同时指出需要改进的地方，鼓励幼儿继续努力。
六、教学意义
本次体育活动课不仅锻炼了幼儿的身体，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。通过游戏化的教学方式，使幼儿在快乐中学习、成长。同时，也促进了家园共育，使家长能够更好地了解和支持幼儿园的体育活动，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园中班体育说课稿 8
一、活动概述
本次体育活动的名称为“快乐的小动物运动会”，旨在通过一系列富有趣味性和挑战性的体育活动，促进中班幼儿的身体素质、协调能力和团队合作意识的发展。活动对象为幼儿园中班幼儿，年龄在4-5岁之间。
二、活动目标
提高幼儿的身体素质，包括力量、速度、灵敏度和耐力等。
培养幼儿的协调性和平衡感，通过不同的运动形式进行锻炼。
增强幼儿的团队合作意识，学会与他人共同完成任务。
激发幼儿对体育活动的兴趣，培养积极参与和勇敢尝试的精神。
三、活动内容与组织
热身运动：通过简单的'全身运动，如跑步、跳跃等，让幼儿的身体逐渐活跃起来，为接下来的活动做好准备。
动物模仿操：引导幼儿模仿不同动物的动作，如兔子跳、青蛙跳、大象走等，既锻炼了身体，又培养了幼儿的想象力和模仿能力。
接力赛：将幼儿分成若干小组，进行接力比赛。通过传递接力棒，培养幼儿的团队协作意识和竞争意识。
障碍赛：设置不同难度的障碍，如爬过垫子、跳过绳子等，让幼儿在挑战中锻炼自己的勇气和毅力。
放松活动：在活动结束后，组织幼儿进行简单的放松运动，帮助幼儿缓解疲劳，恢复体力。
四、活动方法
示范法：教师先进行动作示范，让幼儿了解正确的运动方法和技巧。
游戏法：将体育活动融入游戏中，使幼儿在轻松愉快的氛围中进行锻炼。
鼓励法：在活动中及时给予幼儿肯定和鼓励，激发他们的自信心和积极性。
五、活动准备
场地准备：选择宽敞、平坦的场地，确保幼儿活动的安全。
器材准备：准备接力棒、垫子、绳子等必要的体育器材，确保活动的顺利进行。
人员准备：教师需提前熟悉活动内容和方法，确保能够有效地引导幼儿进行活动。
六、活动效果评价
观察评价：通过观察幼儿在活动中的表现，如动作协调性、参与积极性等，评价活动的效果。
反馈评价：在活动结束后，向幼儿家长反馈幼儿在活动中的表现和进步，以便家长更好地了解孩子的成长情况。
七、安全注意事项
教师在活动前需对场地和器材进行安全检查，确保无安全隐患。
在活动过程中，教师要密切关注幼儿的安全状况，及时制止危险行为。
对于体质较弱或有特殊情况的幼儿，教师要给予特别的关注和照顾，避免他们过度运动。
通过本次“快乐的小动物运动会”体育活动，我们期望中班幼儿能够在愉快的氛围中锻炼身体、提高能力，并培养团队合作精神和积极向上的品质。同时，我们也将注重活动的安全性和有效性，确保每个幼儿都能在活动中得到充分的锻炼和成长。
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一、说教材
今天我说课的内容是中班体育活动《快乐的毛毛虫》。新《纲要》在幼儿健康领域的目标中明确提出，要让幼儿喜欢参加体育活动，动作协调、灵活，要求我们用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性和灵活性。在《快乐的毛毛虫》这一活动中，主要是通过毛毛虫学习伸展、卷曲的动作，在模仿毛毛虫爬行的过程中发展幼儿肢体的灵活性和协调性。活动的目标是激发幼儿积极参与体育活动的兴趣，以及在活动中获得愉悦的心情。
二、说教法
根据我班幼儿发展水平及年龄特点，在本次活动中，我采用了示范法、游戏法、练习法、直观教学法等多种方法。在活动中，我坚持“幼儿为主体，教师为主导”的教育理念，让幼儿通过看一看、听一听、想一想、学一学、玩一玩等多种感官的参与，在轻松、愉快的氛围中掌握活动的重难点。通过让幼儿观察、模仿、游戏、练习等学习方法，逐步完成活动目标。
三、说学法
本次活动，我引导幼儿通过观察法、模仿法、游戏法、练习法等来参与活动。通过看一看，想一想，学一学，说一说，玩一玩等，调动幼儿多种感官的.参与，为幼儿提供自我表现的机会，并让幼儿通过和同伴以及教师的`互动游戏中，感受体育活动的快乐。
四、说活动准备
为了更好的完成活动目标，我做了以下活动准备：
音乐：为了营造活动氛围，我选用了活泼轻快且富有童趣的音乐，让幼儿在轻松愉快的音乐中更好地掌握毛毛虫的动作。
场地布置：活动前将场地布置成草地，有利于幼儿更好的进行户外活动，并且根据毛毛虫的爬行特点，设置了高低不同的“山洞”和“小桥”，让幼儿在爬行的过程中体验不同的路线。
自制教具：根据毛毛虫的形象特点，制作了直观形象的毛毛虫头饰以及可供幼儿套在身上的毛毛虫布袋，以便幼儿更好的进入角色，体验爬行的乐趣。
五、说活动过程
结合幼儿的年龄特点及活动目标，我设计了以下四个环节：
1、角色扮演，激发兴趣
活动一开始，我就以兔妈妈的身份带领兔宝宝（幼儿饰）去草地上玩耍，调动幼儿的积极性。接着，通过引导语“咦，你们看那里有一群什么小动物呀？”吸引幼儿的注意力，使幼儿很快进入到毛毛虫的角色中，并激发幼儿模仿毛毛虫的兴趣和愿望。
2、自由探索，动作练习
在这个环节中，我通过提问“毛毛虫是怎么走路的？”来引导幼儿思考毛毛虫爬行的特点，并让幼儿自由探索毛毛虫爬行的动作。接着，我通过示范法和儿歌教学法，让幼儿掌握毛毛虫伸缩卷曲及爬行的动作要领。在这一环节中，我注重幼儿的个体差异，对能力较弱的幼儿给予鼓励和帮助，确保每个幼儿都能掌握基本的爬行动作。
3、创设情景，巩固练习
为了让幼儿更好地掌握毛毛虫爬行的动作，我创设了不同的情景进行练习。首先，我设置了高低不同的“山洞”和“小桥”，让幼儿在爬行的过程中体验不同的路线和难度。接着，我引导幼儿进行“毛毛虫找食物”的游戏，让幼儿在游戏中巩固和练习毛毛虫的爬行动作。
4、放松整理，分享快乐
活动结束后，我带领幼儿进行放松活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中结束本次活动。同时，我鼓励幼儿分享自己在活动中的感受和收获，增强幼儿的自信心和成就感。
六、说活动延伸
为了让幼儿对毛毛虫有更深入的了解，我在活动结束后还设计了延伸环节。我引导幼儿利用废旧材料制作毛毛虫玩具，让幼儿在动手制作的过程中进一步加深对毛毛虫的认识。同时，我还鼓励幼儿将制作的毛毛虫玩具带回家，与家人一起分享制作的乐趣，从而培养幼儿的家庭亲子关系。
通过本次《快乐的毛毛虫》体育活动的说课，我希望能够充分展示我的教学理念和教学方法，让幼儿在轻松愉快的氛围中掌握毛毛虫的爬行动作，体验体育活动的乐趣。同时，我也希望通过本次活动，能够激发幼儿对体育活动的兴趣，培养幼儿的团队协作精神和自信心。
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一、说教材
今天我说课的内容是中班的体育活动《有趣的马兰头》。选择《有趣的马兰头》作为教学内容，主要是根据幼儿的年龄特点和班级幼儿的发展水平。在日常的晨锻活动中，我发现本班幼儿对于跳跃类动作表现出浓厚的兴趣，他们喜欢蹦跳，喜欢模仿小兔子等。马兰头在我地区是一种常见的野生植物，根据中班幼儿的认知水平，他们对马兰头已有初步的了解，而且因为其随处可得，安全无危害，特别适合作为体育器材来促进幼儿各方面动作的发展。
二、说目标
《纲要》中指出：教育活动的目标是教育活动的起点和归宿，对教育活动起着导向作用。根据中班幼儿的年龄特点及实际情况，我确立了认知、能力、情感等方面的目标：
通过寻找马兰头，让幼儿初步认识马兰头的特征及其作用。
学习双脚并拢向前跳和向上跳的动作，提高幼儿身体的协调性和灵活性。
乐于参加体育活动，体验游戏的快乐。
三、说活动重难点
根据目标，我把活动重点定位于幼儿双脚并拢向前跳和向上跳的动作，因为对于中班幼儿来说，他们的身体各方面的发育还未完善，动作能力较弱，且他们的动作发展具有整体性的特点，所以在体育活动中，注重幼儿基本动作的发展是非常重要的。
活动难点是幼儿能掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领，即起跳时蹬地有力，落地时屈膝缓冲；在向上跳时，能够手臂带动身体向上，触物即停。
四、说教法
新《纲要》指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。”在本次活动中，我采用了适宜的方法组织教学，采用的教法有：
情境教学法：在教学过程中，教师有目的地引入或创设具有一定情绪色彩的形象，为主体的生动活动提供具体的场景。本次活动我设置了寻找马兰头、马兰头丰收了的情境，让幼儿置身于真实的情境中去学习双脚并拢向前跳和向上跳的.动作，激发他们参与体育活动的兴趣。
讲解示范法：讲解示范法是指教师通过用语言讲解并动作示范指导幼儿进行身体锻炼的方法。首先请幼儿自主尝试不同高度的跳跃，然后请一名动作正确的孩子来展示，教师进行示范并讲解动作要领，帮助幼儿掌握正确的动作。
练习法：通过不同形式的练习，使幼儿正确掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作，并促进幼儿动作的灵敏性和协调性。在练习过程中，注重个别差异，对不同能力的幼儿进行分层指导，因材施教，使每个幼儿都能获得成功的体验。
五、说学法
以幼儿为主体，创造条件让幼儿参与活动，不仅提高了认识、锻炼了能力，更升华了情感，本次活动采用的学法有：
观察法：幼儿通过观察教师的示范动作，能更加直观地理解并掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领。
尝试法：幼儿通过自主尝试不同高度的跳跃，能逐渐找到适合自己的跳跃方式，并体验到成功的喜悦。
练习法：通过反复练习，幼儿能够熟练掌握双脚并拢向前跳和向上跳的动作，提高动作的准确性和协调性。
六、说活动过程
结合教学活动的目标要求和中班幼儿的年龄特点，本次活动共设计了四个环节：
1、热身运动
在开始部分，我设计了“学小兔跳”环节，让幼儿模仿小兔子的`动作进行热身运动。通过这一环节，不仅激发了幼儿参与活动的兴趣，还使他们的身体各部位得到了充分的舒展，为后面的活动打下了良好的基础。
2、寻找马兰头
在这个环节中，我通过“马兰头丰收了”的情境，引导幼儿在草地里寻找马兰头。在寻找的过程中，幼儿需要运用走、跑、蹲等多种动作，这不仅锻炼了他们的身体，还培养了他们的观察力和注意力。同时，通过观察和触摸马兰头，幼儿对马兰头的特征有了更直观的了解。
3、学习跳跃动作
这是本次活动的重点和难点所在。首先，我请幼儿自主尝试跳跃不同高度的马兰头，然后请一名动作正确的幼儿进行展示。接着，我通过讲解示范法，向幼儿展示并讲解双脚并拢向前跳和向上跳的动作要领。在幼儿掌握动作要领后，我设计了不同高度的马兰头，让幼儿进行分层练习，以巩固和提高他们的跳跃能力。
4、游戏“马兰头丰收了”
为了巩固幼儿所学的新动作，我设计了“马兰头丰收了”的游戏环节。在游戏中，幼儿需要运用所学的跳跃动作去采摘马兰头，这不仅锻炼了他们的身体，还培养了他们的团队合作精神和竞争意识。同时，通过游戏的形式，让幼儿在轻松愉快的气氛中结束了本次活动。
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设计意图：
《纲要》明确的指出：培养幼儿对体育活动的兴趣就是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动、有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。中班幼儿的身心发展相对比小班幼儿稳定，正是活动能力迅速发展时期对各项动作能够建立良好的条件反射，同时对于游戏的动作性、完整性较感兴趣，可以进行教复杂的动作练习。
体育活动“小兔种萝卜”就是根据我班幼儿的实际情况，以“小兔种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获”有趣的游戏情节串连整个活动，合理安排练习密度，达到锻炼身体的目的，并且充分利用我园优越的材料和环境，以幼儿最喜欢的游戏方式发展其基本动作，提高动作的协调性、灵活性，发展体能，可以培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的快乐。
教学目标：
1.幼儿练习双脚向前跳。
2.初步培养幼儿动作的灵活性和协调性。
3.让幼儿在活动中获得愉悦身心的经验
教学重难点：
1、本活动重点就是让幼儿感受游戏的快乐，发展身体的平衡能力、协调能力、灵活性。
2、难点就是培养幼儿坚强、不怕困难的品质和主动合作、乐观的`态度。
教学方法：
本次活动我采用了：尝试法、游戏法、提问法、说学法
整个活动以幼儿为主体，使用了循序渐进的原则，通过“种萝卜——收萝卜、拔萝卜——庆祝收获的过程来进行。
教学准备：
1.小兔子头饰若干;
2.胡萝卜若干，四散在场地一端。
3.塑料圈若干。
说教学过程
第1个环节：让幼儿当小兔去种萝卜来吸引幼儿，引起幼儿对活动的兴趣，激发幼儿游戏的欲望，为活动的重难点做好铺垫。
第2个环节：引导幼儿收萝卜、拔萝卜，让他们体验游戏的快乐，培养主动、乐观不怕困难、合作的态度。
第3个环节：让幼儿体验收获的快乐。
总结
这节课里，让幼儿自己体验收获的快乐，这样的学习方法是富有个性的、能动的。尊重了幼儿的个体差异，使不同程度的幼儿都得到一定的发展，这节课即培养了幼儿良好的学习习惯，又培养幼儿的自主性，使幼儿在欢乐中体会到学习的乐趣。
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一、说意图：
六一儿童节就要来到了，色彩缤纷的气球闯进了孩子们的世界，气球都可以用来做些什么？都有哪些有趣的玩法？我想这是孩子们想探索的，为了满足需求，我特意设计了此课。
二、说目标：
体育活动最核心的目标就在于促进幼儿动作的发展，培养孩子参与体育活动的兴趣。
"玩气球"是一个很好的载体，激发孩子反复动作、反复探索的愿望，能促进孩子大肌肉、小肌肉动作，以及手眼协调等运动能力的提升。同时在活动中设计带有比赛性的任务，能培养幼儿的初步竞争的意识和体验取得胜利后的喜悦。
于是我的活动目标是：
1、并感受气球的'不同玩法，萌生幼儿的创新意识，培养幼儿的探索能力。
2、在活动中能积极主动进行比赛游戏，并能体验取得胜利后成功的喜悦。
三、说教法
新《纲要》指出："教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。"整个教学过程始终贯彻启发性教学原则，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活跃幼儿的思维，培养其主动性，创造性，发展其能力。活动中我主要采用：
1、感知体验法：在探索气球的的玩法活动中，我只是支持者的角色，是幼儿的引导者。这样，幼儿在活动中，更能够运用感官，大胆去探究，互相学习，学习同伴的经验。他们在听、说、玩的过程中，体验到玩的快乐，增强幼儿的动作的协调性，灵活性。
2、语言法：在竞赛活动中让幼儿听清老师用准确的语言说出比赛的规则，幼儿操作起来就会有秩序，能够按照老师的要求去比赛，这样使得比赛起来不显得混乱。
3、练习法：提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
4、竞赛法：因为竞赛是幼儿最喜爱的项目，竞赛能增强幼儿参与活动的兴趣。在本次环节中我设计了三项竞赛活动，趣味性很强，幼儿乐于接受，在轻松、愉快的比赛中让幼儿掌握了玩气球的很多技能。
四、说环节：
材料虽然简单、普通，但在环节上我力图体现由易到难、层层深入的设计思路。
动作探索。先让幼儿创造性地用手的各个部位触顶气球，感受顶气球的快乐。了解气球材料的特性。再让幼儿大胆猜测除了用手，自己身体的哪个部位也能顶气球，再在活动中验证。幼儿在尝试验证的过程中，不仅锻炼了手眼协调能力，同时自然地渗透了身体部位和运动的关系。
竞赛挑战。中班幼儿有了初步的竞争意识，喜欢竞赛、挑战。
于是我设计了三个比赛项目。
（1）、运球接力赛
（2）、趣味排球赛
（3）、击鼓踩气球
通过比赛的形式，让幼儿在紧张、激烈、刺激的竞赛游戏中感受气球带来的快乐，同时也体现了同伴之间团结协作的精神。休息放松。听着音乐，坐下来互相捶捶身体，给予孩子休息、调整体力的机会。
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一、设计意图
本次体育活动是源于我班孩子原有双脚立定跳的经验基础上，并结合《指南》目标2“具有一定力量和耐力”的发展目标和4-5岁幼儿典型特征“能单脚连续向前跳5米左右”的要求.为了满足幼儿的需求从而设计了各种有趣的跳。
二、说教材
我设计让孩子们在情境中练习单脚跳，一是尊重孩子原有的经验，二是让部分能力强的孩子练习花样单脚跳，让孩子挑战自我。于是，我设计了中班体育活动《有趣的花样跳》。
三、说活动目标
在幼儿园的体育活动中，教师不仅要把握好全体幼儿身体练习的总目标和方向，还要考虑如何适应和满足幼儿个体特点和需要，使每个幼儿获得体能的真正提高和发展。所以在确定活动目标时要顺应幼儿学习主体的需要，调动和发挥其积极性，充分挖掘幼儿的潜力，使他们最大限度地得到锻炼。在本次活动中，我把目标定位在：
1．能双腿跳一定的距离，并尝试一定的高度。
2．能单腿向前跳5米左右，发展灵敏、协调等身体素质。
3．体验与同伴合作活动的快乐。
以上这三个目标既考虑了认知、能力、情感三方面，有考虑目标的的可操作性。目标的定位均以幼儿的发展为主体，尊重幼儿的认知特点和能力差异。这样，既让幼儿在活动中保持跳的兴趣，又锻炼了幼儿动作灵敏性和协调性，并借此全面锻炼幼儿的身体素质。
四、说重点难点
由于中班孩子腿部的肌肉发育还不完善，动作灵敏协调能力发展不均衡，因而能单腿向前跳5米左右，发展灵敏、协调等身体素质是本节课的重难点。
五、说教法
《纲要》中指出：“教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者”。在本次活动中，我既尊重幼儿已有的经验，激发幼儿学习和锻炼的兴趣，活动中又以幼儿为主体，创设“动物来做客”的情境。引导幼儿积极参与锻炼。
六、说学法
在本节活动设计中，通过角色扮演、探索法、游戏法、示范讲解法、观察体验、自主探索、经验推广、分享学习、游戏竞赛等环节，引导幼儿练习单脚跳动作；活动的难度也由易到难，让幼儿在玩中锻炼身体，在玩中积累经验，在玩中增强兴趣，从而促进幼儿运动体能的发展。
七、说活动过程
依据《幼儿园教育纲要》的精神，把保护幼儿的生命和健康放在工作的首位；并在体育活动中，培养幼儿坚强、勇敢不怕困难的意志品质和主动、乐观、合作的态度；开展幼儿园体育活动，并通过体育锻炼，发展幼儿各方面的能力。
整个活动设计了以下几个环节：
第一环节：扮演角色，热身运动——练习本领。
如：今天的阳光活动请来了好多跳跃能手，我们一起来看一看谁来了。
（大海星来了，开，大海星来了，合。开合开合开合，大海星说，太简单）
（小花狗来了，汪......大钟摆来了，左，火箭炮来了，小白兔来了，前前后后左左右右），跳动了幼儿参与运动的兴趣。以这样的一种热身活动开始，不仅使幼儿的身体各个关节得到舒展，肌肉得以放松，还可以激发孩子的兴趣，提高幼儿注意力，为开展下面的活动奠定了基础。
第二环节：探索花样跳（5分钟）
首先在幼儿原有经验双脚跳跳远（已有经验）的基础上，引导幼儿双脚跳高，并创设《小青蛙跳高》的情境，这个过程中引导小朋友自由探讨，摆放跳高的`材料。如（小青蛙跳荷叶有诀窍---小手摆臂有节奏，蹬地收腿向上跳）
在重点练习单脚跳环节中，我则把幼儿分成两组，以游戏“金鸡独立”，“跳高手”同时教师我在观察幼儿探索学习的基础上，请1—2名幼儿进行示范，并边示范边讲解动作要领，突出单腿连续向前跳（重点），并以游戏的口吻鼓励幼儿：小青蛙果然很厉害，大公鸡也来凑凑热闹。大公鸡骄傲地说我也是跳跃高手！老师教过小朋友金鸡独立，你们猜一猜大公鸡是怎么跳的？我们一起来试一试，慢慢跳过小河。在练习单腿花样跳（难点+突破）中，这是本课的重点和难点，活动中，我采用角色扮演让幼儿练习“小公鸡障碍跳——小公鸡也想要来挑战一下荷叶，你们可以自己选择路线。（四条难度各异）小公鸡们吃饭啦（单腿跳捡物）小公鸡们都饿坏了吧，老师给你们准备了五颜六色的糖果，每次只能吃一个。捡糖果时，不能双脚着地。将活动要求贯穿在游戏中。
在活动中，我尊重幼儿的年龄特点，及时调整策略，如：让幼儿自主选择线路、提醒幼儿喝水来调整运动量。
八、说活动总结
结束既是一个放松身体的环节，同时也是幼儿享受他们通过努力获得成功的快乐体验。如，我们最后一起给小动物们跳个舞吧!(师生随着音乐做拍拍肩、拍拍腿、捏捏手、捏捏脚、扭扭腰等动作。)
在有情有趣的音乐游戏中学习收拾整理游戏材料，从而有助于幼儿归放有序良好习惯的养成。）
九、说活动延伸
在校园寻找各种有趣的跳
幼儿园中班体育说课稿 14
目的：
1、学习双脚立定跳（不少于30厘米的距离）。
2、培养与同伴友好合作的意识和勇敢、大胆的精神。
3．增强幼儿腿部力量，提高跳跃的能力。
准备：
1、每位幼儿两块的30厘米×30厘米以上的泡沫垫。
2、磁带、录音机；幼儿人数相等的积木和娃娃。
3、活动前检查幼儿的'鞋子是否合适，鞋带有否系紧，并适当地为他们脱去一点衣服。
过程：
（一）开始部分
幼儿自由小跑步进入活动场地，听音乐在圈内站好。
1、跟教师一起做准备活动。
摇摇头、跳一跳；耸耸肩、跳一跳；弯弯腰、跳一跳；蹲一蹲、跳一跳；扭一扭、跳一跳；转一转、跳一跳。
2、听口令活动身体各部位，特别是脚腕、膝盖、腰等部位。
（二）基本部分
一、探索部分
1、引导幼儿观看泡沫垫，尝试用双脚并拢跳过垫子的不同的方法。
2、幼儿自己拿两块泡沫垫选一块空地尝试，教师巡回指导，观察幼儿以双脚立定跳的情况。
3、集中，请幼儿说说自己跳的方法。
4、请个别动作正确的幼儿作示范。
5、教师示范讲解：身体要下蹲，轻轻摆臂，双脚同时离地向前跳，脚掌轻轻落地。
6、根据教师提出的方法，请个别幼儿示范，全体幼儿再次尝试、体验。
二、练习部分
1、游戏：铺路运砖围篱笆。
①请幼儿分成两组每组铺一条长长的笔直的路，要求铺的路与前面的不一样。
②铺完路试一试可不可以走。
③运砖比赛：每组幼儿拿积木双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路，把积木运到对面围城篱笆。
2、游戏：送娃娃回家。
①每组幼儿拿娃娃双脚并拢鱼贯式跳过刚才铺的路先送完的为胜。
（三）结束部分
每位幼儿拿一块垫子放平饶场地一圈结束。
幼儿园中班体育说课稿 15
一、 说设计意图：
在材料的选择上我贴近幼儿生活，塑圈在户外活动中孩子与它的接触时间还是比较多的，玩圈的时候经常可以看到孩子用多种方法来玩塑圈由此我选择了这样的一个材料，以及在上次外出学习听课的时候骨干教师也向我们展现了圈的这样一堂课，结合林老师的教学模式及本班幼儿的年龄特点我开展了这样的一个教学活动。
二、 说活动目标：
活动的目标是教学活动的起点和归宿，对活动有着导向的作用，根据中班段幼儿的年龄特点与本教材的内容相结合我们确定了以下三点：
1、探索圈的一物多玩的方法，发展幼儿跳、滚、钻等动作技能（重点）
2、通过闯关游戏尝试双脚并拢跳进距离为50—70厘米的塑圈内发展幼儿跳跃能力。（难点）
3。愿意积极地参加体育活动体验合作的乐趣。
三、 说活动准备：
为了更好的'开展本次活动，根据教学内容的需求，以及本班幼儿的能力我为孩子做了如下准备：
塑圈人手一个，两首音乐，装有沙石的瓶子，课前为幼儿系好蓝色绳及黄色绳，两面旗子（黄色与蓝色）箩筐，小松鼠手偶，两张圆形贴纸。
四：说教学法：
在课程的实施中运用了多种教学方法其中包括了鼓励法，个别教育法，合作法，等多种教学手段来更好地开展这个教学活动。
1、鼓励法：当孩子遇到困难，由于第一次的失败导致孩子不肯尝试第二次，我运用了鼓励法，教师对幼儿的支持，鼓励是幼儿积极参与“一物多玩”户外健康教育活动的源泉和动力，它也是提高幼儿活动兴趣的法宝。
2、个别教育法：在活动中有一位幼儿由于不慎跌倒而哭泣，对于这点我对他进行了个别的指导，每个幼儿发展都是与众不同的，遵照《纲要》中“以人为本”的理念，在具体的活动中关注每一个幼儿的成长与变化，往往会受到事半功倍的成效，通过各个幼儿的鼓励孩子再次从地上爬起进行游戏。
3、合作法：在活动中我通过一个人玩材料，两个人玩材料，让幼儿探索塑圈的“一物多玩”在两个人玩材料的过程中，为幼儿提供合作交流，共同学习的机会，是引导幼儿积极思考，促进发散思维能力，培养幼儿社会交往智能的重要保证。
五：说活动过程：
活动的大概流程：
1。斜背圈操入场小跑方式入场，幼儿跟着教师一同做圈操。
2。教师将自己的难题抛给幼儿让幼儿来解答教师的难题，激发孩子的探索欲望。每个人探索塑圈的玩法，先请每一位幼儿自我探索圈的一物多玩，教师观察幼儿玩的几种方式，并和幼儿一起游戏。
3。幼儿找到自己的好朋友和好朋友一起来玩一玩塑圈，看看哪一组玩的方法最多，教师给予示范。
4。教师和幼儿将塑圈摆放成一条直线，和幼儿一同跳过这些塑圈，教师讲述要领，看准目标，双手摆臂，向前一跳。
5、创设场景打电话，幼儿参与到活动中进行闯关活动。
6、由50米塑圈之间的距离，创设到障碍物以及70米塑圈的距离。
7、放松运动，与同伴敲敲腿，捶捶背。
课后反思：
在活动中我请幼儿来充当老师来解决我的难题，激发孩子的探索欲望，通过孩子自己的发现探究教师也融入到活动中成为孩子的玩伴，在活动中幼儿也探索出了塑圈的各种玩法，在材料的摆放上由易至难，活动中有个别幼儿没有过关我也请他再次尝试，在最后的竞赛中幼儿要跳过距离为70厘米的塑圈发现百分之90以上的幼儿都能够达到，环节中幼儿也达到了我理想中的一个目标，在活动中也发现孩子在两个人玩圈的时候发现孩子一直处于一个人在玩，没有两人合作进行探索玩法，对此在这一点上我想下次如若再次开展体育活动时还是需要讲述与指点的。引导幼儿养成这种与同伴合作探索的习惯，增强同伴之间合作的乐趣，在活动中我花费的时间过长，这一点是在活动中没有考虑到的。因此在体育活动开展的同时要把握好孩子在活动中的一个运动量是否达标，在时间上还是要有一定的把握的。
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