《图片和表格的插入》说课稿

说课稿 时间:2019-09-19 我要投稿

《图片和表格的插入》说课稿范文

  我今天说课的题目是《图片和表格的插入》,本次说课我将从说教材、说教学目标、教学重、难点、说教法、学法和说过程三个大方面进行展开。以下是我的说课内容:

《图片和表格的插入》说课稿范文

  一、说教材

  本节课是河南大学出版社《初中信息技术》七年级第一单元第五节的内容。Word文字处理是Office系列办公软件之一,它应用于各个领域和行业,是人们利用电脑学习、工作必不可少的。插入图片和表格是在word排版中继文章排版之后的第二部分,在技能鉴定中占了较大的比分,而且它具有一定的实际应用意义。本节课内容是在学生掌握了WORD排版的基础上进行,为后面更高层次的排版奠定基础。

  二、说教学目标

  知识与技能

  1、掌握Word2003中图片的插入方法和图文绕排方式的设置。

  2、掌握Word2003中绘图工具的应用,图形叠放次序以及组合。

  3、掌握表格的插入、编辑和格式设置。

  过程与方法

  在操作运用中,多思考,多交流,在团体合作的基础之上,学会图片和表格的插入。

  情感态度价值观

  在做中提升自学、鉴赏、评价能力,培养欣赏美的艺术素养,培养学生浓厚的学习兴趣。

  三、说教学重、难点:

  教学重点:

  1、图片的插入与排版。

  2、表格的插入与编辑。

  教学难点:

  1、图片的插入与排版。

  2、电子板报作品中表格的应用与编辑。

  四、说学情分析

  小学的时候学生已对word中的图片和表格的插入有所了解,基础好的学生对于作品的制作没有什么困难,只要少加提示就行,但基础不太好的学生对于操作已经忘记了,需要从头学起。这就需要课堂中生生能够互动起来,让每个学生都能参与进来,学有所获。

  五、说教法和学法

  1、说教学方法

  本节课主要选用任务驱动法:先出示自学要求,让学生根据自学要求一步一步完成学习目标。通过“任务驱动”法的使用,能逐渐来培养学生自学能力,充分发挥学生的主体作用,培养学生创新意识,提高学生们提出问题、分析问题、解决问题的综合能力。同时配合使用讲授法演示法。

  2、说学习方法

  通过学生自学、汇报交流、质疑、练习、评价等方法,在整个学习的过程中培养学生学习的兴趣,培养自主学习和协作学习的能力。

  六、教学过程

  (1)情景激情,引入课题。

  展示教师制作的电子板报:里面含有艺术字、文本框、页面边框的设置、插入图片、绘图工具、表格等。接下来引导学生分析电子板报,通过学生分析,老师总结:艺术字、文本框、页面边框的设置是我们前面所学内容,而插入图片、绘图工具、表格则是我们这节课的内容,引出课题。

  设计意图:先从师生最擅长、最感兴趣的事出发来吸引学生去观察这个电子板报。然后让学生通过观察都运用word中的哪些功能,即是对前面所学知识的回顾,也可以引入课题。

  (2)自学质疑,探究新知。

  接下来让学生根据自学要求一步一步来完成学习目标。

  1、出示自学要求,完成目标。

  ①请你用2—3分钟时间浏览课本内容,大致了解本节课内容,并能说出这些节课的主要内容。(幻灯片出示:三大任务)

  ②请同桌两人共同在学习目标中,选择其中一个任务,在课本中找出相关部分,根据所提问题,深入地进行自学,并尝试操作。

  设计意图:由于这节课的内容太多,要让每个学生对每个知识都进行自学,时间不允许,也不能达到想像中的'效果。于是先让学生大致了解本节课内容,然后他们才能有选择地进行深入的学习。

  2、学生汇报、质疑,教师小结。

  指名学生汇报演示,其它学生进行补充并提出自己的疑问,教师小结。

  设计意图:这样,通过学生的汇报,生生、师生的质疑,解决本节课的重、难点。

  (3)学以致用,以用促学

  制作一幅电子板报

  要求:

  1、自拟题目、自选小组设计制作一个电子板报;

  2、 电子板报内要含有今天所学的内容;

  3、要求主题鲜明,形式有创意。

  设计意图:为了让学生学习的知识加以巩固,作品更加有创意性,我对作品做了以上要求。这样学生的知识更加牢固了,并且通过小组合作,即能让不同层次的学生学有所得,还能培养他们团队的意识。

  (4)作品展示、评价

  从所有作品中选择优、中、差三种作品,进行匿名点评(出示作品评价标准),让学生取长补短,教师小结。

  设计意图:在进行作品评价时,为了让学生在评价的时候无所顾忌,我让他们把自己制作的板报全部打开,我从所有作品中选择优、中、差三种作品,根据“作品评价标准”进行匿名点评,以便同学们可以取长补短。

  (5)回顾反思,升华提高

  同学们,今天这节课你学会了什么?还有什么不懂的地方吗?

  设计意图:让学生根据本节课知识内容进行小节,并对自己的表现进行评估。教师总结学生学习知识的情况,学生学习行为表现情况(以鼓励表扬为主);并对学生下一步学习提出更高要求。

  (6)课后作业:

  学生继续完善自己的作品

  设计意图:由于时间关系,可能有些同学没有做完,还有些同学对自己完成的作品不太满意,于是就设计了这个作业,让学生养成善始善终的好习惯。

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