七年级上册《绿色蝈蝈》阅读训练及答案

阅读答案 时间:2019-10-26 我要投稿

人教版七年级上册《绿色蝈蝈》阅读训练及答案

  【作家作品】

人教版七年级上册《绿色蝈蝈》阅读训练及答案

  法布尔,法国著名昆虫学家,科普作家。他穷毕生之力深入昆虫世界,在自然环境中对昆虫进行观察与实验,真实地记录下昆虫的本能与习性,完成了《昆虫记》这部昆虫学巨著。

  【基础积累】

  1.下列加点字读音有误的一项是( )

  A.哀号(háo) 喧嚣(xiāo) 弱肉强(qiáng)食

  B.喑(yīn)哑 静谧(mì) 开膛破肚(dù)

  C.篡(càn)夺 劫掠(lüě) 津(jīng)津有味

  D.隐(yǐn)约 犹郁(yù) 更胜一筹(chóu)

  2.指出下列句中加点词的表达效果。

  (1)在我国北方,人们却让蝉篡夺了你的名声!

  (2)蝈蝈这蝉的屠夫在吃肉喝血之后,也吃水果的甜浆,有时没有好吃的,甚至还吃一点儿青草。

  3.请将横线处的文字表述替换成成语。

  (1)耳朵灵敏的人,能听到动物中弱者被强者吃掉处四周的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。( )

  (2)表面上很大而实际脆弱的东西常常成了绿色蝈蝈进攻的目标。( )

  (3)蝉则惊慌、害怕得不知如何是好地飞起逃窜。( )

  (4)它们对这道菜吃得特别有兴趣。( )

  4.解释下列与昆虫有关的成语和俗语的含义。

  (1)蝇头小利:

  (2)千里之堤,溃于蚁穴:

  (3)螳臂当车:

  (4)蜻蜓点水:

  (5)噤若寒蝉:

  (6)螳螂捕蝉,黄雀在后:

  【课文探究】

  5.这篇文章写了绿色蝈蝈的哪些习性?

  6.本文对蝈蝈的说明十分生动,作者运用了哪些方法来写蝈蝈?

  7.作者在文中不断地变换对蝈蝈的称呼,阅读课文,完成下面填空。

  当蝈蝈捕杀蝉时,作者称呼蝈蝈为 ;当蝈蝈成为作者笼中观察和实验的对象时,作者称呼蝈蝈为 ;当蝈蝈吃蝉肉时,作者称呼蝈蝈为 。作者不断变换称呼,其表达效果是 。

  【文段精读】

  阅读“在6月份,我捉了不少雌雄的蝈蝈关在我的金属罩网里……只能哀鸣踢蹬”,回答问题。

  8.给句中的空格处选择合适的词语,并说明理由。

  (1)我( )了过去,那是一只蝈蝈正在( )着处于绝境的蝉的肚子。

  A.走、咬 B.跑、啄 C.望、吃 D.跑、吃

  选( ),理由:

  (2)有时我甚至还看到蝈蝈非常勇敢地纵身( )蝉,而蝉则惊惶失措地飞起( )

  A.追赶、逃跑 B.追捕、躲避 C.追击、避让 D.追捕、逃窜

  选( ),理由:

  9.本段介绍了蝉哪些方面的特点?

  _______________________________ 。

  10.作者在介绍蝈蝈捕蝉时,拿鹰追捕云雀相比。蝈蝈与鹰相比有哪些不同点?

  11.作者是怎样写蝈蝈的外形特征的?这样写有何表达效果?

  参考答案

  1.C 2.略。 3.(1)弱肉强食(2)庞然大物(3)惊慌失措(4)津津有味 4.略。 5.写了蝈蝈的“歌声”,即鸣叫的.习性,写了蝈蝈的食物习性。 6.一是运用拟人手法,使文章自然、亲切,增强了可读性。二是通过比较的方法来写蝈蝈,写叫声时,拿蝉的叫声作比较;写它吃肉食时,拿螽斯作比较。三是运用生动传神的语言,逼真地写了蝈蝈的习性。 7.狂热的狩猎者 笼里的囚犯 蝉的屠夫 使行文更生动,描写得更形象,给人更深刻的印象。 8.(1)B,“我”是一个对自然界充满好奇心的人,所以“我”应该急切地“跑”过去,而不是慢慢地“走”过去。蝈蝈嘴小,蝉大,应该是蝈蝈在一口一口地啄蝉,来把蝉啄死,而吃和咬都没有这个意思。(2)D,“追捕”更明确地表明蝈蝈攻击蝉的目的;“逃窜”比其他词语更突出蝉的速度快,而且感情色彩更明显。 9.漂亮的外形,追捕蝉时动作敏捷迅速、勇敢顽强。 10.鹰是以强欺弱,而蝈蝈是不甘示弱,敢于向比自己强壮的敌人挑战。 11.从结构上说,先总写“非常漂亮”,后分写“色”、“身”、“翼”;从内容上看,运用生动优美的语言刻画了蝈蝈的外形,生动形象,充满感情。

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