奇迹阅读答案（精选3套）
在日常学习和工作生活中，我们写阅读题就会用到阅读答案，通过对照阅读答案可以发现自己的知识盲区。什么类型的阅读答案才能有效帮助到我们呢？下面是小编为大家整理的奇迹阅读答案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
奇迹阅读答案 1
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声
这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的`怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
10、文中揭示产生“奇迹”的前提条件的一句话是
11、文中画线句交代“爹的脾气”，在文中有何作用?
12、文中两次写“文”一夜未眠，其表达作用是：
13、文中依次写“文”、“爷爷”、“赵伯”、“姑父”求爹让“文”复读，其作用是：
14、文章大篇幅地写“文”争取复渎的过程，而对复读的经过和结果一笔带过。为什么这样处理?
15、从故事中我们可以感受到“文”是一个什么样的人?试用一句话进行表述。
答案：
10、只有1%的希望，就用99%的努力去争取
11、为下文爹不为说情所动作铺垫，同后文爹的态度改变形成对比，使文章富有感染力
12、分别写出文因高考落榜的懊丧和复读无望的辛酸之情
13、这样层层蓄势，来表现 “文”的锲而不舍的精神
14、详写“文”争取复读的过程，表现“文”的坚定信心，而复读的努力，考上大学的结局可想而知。
15、“文”是一个认定目标不言放弃的有志青年
奇迹阅读答案 2
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的`窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声
这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
阅读题：
1、文中写文复读前，家里陷入了哪些困境？
2、文为了能复读，先后找了哪些人？
3、文中“歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路？我的脚下明明是崖呀！”运用了什么描写方法？有什么作用？
4、爹一开始坚决不同意文复读，后来又答应了，原因是什么？
5、结合文章内容，谈谈你对“只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹！”这句话的理解。
答案：
1、奶奶病故；娘又病了；家里贷款买的奶牛不明不白地死了；村里要庄基排队；两个弟弟还在上小学，家里就爹一个劳力。
2、爷爷、赵伯、姑父。
3、运用了心理描写和神态描写。生动形象地写出了文在复读无望时内心的绝望、痛苦，以及对未来的迷茫。
4、爹一开始不同意是因为家里确实困难，拿不出钱供文复读；后来答应是因为文为了复读，四处找人帮忙，这种执着的精神感动了爹，爹决定就算把腰挣弯也要供文复读。
5、这句话的意思是，当面临困难和挑战时，即使成功的希望看似渺茫，但只要我们付出巨大的努力去争取，就有可能改变现状，让事情出现转机，甚至创造出令人意想不到的奇迹。就像文一样，尽管复读面临诸多困难，但他没有放弃，努力争取，最终考上了北京大学，实现了人生的转折。这启示我们在生活中遇到困难时，不能轻易放弃，要坚持不懈地努力，就有可能迎来成功的曙光 。
奇迹阅读答案 3
那年，文参加高考，以六分之差落榜了。
那晚，文把窗外的月光望了一夜。
吃早饭时，文对爹说：“爹，我想复读一年。”
听了这话，爹白了他一眼，说：“算啦!回家帮我吧!”
文知道爹的脾气，爹决定了的，九头牛也拉不回，错了也不改。何况这次，爹没错。
那年，家里真是陷入了困境：奶奶病故了；刚埋了奶奶，娘又病了；家里贷款买的那头奶牛也不明不白地死了；村里还要庄基排队。两个弟弟还在上小学。家里就一个劳力了。
这天晚上，文听了一夜的蛐蛐叫。
第二天天刚亮，文就去找爷爷。文知道爹是个大孝子，爷爷的话，爹句句听。爷爷很疼文，立马去找爹。爹听了爷爷的话，气呼呼地说：“叫他复读，你能挣回钱来?”一句话问得爷爷不吱声儿了。
文去找爹的好朋友赵伯。赵伯和爹在堂屋里谈了半天，叹着气摇着头走了。
文咬咬牙，骑上他那辆破旧的自行车，去县城中学找当教师的姑父。这是最后一线希望了。
半下午，文用自行车把姑父捎回家，姑父的脸晒得通红，文浑身出汗了，像刚从河里爬出来一样。
姑父一口水也顾不上喝，就坐在正扎笤帚的爹身边：“叫娃复读吧!”
爹硬硬地说：“家里没钱!”
姑父说：“我供他!”
爹白了他一眼，说：“你供他一年，他考不上，还要读，你供吗?”
姑父坚决地说：“供!”
爹连珠炮似的说：“还考不上你供吗?考上了你供吗?”
气得姑父胸脯一起一伏地走了。
文真想冲上去，给爹两脚，可他不敢。文也是个孝子呀。
文默默地走到家后面的窖背上，靠着一棵柏树，无力地软了下去。文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声
这时侯不知哪儿的广播里传来“敢问路在何方?路在脚下”的歌声。歌声里，文流下了伤心的泪：我的脚下哪有路?我的脚下明明是崖呀!
不知过了多久，文听到谁在叫他。这声音多么熟悉而亲切呵!文把头倔强地扭过去。爹走上来，和蔼地说：“娃，咱回!”文硬硬地答：“我不!”爹问：“你要咋?”文大声说：“你不叫我复读，我就从这里跳下去死掉算啦!”
文想用这话激怒爹，让爹狠狠地打他一顿，这样，他心里也许好受些。
谁知，听了他的`话，爹的眼睛却湿了，他一下子把文拉起来，拉进他的怀里，激动地说：“爹答应你!”
听了这话，文不敢相信自己的耳朵，把眼睛瞪得老大。
爹说：“你找爷爷，找你赵伯，找你姑父，你把爹给感动啦!冲着这股牛劲，还怕考不上大学?爹就是把腰挣弯，也要供娃复读!”
“爹!”文大叫一声，把爹抱住，热泪如泉涌。
文复习了一年，考上了北京大学。
只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹! 不是么？
阅读题：
1、文中写文去求爹让自己复读，先后找了哪些人？
2、爹一开始不同意文复读的原因是什么？
3、文中“文的脑幕上闪现出一双双专注听课的脸，文的耳畔回响着脆生生的上课铃声”运用了什么描写方法？有什么作用？
4、爹最终答应文复读的原因是什么？
5、文章结尾说“只要有1％的希望，就用99％的努力去争取，这时，事情往往会出现转机，甚至产生奇迹”，结合本文内容谈谈你对这句话的理解。
答案：
1、文先后找了爷爷、爹的好朋友赵伯、当教师的姑父。
2、爹一开始不同意文复读的原因是家里陷入了困境，奶奶病故、娘生病、奶牛死亡、村里要庄基排队，两个弟弟还在上小学，家里只有一个劳力，没钱供文复读。
3、运用了心理描写。生动形象地写出了文对学校生活的向往和渴望复读的强烈愿望，表现了文因不能复读而产生的痛苦心情。
4、爹最终答应文复读的原因是文为了复读，先后找了爷爷、赵伯、姑父，爹被文的这股牛劲感动了，所以决定即使把腰挣弯，也要供文复读。
5、结合本文，文高考落榜后，面对家庭的困境，没有放弃复读的希望，而是想尽办法去争取复读的机会，最终爹被他的坚持打动，答应让他复读，而文复习一年后考上了北京大学，这就是转机和奇迹。这句话告诉我们，在面对困难和挫折时，只要有希望，就要全力以赴去争取，不要轻易放弃，这样就有可能改变现状，创造出意想不到的结果 。
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