教师师德的征文

征文 时间:2020-05-25 我要投稿

教师师德的征文7篇

  有灵魂的教师,首先必须成为一个思想者,具有独立思考能力和怀疑精神。下面是小编整理的教师师德的征文,希望对大家有帮助!

教师师德的征文7篇

  教师师德的征文1

  教师被人们称为人类灵魂的工程师。教师要塑造学生的灵魂,首先要塑造自己的灵魂。教师教育学生既要言教,又要身教,而身教重于言教,所以教师必须加强职业道德修养,应具备优良的品德和高尚的情操。

  一﹑热爱学生,是师德的核心内容。

  原苏联教育家赞科夫认为:当老师必不可少的,甚至几乎是最主要的品质就是热爱学生。热爱学生,必须了解学生、尊重学生,时刻把学生放在心上,体察学生内心世界,关注他们在学习、生活等方面的健康发展,同情学生的痛苦与不幸,与学生建立和谐、有爱的师生关系。

  一位师德高尚的老师,不只是爱少数学生,而是爱每一个学生,爱全体学生,尤其关心、爱护、帮助家庭有困难、学习落后、身患疾病的同学。

  二、尊重家长,是师德修养的重要体现。

  父母是儿童第一位和永久的教师,他们在人的一生成长中具有举足轻重、不可替代的作用。苏联教育家苏霍姆林斯基认为:“学校与家庭是两个并肩工作的雕像家,有着相同的理念,并朝着一个方向行动。在创造人的工作上,两个雕像家没有相对对立的立场是极其重要的。”尊重家长,引导家长了解、参与、监督、学校的教育工作,才能充分发挥家长的监督教育作用,是学校教育和家庭教育有机地结合起来。家长是一支蕴藏着巨大潜力的队伍,他们中间很多人的素质不低于教师、教师只要放下架子,经常虚心地听取家长的批评建议,才能调动家长参与学校教育教学的积极性,不断改进自己的工作。王子鹏同学是我班上的一名学困生,在家里主要是爷爷照顾他。作为小孩子很调皮并且经常有不完成作业的情况,根据这样的情况我和他爷爷商量把每天的作业写在一个小本子上,回到家让爷爷监督有没有完成作业,达到了很好的效果。

  三、乐教勤业,是师德规范的最高境界。

  通过师德学习,我深刻认识到全国优秀教师魏书生的关于老师劳动有“三重收获”的观念非常正确。他认为老师的劳动一是收获各类人才,二是收获学生真挚的感情,三是收获研究成果。正是这“三重收获”的观念,指导我在教育学的征途上不断的调整自己的步伐,潜心钻研学与教的规律,在教育教学的过程中,细细地体会着教书育人带给我的乐趣。

  为了培养更多更优秀的人才,今天的我倍加珍惜自己的岗位,备课、上课、批改作业、管理班级对我来说不再是平凡、琐碎的单调劳动,而是成了我展示个人才能的舞台。

  教师工作的教学工作纯熟性源于特的积极进取和勤奋敬业精神,只有乐教勤业的老师,才能全面、深刻地认识到教育工作的伟大意义,才能为教育工作本身所具有的乐观而深深吸引。我越是勤奋工作,越是能体会到教师工作的无穷魅力。

  总而言之,通过师德学习,我认识到加强师德修养对自己教育教学工作的推动作用。我相信自己在今后的教育生涯中一定会不断提高对教师道德的再认识,规范自己的行为,随着时代的前进,不断的更新自我,以身作则,率先垂范,真正做到育人先育己。

  教师师德的征文2

  “育人德为先,身教胜言教。”被誉为人类灵魂工程师的教师,我们的一言一行都潜移默化地影响着学生。在全社会都高度重视未成年人思想道德建设的今天,需要怎样的教师道德呢?

  我认为今天的教师道德应该是“有爱心”、“有责任心”、“有无私奉献的精神”。如果一个教师没有爱心、没有责任心、没有奉献精神,那么她(他)怎么能爱学生呢?怎么能热爱自己的事业呢?怎么能全身心的投入到工作中呢?我曾看过全国优秀教师盘振玉老师的事迹材料。他是瑶山深处一所小学的老师,那里的条件非常艰苦,不通电,甚至不通公路。学校里校长、老师只有他一个人,一切事物都要他一人承担,学校里学生最小的5岁,最大的10岁。可想而知他的劳动强度有多大。一次一个5岁的孩子深夜拉肚子,把被子衣裤全弄脏了,盘老师不怕脏,给孩子洗澡、喂药、洗被子裤子,孩子只有一套棉衣,当盘老师在火塘边把衣服考干已经是天亮了。当孩子们生病了,他上山采草药,传染病流行季节,每天熬药水给孩子们喝。

  试想一个老师如果对孩子没有爱心,没有责任心,没有对教育事业的那种奉献精神,他能做到这一点吗?他能在那样条件艰苦,孤独寂寞的环境中一干就是20几年吗?现在的人都向往着繁华的都市生活,可盘老师却用他的实际行动诠释着教师的那份爱,那份责任,对教育事业的奉献精神。再有汶川地震,在大灾面前,谭千秋老师用他的血肉之躯托起人间最美丽的彩虹。如果他没有对学生的爱怎么能在生死攸关的时刻,把生的希望留给学生,把死留给自己呢?正是这种舍己的大爱和他肩上那份沉重的责任,谱写了他对教育事业的忠诚。

  孔子的“师者为师亦为范,学高为师,德高为范。”陶行知的“你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛顿,你的讥笑里有爱迪生。”林崇德教授的“疼爱自己的孩子是本能,疼爱别人的孩子是神圣。”这些名言无一不诠释了没有爱就没有教育,没有高尚的师德就无法成为一个优秀的教师吗?

  有人说:师德是“勤勤恳恳、默默无闻”的老黄牛精神;有人说:师德是“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂精神,也有人说:师德是“燃烧自己,照亮了别人”的蜡烛精神……然而,我想说:师德就是那份博大的爱,师德就是肩上那份沉甸甸的责任,师德就是那无私奉献的精神。

  教师师德的征文3

  三尺讲台,粉墨耕耘;春蚕烛光,润物无声。在“教育崛起,教师为基”的今天,一位位平凡而普通的教育工作者用自己的心血和汗水在风雨中守护,在信念中坚守,用自己的爱心演绎了一曲曲动人的奉献之歌。这让我想起了我们学校的一位老师——陈会芬老师,她用自己崇高的师德和对教育执着的爱为教育事业奉献了自己无悔的青春。

  一、爱是理解

  爱是教育的源泉,因为有了爱这个支点,教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情,而是一种力量、一种智慧、一份快乐、一份幸福。“爱”要以理解,尊重,信任为基础。平等,民主,理解,尊重,信任会使我们更容易走进学生的心,更好的帮助他们进步。而陈老师就因为有了这份爱,有了这份理解,奏出了美的乐章。

  我不会忘记那是2003年时在她所教的班里有一名叫莫涛的学生,他父母离异后,跟父亲一同生活。因为缺少双亲的关爱,莫涛行为离群,经常迟到、旷课,常因一点小事就向同学大打出手。看到这一切,陈老师并没有因他违犯纪律而训斥、挖苦他,而是像母亲一样地关心他、爱护他。在一个秋风萧瑟的早晨,陈老师在教室里见到莫涛,却见他只穿了一件薄薄的衬衣,小脸冻得煞白,不停地哆嗦,急忙脱下自己的绒衣给莫涛穿上。这个倔强的孩子轻轻说了声:“我不冷。”了解到因为爸爸昨晚没回家,他没能进去家门,在邻居家借宿一夜时,陈老师又领他去吃饭。父母的.漠视、老师的关爱,使得这个孩子控制不住自己的情感,泪水夺眶而出。

  面对这个可怜的孩子,陈老师感觉到仅仅给他洗衣、买饭、谈心、补课还是不够的,最关键的是要让他有一个温暖的家。陈老师把莫涛领回自己家,同时想方设法联系他的爸爸、妈妈,要求他们关心这个孩子,给孩子应有的爱。在陈老师的劝说下,莫涛住进了疼爱他的姨妈家。得到了温暖的莫涛从此像变了一个人似的,性格开朗活泼起来,能严格要求自己了,学习也努力了。看到莫涛的进步和快乐,陈老师的脸上终于露出了欣慰的笑容。她就是这样用真诚去感化学生,用情感去开导,用信心来支撑,用恒心来坚持,把更多的爱心倾注在这些学生的身上;她就是这样理解学生的内心,以教师一颗平等的心唤起一颗冷漠的心,以一个师长和朋友友善的心走入另一颗孤寂的心。

  二、爱是责任

  有人说,人的内心有两根琴弦,一根是魔鬼的琴弦,一根是天使的琴弦,而教师的责任就是拨动学生心中那根天使的琴弦,而只有天使般的爱心才能拨动学生心中那根天使的弦。陈老师认为,挽救一个问题学生比培养一名优秀学生对社会的影响更大。2002年在陈老师带的五(3)班有一个淘气的闻名全校的学生,打架、旷课、迟到、撒谎、闹堂、顶撞老师,坏学生能做的他都做了,真想像不出一个瘦小的男孩竟有如此的能量。陈老师感到非常棘手,决定从了解学生的过去开始。她花了一周时间,走访了大量有关他的低年级同学、老师、街坊邻居,终于掌握了第一手资料。原来,赵强一二年级时一直聪明好学,但四年级时,家庭发生变故,父母都外出打工,他一下成了无人管的“孤儿”,成绩一落千丈。针对这种情况陈老师对赵强更加关注了,通过班会,生日赠言,让赵强感受到了班集体的温暖;与优秀学生的交往让他感受到同学们的真诚;不声张地为他办理减免学费让他感到自尊心受到了保护……每次发生冲突,总是耐心倾听他的申诉,每一次申诉之后,总是耐心的帮他分析对与错。逐渐的,打架闹事少了,闹堂的现象不见了,慢慢的赵强将陈老师视作最亲的人,有什么想法都找老师谈心。升入中学后第一年的教师节,赵强居然买了一张贺卡送给陈老师,并在上面写着:“感谢您三年的辛苦照顾,我会永远记着您!”

  陈老师深深懂得,每个孩子都有自尊心和荣誉感,即使后进生也不例外,要用耐心和信心给孩子一份期待,一份宽容,因为自尊、荣誉往往是孩子向上进取的力量。她常说:“我们当教师的既要有一张严父的嘴,又要有一颗慈母般的心,只有这样才能尽到做一个教师的责任。”然而就是她这样默默的付出拨动了无数根天使般的琴弦,因为在她的眼里再小的花也能开得很美。

  三、爱是尊重

  每个人都需要得到别人的尊重,学生也不例外,我们只有尊重学生,才能获得学生对我们的尊重、理解和关爱,在教学过程中,陈老师就是本着这条宗旨,去对待每一个学生,找他们谈心,鼓励他们敢于讲真话,倾听他们的想法和心声来弥补教学方法上的不足。她的班里曾有一个学生因脚部受伤不能到校上课,她便和数学老师一起到家中探望,还坚持两个周放学后到他家里给他补课。有的学生因家庭的变故,学习受到了影响,她便和家长促膝谈心,共同制订对策,有针对性地开展教育。过一阶段,针对班级的情况,有针对性地开展主题班会教育活动;她还给学生买铅笔、橡皮、作业本……

  四、爱是付出

  多少次,陈老师在面对个人利益与学生的利益的时候,总是毫不犹豫地把利益的天平倾斜给了学生。

  那是2006年7月30日下午,陈老师的丈夫突然去世,这个消息就如同一个睛天霹雳,打在陈老师的头上,这突如其来的噩耗使正在外出培训学习的陈老师深受打击。可又有谁能想到陈老师在处理完丈夫的后事后,自己孤身一人又将两个孩子送入大学的大门,不到一个月的时间在我们实验小学的三尺讲台上又看到了陈老师那熟悉的身影,同事们都劝她在家多休息一段时间,可她微笑着说:“我离不开孩子,如果我走了,就看不到他们小学毕业了,我要亲自把这批孩子送进中学的大门……”一句句朴实的话语,让我们无不为之感动和敬佩。

  类似这样的事例还有很多很多,去年暑假,刚开学一个星期陈老师忽然得了腰椎间盘突出,到郑州检查医生让住院做牵引治疗,然而陈老师怕耽误孩子们上课一周后就匆匆赶回来坚持到学校上课,尽管还没有完全恢复,陈老师还是笑容可掬的面对这一群群可爱的孩子们。陈老师就是这样把爱和责任心都付出在了这平凡的教育事业中,在她的眼中这样的投入是一种快乐,是一种享受,甚至是一种美丽人生,她用爱播洒着理想和希望,收获着情感和微笑。

  近四十年的教育生涯,陈老师与孩子们一起经历着一个又一个动人的故事,她虽然没有什么豪言壮语,但她以自己的实际行动与超凡的工作业绩证实了一个中年教师的人生价值。在这一个个平凡的故事中陈老师浇灌的是心血,绽放的是鲜花,开启的是希望,留下的是鲜花。在这平凡的教育事业中演绎着她的美丽人生!

  教师师德的征文4

  爱的,都是伦纳德老师那八个字的耳畔轻语:“我希望你是我的女儿。”三小的校园里有不少随班就读的孩子,下课时,操场上老师关注的目光紧紧追随着他们,老师手里暖暖地握着的是他们的小手,没有嫌弃,没有异样,眼中有的是鼓励和期待,老师们都说,身体的不幸已经让他们的人生充满缺憾,我们能给予他们的是比同龄孩子更多的属于童年的快乐与温暖。爱是美的,也是善良的,因为爱我们变的善良,因为善良,我们的生命丰盈而饱满,因为我们拥有善良的品质才能传承合学生以善良的品格。因为善良生命才能开出绚丽的花,结出丰硕的果。

  师德是榜样。

  学高为师,身正为范。教师的言行对学生影响不言而喻。没有榜样,你永远不能成功地教给儿童以任何东西。提起三小的钱江霞老师,人们脑海中浮现的就是她手不释卷的温雅形象,一位年过半百的女教师,在孩子们眼中总是一丝不苟,轻声慢语,循循善诱,无论接手什么样的班级,不用一个学期,孩子们都变得彬彬有礼,喜欢读书论着。老师,要撒播阳光到别人心中,总得自己心中有阳光。

  师德是责任。

  一位哲学家说过:“人的一生只有三个日子:昨天、今天、明天。昨天叫无奈,今天叫无畏,明天叫无悔。”小学教师陪伴的就是孩子人生旅程的第一段,为了不让孩子将来为今天无奈,教师所肩负的就不仅仅是“传到、授业、解惑”。三小的叶敬苏老师还有3个月就退休了,仍然向学校请求继续担任班主任工作,她说,做了一辈子的教师,就喜欢和学生们在一起,即使因病声音嘶哑,却从未耽误过一节课;杨宇老师怀揣着医院的住院通知,却每天坚持上完课,批改订正完学生的作业,再去医院输液,家人扶着累得直不起腰来的杨老师想责备却又心疼不已;赵霞老师的爱人阑尾炎发作,医院手术要亲属签字,13个电话都未能将她从课堂上唤出来……她们深知在学校的每一门功课,课堂上的每一分钟,作业里的每一个答案都是学生成长的足迹,老师的责任。

  师德是浑然无我的默默奉献。

  晨曦初露,霞光里操场上匆匆走过的是谁的身影?月光下,披着冰冷的青辉,走廊边拉得长长的身影又是谁?那是我们的刘海莉校长,因为放心不下三小一千多位师生,每天清晨从家里匆匆赶来,暮色笼罩校园时缓缓地离开。“辛苦并快乐着”是她的口头禅,做老师,就是要有奉献精神,老师的工作是全天候的,上班,下班,甚至节假日都以学生、学校的工作为首要任务。“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”正是对教师的最好写照。我们的队伍里有以“张开双臂互助学生”为生命雕塑像的谭千秋老师,有殷雪梅老师谱写的“推开学生迎向危险”生命壮歌,我们的教学生活并不是天天面临这样的生死考验,更多的是不计时间、精力,不计报酬地提优补差,坚决彻底、不折不扣地完成各项任务。

  师德是人梯,给求学的攀登者以无穷的帮助;师德是绿叶,衬托着千万朵桃李之花尽情地开放;师德是渡船,搭送着求知者驶向成功的彼岸;师德是彩虹,是驿站,是理想之火,生命之光,是教师的人格魅力,是教育的全部生命。

  然而,百无聊赖何为教,一事无成怎做授?

  师德,不应该只是一个词,不是一个空泛的说教,“德”是一个人内心对自己的要求。师德是对事业的忠诚,对学生的关爱,对业务的精通。作为教师,应具备起码的道德水准,有辨别是非、善恶的能力,有自尊和尊重社会、尊重他人的观念,有个人行为约束力,严于律己,从善如流。严格执行教学五认真,创造教师职业内在的尊严与幸福,让自己有价值、有尊严地活着,只有这样,我们在喧嚣的花花世界才不至于轻易迷失自己。

  教师,要具有丰厚的文化底蕴,精深的专业学科知识,孜孜不倦,不断学习提升,更新教育理念,在知识的海洋中赢取心灵的海阔天空。在物欲横飞的年代,守住一方净土,安于三尺讲台,敢于远离喧嚣人群,甘于一灯如豆,四壁青辉;享受寂寞,笔耕不辍,书写“师德”。

  如果说人格是最高的学位,那么师德是最美的乐章!

  教书育人是教师的事业,师者,捧一颗心来,不带半根草去。教育需要用我们全部的热情和生命去拥抱!师德是对教师职责的理解,对学生过失的宽容,对学生成长的期望,对学生探索精神的尊重。精诚所致,金石为开。三尺讲台这绚丽的舞台让我们思绪纵横,成就桃李满天下;明净课堂挥舞的是我们灯火阑珊里彻悟的境界,就为写满学生成长印记,点点滴滴。

  冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时撒种,随时开花。”让我们用慈爱呵护纯真;用智慧孕育成长;用真诚开启心灵;用希冀放飞理想,共同托起明天的太阳!

  教师师德的征文5

  “海纳百川,有容乃大”,这绝非一句信手拈来的赞颂之词,只有历经磨砺才会有如此的心胸和气度,所以谅解也是一种教育。而我身为一名人民教师,在实践的过程中发现:我们教师不仅要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验,最重要的是要有爱心。师爱是教师对学生无私的爱,它是师德的核心,它是熊熊的火炬,点燃学生的梦想;它是指路的明灯,照亮学生前进的路程。

  有人曾说:如果孩子天生就是优等生,那教育还有什么功能?又谈什么基础的素质教育呢?我们的学生都是孩子,他们经常会犯错,如果遇到犯错的孩子我们就厌恶、责骂,那只能适得其反。其实他们也希望得到宽容和谅解,有些孩子需要我们拉一拉、帮一帮,就能看到他们绽放光彩。如果稍一不慎推一推,可能对孩子的未来就会酿成终身不可磨灭的伤痕。

  我曾在教学中遇到过这样的一件小事:某天下午第一节课是科学,可科学老师临时有事和我换了这节课,提前也没给学生说。因为这个班的表现一直很好,每次上课同学们的反应都很积极,学习气氛也很浓。可就在今天上课时发生了一件意外,我对班里的一名学生提问时,这名学生站起来说不会。我有点生气,怎么可能呢?这位雨辰同学的成绩一向很好,并且今天提问的内容都是上节课讲的重点而且并不是很难。我有点生气了,可我忍住了没有发火,就说了一句:“给大家一分钟大家再复习一下,一分钟后提问。”可是一分钟后我对雨辰又进行了提问,回答仍然是不会。这一次我实在忍不住了就大声说了一句:“不会就站着。”谁知我刚说完他就开始发泄他的不满,把书本摔打的很响。我听了后有点怒不可遏的说:“这样的问题你都不会,还在那摔摔打打有怨气。我是为你好,才让你站着。”他说:“这个语法点我学不会。”

  我一下子蒙了。整个课堂也一下子因为我和这位同学的争吵而变得格外安静,这时我气得甩门而去。就在这时,班里的课代表和班长紧追了出来,“老师其实我们都喜欢你的课,你不要生气。”看着他们渴求的目光,我犹豫了。是呀,自己不能拿自己的一点不顺就对整个班级发火,做为一名教师那太不应该了。想到这,我又转回教室。我走进教室之后,对着同学们说:“请同学们原谅老师刚才的行为,那是老师的不对,由于平时对同学们的期望太高,今天老师第一次遇到这种情况,老师不应该对这位同学发火,更不应该对你们甩门而去。雨辰同学不会这道题,可能是由于上节课的内容没有完全理解掌握,而且由于临时调课大家没有得到充足的时间去复习造成的,造成刚才的结果,责任主要在老师,不在同学们。”

  我的话还没说完,班里就有几个女孩流下了眼泪。刚才和我顶撞的那个男孩也是脸色通红,眼圈发红。说完我又继续上课了,在以后的几十分钟里,同学们反应的特别好,也积极地配合我。下课的钟声响了,那位男同学快步走上讲台,当着大家的面对我说:“老师,今天是我不对,我对不起你,请你原谅我。”当时我的心里不知说什么好,就脱口而出说了一句:“没什么,今天老师也有责任。”他又转身对同学们说:“今天都是我不好,由于我没能让大家上好这一节课,请大家原谅我。大家能不能原谅我?”同学们都异口同声的说:“能”。我趁机对大家说:“同学们只要我们相互理解,共同努力,我们大家一定能学好这门课,让我们一起努力好不好?”同学们异口同声的回答:“好。”伴随着同学们的回答我离开了教室……时间一天天地过去,孩子们也一天天地变化。尤其是雨辰同学,现在他完全可以说是一名优秀的学生,尊师重道,宽容待人。

  因此,我认为优秀的教师都善于以自己的宽容,走进学生,走进学生的内心变成学生心目中可亲可近可以推心置腹的人,从而顺利达到教育学生的目的。所以,我向着优秀教师这个目标去努力,就要在严格的要求下,既有度又宽容。在以后的工作中,我会用宽容化解不快,以理解包容伤害,用每一条鼓励的词语,每一个微笑的眼神,让孩子们从失败与困难中站起来,重新树立他们的自信,不断创造着属于他们自己的灿烂明天。

  教师师德的征文6

  展翅翱翔于广阔的蓝天,是雄鹰的快乐;自由游弋在清澈的碧水,是鱼儿的快乐;携手徜徉于知识的百花园,是师生的快乐。

  树立大语文教学观,面对异彩纷呈的知识百花园,我只撷取益于学生身心成长的花瓣,用学生喜闻乐见的方式,来滋养学生的心灵,使他们骨骼健壮,明理悟情,茁壮成长。

  以阅读为基,活动为翼,激发学生热爱语文之情。学杨振宁的《邓稼先》一课,和学生一起欣赏梁植的演讲《我的偶像邓稼先》,与学生共同阅读“火箭之父钱学森”“核潜艇之父黄旭华”“著名地球物理学家黄大年”的故事,在同质群文阅读中,把“知识报国”的种子植入初中学生心中。

  面对七年级学生学习目的不明确、缺乏远大理想的普遍现状,我决定上一节“立志、勤学”主题班会,主题确定后,班干部组织策划活动的形式,全班同学积极响应,纷纷拿出了自己的看家本领。聪明伶俐的方晨辉和王玥两位同学商量出这节课的题目——《学伟人刻苦攻读,习名人立志成才》,并请“年级书法高手”李志友主任板书题目,李主任特意选用了大红色粉笔,在干净的黑板上挥洒自如,漂亮的行楷令在场同学连连惊呼——“好!”

  这节课在李玥和张玲玲两位主持人的精彩开场白中拉开了序幕:“我国有着悠久的历史,灿烂的文化,五千年的岁月长河,涌现出了无数英雄豪杰,他们从小立志成才,勤学苦练,长大报效祖国,作出了一番轰轰烈烈的事业……”

  故事组的同学讲述了历代名人刻苦攻读、立志成才的故事:匡衡凿壁偷光,江泌随月读书,李时珍历艰险著《本草纲目》,詹天佑志修京张铁路……

  穆德宝等六名同学表演了情景再现剧——“为中华之崛起而读书”,表演分工:一男生饰周总理,一男生饰魏校长,另三名男生饰周总理的同学,一女生读旁白。生动感人的表演赢得了全班同学的热烈掌声。不等主持人发话,名人名言组的同学自发站起来为大家大声背诵勤学立志的名言,这些同学因分坐在四周,又是自发背诵,所以现场出现了此起彼伏、四面开花的良好效果。演讲组对“一曝十寒”和“常立志”的同学进行了规劝。

  同学们纷纷发言倾诉自己的感想,并集体宣誓:“勤奋学习,刻苦攻关,立志成才,报效祖国!”同学们的铮铮誓言在教室里久久回荡……

  活动前学生在知识百花园阅读、筛选,活动中展示、体验,这些过程都深深影响了学生。多年过去了,已参加工作的学生曹佳音发来短信说:“当内心燃起对文学热爱的熊熊火焰时,却总不会忘记那个给我火种的人。”

  教师师德的征文7

  我院第一届“我心中的好老师”评选活动圆满结束尘埃落定,在学院各级领导的支持下,莘莘学子的积极参与中,11位老师以其高尚人格魅力和渊博的学识赢得广大同学的认可。

  他们平凡普通,在自己的岗位上默默奉献着,甘为人师,辛勤地耕耘着自己的园地,哺育着祖国的栋梁。三尺讲台上有着许多的寂寞,但他们热爱自己的岗位,他们耐心的善待每一个学生,和学生打成一片。爱是相互的,学生用自己的选票表达了对老师的敬爱之情。

  学高为师,身正为范。课堂上,他们以自己独特的授课方式,循循善诱地把枯燥的知识润入同学们的心田,课后谦虚耐心地和学生共同探讨疑难,教学相长,并不断探索新的教学模式,受到同学们的欢迎;他们言传身教,使学生认识做人的道理,获得学生的尊敬。

  11位老师是我院全体老师的代表和缩影,其他老师也以自己的言行表达对教育事业的热爱。记得去年韩铁椿老师在病危抢救时,还托人打电话过来,让学生不要在教室里久等,第二礼拜还在夫人的陪护下拖着病体来校给学生授课;有一位女老师年轻时,因为热爱教育事业而主动放弃了在政府机关的职位,她说,我一走上讲台,能讲授自己喜爱的课程,心中所有的烦恼就全没了……

  他们热爱教育,热爱学生。

  这种师德精神是我院的共同的财富,正是在这种精神的激励下,学校几代师生的努力下,上海金融学院才得以不断的发展壮大。“我心目中好老师”评选活动是对这种精神的肯定和传承,确信上海金融学院会取得更大辉煌。

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