写事的小学作文

小学作文 时间:2020-07-20 我要投稿

写事的小学作文

  在平平淡淡的学习、工作、生活中,许多人都写过作文吧,作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。如何写一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小编帮大家整理的写事的小学作文,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

写事的小学作文

写事的小学作文1

  生活中有很多事情就像流星划过,可是有一件事让我记忆犹新。那就是我和爸爸一起卖风筝的经历。

  那是有一年春天,爸爸为了让我感受赚钱的辛苦,就带我去卖风筝。我和爸爸来到批发市场进了一大堆风筝,然后扛着沉甸甸的的风筝来到运河广场卖。我们开始分工,他收钱,我来卖。一开始,我很害羞,觉得很不好意思,站在那里一声不吭。一个个行人走过,却没有一个停下来观望。我觉得我应该做些什么了。于是,我一边挥舞着手里的泡泡机,一边大声吆喝,广场上的人渐渐多了起来。终于,有一个小孩拉着妈妈的手被吸引过来。他对他妈妈说:“妈妈,我们看看风筝吧。”我又欣喜又激动,可是他妈妈却说:“快点走!我们还要上课呢!”他妈妈的这番话给我了一个“一瓢凉水从头洒到脚”的感觉,我激动的心情一下子失落下来。这时候,又有好些人被吸引过来。我又开始鼓起勇气,大声吆喝:“快来买风筝,小的10元!大的25元!”有好几个大人和小孩东看看西挑挑。一个阿姨从人群中挤过来说:“我想给儿子买一个风筝,买什么样的风筝好呢?”我赶紧热心推荐:“男孩子肯定喜欢大的,这个孙悟空风筝在适合不过了。”阿姨看着做工精美的风筝,愉快的决定了:“谢谢小朋友推荐,我就买这个吧!”她把25元钱递给我后,就拎着风筝走了。我看着手里的25元钱,突然觉得这钱变得沉甸甸的,好像一个比钻石还要珍贵的东西放在我手中一样。心里像吃了蜂蜜一样甜。我把钱交到爸爸手是,我们都开心地笑了。

  风筝一下子就卖完了,我和爸爸决定回家去拿货继续卖。我们说说笑笑,一路上荡漾着我们的笑声。

写事的小学作文2

  一上课,老师从包里拿出了一个报纸包,它的形状是圆形的,老师给我们掂了掂,这个报纸包很轻,大家都很好奇,里面是什么呢?原来老师要举行一个活动,活动的名字叫“问特点,猜东西”,规则是:选男女生各四人,交替提问,同学问物体特点,老师来回答,再根据 特点猜是什么东西,对了,有奖。

  我原来觉得不难,因为只要问出物体特点,就应该能猜出来这是什么东西了。开始选队员了,老师选了我,但下面的同学也不闲着,他们要为上面的同学出谋划策,上面的同学开始安排顺序问问题。

  男生陈禹笑眯眯地问老师:“它是干什么的?”“它是食物。”老师想了一会儿,微笑地回答。

  接着女生何安琪开始问老师:“这个是什么味道?"老师眼睛眯成了一条缝回答:“酸酸的,但有一点甜。”我锁定了两个目标,一是梅子,二是陈皮糖。

  第二组回答开始了,男生宋子健大声问道:“它是什么颜色。”“是咖啡的颜色。”老师回答。女生孙欣怡接着问:“它多大?”老师伸出手说:“像我的手指头这么大。”接着,又拿了一块橡皮,说:“外包装像橡皮那么大。”

  第三组问答开始了,男生徐梓杭好奇地问:"是糖果!“女生经易文奇怪地问:“有没有核?”老师回答:“没有。”

  同学们非常着急,恨不得冲上去,撕开报纸,看看是什么。最后,男生李钰猜:“这是陈皮糖!“我猜:“陈皮糖!”

  开始公布答案了,老师一层又一层的把报纸打开,最后,还真是陈皮糖,“耶!”同学们大声的欢呼。

  看来,猜东西的技巧是:要抓住特点,缩小范围,要提出有价值的问题。

写事的小学作文3

  在我的记忆中,有好多贝壳,这些贝壳都藏着一件难忘的事。今天,我不由自主地拿出一个贝壳来欣赏。

  一次,我和妈妈带着几个朋友,兴高采烈地向葡萄园“进军”了。

  一进葡萄园,我惊呆了:“咦,葡萄园怎么没葡萄呀?”园里的主人笑呵呵地说:“小姑娘,你猜猜葡萄会藏在哪呢?”“那应该是藏在袋子里喽!”我跑在凉棚下,抬头一看,果真如此。一串串葡萄羞涩地躲在袋子里:有紫微微的,像少女脸上泛起的红星;有绿盈盈的,像一颗颗圆润通透的翡翠珠子;还有半靑半紫的,正盼着阳光快快把自己通体晒成健美的紫色呢。

  我踮起脚尖,摘下一颗最紫的葡萄,剥开皮,一个圆溜溜的碧玉般的果实立刻展现在我的眼前,透过那肥厚的果肉,还能看见中间水滴状的小子粒呢。我像欣赏艺术品一样端详它,然后小心翼翼地咬了一口。啊,甜滋滋的,滑溜溜的,泌人心脾。我忍不住把整个葡萄放进嘴里,眯着眼津津有味的品尝着。

  “小馋猫,别光顾着吃,该动手啦!”妈妈在一旁呼喊着。

  于是,我快乐地穿行在葡萄架下,不断地仔细搜索。忽然,我发现了一串最紫的葡萄。我用手轻轻地掀起白色的塑料袋,一串紫亮地葡萄露出了它的庐山真面目。好漂亮,好诱人的葡萄哦!我一手托着,一手用剪刀用力一剪,葡萄就乖乖地躺在我的手里了。不一会儿,紫黝黝的葡萄就堆满了我们的篮子。

  啊,这件事是多么快乐呀,我永远也不会忘记的!

写事的小学作文4

  在我记忆的长河中,有许多的事,快乐、伤心、高兴、忧伤。数不胜数,有一件事深深的印在了我的脑海中—走夜路。

  前天晚上,我在家写作业,写着写着,笔没芯了,打开文具盒一看,*的笔又找不到,只好到小卖部去买笔。

  下了楼,四周除了黑漆漆还是黑漆漆。我胆怯的把手搭在墙壁上,一步一步,慢慢地往前走。心想:路上千万别给鬼吃了呀!要是我被鬼吃了,那该怎么办……想着想着,我的脑海里就浮现出一幅幅鬼的画面:有血盆大口的食人鬼,有披头散发的吊死鬼,有……忽然,一个黑影从我面前闪过,“妈呀!是鬼!”我不禁打了个寒颤。我想到妈妈以前说过:“世界上没有鬼,除非你自己心里有鬼”对,世界上根本没有鬼,不要害怕。我壮起胆,鼓起勇气来到黑影面前,用手摸了一下,“软绵绵”的,随后又听见“喵”的一声。唉,原来就是一只猫啊,这猫也太胆大了吧,竟然把本小姐吓成这样,该当何罪!于是,我就当起了“包大人”,开始“审判”这只“胆大包天”该死的臭猫,玩了一会,才想起我是要去买笔的,于是一阵小跑,终于来到了小卖部。我买了一只笔就回家了。

  回家的路上,我还是很害怕,仍旧一步一步地慢慢挪到了家门口,回到家后,我把这件事告诉妈妈,妈妈听了,笑的前俯后仰。

  从这件事中,我明白了:世界上没有鬼,只有贪生怕死的胆小鬼!

写事的小学作文5

  一、要交代清楚事情发生的地点、时间

  要把事情的经过、因果写明白。

  一件事,总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容,因此,只有把这些方面写清楚了,才能使别人明白你写了一件什么事。

  然而,交代这六个方面内容不应该呆板,要根据文章的需要灵活掌握。

  时间、地点也并不是非要直接点明不可的,有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化。

  将它们间接表示出来。如“鸡喔喔叫了起来”,就是指天将亮了:“西边的太阳就要落山了”,指的是傍晚,等等。

  二、要把事情经过写具体,并做到重点突出

  在记叙文六个方面的内容中,起因、经过和结果,是构成事情最主要的环节。

  为了把事情写得清楚、明白,在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果,特别要把事情的经过写具体,给人留下完整而深刻的印象。

  三、记叙的条理要清晰

  一件事都有发生、发展和结果的过程,按照事情发展的顺序记叙,文章的条理就会清楚明白。

  确定记叙的顺序以后,还要安排好段落层次。

  适当地分段,可以使文章眉目清楚。

  要做到记叙的条理分明,必须在动笔之前,仔细地想一想,文章应该先写什么,再写什么,然后写什么,把记叙的轮廓整理出来。

  写记叙文,必须考虑哪些先写,哪些后写,安排好记叙的顺序,否则就会头绪杂乱,条理不清。

写事的小学作文6

  每一次,迎着和煦的阳光走进小学校门;每一次,迎着阵阵笑声走进小学教室;每一次,过着想过的小学生活。我真离不开这充满快乐和自由的小学!

  当我第一次担任班上最大“官”时,那是在一年级。一想到,班上同学都能够听我的,遵守纪律,心里像一只小兔子,乱蹦乱跳,高兴极了。时不时,还常向爸爸妈妈吹牛说:“你女儿厉害吧!”

  当我第一次登台表演时,那是在二年级的“六·一”联欢会上。从小喜爱舞蹈的我,带领着几个好朋友,自编自导了一场叫做《欢乐童年》的舞蹈,博得了老师和同学们的热烈掌声。从此每一个节日,我都会登台。以至于不用我说,老师就帮我报了名。评语上还写:你是一个能歌善舞的女孩,每个节日,你都会给我们带来惊喜。

  当我第一次考试第一名时,那是在四年级。最高分都完了报,只剩下不及格,同学们都望着我,以为我考砸了,我自己额头上都流下了豆大的汗珠,忽然老师说:“全班最高分朱晨曦99分!”立刻大家都投来了羡慕的眼光,我觉得刹时间没有了空气,天凝固了,转过来又是一阵惊喜。事后,我常向弟弟妹妹们说:“你瞧你老姐多厉害,要多向我学习哟!”

  ········

  就在这一次次的第一次中,我慢慢地成长起来,并且将面临人生中的第一次毕业。回想起我六年的小学时光,我突然发觉,我的学习生活充实而有趣,我的小学生涯是一首最美的歌。

写事的小学作文7

  时光如流水一般匆匆而逝,很多事情已随时光的消逝而褪色但有一件事让我历历在目,感动不已——那一份深沉的母爱。

  那天上午,我背着书包正要上学,妈妈突然从屋里急匆匆地跑出来递给我一把伞,说:“天气预报说这天有雨,你拿着伞吧!”我抬头看天空,天空万里晴空,怎样会下雨呢?我丢下伞,一溜烟的跑了。

  中午放学的时候,天气突然大变,顷刻间,暴雨骤然而下。我站在校门口,眼看着同学们都一个个的被家长接走了,我心里开始忐忑不安,像十五个吊桶打水——七上八下,爸爸刚出差,没个三五天是回不来的.,妈妈又在发高烧输着液,也肯定不会来接我的。我一个人在校门口等着,又急又饿,眼看窗外的雨越下越大,又没有人来接我,我不由得大哭起来。

  突然,大雨中出现了一个熟悉的身影,是妈妈。我想:怎样可能呢?妈妈不是生病了吗?怎样会有时光接我呢?我揉了揉眼睛,定睛一看,真的是妈妈!狂风夹带着暴雨好像要把妈妈吞没似的,妈妈在大雨中艰难的向我走来。

  “孩子,快过来,把雨衣穿好。”妈妈脱下雨衣披在我身上,此时此刻,雨越下越大,妈妈的头发、脸上、身上都被雨水淋湿了,望着妈妈慈祥的笑容,望着妈妈疲惫的眼睛,望着妈妈那清白的脸,我不禁又哭起来。

  一把伞撑起一片天,妈妈用爱的伞给我撑起了快乐和幸福,事情虽然过去很久了,但它时时感动着我,教我好好做人,好好读书……

  感动是一缕春风,感动是一首诗,感动是一幅画卷,感动是亲人谱写的歌谣。

写事的小学作文8

  今年我的国庆节过得很有意思,因为一项特别有趣的事儿——捉蚱蜢。

  那天,我和姐姐们去了一条寂静的小路捉蚱蜢,那里花团锦簇,两旁的大山连绵起伏。走着走着,我们来到了一片绿莹莹的草地,先跺一跺脚,然后蹲在地上,睁大眼睛,小心翼翼地寻找蚱蜢的足迹。因为蚱蜢大多数是绿色的,所以很难和绿草分辨,我费尽心血终于找到了一只又大又肥的蚱蜢,我刚一伸手,蚱蜢好像察觉出来了,赶紧一跳,速度如闪电一般,一眨眼就不见了。我又尝试了一会儿,有的被蚱蜢察觉出来了,有的捉到了,可埋不住心中的喜悦,蚱蜢趁机跳了出来。我看看自己一无所获,又看看姐姐们,这几个老谋深算的高手在短暂的时间内抓到了许多蚱蜢,我心急如焚。哼!老虎不发威,当我是病猫!我再次精神抖擞的捉蚱蜢,在这时,我看见了一只“肥佬”,我轻手轻脚地走进蚱蜢,可他还是跳走了,它一跳,我也跟着跳,我对它穷追不舍,像在跟它跳舞,我费了九牛二虎之力终于捉住了它。它双脚不停地挣扎,嘴也动着,仿佛在说:“好人饶命!”我高兴地手舞足蹈,这是我第一次战利品。有了这次经验,我接二连三地捉了十几只蚱蜢。

  后来,我想:蚱蜢虽小,但也有生命,而我毁灭了他们的自由,也当摧残它们的生命!想到这,我把蚱蜢放了,让他们回归大自然。

  天空渐渐地暗了下来,太阳慢慢地落了山。我们虽然没带战利品回家,但却收获了快乐。

写事的小学作文9

  世界上,有数不尽的爱。如:无私无价的母爱、伟大的父爱、充满温暖的关爱。父爱深重如山,至今我还没忘怀。

  “站住!别跑!”姐姐一边追着弟弟一边喊。“来啊!你捉不到我!哈哈哈哈哈!”弟弟得意洋洋地对姐姐说。

  姐姐生气了,她跑步速度比以前提高了十倍。眼看着弟弟就要被她捉住了。忽然----“嘭!”的一声,弟弟重重地把门关上了。随之又是…“啊!”我痛得大叫起来。不一会儿,手指上的鲜血一滴一滴地往下流。“发生什么事了!”爸爸闻声从书房里走出来。知道了事情的来龙去脉的爸爸把弟弟和姐姐叫来,一脸严肃地对他们说:“你们两个怎么了?疯了吗?我没有阻止你们玩,但别玩得太疯了,听到没有!”弟弟和姐姐羞愧地低下了头。

  “你啊!没看见他们两个玩得正疯吗?还去瞎凑什么热闹。这下好了,他们两个安然无恙,你受伤了!”爸爸转过头来,郑重地对我说。说完,他走进房间打开柜子从里面取出医药箱。等我清理了伤口以后,爸爸给我上药,“哧!”我痛极了只好咬咬牙。“下次小心点。忍忍就好。”爸爸一边上药一边说。包扎好伤口,我发现爸爸的头上流下了几滴汗珠,黑色的头发里不知道什么时候起掺和着几根白色的,他真辛苦。“爸爸谢谢您。”他微笑了一下:“傻孩子。”

  父爱深重如山,感谢你,让我明白:要懂得坚强,要好好地保护自己。

写事的小学作文10

  教学目标 :

  指导学习写作,学会审题,明确作文的要求,范围、内容,

  教学重点、难点:明确作文要求进行写作,并能清楚地表达一件事情,明确记叙文的六大要素。

  教学过程 :

  一、 谈话导入 :

  同学们,在我们的生活中,每天都有许多的事发生着,这些事也许给你留下了不可磨灭的印象或者从中受到了什么启发,今天,我们就试着把你心中的这件事写下来告诉大家

  二、 审题

  1、 黑板出示:《一件有意义的事》、《记一件难忘的事》

  2、 审题:

  共同点:所写的是一件事,而不是两件事,并且这件事对大家来说印象非常深刻。

  发生的时间:可以发生在不久前,也可以是过去好几年的

  地点:可以在家里,公园,马路上等。

  三、学习习作提示,确定写作材料

  1、 默读习作提示,思考:应该从何处入手,理清事情的前因后果。从中自己受到了什么启发。

  2、 想好之后和同桌互相交流交流,看能不能完整的表达出来,必要时可以互相补充。

  四、 参考例文学习别人的写作方法,同时明确写作要求

  1、 老师范读短文,同学找出与之相对应的作文题目。

  2、 同学们听的时候找出文章的时间,地点,人物以及事情的起因,经过,结果。

  3、 老师读完之后同学们说说这件事给作者的启发是什么。

  4 、 说说文中描写人物的表情,动作,心里的句子,说说它们的好处。

  5 、 归纳写作时注意事项:抓住人物的动作、语言、神态、心理活动并写具体

  6 、 开始写作

  五、 学生口叙作文

  老师作指点,哪些地方要补充内容,那些需要修改。

  课后小结:写一件事很好写,但要做到有意义,就有一定的困难,重点应放在什么才是有意义的事上。这样写出来的作文才能吸引读者。

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