小学一年级语文《小小竹排画中游》教案

时间:2025-05-16 14:56:07 赛赛 教案 我要投稿

小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选15篇)

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选15篇)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 1

  一、教学目标:

  1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,感悟江南是十分美丽、富饶的地方。

  4、学习读书的方法:能看着字,认识的字不看拼音直接读,不认识的字利用拼音来解决。

  5、培养认真读书的习惯,读准、读通、读好,一步一步,有层次,有指导是最重要的。

  6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

  7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重难点:

  认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  三、教学安排:

  2课时。

  四、教学过程:

  第一课时

  ●引题:

  上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画,这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。

  ●初读课文

  1、出示课题

  认识的字直接读,不认识的字可看拼音,读准课题。

  2、逐句读,读准前后鼻音。

  4、连起来自由读。

  5、同桌读。

  个别读。

  范读。

  自由读。

  个别读。

  第二课时

  ●复习

  教给学生掌握识字的方法:如

  是:日下面是一个人。

  叶:加一加,口加十。

  肚:月加土

  秋:禾加火。

  对:又加寸

  冬:下面的两点就像两片雪花。等

  总结:这些字宝宝很有意思,有些可以编一句儿歌帮助我们记住,有些可以用加一加办法,还有好多的办法等小朋友自己去发明。这节课老师要看看哪个小朋友最聪明,办法最多,记得最快。

  ●读好课文

  上节课,我们已经初读了这篇课文,不知道今天有没有忘掉,先自由读几次,看谁读得好。

  个别读,请不同层次的'学生:金丽莎、跃纯、展立

  自由读,想一想,我有什么地方不懂?

  理解“顺水流”:指名读,看图理解。(学“流”:说说偏旁,想想用什么办法记住它。)

  理解“江南鱼米乡”:指名读,理解“江南”,(记字形,想想用什么办法记)看看作者哪个地方提到鱼,哪个地方告诉我们江南稻米多。

  江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。(结合认字:排、中、游)

  出示图,说说你觉得江南鱼米乡美在哪里?(结合认字:绿、两、岸、树、苗)

  ●背诵课文

  1、个别读,做动作。

  2、自由读,记。

  3、同桌读,做动作。

  4、个别、集体。

  ●参考认字方法:

  排:排的偏旁是什么?你能想出什么好办法记住它?

  游:指名读,为什么它的偏旁是“氵”(想象字形:一个小孩子叫方方,戴着泳帽在水里游泳。

  唱:编个顺口溜把它记住:今日唱,明日唱,天天开口唱。

  两:用想象法记住它:两个人躲在屋檐下,横就像屋檐。下面就像屋子。

  岸:指名读准前鼻音,学习偏旁“山”,你有什么办法记住它?

  绿:说说它的偏旁,谁能记住它。

  南:认识“十字头”。

  ●指导书写

  口:注意新笔画横折是一画,不要把“口”写成方块。

  日:认识新笔画横折钩,日的两竖须写直。

  中:最后一画悬针竖须写在竖中线上。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 2

  一、教材分析

  这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情,旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂,形象生动,语言优美流畅,节奏感强,适宜学生诵读。

  二、设计理念

  课文展示的是画一样的美景,因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染烘托课文,使学生在美的环境中体会江南之美,产生热爱江南之情,使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学写生字。

  三、学习目标

  1、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  2、知道江南是美丽富饶的地方,萌发热爱江南热爱祖国之情。

  3、学习新笔画横折和横折钩,会写“口、日、中”三个字。

  四、教学准备

  1、江南水乡美景的课件,“小石桥”。

  2、会背《忆江南》。

  五、教学时间:

  二课时

  第一课时:整体感知课文,重点会认12个生字以及“山字头“、“木字旁”、“草字头“3个偏旁。

  第二课时:体会江南风光之美,江南水乡的富饶。朗读背诵课文,学写3个生字。

  六、教学过程

  (一)、欣赏音乐,再现旧知

  1、播放江南风光的民族乐曲,师背诵《江南》。

  师:听着这美妙的音乐,我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听?

  背古诗《江南》:

  江南可采莲,

  莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间:

  鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,

  鱼戏莲叶南,

  鱼戏莲叶北。

  师:你在这首诗里看见了什么?(莲叶,鱼儿)是啊,在一望无际的湖面上到处是碧绿的荷叶,鱼儿在荷叶下快活地游来游去。好一幅美丽的景色啊!你知道这首诗描写的是哪里的景色吗?今天老师就想带着大家撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡——江南水乡。

  (在导入课文时,利用江南风光的民族乐曲,使学生进入了一个美妙的音画世界,兴趣顿生;同时利用提问,设置了悬念,让学生有自主学的愿望;并运用古诗增长学生的知识面,积极发挥他们的想象。)

  2、在游戏中巩固生字。

  师:江南的小石桥特别多。看,这是一座智慧的桥,桥面的小石板上就写着我们学过的生字呢。(出示用生字卡片铺成的小石桥的课件)现在我们以四人小组为单位,你走在哪块石板上就给这块石板上的字找个朋友好吗?

  小组合作找;分小组回报。

  (通过课件游戏,使枯燥的口头扩词变得生动有趣;而且利用小组的学习和讨论,培养学生的合作精神)

  3、积累词汇

  出示词语“绿油油”。

  师:请你大声的读一读这个词。什么绿油油?(练习说简单的句子)象这种词我们就叫它ABB式。你还能说出几个吗 ?

  (穿插ABB式的词语,并能进行简单的说话训练,拓展了学生的知识面)

  (二)朗读课文,感受美景

  1、师:上节课,我们还自己读了这篇课文。(出示江南美景课件)你觉得课文中写到的景色美吗?(生自由回答)

  (1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的一种交通工具。

  (2)动态演示“顺水流”的过程。

  (3)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。

  (充分利用课件,是课文内容形象化,直观化,更贴近学生的生活实际。特别是动态的`演示,学生兴趣浓厚,在乐中学。让学生自由说,既锻炼了 他们的口头表达能力,更让学生真正理解了课文)

  2、师:其实我们就生活在这样美丽的环境中。让我们跟着老师再一起乘着竹排去游一游吧!(师生齐读)

  3、师:小朋友,你想不想也来夸一夸我们家乡江南的美啊?(自由读,个别生读)

  4、师:看得出大家都喜欢我们的家乡,想再夸夸家乡的小朋友大声地读一读吧!(齐读)

  (利用自由读,个别读,齐读等多种朗读形式把课文读熟,“书读百遍,其意自见”,目的是使学生在读的基础上真正了解课文,熟悉课文。)

  5、师:是啊,江南的美真象一幅画。看,顺着哗哗的流水,我听到了鸟儿在欢乐地歌唱,看见鱼儿在快乐地游来游去;河两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真好象走进了画中一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。你能背下来吗?(生背《忆江南》)

  (老师的小结,把课文的内容形象化了许多。把白居易的《忆江南》也自然地穿插其中,使学生更能体会江南的美,从而更喜欢和热爱自己的家乡。)

  (三)背诵课文。

  师:江南好,能不忆江南?江南美,老师可真想把这篇课文也给背下来。给老师一次机会好吗?(师背,生顺着接背下句)

  师:看来还是小朋友的记性好,那你能不能把它背下来?(生试背)

  (利用教师的背激发学生背诵的兴趣)

  (四)书写指导。

  师:小朋友可真了不起,这么快就能把课文背诵下来了。这节课,我们还要学会一样本领——写生字。

  1、写“口”。

  师:出示”“口”的图片。这是什么?嘴巴也叫“口”。读几遍。教学新笔画横折。范写。

  2、写“日”

  师:出示太阳的图片。太阳我们也叫“日”。让学生 自主发现“口”和“日”的区别。教学新笔画横折钩。范写。

  3、写“中”。

  师:指着书架中间层的盆景,问盆景现在的位置?这个“中”也是中国的“中”。中国是我们美丽的祖国。再与“口”和“日”作区别。可以变一变。

  (利用形象直观的图片进行生字教学,浅显易懂。还注意生字之间的内在区别,学生的识记印象加深)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 3

  设计理念

  1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

  2、让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

  3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

  教学目标

  1、学会7个生字,认识3个笔画;能认9个生字。

  2、正确朗读课文,背诵课文。

  3、激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。

  教学重难点

  1、学会生字新词,背诵课文。

  2、知道风景如画的江南是鱼米之乡,受到美的教育。

  教学过程

  一、赏画,感受美

  1、猜谜激趣,导入新课。

  老师说一则迷语,看谁能猜出来:远看山有色,近听水无声;春去花还在,人来鸟不惊。

  2、欣赏画面,自主识字。

  出示CAI课件(江南水乡美丽如画的风景)。请说说画中有哪些景物。

  根据学生的发言,相机点击画面中的相应景物按钮,出示生字新词:

  鸟儿

  鱼儿

  树木

  禾苗

  正音:儿,单读时读er,在鸟儿鱼儿中读轻声。

  师生合作板书木禾,引导学生发现巧记方法。

  看画面,读新词,感受美。

  点评

  教学切入巧妙,效率高。

  二、入画,体验美

  1、创设情境,体验情趣美。

  这么美的画面,想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。

  出示CAI课件(小竹排顺水流):老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书:小竹排)到画中去游一游(板书在画中游)。

  随手势读好课题:我们乘坐什么在画中游?(重读:小竹排)

  我们坐小竹排去干什么?(重读:画中游)?

  初读课文,读准字音。

  出示生字新词卡片,交流认读情况。

  (重点指导读准顺、宽、南、绿油油的音)

  2、朗读课文,体验音韵美。

  CAI出示不带拼音的课文全文,按标注的停顿、重音符号练习朗读。

  举行朗读比赛:同位赛、男女赛、师生赛。

  3、精读课文,体会动态美。

  播放动画(前两句的情景),欣赏美景。

  说说自己的游览体会。(创造性复述前两句)

  师生小结:美丽富饶的江南是鱼米乡,小竹排真像是在画中游!

  4、背诵课文,体验意境美。

  背诵全文,给动画课件配音,在优美的`音乐中体验课文的意境美。

  点评

  趣为前提,读为主线。既内化了书面语言,又陶冶了爱美情趣。

  三、绘画,创造美

  1、这么美的景色,想不想画下来?用水彩笔把鸟儿唱、鱼儿游画一画。

  2、小展台:把自己的作品贴到黑板上,并给大家作介绍,学生互评。

  3、指导写乡,认识笔画ㄥ,完成课后第二题。

  点评

  经过前两个环节的教学,学生心中充盈着美的情愫,到了不吐不快的地步,这时提笔作画,童真童趣溢于笔尖,画面的美丽与否已不重要,重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄,画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 4

  【教材分析】

  本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡,撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  【教学目标】

  1、认识12个生字。会写3个字,能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、能了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  识字、写字和朗读课文。

  【教学难点】

  感悟江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【课前准备】

  课件;生字卡片

  【课时安排】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入,揭课课题

  1、导语:你们都知道有哪些交通工具?(学生畅所欲言)同学们知道的真多。今天,老师也给大家介绍一种交通工具。(板书:竹排)

  2、师介绍竹排。(竹排是水上的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物,现在,竹排主要用在水上娱乐。)

  3、出示课文插图。它是什么样的呢?请大家把书翻到56页,你找一找,竹排在哪?这只小竹排在水里游的时候,看到了许多美丽的景色,我们今天来学习一首很美的文章:小小竹排画中游。

  4、(补充课题)齐读课题。

  二、初读课文,认读生字

  1、学生自由读课文,借助拼音把不认识的字读准确,在课文中标出“生字条”中的生字,难读的字要多读几遍。

  2、小组交流识字情况,把你的方法告诉小组的其他同学。

  3、出示生字词语。

  (1)带拼音:自读、检查读。

  强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音,朗读时应读第一声。

  (2)去掉拼音认读。

  (3)认识新偏旁: 木、艹、纟。

  树:木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4笔捺变点)

  苗:草字头。笔顺:横、竖、竖。

  绿:绞丝旁。笔顺:撇折、撇折、提。

  (4)交流识字的方法如:

  ①加一加: 树=木+对苗=艹+田

  ②比一比:雨—两

  4、指名试读课文,评价。

  三、指导朗读,读中感悟

  1、小声读课文,看看课文有几句话?用序号在句首标出来。

  2、读悟第一句。

  (1)指名读。(引导读出欢快的语气)

  (2)理解“顺水”?(顺着水流的方向。)

  (3)小结:小竹排顺水前行,鸟儿在歌唱,鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写,表达了人们的喜悦之情。

  3、读悟第二句。

  (1)指名读。(两岸/树木密,禾苗/绿油油。引导读出赞美之情)

  (2)理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”?

  两岸—河的两边。

  树木—树的总称。“密”指树木很多,一棵挨一棵,而且枝叶茂盛。

  禾苗—谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。

  绿油油—形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿,而且有光泽,说明禾苗茁壮,长势喜人。

  (3)小结。

  4、读悟第三句。

  (1)指名读。(江南/鱼米乡,小小竹排/画中游。引导读出喜爱之情)

  (2)师:这儿鸟儿唱鱼儿游,两岸的树木枝叶茂盛,绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗?(江南)

  (3)师:江南一带小河多,河里的鱼虾多,还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。

  (4)理解“江南、鱼米乡、画中游”

  江南—长江以南的地区。

  鱼米乡—盛产鱼、米的富庶地方。

  画中游—比喻人好像在画卷中游览、观赏。

  (5)小结:“画中游”是打比方的说法,意思是江南风景如画,小小竹排顺水前行,小男孩一路观赏着美丽的风景,就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽,物产丰富。

  5、练习朗读,指导背诵。

  (1)范读。

  (2)互读,比赛读,分组读,

  (3)背诵。

  (4)师总结:在景色秀丽的.江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。(课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。)小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强。

  四、布置作业

  1、认读生字。

  2、朗读课文,并背诵。

  第二课时

  一、读背课文,复习字词

  1、朗读课文:指名读,师生读读,同桌拍手读。

  2、背诵课文。

  3、字词认读。

  二、生字巩固,词语积累

  1、利用生字卡片开火车认读生字。

  2、巩固 “木、艹、纟” 偏旁,说说你认识的带这些偏旁的字。

  3、组词练习。

  4、词语积累。

  江南江水禾苗树苗树本树叶

  竹排木排两岸两天绿色绿地

  三、拓展延伸,积累运用

  1、比较组词:

  木()米()雨()

  禾()来()两()

  2、说说你知道的“ABB”格式的词语。

  如:绿油油。

  黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜

  4、填空:绿油油的(禾苗)。

  黄澄澄的(梨子)红彤彤的(柿子)圆溜溜的(乒乓球)

  胖乎乎的(脸蛋)蓝盈盈的(天空)翠生生的(秧苗)

  酸溜溜的(梅子)

  四、指导写字

  1、出示新笔画:横折、横折钩。

  ①说说笔画的名称。

  ②说说含有这些笔画的字。(主要说学过的)

  ③书写笔画。

  2、指导写字

  (1)出示“我会写”的字:口、日、中。

  认读、组词。

  (2)观察每个字在田字格中的位置,让学生说说。

  (3)示范写,边写边指导。

  引导学生观察,自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件,但形状不同。指导把字写正确,写匀称。

  口:认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较,让学生自己得出写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。

  日:认识新笔画“”,提醒学生注意“日”的两竖要直。

  中:最后一笔竖要写在竖中线上。

  (4)学生描红,练习书写。(教师要提示学生按笔顺书写)

  五、布置作业

  1、书写生字。

  2、练习用本课要认的字口头组词。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 5

  学习目标

  1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“┒、刁”和3个偏旁“山、木、艹”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  课前准备

  江南风光的民族乐曲,课件。

  教学过程

  一、看图,揭示课题

  1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲。

  2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的`内容谈体会,目的是让学生了解图意)。

  3、出示课题,学生齐读课题。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、 初读课文

  1、借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、请学生朗读课文,其他学生认真听“南”是前鼻音)

  3、自由读之后,开展朗读竞赛。帮助正音。(注意“两”是后鼻音,“绿”是撮口音

  4、请学生当小老师,带领大家读准生字的字音。

  三、再读课文,理解课文内容

  1、读了这首诗歌,我们都知道江南很美,美在哪里,谁能说一说?

  a.结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具,

  b.运用课件动态演示“顺水流”的过程

  c.看图理解树木密的“密”指一棵挨着— 棵,而且树木特别密又特别绿。

  d.指出图中的禾苗。

  2、提出自己不理解的词或句子。

  引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)

  老师讲述:江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

  四、朗读、背诵

  1、朗读课文,感受江南水乡的美。

  2、请学生朗读。先个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读。

  3、看图试着背诵。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 6

  教学目标:

  1、认识“排”等12个生字,认识等3个偏旁,会写“口”等4个字。

  2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3、初步理解课文内容,知道江南是个十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  教学重点、难点

  1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。

  2、字形的教学。

  教学过程

  一、创设情境,引出课文。

  1、课件出示竹排

  (1)这是什么?说说它是什么样子的?

  (2)仔细观察竹排和“排”字,你有什么发现?(联系竹排的形状来记“排”这个字)

  (3)小结:通过小朋友仔细地观察,我们知道了“竹排”是用竹子扎成的,而且,它还是江南水乡重要的交通工具呢!你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢?

  (课件出示一张小朋友的剪贴画)

  (4)这是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行,欣赏美丽的江南风景,你们想去吗?

  2、创设情景:让学生想象自己坐上了竹排。

  课件一边播放江南风光乐曲,一边播放江南美景。

  3、告诉丁丁,你刚才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴间自由说)

  4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色,你们想读吗?

  5、出示课题:小小竹排画中游

  (1)生齐读课题

  (2)你们读了课题想知道什么?你有什么不懂的地方?

  “我们能自己提出问题,能不能自己解决问题呢?”

  二、初读课文,感知课文。

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、指名读课文,其他学生认真听,帮助正音。3、齐读课文

  三、`学习生字

  1、师激趣:丁丁说,在这儿歌中藏了几位生字宝宝,他要带我们去认识它们。

  课件出示12个生字

  2、看看这些生字宝宝,哪些是你的老朋友,请在课文中找到后打上勾,和它打个招呼;哪些是你还不认识的新朋友,也在课文中找到,用圈圈出,然后读读拼音,看看字形,争取认识它,和它交上好朋友。

  3、反馈

  (1)你和哪个生字宝宝交上了朋友?你是怎么认识它的?

  (随机认识偏旁“山、扌、艹”)

  (2)小老师带读

  (3)齐读。

  (4)生字宝宝们出去找朋友了,组成了一个个词语,你还认识他们吗?

  自由读——开火车读——齐读

  四、课中操

  小朋友的本领真大,一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么呢?他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢!我们一边听他唱,一边自由做动作好吗?(全体起立)

  五、美读课文,升华感情。

  1、这首歌好听吗?你们能不能读得比他唱的`还要好听呢?自己试一试。

  2、指名读。

  3、齐读。

  小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了,你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗?指名说说,现在你读懂了什么?

  六、拓展

  小朋友真会读书,丁丁可要奖励你们了,他要领着我们再去看看江南的美景。

  课件播放江南美景

  小结:江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水,我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱,看见鱼儿在快乐地游着,河流两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真如像在画里游一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。

  课件播放忆江南。你们会念吗?

  七、写字

  1、课件出示“中”,让学生读一读。给“中”组词。(注意翘舌,后鼻音)

  2、生观察“中在”田字格中的位置,说说该注意什么,然后跟着课件书空。

  3、学生练写,教师巡视。

  小结:今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 7

  教学目标

  1、理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、知道江南是个美丽、富饶的地方,感悟江南的美丽、富饶,激发内心的喜爱、赞美之情

  教学重点:

  理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的.意思

  课前准备:

  生字、词语卡片,课件,学生每人准备一棵小树,竹排图地图

  教学过程

  一、复习:

  1、这节课,我们继续跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。(齐读课题。)

  2、我们已经认识了这一课的生字,请仔细听,想想字:

  左边是个木字旁,右边是个对。

  上面是个草字头,下面是个田。

  左边是个绞丝旁,右边是个目录的录。

  左边是个三点水,右边一个工。

  3、抽读字词。

  二、进入情境,感悟水乡的美丽

  1、看,这小小的竹排来到了我们面前,你最想干什么?

  2、请你来划竹排,请你们坐上来,坐稳了,我们开始前进了。(播放配乐朗读)

  3、你感受到了什么?

  4、仔细读读课文吧,你还能感受到什么?说给小组同学听。

  三、全班交流,练习有感情朗读,体验课文情感

  1、美美地读一读课文吧,读出心中的感受。

  (1)小竹排,顺水流(一生演示)

  指名读,自由加上动作读

  (2)鸟儿唱,鱼儿游(放鱼游场景、鸟叫声)

  指名读,男女生竞赛,看谁读得美

  (3)两岸树木密(看图理解)

  引读:河的两边都长着许多树木,这样就叫——

  (4)禾苗绿油油

  怎么个样子叫“禾苗绿油油”?(出示图片)

  绿油油表示很绿很绿,绿得发亮了。谁想再来读读看?

  指名读、点评、同桌互读

  照这个样子说,(出示图片)苹果很红很红可以说——红通通,

  皮球很圆很圆就是———圆溜溜,谁还能说这样的词语?

  小结:小朋友真厉害,皮球是圆溜溜的,禾苗是——

  (5)江南鱼米乡

  读了这句话,你知道了什么?

  有鱼吃,米饭白又白,你高兴吗?笑眯眯地读一读。

  江南为什么会鱼米多?(出示水乡图)

  观察、讨论,小结:是啊,江南水多,鱼儿多,水稻长得好,大米得丰收,所以课文中说江南——

  也可以称鱼米之乡(板书:鱼米之乡)

  看了图画,再动动脑筋想一想,江南水多,除了鱼儿多,水稻长得好,还会有什么?小组讨论一下,图上还可以添什么?

  (6)小小竹排画中游

  小鱼、鸟儿、树、花组成了一副多美的图画呀,真是风景如画啊(板书:风景如画),怪不得小小竹排——齐读:画中游

  2、指板书复述全文

  3、有感情朗读背诵

  (1)让我们拍起手来,赞美江南的美丽景色吧。

  (2)谁能看着这美丽的图,不看课文来赞美一下。(自由背)

  (3)这么美的景色,应该让大家知道,请划竹排的小朋友准备好,大家坐稳了,把看见的风景介绍给大家。

  四、小结:

  小朋友,今天这节课我们跟着丁丁观赏了美丽的江南水乡,收获可真不少。你们知道吗,我们居住的城市——舟山也有许多美丽的风景,请你回去找找有关图片或画片,选一处最美的风景,向丁丁介绍,让他也感受一下舟山的美,好吗?

  五、指导书写“口、日”

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 8

  【教材分析】

  《小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文,它为我们展现了这样一幅画面:在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”表达了作者欢快的心情,课文对两岸的树木,禾苗的描述也饱含着赞美之情,全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  【学生分析】

  《小小竹排画中游》是一首文质兼美的小诗,比较适合一年级学生学习,这个年龄阶段的孩子以形象思维为主,愿意在游戏中、在自主实践中兴趣盎然的学习,而本课采用了汉语学习、识字学习与语言阅读相结合的形式,所以在识字教学中,我们可以引导学生通过各种渠道自主识字的.乐趣。

  一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表现紧密结合,学生在阅读课文时常伴随着形象事物的再现,针对这一特点,在教学中我们可以创设一定的情境,让学生边读边想,边读边演,不仅可以使学生进一步理解语言文字,而且还能发展学生的思维,激发学生的情感丰富学生的语言。

  【教学目标】

  1、认识“木”、“树”等12个生字,会写“口”、“日”、“中”3个生字,“ ”、“ ”两个笔画和“木、山、纟”3个偏旁。

  2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道江南美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡热爱祖国的思想感情。

  【重点、难点】

  识字教学,有表情的朗读课文。

  突破重难点的方法:

  《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描写了风景优美,物产丰富的江南水乡,在进行教学设计时,我主要用以下几方面突破重难点。

  1、以读代讲,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,因此,在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴等多种方式让学生自读自悟,在读中培养语感。

  2、游戏激趣,巩固识字。针对学生的心理特点,采用游戏形式调动全体学生参与,在玩中认字,巩固识字效果。

  3、注重评价,激励主体。评价是教学的有机组成部分,在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人,让他们在愉悦轻松的气氛中学习。

  4、开放语文学习空间,树立一种大语文观,把语文从课内延伸到课外。

  【教学过程】

  游戏一:运西瓜。

  目的:在游戏中识字。

  准备:汽车图片或汽车的简笔画,西瓜形状的字卡。

  方法:

  1.老师:“西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有一个字,要想办法记住它才能搬得动呢!”

  2.小组合作识记生字。

  3.指名汇报,将西瓜搬上汽车(把西瓜字卡贴在汽车上)。

  游戏二:生字开花。

  目的:巩固生字的认记。

  准备:词语卡片;花瓶上插着一些花的简笔画。

  方法:

  1.老师引导:“每个生字都可以组成很多词语,就像一只花瓶里能开很多鲜花。比如,‘排’字开花,有‘竹排、木排、排长、排队、第一排’等。”

  2.以小组为单位进行开花比赛,哪一组说的词语又多又好,哪一组开的花就又多又漂亮。

  游戏三:课中操。

  目的:调节学生的情绪和节奏;了解古诗中描写的江南美景。

  准备:古诗《江南》,“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”。

  方法:学生可以朗诵,也可以将诗歌朗诵融入动作表演中。

  游戏四:快乐加油站。

  目的:巩固生字新词的认记,促进语言积累。

  准备:相关课件(或者板画背景图);制作相应的词语、句子卡片,词语包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、两岸、两天、绿色、绿地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”,句子包括“大白鹅在水中游、两个人在河岸边(biān)画画、田里有绿绿的禾苗、我在竹排上唱歌(gē)”。

  方法:

  在教学结束前进行游戏。

  老师引导:“这时,我们坐的小竹排在岸边停了下来。岸上有一片美丽的草坪,草坪上有许多五颜六色的野花、小蘑菇,真美呀!这些野花的花瓣后面有一个词语,要是你能正确地读出来,野花就送给你!小蘑菇后面藏了一个句子,假如你能读出来,蘑菇就送给你。”(课件:点击野花,就会跳出一个词语;点击蘑菇,就会跳出一个句子。)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 9

  【教学目标】

  1、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字,认识2个笔画和三个偏旁。

  2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

  3、理解课文内容,道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  【教学重点】

  1、能正确认读本课的生字。

  2、正确流利地朗读课文,体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  【教学难点】

  1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。

  2、了解课文内容,感受文章之美,文字之美,江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字,热爱祖国美景,热爱大自然的感情。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入课题

  师:小朋友,我们已经学完了所有的拼音,老师知道小朋友们拼音学得可好了,是吗?那,老师来考考你们。

  师:读得真好,奖励你们认识它们的汉字朋友。(出示:竹排)看着字儿你们再来读读。

  师:小朋友看见过竹排吗?猜一猜它是用什么做成的呢?

  出示竹排的图片瞧,这就是竹排,把一根根的竹子排好队,捆扎起来,就成了“竹排”。看,一条条竹排就像一只只小船,载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关,题目是《小小竹排画中游》。

  二、初读课文,整体感知。

  1、教师给学生播放媒体资源中的`课文朗读,让学生先对课文进行整体感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  2、听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  三、学习生字,了解词语

  1、教师播放课件,给学生呈现本课要求会读会写的生字。

  2、学生自学。

  (1)学生自主选择学习方式,按要求自学。放声朗读,要求想办法把音读准。

  (2)自学检查。

  师:抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。

  师:4个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。

  师:这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。

  (3)纠音后再次朗读,教师和学生一起认读生字“口-日-中”,认识笔画横折和横折钩并书写。

  (4)课件出示写在田字格中的字,引导观察要写的字在田字格中的占位。

  (5)读一读:口字要写好,上大下要小。

  (6)描红、书写,教师给予指导,并对表现好的同学给予一定形式的奖励。

  四、扩展运用

  在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色,自己画一画。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 10

  教学要求:

  1、 认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画:横折、横折钩和三个偏旁:山字头、木字旁、草字头。

  2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、 理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点、难点

  认记本课生字和朗读课文。

  教学过程

  一、导入

  1、 从江南好这首古诗入手,全班齐诵。

  2、 出示江南风光图,一边观察图片,一边欣赏江南的民族乐曲。

  3、 学生谈谈自己的.感受。

  4、 板书课题,看课题提问。

  二、初读课文,识记生字。

  1、 学生自读课文,要求借助拼音读准字音。读通句子。

  2、 再读课文,找出生字,小组内展示。

  3、 全班总结、交流。小小竹排画中游教学设计实录

  4、 识记生字,学习三个偏旁:山字头、木字旁、草字头

  (1) 认读生字,说说自己如何认记生字的?

  (2) 小组内交流。(利用学过的偏旁、熟字和部件来分析)

  (3) 检查生字读音,开火车读,齐读,个别读。

  三、创设情境,指导朗读

  1、 读了这首诗,我们知道江南很美,那是在哪呢?

  (1) 利用课件,理解竹排的意思,展示顺水流的过程。

  (2) 看图理解树木密、禾苗绿油油的意思。

  2、 重点理解第三句江南鱼米乡。

  请学生观看有关江南的资料片,理解江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作鱼米之乡。

  3、 指导朗读。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 11

  教学要求

  1、 巩固12个生字的识记,学会书写日、月、中。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 在实践活动中培养口头表达能力。

  教具准备

  苹果、梨等实物图片,生字卡。

  教学过程

  一、复习巩固

  1、出示我会读中的词卡,抽读。

  2、做词语接龙的游戏。

  3、 检查背诵课文。

  二、实践活动 小小竹排画中游教学设计实录

  1、 用ABB的格式说词语,积累词汇。

  (1)出示水果图片,引导学生观察,仿照绿油油的禾苗说出圆溜溜的苹果、红通通的苹果、黄澄澄的梨等。

  (2)联系自己的.旅游见闻,展示自己在旅游时所拍的照片,向大家介绍照片中的美丽风光。

  三、指导写字

  1、 学习新笔画:横折、横折钩。

  2、 指导书写口、日、中三个字。

  3、 学生练写,教师巡视。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 12

  教学目标

  1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

  2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点

  1.识记生字和朗读课文。

  2.通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  教学准备

  悠扬的江南音乐、多媒体课件(或彩色粉笔)、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍(介绍中包含有课文中要求认读的生字)等

  教学过程

  一、推荐旅游景点,组织小小旅游团。

  1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点,不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

  2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的`生字。)

  3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音),游客阅读。

  各位游(you)客你们好,欢迎您阅读我们旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介绍。江南一带位于中(zhong)国的东部,那里物产丰富,有“鱼米乡”之称;那里河流(liu)密布,两岸(an)树(shu)木茂密,禾苗(miao)油绿(lv)。在那里,您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

  4.各位小游客,对我们的旅游景点满意吗?如果介绍中的字让您为难了,请跟我读。学习红色字。

  5.出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南),开展各种形式的朗读。

  6.出示词卡(江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌),开展各种形式的朗读。

  7.再读景点介绍。 小小竹排画中游教学设计教案精品

  8.老师(导游)挥动导游旗,愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!

  二、乘竹排,畅游江南美景。

  1.师:我们乘着飞机越过高山、河流,向着江南飞去,白云在向我们招手,太阳在向我们微笑。到了江南以后,我们开始了愉快的旅行。(播放江南乐曲)

  2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾勒“竹排”)

  导游:这是江南特有的水上交通工具,我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景,愿您此次旅途开心!

  3.演示课件,展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生交流。

  4.看来大家非常喜欢江南的景色,我也和你们一样喜欢,我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢,大家有兴趣读一读吗?

  5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读:示范读,个别读,同桌读,配图画读,配音乐读,赛读等形式。

  6.游戏:我会找(在相应的图画旁贴上字条)

  字条:小竹排,顺水流.鸟儿唱,鱼儿游

  两岸树木密.禾苗绿油油

  三、创造性朗读:我也试着做导游。

  小朋友们,喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句,会把这个地方介绍得更美,看哪些导游最受人欢迎呢?

  四、复习巩固生字,书写生字。

  1、(课件出现生字)同学们书背得很好,现在请同学们自由读读生字,注意读准生字读音。

  2、开小火车认读生字。

  3、现在请同学们拿起课本起读带有生字的词语。(课件出示)

  4、今天我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁”“草花头”“绞丝旁”(先板书)这几个偏旁你认识吗?你想跟它交朋友吗?指名说。

  5、老师正音后全班跟老师齐读。

  五、学习写字

  1、今天,我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩”(先板书)你知道这笔画名称吗?指名后齐读。

  2、我们还要学习写三个生字,谁能带读这三个生字的读音?小老师谁来当?

  3、请小老师带读。

  4、现在请四人小组讨论一下用什么方法,记住这三个生字?(小组汇报)

  5、你能为这三个生字组词吗?

  6、好,现在看这三个字的笔顺,注意它们在田字格的位置。(课件出示)

  7、跟老师书空。

  8、写在语文书上。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 13

  教学目标:

  1.认识“排”等12个生字,会写“口”等4个字。

  2.在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3.初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  课前准备:

  课件、生字卡片

  教学过程

  一、看图导入,初步感受

  1. 导入:我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮……

  2. 师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

  3. 板书:竹排

  了解竹排的形状与用途。

  师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?

  (通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)

  4.师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

  二、小组合作,自主识字

  1.初读课文

  师:书上又是怎样来描写江南美丽的.景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。

  2.出示生字,学生认读

  师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

  3.小组合作,认记生字。

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

  4.游戏:“捉气球”。

  (课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)

  三、朗读课文,整体感知

  1.学生自由读课文,读准字音,读通句子

  2.指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

  3.小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  4.小组交流汇报

  5.全班齐读课文

  四、书写指导,掌握结构

  1.谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

  2.出示“口”,学生认读并组词

  仔细观察,掌握结构

  师:观察“口”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  3.师范写,生书空

  4.学生描红,师巡视指导

  5.展示学生作业,生评议

  6.继续写,争取比前一个有进步

  7.同样方法学写其它的汉字

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 14

  教学目的

  1、认识12个生字,会写3个生字;

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;

  3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的'思想感情。

  教学重点

  识字、写字、朗读课文。

  教学难点

  识字、写字、朗读课文。

  教学准备

  信息资料:挂图、卡片、录音机。

  教学过程

  1、谈话创境:

  同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方--江南鱼米乡。

  2、观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?

  3、对话平台初读。

  (1)、教师范读课文(配乐)

  (2)、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;

  (3)、同桌互读、相互评价;

  (4)、指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读you......

  (5)、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。

  4、识字

  (1)、自读:在课文中圈出生字;

  (2)、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;

  (3)、指读;

  (4)、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听

  (5)、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”......

  (6)、巩固:小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)

  (7)、朗读词语(课后“我会读”中的词)

  (8)、“一字开花”游戏:用生字组词说话写字。

  5、看笔顺图,描红;

  6、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中”的最后一笔写在竖中线上)7、示范指导、学生练写

  引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 15

  学习目标:

  1、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  2、认识12个生字。认识3个偏旁:绞丝旁、木字旁、草字头。

  3、正确、流利地朗读课文。

  课前准备:

  课件;字卡;树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。

  教学流程:

  一、新课导入

  (一)小朋友,你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗?是啊,这就是我们的家乡——丽水的美景。在我们江南,像这样风景如画的地方还有很多,让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好?

  (二)今天我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》,看老师写课题。

  二、初读课文

  (一)又轻又快地把书翻到第64页,想不想不用老师教,自己试着读读这首儿歌?碰到不认识的字怎么办?赶快想想办法!下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字,再把课文连起来读一读。

  (二)学生试读儿歌。

  (三)好了,小朋友,我们先学到这儿。哪位小朋友会读了?其他小朋友看着书,用你的神耳朵听一听,他字音读准了没有。

  (四)反馈、正音。再指名读。

  (五)小结:你们真会学习,不用老师教,就会读课文了。

  三、随课文识字

  (一)第一句:

  1、小朋友,你们谁知道什么是竹排吗?(出示图片)这就是竹排。(出示“竹排”两个字)谁会念这两个字?齐读。竹排是什么做的,放在什么地方用的?

  2、(板画草地、河流)要是江水从这儿往下流,那么小竹排顺水流是怎么流呢?谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下?(出示“流”字)这个字谁学会了?指名读,分组读。“流”字什么旁?为什么是三点水旁呢?齐读。

  3、坐着小竹排顺水流多么开心,谁来读读这句话?指名读,评议。再指名读,齐读。

  4、我们这么开心,把鸟儿也引来了,它张开嘴巴在干什么?(出示“唱”)指名念,读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱,所以唱是口字旁,刚才“流”字和水有关,是三点水旁,我们中国的文字呀,就是这样有规律。

  5、(听鸟唱声)除了鸟儿会唱,你知道还有什么也会唱?对呀,开心的时候,我们无论听到什么声音都像在唱歌。

  6、天上有鸟儿,水中有什么?它们在水里干什么?(贴“游”)谁会念?指名读。这个字跟刚才学的哪个字有点像?我们也学着鱼儿来游一游吧,看哪条鱼儿游得最开心!

  小朋友,你们看,有两条鱼游得太开心了,还跳出了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。

  7、鸟儿、鱼儿都这么开心,我们也开心地读读这两句话吧。(引导学生想象情景带着笑读)。

  (二)第二句

  1、(指名读“两岸树木密”)怎么两岸的树一棵也没有?赶快把它种上吧!(指名在黑板上种树)树木密指的是一棵挨着一棵,你们觉得这样种对了吗?(指名上台重摆)

  对啊,我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。出示“两岸”“树”,指名识字。“树”的偏旁是新偏旁,叫什么旁?那么它一般和什么有关系?齐读句子,“密”字可稍微拉长一些。

  2、河的两岸除了树,还有什么?是啊,有很多很多的`稻田,哦,这块稻田还没插上秧苗呢。谁愿意帮农民伯伯插秧?(指名上台画禾苗)

  谁知道禾苗长大了是什么?对了,成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗,通过机器加工就成了大米了。

  我们的插秧小能手已经插好了秧苗,你们认识这两个字吗?一起读。“苗”字是生字,谁知道它的偏旁叫什么?你能看出“苗”字和它的意思有什么关系吗?

  禾苗长得怎么样?(出示“绿”),绿也是今天要学的生字,左边是新偏旁,叫做“绞丝旁”。除了禾苗是绿的,还有什么也是绿的?

  江南的稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿色,你能想象得出来吗?谁能把那么多绿油油的禾苗读出来?指读,小组比赛读,齐读。

  (三)第三句

  1、出示句子,这句谁来念?认识“江南”。为什么说江南是鱼米乡呢?

  2、小结:我们江南一带河流多,河里有许多鱼虾。江南还能种很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把我们江南称为鱼米乡。

  3、江南鱼米乡的风景怎么样?就像一幅幅画,你看,我们丽水就是风景如画,坐在竹排顺水流,就像在画中游览一样,所以说——小小竹排画中游。

  4、谁来读读这句话?指读,男女比赛读。

  四、课间休息

  老师把这篇课文编成了一首歌曲,让我们也像这位小男孩一样,听着歌,坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。

  五、有感情地朗读课文。

  (一)要是现在让小朋友把课文连起来读,能不能比原来读得更好?同桌互相读读,如果你的同桌读得好,请你夸夸他,如果你的同桌需要帮助,请你帮帮他。

  (二)指读。自由读。

  六、扩展

  小朋友,这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗,你能读读吗?(课件出示古诗《江南》)

  课后小朋友再去找找读读这样的儿歌,下次语文课我们再来交流。

  七、复习巩固生字

  (一)这节课,我们不但会读课文了,还认识了许多字宝宝,再叫叫他们的名字吧。

  (二)谁想把字宝宝带回家?那就请你叫出你喜欢的字宝宝,在给它找个朋友,它就跟你回家了。

  (三)下节课我们再继续和字宝宝交朋友,这节课就学到这儿,下课!

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小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选15篇)

  作为一名教学工作者,编写教案是必不可少的,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案应该怎么写才好呢?下面是小编精心整理的小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选5篇),希望能够帮助到大家。

小学一年级语文《小小竹排画中游》教案(精选15篇)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 1

  一、教学目标:

  1、认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画和3个偏旁“山、木、艹”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,感悟江南是十分美丽、富饶的地方。

  4、学习读书的方法:能看着字,认识的字不看拼音直接读,不认识的字利用拼音来解决。

  5、培养认真读书的习惯,读准、读通、读好,一步一步,有层次,有指导是最重要的。

  6、学会尊重别人、欣赏别人、改进自己。

  7、激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  二、教学重难点:

  认记生字和朗读课文。要通过指导学生读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  三、教学安排:

  2课时。

  四、教学过程:

  第一课时

  ●引题:

  上节课我们欣赏了一幅美丽的山水花鸟画,这节课老师带同学们到风光如画的江南去游一游。

  ●初读课文

  1、出示课题

  认识的字直接读,不认识的字可看拼音,读准课题。

  2、逐句读,读准前后鼻音。

  4、连起来自由读。

  5、同桌读。

  个别读。

  范读。

  自由读。

  个别读。

  第二课时

  ●复习

  教给学生掌握识字的方法:如

  是:日下面是一个人。

  叶:加一加,口加十。

  肚:月加土

  秋:禾加火。

  对:又加寸

  冬:下面的两点就像两片雪花。等

  总结:这些字宝宝很有意思,有些可以编一句儿歌帮助我们记住,有些可以用加一加办法,还有好多的办法等小朋友自己去发明。这节课老师要看看哪个小朋友最聪明,办法最多,记得最快。

  ●读好课文

  上节课,我们已经初读了这篇课文,不知道今天有没有忘掉,先自由读几次,看谁读得好。

  个别读,请不同层次的'学生:金丽莎、跃纯、展立

  自由读,想一想,我有什么地方不懂?

  理解“顺水流”:指名读,看图理解。(学“流”:说说偏旁,想想用什么办法记住它。)

  理解“江南鱼米乡”:指名读,理解“江南”,(记字形,想想用什么办法记)看看作者哪个地方提到鱼,哪个地方告诉我们江南稻米多。

  江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。(结合认字:排、中、游)

  出示图,说说你觉得江南鱼米乡美在哪里?(结合认字:绿、两、岸、树、苗)

  ●背诵课文

  1、个别读,做动作。

  2、自由读,记。

  3、同桌读,做动作。

  4、个别、集体。

  ●参考认字方法:

  排:排的偏旁是什么?你能想出什么好办法记住它?

  游:指名读,为什么它的偏旁是“氵”(想象字形:一个小孩子叫方方,戴着泳帽在水里游泳。

  唱:编个顺口溜把它记住:今日唱,明日唱,天天开口唱。

  两:用想象法记住它:两个人躲在屋檐下,横就像屋檐。下面就像屋子。

  岸:指名读准前鼻音,学习偏旁“山”,你有什么办法记住它?

  绿:说说它的偏旁,谁能记住它。

  南:认识“十字头”。

  ●指导书写

  口:注意新笔画横折是一画,不要把“口”写成方块。

  日:认识新笔画横折钩,日的两竖须写直。

  中:最后一画悬针竖须写在竖中线上。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 2

  一、教材分析

  这是一首赞美江南水乡秀丽景色的诗。一个男孩撑着小小的竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感受自己如同在画中游览一样。课文贯穿对江南水乡的赞美之情,旨在激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者无比欢畅的心情。全诗图文并茂,形象生动,语言优美流畅,节奏感强,适宜学生诵读。

  二、设计理念

  课文展示的是画一样的美景,因此整堂课以课件中江南水乡的景美来渲染烘托课文,使学生在美的环境中体会江南之美,产生热爱江南之情,使自然美和童心趣和谐统一。同时在感悟时学写生字。

  三、学习目标

  1、正确流利地朗读课文,背诵课文。

  2、知道江南是美丽富饶的地方,萌发热爱江南热爱祖国之情。

  3、学习新笔画横折和横折钩,会写“口、日、中”三个字。

  四、教学准备

  1、江南水乡美景的课件,“小石桥”。

  2、会背《忆江南》。

  五、教学时间:

  二课时

  第一课时:整体感知课文,重点会认12个生字以及“山字头“、“木字旁”、“草字头“3个偏旁。

  第二课时:体会江南风光之美,江南水乡的富饶。朗读背诵课文,学写3个生字。

  六、教学过程

  (一)、欣赏音乐,再现旧知

  1、播放江南风光的民族乐曲,师背诵《江南》。

  师:听着这美妙的音乐,我不禁想起了一首古诗。小朋友想不想听听?

  背古诗《江南》:

  江南可采莲,

  莲叶何田田。

  鱼戏莲叶间:

  鱼戏莲叶东,

  鱼戏莲叶西,

  鱼戏莲叶南,

  鱼戏莲叶北。

  师:你在这首诗里看见了什么?(莲叶,鱼儿)是啊,在一望无际的湖面上到处是碧绿的荷叶,鱼儿在荷叶下快活地游来游去。好一幅美丽的景色啊!你知道这首诗描写的是哪里的景色吗?今天老师就想带着大家撑着竹排一起游一游我们美丽的家乡——江南水乡。

  (在导入课文时,利用江南风光的民族乐曲,使学生进入了一个美妙的音画世界,兴趣顿生;同时利用提问,设置了悬念,让学生有自主学的愿望;并运用古诗增长学生的知识面,积极发挥他们的想象。)

  2、在游戏中巩固生字。

  师:江南的小石桥特别多。看,这是一座智慧的桥,桥面的小石板上就写着我们学过的生字呢。(出示用生字卡片铺成的小石桥的课件)现在我们以四人小组为单位,你走在哪块石板上就给这块石板上的字找个朋友好吗?

  小组合作找;分小组回报。

  (通过课件游戏,使枯燥的口头扩词变得生动有趣;而且利用小组的学习和讨论,培养学生的合作精神)

  3、积累词汇

  出示词语“绿油油”。

  师:请你大声的读一读这个词。什么绿油油?(练习说简单的句子)象这种词我们就叫它ABB式。你还能说出几个吗 ?

  (穿插ABB式的词语,并能进行简单的说话训练,拓展了学生的知识面)

  (二)朗读课文,感受美景

  1、师:上节课,我们还自己读了这篇课文。(出示江南美景课件)你觉得课文中写到的景色美吗?(生自由回答)

  (1)结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的一种交通工具。

  (2)动态演示“顺水流”的过程。

  (3)看图理解树木密的“密”指一棵挨着一棵,而且树木特别密又特别绿。

  (充分利用课件,是课文内容形象化,直观化,更贴近学生的生活实际。特别是动态的`演示,学生兴趣浓厚,在乐中学。让学生自由说,既锻炼了 他们的口头表达能力,更让学生真正理解了课文)

  2、师:其实我们就生活在这样美丽的环境中。让我们跟着老师再一起乘着竹排去游一游吧!(师生齐读)

  3、师:小朋友,你想不想也来夸一夸我们家乡江南的美啊?(自由读,个别生读)

  4、师:看得出大家都喜欢我们的家乡,想再夸夸家乡的小朋友大声地读一读吧!(齐读)

  (利用自由读,个别读,齐读等多种朗读形式把课文读熟,“书读百遍,其意自见”,目的是使学生在读的基础上真正了解课文,熟悉课文。)

  5、师:是啊,江南的美真象一幅画。看,顺着哗哗的流水,我听到了鸟儿在欢乐地歌唱,看见鱼儿在快乐地游来游去;河两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真好象走进了画中一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。你能背下来吗?(生背《忆江南》)

  (老师的小结,把课文的内容形象化了许多。把白居易的《忆江南》也自然地穿插其中,使学生更能体会江南的美,从而更喜欢和热爱自己的家乡。)

  (三)背诵课文。

  师:江南好,能不忆江南?江南美,老师可真想把这篇课文也给背下来。给老师一次机会好吗?(师背,生顺着接背下句)

  师:看来还是小朋友的记性好,那你能不能把它背下来?(生试背)

  (利用教师的背激发学生背诵的兴趣)

  (四)书写指导。

  师:小朋友可真了不起,这么快就能把课文背诵下来了。这节课,我们还要学会一样本领——写生字。

  1、写“口”。

  师:出示”“口”的图片。这是什么?嘴巴也叫“口”。读几遍。教学新笔画横折。范写。

  2、写“日”

  师:出示太阳的图片。太阳我们也叫“日”。让学生 自主发现“口”和“日”的区别。教学新笔画横折钩。范写。

  3、写“中”。

  师:指着书架中间层的盆景,问盆景现在的位置?这个“中”也是中国的“中”。中国是我们美丽的祖国。再与“口”和“日”作区别。可以变一变。

  (利用形象直观的图片进行生字教学,浅显易懂。还注意生字之间的内在区别,学生的识记印象加深)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 3

  设计理念

  1、用美育照亮孩子们的精神世界。语文教学应通过欣赏美、体验美、创造美的活动,让学生体验语言的音韵美、节奏美、意境美。

  2、让课堂成为真诚对话的生命殿堂。作为教师,充分尊重学生的人格、情感,用多种方式平等对待学生,给予学生主动参与、主动发展的机会,师生共同亲历发展认知、陶冶情操、引发创造的生命成长过程。

  3、用多媒体构筑丰富多彩的课程资源。

  教学目标

  1、学会7个生字,认识3个笔画;能认9个生字。

  2、正确朗读课文,背诵课文。

  3、激发学生热爱祖国的思想感情,陶冶爱美的情趣。

  教学重难点

  1、学会生字新词,背诵课文。

  2、知道风景如画的江南是鱼米之乡,受到美的教育。

  教学过程

  一、赏画,感受美

  1、猜谜激趣,导入新课。

  老师说一则迷语,看谁能猜出来:远看山有色,近听水无声;春去花还在,人来鸟不惊。

  2、欣赏画面,自主识字。

  出示CAI课件(江南水乡美丽如画的风景)。请说说画中有哪些景物。

  根据学生的发言,相机点击画面中的相应景物按钮,出示生字新词:

  鸟儿

  鱼儿

  树木

  禾苗

  正音:儿,单读时读er,在鸟儿鱼儿中读轻声。

  师生合作板书木禾,引导学生发现巧记方法。

  看画面,读新词,感受美。

  点评

  教学切入巧妙,效率高。

  二、入画,体验美

  1、创设情境,体验情趣美。

  这么美的画面,想不想走进去看一看?说说我们可以乘坐什么交通工具到达目的地。

  出示CAI课件(小竹排顺水流):老师今天请大家乘坐江南水乡的一种水上交通工具(板书:小竹排)到画中去游一游(板书在画中游)。

  随手势读好课题:我们乘坐什么在画中游?(重读:小竹排)

  我们坐小竹排去干什么?(重读:画中游)?

  初读课文,读准字音。

  出示生字新词卡片,交流认读情况。

  (重点指导读准顺、宽、南、绿油油的音)

  2、朗读课文,体验音韵美。

  CAI出示不带拼音的课文全文,按标注的停顿、重音符号练习朗读。

  举行朗读比赛:同位赛、男女赛、师生赛。

  3、精读课文,体会动态美。

  播放动画(前两句的情景),欣赏美景。

  说说自己的游览体会。(创造性复述前两句)

  师生小结:美丽富饶的江南是鱼米乡,小竹排真像是在画中游!

  4、背诵课文,体验意境美。

  背诵全文,给动画课件配音,在优美的`音乐中体验课文的意境美。

  点评

  趣为前提,读为主线。既内化了书面语言,又陶冶了爱美情趣。

  三、绘画,创造美

  1、这么美的景色,想不想画下来?用水彩笔把鸟儿唱、鱼儿游画一画。

  2、小展台:把自己的作品贴到黑板上,并给大家作介绍,学生互评。

  3、指导写乡,认识笔画ㄥ,完成课后第二题。

  点评

  经过前两个环节的教学,学生心中充盈着美的情愫,到了不吐不快的地步,这时提笔作画,童真童趣溢于笔尖,画面的美丽与否已不重要,重要的是学生热爱美、创造美的情感得以渲泄,画里画外浸染了孩子们热爱祖国的真实感情。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 4

  【教材分析】

  本文讲了一个小男孩在景色秀丽的江南水乡,撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,被这风光深深吸引而感觉自己就像在画中游。课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  【教学目标】

  1、认识12个生字。会写3个字,能认识“横折、横折钩”两个笔画和“木、艹、纟”3个偏旁。

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文。

  3、能了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【教学重点】

  识字、写字和朗读课文。

  【教学难点】

  感悟江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  【课前准备】

  课件;生字卡片

  【课时安排】

  2课时

  【教学过程】

  第一课时

  一、谈话导入,揭课课题

  1、导语:你们都知道有哪些交通工具?(学生畅所欲言)同学们知道的真多。今天,老师也给大家介绍一种交通工具。(板书:竹排)

  2、师介绍竹排。(竹排是水上的一种交通工具,以前,在江南一带,农民伯伯常用竹排来运输粮食、货物,现在,竹排主要用在水上娱乐。)

  3、出示课文插图。它是什么样的呢?请大家把书翻到56页,你找一找,竹排在哪?这只小竹排在水里游的时候,看到了许多美丽的景色,我们今天来学习一首很美的文章:小小竹排画中游。

  4、(补充课题)齐读课题。

  二、初读课文,认读生字

  1、学生自由读课文,借助拼音把不认识的字读准确,在课文中标出“生字条”中的生字,难读的字要多读几遍。

  2、小组交流识字情况,把你的方法告诉小组的其他同学。

  3、出示生字词语。

  (1)带拼音:自读、检查读。

  强调“中、唱、树”是翘舌音。“绿油油”的“油”课文中注的是本音,朗读时应读第一声。

  (2)去掉拼音认读。

  (3)认识新偏旁: 木、艹、纟。

  树:木字旁。观察“木”和“木字旁”有什么不同?(第4笔捺变点)

  苗:草字头。笔顺:横、竖、竖。

  绿:绞丝旁。笔顺:撇折、撇折、提。

  (4)交流识字的方法如:

  ①加一加: 树=木+对苗=艹+田

  ②比一比:雨—两

  4、指名试读课文,评价。

  三、指导朗读,读中感悟

  1、小声读课文,看看课文有几句话?用序号在句首标出来。

  2、读悟第一句。

  (1)指名读。(引导读出欢快的语气)

  (2)理解“顺水”?(顺着水流的方向。)

  (3)小结:小竹排顺水前行,鸟儿在歌唱,鱼儿在水中游来游去。通过对这些景物的描写,表达了人们的喜悦之情。

  3、读悟第二句。

  (1)指名读。(两岸/树木密,禾苗/绿油油。引导读出赞美之情)

  (2)理解“两岸”“树木”“密”“禾苗”“绿油油”?

  两岸—河的两边。

  树木—树的总称。“密”指树木很多,一棵挨一棵,而且枝叶茂盛。

  禾苗—谷类作物的幼苗。这里指水稻的幼苗。

  绿油油—形容浓绿而润泽。这里形容禾苗颜色浓绿,而且有光泽,说明禾苗茁壮,长势喜人。

  (3)小结。

  4、读悟第三句。

  (1)指名读。(江南/鱼米乡,小小竹排/画中游。引导读出喜爱之情)

  (2)师:这儿鸟儿唱鱼儿游,两岸的树木枝叶茂盛,绿油油的禾苗望不到边。你们知道这是什么地方吗?(江南)

  (3)师:江南一带小河多,河里的鱼虾多,还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以人们把这一带称作“鱼米之乡”。

  (4)理解“江南、鱼米乡、画中游”

  江南—长江以南的地区。

  鱼米乡—盛产鱼、米的富庶地方。

  画中游—比喻人好像在画卷中游览、观赏。

  (5)小结:“画中游”是打比方的说法,意思是江南风景如画,小小竹排顺水前行,小男孩一路观赏着美丽的风景,就好象在画中游览一样。这一句是说祖国的江南风景秀丽,物产丰富。

  5、练习朗读,指导背诵。

  (1)范读。

  (2)互读,比赛读,分组读,

  (3)背诵。

  (4)师总结:在景色秀丽的.江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉自己如同在画中游览一样。(课文贯穿着一条明显的情感线索,易激起学生身临其境之感。)小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”,表达了作者欢快的心情。课文对两岸树木、禾苗的描述,饱含着赞美的感情。全诗形象生动,语言优美,节奏感强。

  四、布置作业

  1、认读生字。

  2、朗读课文,并背诵。

  第二课时

  一、读背课文,复习字词

  1、朗读课文:指名读,师生读读,同桌拍手读。

  2、背诵课文。

  3、字词认读。

  二、生字巩固,词语积累

  1、利用生字卡片开火车认读生字。

  2、巩固 “木、艹、纟” 偏旁,说说你认识的带这些偏旁的字。

  3、组词练习。

  4、词语积累。

  江南江水禾苗树苗树本树叶

  竹排木排两岸两天绿色绿地

  三、拓展延伸,积累运用

  1、比较组词:

  木()米()雨()

  禾()来()两()

  2、说说你知道的“ABB”格式的词语。

  如:绿油油。

  黄澄澄红彤彤圆溜溜胖乎乎蓝盈盈翠生生酸溜溜

  4、填空:绿油油的(禾苗)。

  黄澄澄的(梨子)红彤彤的(柿子)圆溜溜的(乒乓球)

  胖乎乎的(脸蛋)蓝盈盈的(天空)翠生生的(秧苗)

  酸溜溜的(梅子)

  四、指导写字

  1、出示新笔画:横折、横折钩。

  ①说说笔画的名称。

  ②说说含有这些笔画的字。(主要说学过的)

  ③书写笔画。

  2、指导写字

  (1)出示“我会写”的字:口、日、中。

  认读、组词。

  (2)观察每个字在田字格中的位置,让学生说说。

  (3)示范写,边写边指导。

  引导学生观察,自己发现三个字有什么共同点和不同点。共同点是三个字都有“口”这个部件,但形状不同。指导把字写正确,写匀称。

  口:认识新笔画“”。防止学生把“口”写成方块。教师可写一个方块与口比较,让学生自己得出写好“口”的要领:口字要写好,上大下要小。

  日:认识新笔画“”,提醒学生注意“日”的两竖要直。

  中:最后一笔竖要写在竖中线上。

  (4)学生描红,练习书写。(教师要提示学生按笔顺书写)

  五、布置作业

  1、书写生字。

  2、练习用本课要认的字口头组词。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 5

  学习目标

  1、认识12个生字。会写“口、日、中”三个字。认识2个笔画“┒、刁”和3个偏旁“山、木、艹”。

  2、正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  课前准备

  江南风光的民族乐曲,课件。

  教学过程

  一、看图,揭示课题

  1、播放表现江南风光的民族乐曲,一边看图,一边欣赏乐曲。

  2、看了这幅图,你有什么感受?(引导学生结合图上的`内容谈体会,目的是让学生了解图意)。

  3、出示课题,学生齐读课题。读了课题,你想知道什么?有什么不懂的地方?

  二、 初读课文

  1、借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、请学生朗读课文,其他学生认真听“南”是前鼻音)

  3、自由读之后,开展朗读竞赛。帮助正音。(注意“两”是后鼻音,“绿”是撮口音

  4、请学生当小老师,带领大家读准生字的字音。

  三、再读课文,理解课文内容

  1、读了这首诗歌,我们都知道江南很美,美在哪里,谁能说一说?

  a.结合看图,理解“竹排”是用竹子扎成的,是江南水乡的交通工具,

  b.运用课件动态演示“顺水流”的过程

  c.看图理解树木密的“密”指一棵挨着— 棵,而且树木特别密又特别绿。

  d.指出图中的禾苗。

  2、提出自己不理解的词或句子。

  引导学生理解“江南鱼米乡”。课文哪个地方讲到鱼儿?(鱼儿游)哪个地方告诉我们这儿稻米多,稻米香?(禾苗绿油油)

  老师讲述:江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把江南一带叫做“鱼米乡”。因为江南鱼米乡很美,就像一幅画。所以说小小竹排就像在画中游。

  四、朗读、背诵

  1、朗读课文,感受江南水乡的美。

  2、请学生朗读。先个别读,再小组读,最后全班伴随乐曲朗读。

  3、看图试着背诵。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 6

  教学目标:

  1、认识“排”等12个生字,认识等3个偏旁,会写“口”等4个字。

  2、在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3、初步理解课文内容,知道江南是个十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  教学重点、难点

  1、认识笔画、偏旁和生字,能够正确流利有感情地朗读课文。

  2、字形的教学。

  教学过程

  一、创设情境,引出课文。

  1、课件出示竹排

  (1)这是什么?说说它是什么样子的?

  (2)仔细观察竹排和“排”字,你有什么发现?(联系竹排的形状来记“排”这个字)

  (3)小结:通过小朋友仔细地观察,我们知道了“竹排”是用竹子扎成的,而且,它还是江南水乡重要的交通工具呢!你们想不想坐上竹排去游览江南的美景呢?

  (课件出示一张小朋友的剪贴画)

  (4)这是一位江南的小朋友,他叫丁丁,今天他要带我们坐上小竹排一起去旅行,欣赏美丽的江南风景,你们想去吗?

  2、创设情景:让学生想象自己坐上了竹排。

  课件一边播放江南风光乐曲,一边播放江南美景。

  3、告诉丁丁,你刚才坐在竹排上看到了什么?有什么感受?(同伴间自由说)

  4、有一首非常好听的儿童诗就是写刚才我们看到的景色,你们想读吗?

  5、出示课题:小小竹排画中游

  (1)生齐读课题

  (2)你们读了课题想知道什么?你有什么不懂的地方?

  “我们能自己提出问题,能不能自己解决问题呢?”

  二、初读课文,感知课文。

  1、学生选择自己喜欢的方式读课文,借助拼音,读准字音,读通句子。

  2、指名读课文,其他学生认真听,帮助正音。3、齐读课文

  三、`学习生字

  1、师激趣:丁丁说,在这儿歌中藏了几位生字宝宝,他要带我们去认识它们。

  课件出示12个生字

  2、看看这些生字宝宝,哪些是你的老朋友,请在课文中找到后打上勾,和它打个招呼;哪些是你还不认识的新朋友,也在课文中找到,用圈圈出,然后读读拼音,看看字形,争取认识它,和它交上好朋友。

  3、反馈

  (1)你和哪个生字宝宝交上了朋友?你是怎么认识它的?

  (随机认识偏旁“山、扌、艹”)

  (2)小老师带读

  (3)齐读。

  (4)生字宝宝们出去找朋友了,组成了一个个词语,你还认识他们吗?

  自由读——开火车读——齐读

  四、课中操

  小朋友的本领真大,一下子学会了这么多的生字宝宝。丁丁这个时候在干什么呢?他正把这首儿歌编成歌曲在唱呢!我们一边听他唱,一边自由做动作好吗?(全体起立)

  五、美读课文,升华感情。

  1、这首歌好听吗?你们能不能读得比他唱的`还要好听呢?自己试一试。

  2、指名读。

  3、齐读。

  小朋友们已经美美地将课文朗读了好几次了,你现在可以解答刚才自己提出的问题了吗?指名说说,现在你读懂了什么?

  六、拓展

  小朋友真会读书,丁丁可要奖励你们了,他要领着我们再去看看江南的美景。

  课件播放江南美景

  小结:江南的美真像一幅画。顺着哗哗的流水,我们听到了鸟儿在欢乐的歌唱,看见鱼儿在快乐地游着,河流两岸到处是茂密的树林,还有绿油油的禾苗和庄稼。江南真是一个鱼米之乡。乘着小小的竹排,真如像在画里游一样。怪不得我们古代有位叫白居易的诗人也写了一首诗《忆江南》。

  课件播放忆江南。你们会念吗?

  七、写字

  1、课件出示“中”,让学生读一读。给“中”组词。(注意翘舌,后鼻音)

  2、生观察“中在”田字格中的位置,说说该注意什么,然后跟着课件书空。

  3、学生练写,教师巡视。

  小结:今天,我们跟着丁丁,乘着小竹排进行了快乐的旅行,现在,小竹排回到了教室里,下节课,我们还会跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 7

  教学目标

  1、理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情地朗读课文,背诵课文。

  2、知道江南是个美丽、富饶的地方,感悟江南的美丽、富饶,激发内心的喜爱、赞美之情

  教学重点:

  理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的意思,能正确、熟练、有感情朗读课文,背诵课文。

  教学难点:

  理解“两岸树木密、绿油油、鱼米乡、顺水流、画中游”等词语的.意思

  课前准备:

  生字、词语卡片,课件,学生每人准备一棵小树,竹排图地图

  教学过程

  一、复习:

  1、这节课,我们继续跟着丁丁乘坐小竹排进行新的旅行。(齐读课题。)

  2、我们已经认识了这一课的生字,请仔细听,想想字:

  左边是个木字旁,右边是个对。

  上面是个草字头,下面是个田。

  左边是个绞丝旁,右边是个目录的录。

  左边是个三点水,右边一个工。

  3、抽读字词。

  二、进入情境,感悟水乡的美丽

  1、看,这小小的竹排来到了我们面前,你最想干什么?

  2、请你来划竹排,请你们坐上来,坐稳了,我们开始前进了。(播放配乐朗读)

  3、你感受到了什么?

  4、仔细读读课文吧,你还能感受到什么?说给小组同学听。

  三、全班交流,练习有感情朗读,体验课文情感

  1、美美地读一读课文吧,读出心中的感受。

  (1)小竹排,顺水流(一生演示)

  指名读,自由加上动作读

  (2)鸟儿唱,鱼儿游(放鱼游场景、鸟叫声)

  指名读,男女生竞赛,看谁读得美

  (3)两岸树木密(看图理解)

  引读:河的两边都长着许多树木,这样就叫——

  (4)禾苗绿油油

  怎么个样子叫“禾苗绿油油”?(出示图片)

  绿油油表示很绿很绿,绿得发亮了。谁想再来读读看?

  指名读、点评、同桌互读

  照这个样子说,(出示图片)苹果很红很红可以说——红通通,

  皮球很圆很圆就是———圆溜溜,谁还能说这样的词语?

  小结:小朋友真厉害,皮球是圆溜溜的,禾苗是——

  (5)江南鱼米乡

  读了这句话,你知道了什么?

  有鱼吃,米饭白又白,你高兴吗?笑眯眯地读一读。

  江南为什么会鱼米多?(出示水乡图)

  观察、讨论,小结:是啊,江南水多,鱼儿多,水稻长得好,大米得丰收,所以课文中说江南——

  也可以称鱼米之乡(板书:鱼米之乡)

  看了图画,再动动脑筋想一想,江南水多,除了鱼儿多,水稻长得好,还会有什么?小组讨论一下,图上还可以添什么?

  (6)小小竹排画中游

  小鱼、鸟儿、树、花组成了一副多美的图画呀,真是风景如画啊(板书:风景如画),怪不得小小竹排——齐读:画中游

  2、指板书复述全文

  3、有感情朗读背诵

  (1)让我们拍起手来,赞美江南的美丽景色吧。

  (2)谁能看着这美丽的图,不看课文来赞美一下。(自由背)

  (3)这么美的景色,应该让大家知道,请划竹排的小朋友准备好,大家坐稳了,把看见的风景介绍给大家。

  四、小结:

  小朋友,今天这节课我们跟着丁丁观赏了美丽的江南水乡,收获可真不少。你们知道吗,我们居住的城市——舟山也有许多美丽的风景,请你回去找找有关图片或画片,选一处最美的风景,向丁丁介绍,让他也感受一下舟山的美,好吗?

  五、指导书写“口、日”

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 8

  【教材分析】

  《小小竹排画中游》是小学语文第一册中的一篇课文,它为我们展现了这样一幅画面:在景色秀丽的江南水乡,一个男孩撑着小竹排顺流而下,他观赏着两岸美丽的风光,感觉如同在画中游览一样。课文贯穿着一条明显的情感线索,容易激发起学生身临其境之感。小竹排顺流而下,“鸟儿唱,鱼儿游”表达了作者欢快的心情,课文对两岸的树木,禾苗的描述也饱含着赞美之情,全诗形象生动,语言优美,节奏感强,适宜学生诵读。

  【学生分析】

  《小小竹排画中游》是一首文质兼美的小诗,比较适合一年级学生学习,这个年龄阶段的孩子以形象思维为主,愿意在游戏中、在自主实践中兴趣盎然的学习,而本课采用了汉语学习、识字学习与语言阅读相结合的形式,所以在识字教学中,我们可以引导学生通过各种渠道自主识字的.乐趣。

  一年级学生的语言特点是词语概念总是和事物表现紧密结合,学生在阅读课文时常伴随着形象事物的再现,针对这一特点,在教学中我们可以创设一定的情境,让学生边读边想,边读边演,不仅可以使学生进一步理解语言文字,而且还能发展学生的思维,激发学生的情感丰富学生的语言。

  【教学目标】

  1、认识“木”、“树”等12个生字,会写“口”、“日”、“中”3个生字,“ ”、“ ”两个笔画和“木、山、纟”3个偏旁。

  2、正确流利的朗读课文,背诵课文。

  3、了解课文内容,知道江南美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡热爱祖国的思想感情。

  【重点、难点】

  识字教学,有表情的朗读课文。

  突破重难点的方法:

  《小小竹排画中游》是一首诗歌,短短三句,描写了风景优美,物产丰富的江南水乡,在进行教学设计时,我主要用以下几方面突破重难点。

  1、以读代讲,读中感悟。语文课程标准指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,因此,在教学中将采用自由读、小组读、指名读和同伴等多种方式让学生自读自悟,在读中培养语感。

  2、游戏激趣,巩固识字。针对学生的心理特点,采用游戏形式调动全体学生参与,在玩中认字,巩固识字效果。

  3、注重评价,激励主体。评价是教学的有机组成部分,在课上以即时性的口语评价鼓励和赞赏每一个人,让他们在愉悦轻松的气氛中学习。

  4、开放语文学习空间,树立一种大语文观,把语文从课内延伸到课外。

  【教学过程】

  游戏一:运西瓜。

  目的:在游戏中识字。

  准备:汽车图片或汽车的简笔画,西瓜形状的字卡。

  方法:

  1.老师:“西瓜丰收了,让我们帮忙把西瓜运上车,送到城里吧!不过每个西瓜上都有一个字,要想办法记住它才能搬得动呢!”

  2.小组合作识记生字。

  3.指名汇报,将西瓜搬上汽车(把西瓜字卡贴在汽车上)。

  游戏二:生字开花。

  目的:巩固生字的认记。

  准备:词语卡片;花瓶上插着一些花的简笔画。

  方法:

  1.老师引导:“每个生字都可以组成很多词语,就像一只花瓶里能开很多鲜花。比如,‘排’字开花,有‘竹排、木排、排长、排队、第一排’等。”

  2.以小组为单位进行开花比赛,哪一组说的词语又多又好,哪一组开的花就又多又漂亮。

  游戏三:课中操。

  目的:调节学生的情绪和节奏;了解古诗中描写的江南美景。

  准备:古诗《江南》,“江南可采莲,莲叶何田田。鱼戏莲叶间,鱼戏莲叶东,鱼戏莲叶西,鱼戏莲叶南,鱼戏莲叶北”。

  方法:学生可以朗诵,也可以将诗歌朗诵融入动作表演中。

  游戏四:快乐加油站。

  目的:巩固生字新词的认记,促进语言积累。

  准备:相关课件(或者板画背景图);制作相应的词语、句子卡片,词语包括“江南、竹排、木排、江水、禾苗、树苗、树木、树叶、两岸、两天、绿色、绿地、水流、河岸、江河、上游、排球、雨中”,句子包括“大白鹅在水中游、两个人在河岸边(biān)画画、田里有绿绿的禾苗、我在竹排上唱歌(gē)”。

  方法:

  在教学结束前进行游戏。

  老师引导:“这时,我们坐的小竹排在岸边停了下来。岸上有一片美丽的草坪,草坪上有许多五颜六色的野花、小蘑菇,真美呀!这些野花的花瓣后面有一个词语,要是你能正确地读出来,野花就送给你!小蘑菇后面藏了一个句子,假如你能读出来,蘑菇就送给你。”(课件:点击野花,就会跳出一个词语;点击蘑菇,就会跳出一个句子。)

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 9

  【教学目标】

  1、用自己的方式认识12个生字,会写“口、日、中”3个字,认识2个笔画和三个偏旁。

  2、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。利用生活经验、图片、联系上下文等方式理解竹排、树木密、禾苗、江南、鱼米乡等词语。

  3、理解课文内容,道江南是十分美丽富饶的地方。能喜爱江南,热爱自己的家乡。

  【教学重点】

  1、能正确认读本课的生字。

  2、正确流利地朗读课文,体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  【教学难点】

  1、理解“江南鱼米香”、“画中游”。

  2、了解课文内容,感受文章之美,文字之美,江南水乡之美。产生热爱祖国语言文字,热爱祖国美景,热爱大自然的感情。

  【教学过程】

  一、创设情境,导入课题

  师:小朋友,我们已经学完了所有的拼音,老师知道小朋友们拼音学得可好了,是吗?那,老师来考考你们。

  师:读得真好,奖励你们认识它们的汉字朋友。(出示:竹排)看着字儿你们再来读读。

  师:小朋友看见过竹排吗?猜一猜它是用什么做成的呢?

  出示竹排的图片瞧,这就是竹排,把一根根的竹子排好队,捆扎起来,就成了“竹排”。看,一条条竹排就像一只只小船,载着人们飘荡在平静的河面上。今天咱们要学的课文就跟这竹排有关,题目是《小小竹排画中游》。

  二、初读课文,整体感知。

  1、教师给学生播放媒体资源中的`课文朗读,让学生先对课文进行整体感知,初步了解课文内容,生动的情境画面加之规范的课文朗读,为下面课文的进一步讲读做了很好的铺垫。教师可以结合PPT资源,让学生带着学习任务进行初步感知与思考。

  2、听完范读之后,教师可以让学生以他们喜欢的方式自读课文,要求学生读准字音,画出生字词,引导学生在阅读中识字。

  三、学习生字,了解词语

  1、教师播放课件,给学生呈现本课要求会读会写的生字。

  2、学生自学。

  (1)学生自主选择学习方式,按要求自学。放声朗读,要求想办法把音读准。

  (2)自学检查。

  师:抽4位小朋友每人读一段。其他小朋友来当小医生,拿起铅笔,把他们读错的字圈出来。

  师:4个小朋友读完了,你们有没有发现毛病呀?谁来说一说。

  师:这个字你会读吗?你来读。请读错的人再来读。一起读。

  (3)纠音后再次朗读,教师和学生一起认读生字“口-日-中”,认识笔画横折和横折钩并书写。

  (4)课件出示写在田字格中的字,引导观察要写的字在田字格中的占位。

  (5)读一读:口字要写好,上大下要小。

  (6)描红、书写,教师给予指导,并对表现好的同学给予一定形式的奖励。

  四、扩展运用

  在生字卡中挑选自己喜欢的一个词说一句话或几句话。想想江南还有那些美丽的景色,自己画一画。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 10

  教学要求:

  1、 认识12个生字。会写口、日、中3个字。认识2个笔画:横折、横折钩和三个偏旁:山字头、木字旁、草字头。

  2、 正确、流利地朗读课文。背诵课文。

  3、 理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方。激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点、难点

  认记本课生字和朗读课文。

  教学过程

  一、导入

  1、 从江南好这首古诗入手,全班齐诵。

  2、 出示江南风光图,一边观察图片,一边欣赏江南的民族乐曲。

  3、 学生谈谈自己的.感受。

  4、 板书课题,看课题提问。

  二、初读课文,识记生字。

  1、 学生自读课文,要求借助拼音读准字音。读通句子。

  2、 再读课文,找出生字,小组内展示。

  3、 全班总结、交流。小小竹排画中游教学设计实录

  4、 识记生字,学习三个偏旁:山字头、木字旁、草字头

  (1) 认读生字,说说自己如何认记生字的?

  (2) 小组内交流。(利用学过的偏旁、熟字和部件来分析)

  (3) 检查生字读音,开火车读,齐读,个别读。

  三、创设情境,指导朗读

  1、 读了这首诗,我们知道江南很美,那是在哪呢?

  (1) 利用课件,理解竹排的意思,展示顺水流的过程。

  (2) 看图理解树木密、禾苗绿油油的意思。

  2、 重点理解第三句江南鱼米乡。

  请学生观看有关江南的资料片,理解江南一带小河多,河里有许多鱼虾,那里还种了许多水稻,而水稻熟了可以碾成大米,所以江南又可叫作鱼米之乡。

  3、 指导朗读。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 11

  教学要求

  1、 巩固12个生字的识记,学会书写日、月、中。

  2、 正确流利地朗读课文,背诵课文。

  3、 在实践活动中培养口头表达能力。

  教具准备

  苹果、梨等实物图片,生字卡。

  教学过程

  一、复习巩固

  1、出示我会读中的词卡,抽读。

  2、做词语接龙的游戏。

  3、 检查背诵课文。

  二、实践活动 小小竹排画中游教学设计实录

  1、 用ABB的格式说词语,积累词汇。

  (1)出示水果图片,引导学生观察,仿照绿油油的禾苗说出圆溜溜的苹果、红通通的苹果、黄澄澄的梨等。

  (2)联系自己的.旅游见闻,展示自己在旅游时所拍的照片,向大家介绍照片中的美丽风光。

  三、指导写字

  1、 学习新笔画:横折、横折钩。

  2、 指导书写口、日、中三个字。

  3、 学生练写,教师巡视。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 12

  教学目标

  1.认识12个生字。会写“口、日、中”3个字。认识2个笔画3个偏旁。

  2.正确流利地朗读课文。背诵课文。

  3.理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  教学重点

  1.识记生字和朗读课文。

  2.通过指导学生朗读课文,让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。

  教学准备

  悠扬的江南音乐、多媒体课件(或彩色粉笔)、字卡、词卡、导游旗帜、江南旅游介绍(介绍中包含有课文中要求认读的生字)等

  教学过程

  一、推荐旅游景点,组织小小旅游团。

  1.小朋友,你们喜欢旅游吗?都去过哪些地方?今天我这位导游想向各位推荐一个特色旅游景点,不知道各位是否有兴趣听我介绍一下。

  2.用多媒体或是小黑板等展示旅游介绍。(介绍中包含有课文中要求认读的`生字。)

  3.导游展示旅游景点介绍(文字全部注音),游客阅读。

  各位游(you)客你们好,欢迎您阅读我们旅行社推出的江(jiang)南(nan)游介绍。江南一带位于中(zhong)国的东部,那里物产丰富,有“鱼米乡”之称;那里河流(liu)密布,两岸(an)树(shu)木茂密,禾苗(miao)油绿(lv)。在那里,您可以乘坐“竹排(pai)”这种特殊的水上交通工具领略如画美景。

  4.各位小游客,对我们的旅游景点满意吗?如果介绍中的字让您为难了,请跟我读。学习红色字。

  5.出示字卡(排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江、南),开展各种形式的朗读。

  6.出示词卡(江南 江水 禾苗 树苗 树木 树叶 竹排 木排 两岸 两天 绿色 绿地 中国 旅游 流水 河流 唱歌),开展各种形式的朗读。

  7.再读景点介绍。 小小竹排画中游教学设计教案精品

  8.老师(导游)挥动导游旗,愿意参加这个旅游团的小朋友请报名。咱们出发吧!

  二、乘竹排,畅游江南美景。

  1.师:我们乘着飞机越过高山、河流,向着江南飞去,白云在向我们招手,太阳在向我们微笑。到了江南以后,我们开始了愉快的旅行。(播放江南乐曲)

  2.多媒体展示“竹排”画面(或简笔画勾勒“竹排”)

  导游:这是江南特有的水上交通工具,我们将乘坐“竹排”顺流欣赏两岸的美景,愿您此次旅途开心!

  3.演示课件,展现课文中动态图画。游客们你们都看到些什么?听到些什么?可以和身边的其他游客交流交流。游客们你们觉得江南的景色怎样?可以谈谈吗?请生交流。

  4.看来大家非常喜欢江南的景色,我也和你们一样喜欢,我还写了一首小诗来赞美江南的景色呢,大家有兴趣读一读吗?

  5.多媒体展现课文内容。开展多种形式朗读:示范读,个别读,同桌读,配图画读,配音乐读,赛读等形式。

  6.游戏:我会找(在相应的图画旁贴上字条)

  字条:小竹排,顺水流.鸟儿唱,鱼儿游

  两岸树木密.禾苗绿油油

  三、创造性朗读:我也试着做导游。

  小朋友们,喜欢这次江南游吗?你知道江南还有什么迷人景色吗?谁能做导游介绍介绍?老师建议你们用上书中的诗句,会把这个地方介绍得更美,看哪些导游最受人欢迎呢?

  四、复习巩固生字,书写生字。

  1、(课件出现生字)同学们书背得很好,现在请同学们自由读读生字,注意读准生字读音。

  2、开小火车认读生字。

  3、现在请同学们拿起课本起读带有生字的词语。(课件出示)

  4、今天我们来学习几个新的偏旁部首。“木字旁”“草花头”“绞丝旁”(先板书)这几个偏旁你认识吗?你想跟它交朋友吗?指名说。

  5、老师正音后全班跟老师齐读。

  五、学习写字

  1、今天,我们除了学习新的部首还要学会新的笔画。“横折、横折钩”(先板书)你知道这笔画名称吗?指名后齐读。

  2、我们还要学习写三个生字,谁能带读这三个生字的读音?小老师谁来当?

  3、请小老师带读。

  4、现在请四人小组讨论一下用什么方法,记住这三个生字?(小组汇报)

  5、你能为这三个生字组词吗?

  6、好,现在看这三个字的笔顺,注意它们在田字格的位置。(课件出示)

  7、跟老师书空。

  8、写在语文书上。

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 13

  教学目标:

  1.认识“排”等12个生字,会写“口”等4个字。

  2.在理解课文内容的基础上,正确流利地朗读课文。

  3.初步理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。

  课前准备:

  课件、生字卡片

  教学过程

  一、看图导入,初步感受

  1. 导入:我们祖国有着秀美的风光,北国的冰雪,高耸的白杨,南国的椰林,婀娜的杨柳。刚毅秀美,各有特色。今天我们就要来欣赏一下江南水乡的优美风光。(课件出示图片)小朋友们看,江南的风光多美啊,你都看到了什么?

  生:我看到了一条河,河里有小鱼跳出了水面。天空中有两只燕子飞来了。河的两边还有很多的树、禾苗、草地,都是绿色的。远处还有几幢房子,很漂亮……

  2. 师:江南的风光那么美,树木都是绿油油的,那里的人也很美。你们看,谁来了?(课件演示:小朋友撑着竹排慢慢过来。)他是怎样来的呢?

  3. 板书:竹排

  了解竹排的形状与用途。

  师:看图说说竹排是怎样的?它有什么用处?

  (通过交流知道竹排是江南水乡重要的交通工具,也可在此联系竹排的形状来记排这个字。)

  4.师:在那么美的风景里,撑着小竹排,欣赏着两岸秀丽的风光,真令人陶醉。让我们也去感受一下吧!

  二、小组合作,自主识字

  1.初读课文

  师:书上又是怎样来描写江南美丽的.景色的呢?让我们一起来看一看。请小朋友们自己来读读课文,把不认识的生字圈出来,注意要读准字、词、句。

  2.出示生字,学生认读

  师:请小朋友看看上面的这些生字朋友,你都认识它们吗?赶快和它们打个招呼吧!

  3.小组合作,认记生字。

  师:现在请四人小组合作,你们想想好办法来记住这些字,看哪组记得最多。

  4.游戏:“捉气球”。

  (课件演示:每个气球上标有生字,读对了就用鼠标点击生字,把气球定住。)

  三、朗读课文,整体感知

  1.学生自由读课文,读准字音,读通句子

  2.指名朗读课文:谁愿意来读一读这篇课文?

  3.小组合作朗读课文,选择自己喜欢的方式读。

  4.小组交流汇报

  5.全班齐读课文

  四、书写指导,掌握结构

  1.谈话导入:小朋友,我们已经会写了好多字,今天这节课,我们还要来学写几个新的字,你们有信心吗?

  2.出示“口”,学生认读并组词

  仔细观察,掌握结构

  师:观察“口”这个字,我们在写的时候要注意什么呢?怎样写才好看?

  3.师范写,生书空

  4.学生描红,师巡视指导

  5.展示学生作业,生评议

  6.继续写,争取比前一个有进步

  7.同样方法学写其它的汉字

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 14

  教学目的

  1、认识12个生字,会写3个生字;

  2、正确、流利地朗读课文,背诵课文;

  3、了解课文内容,知道江南是美丽、富饶的地方,萌发热爱祖国、家乡的'思想感情。

  教学重点

  识字、写字、朗读课文。

  教学难点

  识字、写字、朗读课文。

  教学准备

  信息资料:挂图、卡片、录音机。

  教学过程

  1、谈话创境:

  同学们,你们喜欢旅游吗?我们一起去一个美丽的地方游览一番,好不好?怀着阳光般的心情,我们快乐出发!(播放音乐,引导学生闭上眼睛。)看,这就是我们游览的地方--江南鱼米乡。

  2、观察描绘:呈现挂图,引导学生按顺序观察,说一说图上有什么?

  3、对话平台初读。

  (1)、教师范读课文(配乐)

  (2)、学生自读,要求:读懂字音,读通句子;

  (3)、同桌互读、相互评价;

  (4)、指名读、伺机指导:如“绿油油”中的“油”应读you......

  (5)、轻声读文,学生质疑,引导学生善于发现问题并独立解决问题。

  4、识字

  (1)、自读:在课文中圈出生字;

  (2)、逐个呈现生字:学生先读句,再说出句中的生字;

  (3)、指读;

  (4)、同桌讨论学习:怎样记住这些字?把你喜欢的方法说给大家听

  (5)、汇报:教师适当总结识字方法,如用部件法记“排”,用动作发记“游”“唱”,用奇特联想法想像哗哗的流水从而记住“流”......

  (6)、巩固:小老师带读(有注音)集体读(无注音)看卡片、开火车读(无注音)

  (7)、朗读词语(课后“我会读”中的词)

  (8)、“一字开花”游戏:用生字组词说话写字。

  5、看笔顺图,描红;

  6、试写感悟:说一说你发现了什么?(如“中”的最后一笔写在竖中线上)7、示范指导、学生练写

  引导欣赏:自我欣赏、组内欣赏、集体欣赏

  小学一年级语文《小小竹排画中游》教案 15

  学习目标:

  1、理解课文内容,知道江南是十分美丽、富饶的地方,萌发热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  2、认识12个生字。认识3个偏旁:绞丝旁、木字旁、草字头。

  3、正确、流利地朗读课文。

  课前准备:

  课件;字卡;树木、燕子、小鱼、男孩、竹排等实物图。

  教学流程:

  一、新课导入

  (一)小朋友,你们知道大屏幕上的4张照片是哪里的美景吗?是啊,这就是我们的家乡——丽水的美景。在我们江南,像这样风景如画的地方还有很多,让我们乘上小竹排去欣赏欣赏好不好?

  (二)今天我们学习的课文题目就是《小小竹排画中游》,看老师写课题。

  二、初读课文

  (一)又轻又快地把书翻到第64页,想不想不用老师教,自己试着读读这首儿歌?碰到不认识的字怎么办?赶快想想办法!下面就请小朋友用这些方法学会原来不认识的字,再把课文连起来读一读。

  (二)学生试读儿歌。

  (三)好了,小朋友,我们先学到这儿。哪位小朋友会读了?其他小朋友看着书,用你的神耳朵听一听,他字音读准了没有。

  (四)反馈、正音。再指名读。

  (五)小结:你们真会学习,不用老师教,就会读课文了。

  三、随课文识字

  (一)第一句:

  1、小朋友,你们谁知道什么是竹排吗?(出示图片)这就是竹排。(出示“竹排”两个字)谁会念这两个字?齐读。竹排是什么做的,放在什么地方用的?

  2、(板画草地、河流)要是江水从这儿往下流,那么小竹排顺水流是怎么流呢?谁来当这个小男孩坐上小竹排来表演一下?(出示“流”字)这个字谁学会了?指名读,分组读。“流”字什么旁?为什么是三点水旁呢?齐读。

  3、坐着小竹排顺水流多么开心,谁来读读这句话?指名读,评议。再指名读,齐读。

  4、我们这么开心,把鸟儿也引来了,它张开嘴巴在干什么?(出示“唱”)指名念,读准翘舌音、后鼻音。小燕子用嘴巴唱,所以唱是口字旁,刚才“流”字和水有关,是三点水旁,我们中国的文字呀,就是这样有规律。

  5、(听鸟唱声)除了鸟儿会唱,你知道还有什么也会唱?对呀,开心的时候,我们无论听到什么声音都像在唱歌。

  6、天上有鸟儿,水中有什么?它们在水里干什么?(贴“游”)谁会念?指名读。这个字跟刚才学的哪个字有点像?我们也学着鱼儿来游一游吧,看哪条鱼儿游得最开心!

  小朋友,你们看,有两条鱼游得太开心了,还跳出了水面和我们小朋友打招呼呢。我们也向它打打招呼吧。

  7、鸟儿、鱼儿都这么开心,我们也开心地读读这两句话吧。(引导学生想象情景带着笑读)。

  (二)第二句

  1、(指名读“两岸树木密”)怎么两岸的树一棵也没有?赶快把它种上吧!(指名在黑板上种树)树木密指的是一棵挨着一棵,你们觉得这样种对了吗?(指名上台重摆)

  对啊,我们江南河流两岸就像这样密密地种着树。出示“两岸”“树”,指名识字。“树”的偏旁是新偏旁,叫什么旁?那么它一般和什么有关系?齐读句子,“密”字可稍微拉长一些。

  2、河的两岸除了树,还有什么?是啊,有很多很多的`稻田,哦,这块稻田还没插上秧苗呢。谁愿意帮农民伯伯插秧?(指名上台画禾苗)

  谁知道禾苗长大了是什么?对了,成熟的水稻结满了沉甸甸的稻穗,通过机器加工就成了大米了。

  我们的插秧小能手已经插好了秧苗,你们认识这两个字吗?一起读。“苗”字是生字,谁知道它的偏旁叫什么?你能看出“苗”字和它的意思有什么关系吗?

  禾苗长得怎么样?(出示“绿”),绿也是今天要学的生字,左边是新偏旁,叫做“绞丝旁”。除了禾苗是绿的,还有什么也是绿的?

  江南的稻田一大片一大片的,春天的时候,田野里到处是绿色,你能想象得出来吗?谁能把那么多绿油油的禾苗读出来?指读,小组比赛读,齐读。

  (三)第三句

  1、出示句子,这句谁来念?认识“江南”。为什么说江南是鱼米乡呢?

  2、小结:我们江南一带河流多,河里有许多鱼虾。江南还能种很多水稻,水稻成熟了可以碾成大米,所以把我们江南称为鱼米乡。

  3、江南鱼米乡的风景怎么样?就像一幅幅画,你看,我们丽水就是风景如画,坐在竹排顺水流,就像在画中游览一样,所以说——小小竹排画中游。

  4、谁来读读这句话?指读,男女比赛读。

  四、课间休息

  老师把这篇课文编成了一首歌曲,让我们也像这位小男孩一样,听着歌,坐上小竹排在风景如画的江南游一游吧。

  五、有感情地朗读课文。

  (一)要是现在让小朋友把课文连起来读,能不能比原来读得更好?同桌互相读读,如果你的同桌读得好,请你夸夸他,如果你的同桌需要帮助,请你帮帮他。

  (二)指读。自由读。

  六、扩展

  小朋友,这首儿歌是描写江南美丽的风光的。这样的儿歌、古诗还有很多。老师就找了一首古诗,你能读读吗?(课件出示古诗《江南》)

  课后小朋友再去找找读读这样的儿歌,下次语文课我们再来交流。

  七、复习巩固生字

  (一)这节课,我们不但会读课文了,还认识了许多字宝宝,再叫叫他们的名字吧。

  (二)谁想把字宝宝带回家?那就请你叫出你喜欢的字宝宝,在给它找个朋友,它就跟你回家了。

  (三)下节课我们再继续和字宝宝交朋友,这节课就学到这儿,下课!