精彩的马戏小学二年级语文教案

时间:2024-07-29 22:27:15 教案 我要投稿
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精彩的马戏小学二年级语文教案

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编收集整理的精彩的马戏小学二年级语文教案,希望能够帮助到大家。

精彩的马戏小学二年级语文教案

精彩的马戏小学二年级语文教案1

  [教材概况]

  本篇课文是义务教育小学语文第四册第28课,是一篇经典的老课文,文中通过介绍小作者观看了一场精彩的马戏节目,赞扬了训兽人员对动物训练有方。文中写了六个马戏节目,其中前三个写得详细,动词和形容词运用巧妙,适合指导学生积累和运用。后三个写得较简单,适合培养学生进行说话和想象能力训练。

  [课时划分]

  第一课时:学会本课生字新词,读通课文,研读课文一、二两节。

  第二课时:巩固生字新词,研读课文三、四两节。

  第三课时:研读课文最后一节,完成相应练习。

  [设计意图]

  1、重视学生研读:给每位学生充分的读书、思考的时间,使人人都能读上几遍书,有时间想想自己都读懂了什么,在读中通过讨论和交流有所感悟。

  2、抓住重点词语,进行基本功训练:教师讲解不面面俱到,抓住第二节中的重点动词,再反复又富有变化的读中,逐层了解。

  3、重视语言的积累:小学语文教学的目的是指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字,本课第二小节“猴子爬竿”这个节目描写非常精彩,让学生复述这一节,既是一种语言的积累,恰当地运用了许多动词,通过让学生复述这一节,既是一种语言的积累,又是一种创新说话训练。

  [教学目标]

  1、会本课14个生字,理解“精彩、马戏、猴子、爬竿、圆溜溜、好奇、观众、顽皮”等词语意思。

  2、能读通课文,知道课文写了那几个马戏节目。

  3、能正确朗读、理解课文第二段,初步懂得这段先写什么,再写什么,最后写什么,并能从读中体会出马戏节目的精彩。

  [教学重点]

  1、学会字词

  2、朗读课文

  [教学难点]

  从朗读中体会出马戏节目的精彩。

  [教学用具]

  1、用AUTHORWARE制作的课件。

  2、录音机

  [教学过程]

  一、谈话导入揭示课题

  1、出示“_________的马戏”进行句式训练,让学生把说过的词语写到黑板上。

  2、揭示课题

  ①找一找这些词语中哪个最好,说说为什么?(精彩)

  ②板书“精彩的马戏”,朗读揭题

  今天老师就要带大家去看一场精彩的马戏。

  二、初读课文自学字词

  1、听课文录音,要求:听准每一个生字和新词的音。

  2、首读课文,读准生字和新词的音,把你认为难读的字词多读几遍。

  3、反馈检查:

  ①抽生读,重点正音:“倒竖蜻蜓、跷跷板、插着”。

  ②请小老师带读。

  ③去掉词语上面的小帽子,同桌互读。

  ④请会读的同学自告奋勇站起来读。

  三、再次朗读读通课文

  1、再读课文,要求把文中的马戏节目名称用“——————”标出。

  2、选节朗读

  ①你最喜欢这三个马戏节目中的哪一个呢?就请你选择这个马戏节目所在的一小节读读。

  ②抽读中重点指导长句停顿:

  一双圆溜溜的眼睛/好奇地望着观众。

  山羊小心地把四只脚/都踩在圆板上。

  四、选取例段重点指导

  1、课件演示,教师范读第一节。

  2、看后交流:

  看了表演,你觉得爬竿的这只小猴子给你总的印象是怎样的?

  3、研读关键句(二、三句)

  ①自由读,思考:哪几句话写出了猴子的`顽皮,用“()”括出。

  ②齐读,思考:那几个词能够看出猴子的顽皮?用“**”标出。

  ③交流中读:

  *、理解“倒竖蜻蜓”。

  你能把猴子这种顽皮的样子用朗读表达出来吗?

  *、给“好奇”换个词语

  谁能把这种好奇的语气读出来。

  *、两句连起来读。

  4、研读第四句

  ①想象说话:如果你是观众,看着猴子那顽皮的样子,你会怎样?②理解“直笑”。

  ②朗读:让我们把观众的这种快乐之情用朗读表达出来。

  5、分句读,理清结构

  现在让我

  们来进行一次朗读比赛,请男同学读写顽皮的猴子表演时的两句话,女同学做一回观众,读一读写观众快乐样子的这句话,老师来报节目名称。

  ①教师读第一句,男生读二、三句,女生读第四句。

  ②教师读第一句,女生读二、三句,男生读第四句。

  6、复述课文

  听了小朋友的朗读,老师仿佛看见了小猴子那顽皮的样子,听到了观众们那快乐的笑声,真精彩啊!这么精彩的表演,你们想把它记下来讲给爸爸妈妈听吗?

  7、小结

  “猴子爬竿”这个节目表演得很精彩,那其余的几个节目又表演得怎样呢?我们留到下节课再去学习。

  五、指导生字作业练习

  1、指导生字

  ①开双轨火车巩固生字

  请同桌的两位小朋友开双轨火车,一个读字,一个组词。可以组课本中的,如果能够自己想出来,那更好。

  ②记忆字形

  哪些生字你已经学会了,请你当小老师教给大家。

  ③书写指导

  2、句式训练:选择下列任何一个词语写一句话。

  精彩圆溜溜好奇顽皮直笑

  [板书设计]

  28、精彩的马戏

  猴子爬竿

  (顽皮)

  穿小孩衣服爬上竿顶

  倒竖蜻蜓 圆溜溜 好奇

  直笑

精彩的马戏小学二年级语文教案2

  1、学会本课11个生字。认识6个字。

  2、引导学生感受马戏的精彩,同时了解这些精彩的马戏是马戏团的叔叔阿姨辛勤训练的结果。

  3、正确、流利、有感情地朗读课文。

  4、初步培养学生收集资料、处理信息的能力。

  教学重点

  1、学会本课生字。

  2、有感情地朗读课文。

  课前准备

  1、生字卡片、彩色挂图、投影片或计算机课件。

  2、课文第二、三、四自然段的文字投影片。

  3、让学生收集有关动物表演的图片或文字资料。有条件的可组织学生观看动物表演。

  教学时间

  2课时

  教学过程

  第一课时

  教学内容:自读课文、学习生字

  一、激趣导入

  揭示课题

  同学们,你们一定看过动物表演的节目,结合你们收集的有关动物表演的图片或文字资料,给大家讲讲。(学生可展示图片,看着图片作介绍)

  动物的表演真精彩呀!今天就让我们跟随小作者,再去看一场精彩的马戏。(板书课题并齐读课题)

  二、自读课文,学习字词

  1、借助拼音朗读课文。

  2、认读生字词,读准字音。

  3、多种形式检查生字词认读情况。

  (1)学生相互检查,相互正音。

  (2)用生字卡片,开火车检查,相互正音。

  注意精读后鼻音。重、阵、叔读翘舌音。

  (3)教师抽查。

  4、自由小声读课文,画出自己不懂的词。通过读句子,同伴讨论,联系生活实际、图画初步理解词义。

  5、朗读课文,要求读正确。

  6、识记要求掌握的生字字形。

  学生交流学字的情况。(笨、阵、团用熟字加偏旁的办法来记)

  教学相机指导,比较字形:光先精睛金全。

  7、指导书字生字。

  教师重点指导戏、球、重的书写。

  戏的斜勾要给学生示范。

  球不要丢掉最后的点。

  重要摆在正中,丨应在竖中线上。

  8、学生练写,教师巡视辅导。注意学生的执笔、书写姿势要正确。

  第二课时

  教学内容:学习课文、巩固练习

  一、复习生字

  二、观察图画,说说图意

  1、出示彩色挂图或计算机课件。

  2、学生一边看图或计算机课件,一边听教师范读。

  3、要求学生说图意,可用上课文中的词句。

  三、图文结合,读懂课文

  1、给我们介绍了哪几个节目呢?请同学们自由轻声课文,用笔画出节目的名称。

  2、让学生板书画出的节目名称或学生说教师板书。

  3、重点读议课文第24自然段。

  4、在这几个节目中(教师指板书的前三个节目),你最喜欢哪一个节目?

  5、根据学生喜欢的节目,选择学习伙伴,组合学习小组进行重点读议。

  能说说你们喜欢的理由吗?你们是读了文中哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩的?让学生先看图、读文,再讨论:为什么喜欢这个节目?理解不同节目的精彩之处并在小组内朗读。

  6、各小组汇报学习情况。教师相机出示第二段文字并相机指导朗读。

  通过读课文,我们知道了猴子爬竿这个节目确实精彩:猴子的打扮让我们觉得猴子好玩儿;猴子高难度的动作让我们惊异;猴子的表情让我们感到猴子顽皮的天性。难怪观众会被它逗得哈哈大笑呢!我们再来读一读,体会一下这个节目的精彩。

  (1)自己试读第二自然段。

  (2)小组读。

  (3)抽读。(抽同学读,其余同学边听边看计算机课件或投影片)

  提示:现在请你们再来看看猴子爬竿这个节目,说说自己的感受。

  (4)齐读。

  教师小结:课文给我们介绍猴子爬竿这个节目时,先给我们介绍了节目名称,又介绍了猴子的动作和样子,最后介绍了观众的.反应,让我们如同亲眼看见一般,真切地感受到了猴子爬竿这个节目的精彩。其他节目也很精彩,你们能通过朗读把它表现出来吗?

  7、出示第三、四自然段,学生集体试读第三、四自然段。

  8、喜欢黑熊踩木球和山羊走钢丝这两个节目的同学分别朗读第三、四自然段,并通过学生互评,教师相机指导,理解重点词句,读好课文第三、四自然段。

  9、再仔细读读课文,你一定发现了观众在观看这两个节目时的不同的反应。让我们再像课文中的观众一样,被笨重的黑熊那精彩的表演所吸引,为山羊演的绝技大声喝彩!

  10、指导有感情地朗读课文第三、四自然段。引导学生感受哄笑、喝彩,从而理解这两个词的意思。

  11、(出示课文插图四)仔细观察图画,再认真读读课文第五自然段,你有什么疑问吗?

  师生共同解疑。

  小结:是啊!动物们表演的节目个个都很精彩。小观众选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目就一句话带过,留给我们去想象,多好啊!动物们能表演这么多精彩的节目,都是马戏团的叔叔阿姨的功劳!让我们再来好好地读读课文的最后一句话。

  四、让学生把自己看过的或收集到的其他节目进行交流

  五、课堂作业

  学生独立完成课后第3、4题。

  六、课堂订正

精彩的马戏小学二年级语文教案3

  教学目的:

  1、学会本课11个生字,认识8个生字。

  2、能正确读写要求学会的词语。

  3、正确、流利的朗读课文。仔细观察图画,用课文中的句子说出图画的意思。

  4、图文结合理解课文内容。使学生懂得动物们能表演精彩节目是马戏团叔叔阿姨训练的结果。

  教学重点:从动物的精彩表演中体会马戏团叔叔、阿姨为之付出的'辛劳。

  教学过程:

  一、导入新课:

  同学们,前一段时间学校组织大家看了一场杂技表演,同学们观看之后,觉得好看吗?你能说出其中的一个节目来吗?我们可以用一个什么词来形容这次的杂技表演很好看?(精彩)

  今天,老师就要和同学们一起去看看小动物们给我们带来的一场"精彩的马戏"。(板书课题)

  马戏本来是指人骑马所做的各种表演,现在也指经过训练的动物们的各种表演。那我们课文中所讲的马戏是指谁的表演呢?

  二、新授

  (一)1、听朗读示范。边听边想一想,课文向我们介绍了哪几个节目?

  2、自由轻声读课文,用"-------"画出节目名称。

  3、指名学生说出节目名称,教师相机板书。

  4、瞧,精彩的马戏表演开始啦!(课件演示)

  (二)1、指名学生朗读第一段,请学生评价。全班齐读。

  2、学习第二段

  妈妈带我去看了一场马戏,在这场马戏中,有许多精彩的节目,那课文主要向我们介绍哪几个节目呢?现在我们就一起来看看猴子给我们带来的精彩的节目。

  (1)听示范朗读,想一想这一段讲了哪一个节目。

  (2)看课文插图:仔细看图,说说你看到了什么。

  (3)你们喜欢猴子表演的这个节目吗?能说说你为什么喜欢这个节目吗?你们是读了文中的哪些词语和句子才感觉到这个节目精彩呢?

  (4)看课件演示:猴子爬竿

  (5)看了猴子的表演,我们知道了这个节目确实精彩;特别是它那顽皮的样子,把观众逗得哈哈大笑。那我们在读这段时,应该用怎样的语气来读呢?(高兴、轻松)

  (6)自己试读、小组读、指名读

  (7)小结:猴子倒竖蜻蜓这个节目表演得很精彩,课文后面讲的几个节目也非常有趣,想去看看吗?

  3、用学习第二段的方法,小组学习第三、第四段。由扶到放。

  (1)回顾刚才学习第二段的方法,师生共同总结出小组学习的自学方法。

  (2)小组自主学习,教师巡视指导。

  (3)小组学习汇报。学习这两段之后,说说你觉得节目的精彩之处和学习后的收获。

  4、学习第五段。

  小动物们还表演了很多节目,有哪些呢?我们一起来看第五段。问:小动物们为什么能够表演出这么精彩有节目呢?(是马戏团的叔叔阿姨辛苦训练的结果)

  三、教师总结。

  四、扩展训练:

  动物们表演的节目个个都很精彩。小作者选了三个他最喜欢的节目来写,其他的节目一句话带过,留给我们去想象,现在同学们也从小狗做算术、马钻火圈、猴子骑车这三个节目中选一个你最喜欢的节目,像小作者一样,也来说说小动物们是怎样表演的。

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