小学美术教案

时间：2024-11-02 02:08:18 教案我要投稿

有关小学美术教案汇总九篇

　　作为一名教学工作者，往往需要进行教案编写工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。教案要怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案9篇，欢迎阅读与收藏。

有关小学美术教案汇总九篇

小学美术教案篇1

　　一、课时：

　　1课时。

　　二、课堂类型：

　　造型表现。

　　三、教学目标：

　　1、学生能够运用绘画、拼贴等方法表现几种气味。

　　2、培养学生关注、创造、表现身边事物的能力。

　　3、通过闻一闻、说一说、画一画、评一评，在轻松的氛围中体验美术活动的乐趣，能大胆、创造性地表现自己的感觉、心情，丰富情感体验。

　　四、教学重难点：

　　1、通过学习，学生感受美术活动的轻松，体验过程的愉快，创作的个性化。

　　2、学生能以绘画、拼贴等形式表现闻到气味的感受。

　　五、教具学具：

　　绘画工具。

　　六、教学过程：

　　（一）引导阶段。

　　1、同学们，在我们教室里有样东西，我们却看不到它，你们猜猜是什么？（空气）

　　2、对啊！在我们的教室里到处都充满着空气，闻一闻，什么味道？

　　（1）请同学们闭上眼睛，静静地等待一下（拿出空气清新剂喷一喷）我们再来闻一闻，现在你闻到了什么味道？

　　（2）闻到这股香味，你的'心情怎么样？有什么感觉吗？

　　：想不到闻到空气中的香味后会有这么奇妙的感觉，今天我们就来研究研究气味到底有多么奇妙！

　　（二）发展阶段。

　　1、刚刚闻到香味的这种感觉，你能用什么形式表现出来？

　　（1）：可以画下来。

　　（2）用语言说出来，你能试一试吗？

　　（3）用一段优美的文字写下来。

　　（4）刚才老师看到同学们闻到气味时的表情也很丰富的。谁来试一试？

　　今天我们主要以绘画的形式来表现我们的感受。揭示课题——画嗅觉

　　2、老师闻到这股香味，已经把这种感觉画下来了。

　　同桌讨论：你是从哪些地方感受到空气中的香味的？

　　：这张作品表达了老师闻到香味后愉快的心情体验。

　　3、除了点和线条以外，还可以用什么绘画形式来表现呢？我们来欣赏一位同学的作品，你是从哪里感受到这种香味的呢？

　　学生交流（我们还可以从作品的色彩中感受到快乐的体验）

　　4、大师们也有许多表现香味的作品，我们一起来欣赏一下

　　5、同学们，你们从生活中找到了哪些味道？打开瓶子让大家闻一闻，你闻到了什么味道？

　　（三）学生作画，老师巡视指导。

　　（四）：气味真是太奇妙了，只要我们用心去体验，就会发现我们生活中许多美好的东西！

　　（五）收拾。

　　妥善处理气味物品，收拾绘画工具、材料。

小学美术教案篇2

　　教材分析：

　　本课作为一节“造型表现”课程，目的是激发学生利用彩泥捏、揉、搓等方法表现生活中有趣的事物，体验彩泥形、色带来的美感。在教学活动中，学生尝试把生活中原有的物体形象加以变形、夸张或改变，打破原有的色彩定势，通过彩泥的捏、搓、团、压、堆塑等制作方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验彩泥造型活动的乐趣。在美术游戏中、在团结合作中达到心灵的愉悦，达到审美意识、审美能力的提高。

　　学生分析：

　　二年级的学生对美术基础知识的掌握比较少，动手和运用工具的能力较低。但孩子们对美术本身的认识和对艺术创作的思维是自由的，学生在制作活动中，以四人为一小组，尝试着用各种手段进行有趣的造型，培养学生的发散思维和创造能力，同时也培养了学生良好的团结合作精神。

　　教学目标：

　　1、知识目标：引导学生用彩泥来表现生活中的事物，体验材料带来的美感。

　　2、技能目标：培养学生的动手动脑能力。

　　3、情感目标：在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　教学重点：彩泥制作方法的掌握及其运用。

　　教学难点：彩泥的色彩搭配以及利用彩泥大胆地造型。

　　教学方式：启发式教学

　　教具准备：范作、各种动物、植物和人物头部的图片，彩泥、彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。

　　学具准备：彩泥、垫板、水彩笔、牙签、彩色卡纸及其制作彩泥的工具。

　　教学过程：

　　一、激趣导入

　　1、师出示彩泥捏制的骑马小朋友图片与学生打招呼：小朋友们，我是运动场上的小强，还记得我是用什么做的？（橡皮泥）对，橡皮泥不但能做各种人物，还可做出许多其它有趣的东西来。揭示课题──《有趣的彩泥》。

　　2、拍手歌：彩泥世界快乐多，捏一捏，搓一搓，今天我们来做什么？学生自由回答。

　　3、老师小结：植物、动物、人物、风景，只要你喜欢的都可以做。

　　二、教师示范制作，并教学生掌握简单的制作方法。

　　1、欣赏图片“海底世界”：观察鱼的外形特征。

　　2、师问：鱼儿是什么样子的，请学生说一说，老师现场制作（身体、尾巴、眼睛、花纹装饰等），并由学生挑选颜色搭配，（提醒学生制作时需先后再前，先下再上，运用捏、搓、揉、压、刻、切、割等方法），做出一条美丽的鱼。

　　3、师启发学生：海水中除了有各种各样的鱼儿，还有什么？请学生

　　配上景色，学生回答，教师从中挑选，依次配上海带、水草或其它景

　　物等。（添加的景色也可用绘画的方式）

　　三、交流探究学习。

　　1．师：看了刚才鱼儿的制作过程，你是不是也想玩一玩有趣的彩泥，做一个有趣的.动物？植物？人物或者其它的东西呢？（师出示动物图片学生欣赏）

　　2．分小组交流讨论：想好了？那就说出来给大家听听，看看谁的想法最有趣？

　　[通过交流，激发出学生的发散思维和创造能力。]

　　四、欣赏开阔视野，拓宽思路。

　　1．欣赏同龄人或艺术家的作品，启发学生想象。

　　你觉得哪里漂亮？为什么？它运用了哪些方法？颜色有什么特色，是不是跟生活本身是一样的色彩？

　　2．欣赏中引导学生讨论：“怎样利用彩泥制作有趣形象，你准备怎么做？怎样做才是最漂亮的？

　　3．集合集体的意见，进行小结：你所设计的造型与色彩可以突破常规，进行大胆的夸张、变形、想像和创造。色彩搭配要鲜明，对比要强烈，能突出主要的造型。

　　五、作业布置。

　　1、以四人小组为单位，讨论并分工每人制作一、两件自己喜欢的彩泥作品，然后合在一张彩色卡纸上，有时间可用水彩笔进行添画，做成一幅完整的作品。（出示一些有趣的简笔画或卡通画图形，使创作有一定困难的学生有所参考。）

　　2、学生进行创作，教师巡视，指导学生运用合适的泥工制作方法，选择恰当的材料进行添画。特别是造型上加以引导，以创造出富有情趣的形象。

　　[四人小组进行制作，既是个体又是小集体。因在制作的时候，四个人可以分工合作一幅作品中的某一部分，然后再拼贴添画成一幅完整的有内容的有趣作品。在制作过程中可以相互学习、借鉴、欣赏、比较、评论，同时在拼贴中感受合作的乐趣。]

　　六、展示作品，总结评析。

　　1．通过实物投影进行展示，请学生来介绍本组或自己的作品，说说制作过程与感受，以及自己最满意的是哪里？最有趣的是什么？

　　2．把介绍完的作品集中在展台上，互相评一评，看哪些作品最有趣？为什么？（教师在旁补充、点评，并及时鼓励表扬有创意的学生。）

　　七、课后拓展。

　　欣赏图片：1、运用所学到的制作方法，制作不同主题的形象。

　　出示实物：2、两件用布和纸张制作的作品，除了用彩泥做外，还可以用其它材料来做！

　　八、收拾与整理。

　　提醒学生收拾整理工具材料，保持教室整洁，养成良好卫生习惯。

　　九、板书

　　有趣的彩泥

　　捏、搓、揉、压、刻、切、割

小学美术教案篇3

　　知识要素:

　　间色与复色应用，色彩搭配

　　技能要求：

　　水粉涂色的基本技法

　　教学目标

　　体验与发现：感受古代壁画，发现壁画的特点

　　实践与创造：了解壁画色彩特点，临摹壁画并填补残缺

　　欣赏与评议：欣赏壁画内容、色彩、造型，并说说自己的看法

　　教学重点

　　人物动态造型

　　教学难点

　　人物神态的塑造

　　教学过程

　　一．故事与导入

　　1．课件导入壁画故事，教师讲解故事。

　　①欣赏古代壁画作品。

　　②以壁画《九色鹿》的动画故事为中心，介绍敦煌莫高窟的历史变迁。

　　2．插放资料片《敦煌莫高窟》，从自然景观介绍敦煌。

　　二．感受与交流

　　1．以小组讨论所知道的古代壁画，有哪些内容和作用。

　　2．小组代表发言，说一说对古代壁画的印象以及这些壁画的作用。

　　三．实践与指导

　　1．修补壁画，为其填色：

　　①根据的线描壁画原稿，临摹壁画色彩，注重感受，可用原色、间色或复色。

　　②为壁画残缺部分补画，根据临摹的色彩感觉进行色彩的延伸（填色）。

　　2．发挥对壁画色彩的感受，可凭自己的`感觉去临摹和填色。

　　四．展示与

　　1．学生展示自己的作品，相互欣赏并发现自己和他人的优缺点。

　　提问：你觉得哪些颜色更能表现壁画的古朴美。

　　2．教师和学生共同。

　　对色彩效果不同的作业进行讲评，对大胆的作品给予鼓励，树立学生的创新意识。

小学美术教案篇4

　　一、教材分析

　　纸拖鞋课选用生活中常见的“拖鞋”作为切入点，利用各种卡纸、色纸以及绳线作为材料，制作一双纸拖鞋。小学美术教案一年级下：09课纸拖鞋

　　通过纸拖鞋欣赏、试穿各式各样的拖鞋，使学生从视觉、触觉上感受到实用美术的作用，激发学生创作表现的欲望，积极投入学习、制作之中。纸拖鞋课教学内容的安排上应注意引导学生认识拖鞋的结构(鞋底、鞋帮)以及制作拖鞋的原则(合脚)。从而根据自己脚的大小做一双合适的纸拖鞋，还可以试着穿穿，让学生感受到美术与生活的联系。

　　由于纸拖鞋学习内容于学生生活，学生以自己的脚型为模，做一双适合自己穿的纸拖鞋，教学任务的安排因此具有一定的规则性和自主性。

　　二、教学目标

　　了解生活中拖鞋的结构以及设计原则，培养实用造型能力。

　　掌握制作纸拖鞋的方法和要求。

　　培养学生对应用美术的'兴趣和对生活的热爱。

　　三、教学设计

　　本课教学设计应重视学生在学习活动中体验发现的乐趣。通过教师的有意引导，激励学生对生活中的“美”进行分析、认识与再创造，将认识拖鞋、制作拖鞋作为教学的主要内容，把“美术”、“生活”有机结合起来，使学生明了学习的目的。

　　教学过程的安排要注意首尾的呼应以及各个教学环节间的衔接过渡：

　　欣赏评论——试穿体验——自主表现——交流评析——激励发散。

　　在欣赏评论中教师可出示拖鞋实物，引导学生回忆并分析拖鞋的结构、样式，试穿体验时可运用比较法，使学生认识到拖鞋不可过大，也不可过小，可以以自己的脚为模型进行制作。学生活动的开展以自主表现为主，学生选用准备的各种材料，进行自主创作，在愉悦的学习活动中感受创作的乐趣，交流评价以自评互评相结合，可以谈谈自己制作中所获的感受，也可评评谁做的纸拖鞋最漂亮、合适。

　　激励发散时教师可以将本课作为“点”，将美术与生活的联系发散到“面”．使学生感受到实用美术的应用与魅力。

　　作业要求：运用多种材料和合适的方法制作一双纸拖鞋。

　　四、教学建议

　　为启发学生思维，可提供部分拖鞋样式图片供学生参考欣赏，还可以将范品与实物结合，指导学生从中体会两者之间的异同，调动学生的学习主动性。

　　作业的形式既可以以绘画装饰为主，也可以以手工制作为主，引导学生充分运用手中的各种材料进行制作，如：鞋底可用硬卡纸或泡沫板等，鞋帮可用纸条、纸片、绳线等。

　　学生作业的进度和效果显然会有差异。为此作业要求可适当放宽。

　　注意教学组织，保证课堂教学的完整顺畅。

小学美术教案篇5

　　课题：美术小记者

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、指导学生学习简单的摄影知识。

　　2、指导学生模仿记者进行采访活动，了解美术记者的工作内容和具体的工作流程。

　　3、引导学生通过简单的策划，采访，编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　教学重难点：

　　1、积极地参与教学活动的各个过程，敢于采访实践，并乐于与他人合作。

　　2、对资料，编辑，展示工作产生兴趣，能在某一环节中发挥自己的作用。

　　教具学具：纸、笔、彩色笔、相机等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　（1）做好学生分组采访的组织工作。

　　（2）导入此课的内容，传授美术记者的工作过程和具体要求。

　　（3）教师可先让学生欣赏一些图片文字展示的示范作品，激发学生强烈学习兴趣。

　　2、发展阶段

　　教师组织学生分组，组员共同拟订采访内容及活动计划。

　　学生分组按计划进行采访活动。

　　按照计划内容对采访记录资料进行编辑。鼓励学生通过集体构思设计，选定喜爱的色彩和排版形式，利用各种材料工具，制作出一幅生动有趣的，图文并茂的主题性展示作品。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　在作业过程中要激励学生大胆，自由地创意和制作。

　　作业完成后让学生进行互相，欣赏其他同学的作品。

　　四、收拾与指导学生桌面，地面，保持教室环境整洁。

　　五、课后拓展

　　1、鼓励学生积极地寻找进行拍摄，采访实践的机会，去创作更生动有趣的'形象，报道展示更有意义的事物

　　2、利用模拟活动培养学生多方面具体能力的方法研究。

　　3、指导学生如何利用某一主题或活动去发现和解决问题的方法研究。

　　三年级上册美术第十九课教学资料：

　　摄影其实是一种记录影像的技术，进行这种技术的工具就是照相机。照相机是一个不透光的盒子，作用是控制光线的进入，使胶卷产生不同程度的曝光。照相机包括机身和镜头两个部分。机身内置快门来决定胶卷进行曝光的时间，快门其实是一个掩盖胶卷的机械装置，在进行曝光时按照所设定的时间而打开，让业自镜头的光纪录在胶卷之上，而镜头则是一些光学组件，用以结集光线，在胶卷上造像。相片影像的优劣取决于合适的曝光（还有构图，色彩等等），相机快门负责曝光时间，而镜头不单有对焦的功能，更重要是用可调较的光圈来决定光线量，再配合快门决定光线投射在胶卷上的时间，产生一个受控制的曝光过程，即是一个拍摄过程。而胶卷刚记录下影像，通过冲洗，扩印等工序，便最终得到拍摄所要的照片资料。

小学美术教案篇6

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。

　　2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

　　二、教学的重点与难点

　　重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

　　难点：如何巧妙的'将印好的画面进行新的创意。

　　三、教学准备：

　　教具：课件、范作

　　学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

　　五、教学过程

　　（一）、复习导入，出示课题

　　1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？

　　2、我们今天学习的内容就和拓印有关。（出示对印版画）找异同，

　　今天我们就来学习对印版画，出示课题。

　　3、解题。

　　（二）、自主探究

　　1、看书研究对印版画的制作方法。

　　2、师演示对印版画：

　　3、学生总结步骤

　　4、师板书；对折，画形，拓印。

　　（二）、学生实践

　　1、请同学们先观看一些照片

　　2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？

　　3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。）

　　4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

　　5、指导版画添加

　　（三）、展示作品，积极评价。

　　（四）、总结本课

　　今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。

　　（五）、拓展

　　在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？

小学美术教案篇7

　　教学目标

　　1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形，体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化，感受生活的多姿多彩。

　　2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景，并学习必要的构图知识。

　　3、培养学生观察生活、回味生活的能力，通过对乘车的种种印象的讨论，去发现平常事中平常人的闪光点，宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。

　　教学重点：通过看看、说说、想想、画画方式，回忆乘车时印象，激发学生的表现欲，培养热爱生活、尊老爱幼的情感。

　　教学难点：用绘画的方式表现乘车印象，发展学生的记忆能力和想像能力。

　　教师准备:相关图片资料。

　　学生准备:绘画工具

　　课时安排：1课时

　　教学思路:

　　一、感知与体验

　　教师房车的内部图片，让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉，然后将学生的'视线引向房车的外部----原来是一辆车，由此导入本课主题：乘车印象。

　　二、学习与创作

　　1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事，并到黑板上画一画。

　　2、针对黑板上的绘画作业，了解学生绘画情况，选择下一步的教学策略：绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。

　　构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。

　　人物----示范各种相关动态，注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。

　　3、欣赏不同绘画风格的作品。

　　4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格，创作一幅《乘车印象》。

　　三、与反思

　　1、看赏同学们的作品。

　　2、可将学生作品汇集成册。

　　四、学习情况

小学美术教案篇8

　　活动目标

　　认知目标：认识小手，知道手各部位的名称。

　　情感目标：引导小学生们了解手的作用。

　　技能目标：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

　　教学重点、难点

　　教学重点：让小学生们喜欢手印画，并知道手的作用。

　　教学难点：在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制能力。

　　活动准备

　　1. 图画纸若干张。

　　2. 油画棒若干支(至少与小学生们人数相等)。

　　3. 几盘已调好的水粉颜料。

　　活动过程

　　一、导入活动

　　老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

　　二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

　　1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

　　2. .老师指导小学生们认识手各部位的`名称。

　　3. 画小手：教师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(教师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随便移动，画的时候一定要沿着手指边沿画，达到训练小学生们手的控制能力。)

　　4. 小学生们照着这样操作，老师巡回指导小学生们。

　　三、小手的作用

　　1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

　　2. 教师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

　　3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

　　四、手印画

　　1. 教师：“我们画画的时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

　　2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完整的手印画就印好了。

　　3. 小学生们按老师教的方法进行操作。教师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

　　4. 小学生们欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比较谁的手大，谁的手小。

　　五、结束活动

　　1. 教师依次帮助小学生们洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

　　2. 教师评价，挂出小学生们作品展览，小学生们欣赏。

小学美术教案篇9

　　课时：1课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、引导学生用橡皮泥来表现生活中的事物。

　　2、在创作过程中强调发扬团结合作的精神。

　　3、培养学生的动手动脑能力。

　　教学重、难点：

　　1、学习橡皮泥制作方法及其运用。

　　2、学习橡皮泥的色彩搭配。

　　教具学具：垫板、牙签、彩泥

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　引导阶段

　　1、作品展示

　　教师出示“橡皮泥姐姐”作品，启发、提问学生并导入新课——“有趣的彩泥”。

　　师：“这个小姐姐是用什么材料做的？”

　　生：“橡皮泥做的。”

　　2、激发兴趣

　　师：同学们，这个“小姐姐”是教师特意用丰富多彩的橡皮泥作的，教师把她请来，除了让你们欣赏橡皮泥姐姐的美丽外，还有一个目的，是要看看你们对橡皮泥的制作知识掌握了多少，看看像橡皮泥姐姐这样贴出来的画美不美。她准备教给大家一个新的橡皮泥制作方法—橡皮泥贴画。待会橡皮泥姐姐还要给大家评评奖，同学们，你们说好不好？

　　二、讲授新课

　　1、欣赏范作

　　师：在我们学习制作橡皮泥贴画前先来欣赏几幅贴画作品。

　　出示范作，并结合课本的范作引导学生进行讨论、欣赏。让学生了解橡皮泥贴画的材料特点，从构图、用色、造型、内容让学生了解每幅画的特色。

　　引导学生讨论、发言使学生在讨论观察中发现橡皮泥贴画的技法——压、割、戳等多种手法，以及如何使用色彩搭配，让橡皮泥贴画更丰富美丽。

　　2、教师示范制作并讲解贴画制作的步骤：

　　教师边示范边讲解橡皮泥贴画《小帆船》，并归纳出贴画的步骤：

　　（1）橡皮泥贴画的构图设计（以向日葵为例，指出构图要考虑到画面安排、作品大小。）

　　（2）橡皮泥贴画的色彩搭配。

　　（3）橡皮泥贴画的造型设计。

　　三、布置学生作业

　　要求学生用橡皮泥贴画形式做出一幅自己喜欢的作品。