小学美术教案

时间:2021-12-06 13:04:31 教案 我要投稿

关于小学美术教案十篇

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,总不可避免地需要编写教案,借助教案可以提高教学质量,收到预期的教学效果。如何把教案做到重点突出呢?以下是小编收集整理的小学美术教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于小学美术教案十篇

小学美术教案 篇1

  一、教材分析

  办家家(有的地方称办酒酒)是儿童喜爱的一种游戏形式。教师应通过这一形式来设计办家家、组织教学,让儿童通过自己动手、实践玩游戏,体验到成功的喜悦和活动的乐趣。

  本课办家家教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各种形状特点,使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的认识,通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合,做自己熟悉、喜欢的餐具和食物,并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。

  本课办家家教学内容是儿童平时生活的再现,应该将个体制作与集体活动结合起来,调动学习的欲望。由几个人一组,一起动手做各自熟悉的餐具和食物等,将学习置于可予认同的生活情境中,在学习和游戏活动中培养学生的动手能力和创造想象能力。

  小学美术教案一年级下:18课 办家家

  二、教学目标

  认识餐具、食物的形状,发展形象思维的能力。

  掌握制作的基本方法、步骤和技能。

  养成认真、细致的学习习惯。

  三、教学设计

  本课的教学设计,教师要注意做到激活学生记忆、感受、想象的发挥,培养动手表现的能力,通过活动方式提高学习美术的兴趣。把掌握的知识运用到学习制作活动中,做到寓教于乐。

  本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置,要求条理层次清楚,完整流畅,衔接合理。通过记忆感受——体验发现——创造表现——游戏活动——自我评价,从记忆感受的表现活动中,激发兴趣,反映生活情境。

  本课教学以童年为主题的美术学习活动进行,通过玩泥巴,做餐具,捏食品等,引发学生的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发学生在玩中寻找、发现、创造。

  教学中,教师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示,使学生能通过合适的方法来创造表现。

  作业评价:让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获得的发现以及乐趣。

  作业要求:动手制作几件自己熟悉的餐具和尝过的点心,大家一起做游戏。

  四、教学建议

  教学中,教师可准备陶泥,也可用彩泥提供给学生进行制作,有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可准备适当典型的有启示性的陶制品提供给学生作直观欣赏。

  作业形式可采用自主表现或合作方式进行。

小学美术教案 篇2

  活动目标:

  1.初步尝试用不同的线条和颜色表现泡泡。

  2.能运用图形和线条的组合表现简单的人物特征。

  3.体验洗澡的快乐,愿意**清洁的宝宝。

  活动准备:

  1.印有浴缸的材料纸人手一份。

  2.水彩笔、背景墙。

  活动过程:

  一、幼儿回忆洗澡经验。

  1、出示宝宝洗澡图片一,师:“看,这个宝宝在干什么?”(洗澡)

  “你们每天都洗澡吗?”

  “你是怎么洗澡的?”

  二、观察不同形状、不同颜色的泡泡。

  出示图二,师:“这里有什么样的泡泡?”

  三、教师结合洗澡儿歌范画。

  师:“我们也来洗个澡,好吗?”

  1、 出示范画一

  ·淋湿身体(淋湿头——淋湿身体——淋湿手——淋湿脚)——画宝宝,

  ·抹肥皂搓泡泡——选择油画棒画泡泡

  ①教师画两个不同的泡泡。

  ②引导幼儿想象各种不同的泡泡形状。

  师:“还有什么形状的泡泡呀?谁来画?”

  ③请1——2位幼儿画。

  ·清水淋浴冲洗干净

  2、出示范画二

  师:“瞧,这个宝宝也在洗澡,他们有什么不一样?”

  四、幼儿绘画。

  师:“你喜欢洗澡吗?”

  “把你洗澡的样子画下来吧,要搓出许多不同的泡泡哦。”

  五、欣赏与评价幼儿的作品。

  把幼儿的画贴在背景墙上,“你喜欢哪个宝宝的画?”

小学美术教案 篇3

  一、教材分析

  (一)综合分析

  《插花》位居本单元的第二课,是在《纸花》“造型表现”之后的“设计应用”。插花是自然美与艺术美的巧妙结合,最能给人带来赏心悦目的审美享受,很容易培养起学生对生活美、艺术美的热爱。本课选入多幅艺术插花,作品设计打破俗套,别出心裁(学生作品除外)。有的以层次取胜,典雅清纯,如“紫花水仙”;有的以野趣渐长,质朴自然,如“椅背花束”;有的幽默诙谐,耐人寻味,如“鸟窝虞美人”;还有的热烈奔放,通体灿烂,如“向日葵”。

  本课的教学重点是体验插花情趣,练习插花设计,了解插花的一般方法。难点是怎样使插花显得新颖,自然,有神韵。

  (二)教学目标

  ①喜爱插花艺术,体验插花情趣。

  ②练习插花设计,了解插花的一般方法。

  ③通过小组合作,完成一瓶插花练习。

  二、教学过程设计

  课前准备:

  ①前一课纸花作业。

  ②搜集多种枝叶。

  ③准备多种器皿。

  ●导入:出示多种花卉,讨论怎样用它们更好地美化生活。导入插花。

  ●尝试:教师一定量的花卉和三个不同器皿,指名若干学生分成三组,尝试插花。

  ●评述:针对三组插花,师生评述,介绍插花的一般规则,如主次关系,高度比例,外轮廓线等。

  ●欣赏:打开教材,欣赏插花艺术,对比学生插花与专业插花的不同,进一步感受艺术美。鼓励学生自由评述,教师做生动、精当的点评,突出创意设计。

  ●合作:分组合作,正式进行插花练习。教师巡视辅导,鼓励创意设计。评述作业。

  ●欣赏:欣赏国外插花,开阔插花视野。

  三、学习建议:

  ●是否体验到插花的乐趣。

  ●能否在插花设计中表现出创意。

  ●能否在插花习作中有意识地运用一些形式原理(如比例与和谐,变化与统一等)。

小学美术教案 篇4

  一、 教学目标:

  1、了解装饰画的起源、种类、作用、感受装饰画独特的艺术美

  2、学习装饰画的设计方法,培养学生的设计能力

  3、培养将美术作品运用到生活中去的意识,激发对生活的热爱之情

  二、教学重难点:

  1、重点:学习装饰画设计的基本方法,尝试设计装饰画

  2、难点:灵活运用装饰画设计方法,设计有创意的装饰画

  三、教学课时:1课时

  四、课前准备:(学生)彩色纸、彩色笔、绘画铅笔、画框

  (教师)范画、课件

  五、教学设计:

  1、欣赏导入:

  (1)课件出示生活中的装饰画,提问:这样的画给你带来怎样的美感?我们应该把它称为什么画?

  (2)说一说:你对装饰画的第一印象是什么?

  (3)说一说:你还在什么地方,见过怎样的装饰画?

  (4)教师小结:生活中,我们经常能见到这种“与环境协调,起到装饰、美化环境的画”。我们把这样的画称为“装饰画”。因为装饰画具有鲜明的欣赏性和装饰性,所以人们称它为:“经过化妆、打扮出来的画。”

  出示课题:《好看的装饰画》

  (5)教师讲解装饰画的起源,师生共同感受装饰画悠久的历史。

  2、交流研究

  (1)欣赏著名的装饰画作品,进一步感受装饰画独特的美。

  (2)与写实的绘画相比,装饰画具有怎样的美感

  (3)通过照片与装饰画的对比,学习装饰画的设计方法。

  师生共同探究装饰画的方法:夸张、变形、简化、概括、修饰等方法;总结装饰画的设计三要素:造型、色彩、构图

  3、设计实践

  (1)教师示范的装饰画设计方法,强调作品创作时可以是形状的装饰变化,也可以是色彩的装饰变化

  (2)学生了解装饰画绘画步骤

  (3)学生了解装饰画的组合形式:独帽式装饰画和组合式装饰画

  4、尝试创作

  (1)教师提出创作建议:①设计一幅以《花》为主题的独帽式装饰画;②小组合作设计一组以《花》为主题的组合式装饰画

  (2)学生进行创作,选择完成组合式装饰画的同学进行讨论分工,合作完成作品。

  5、课外延伸

  (1)学生作品完成后,在教室展示作品,并填写说明

  (2)教师组织学生欣赏装饰画展,进行自评和互评

  (3)欣赏多种材料制作的装饰画

  (4)可以尝试将自己设计的装饰画运用到生活物品中去

小学美术教案 篇5

  教学内容:6、实物的联想

  教学目标:

  1.选用生活中常见的各种物品,运用丰富的联想进行巧妙的设计,组合成新的形象,给人以无限的惊奇。

  2.培养想象力、发明力以和观察生活、装饰美化生活的能力,培养热爱生活的情感。

  3.从不同的角度对现成物品进行大胆想象,争取作出与众不同的作品。

  4.学会观察和选择资料并加以巧妙利用。

  教学重点、难点:

  1、巧妙地选用各种物品和资料,利用自身的想象力和联想力进行创作。

  2、怎样将各种物品和资料进行合理利用、巧妙组合,并使人一目了然,能给他人以启发。

  教学媒体:

  课件、各种生活物品、废旧资料等。

  教学过程:

  一、激趣导入:

  1、同学们,今天我们将举行一次竞赛,它有一个好听的名字,叫“超级变变变”。当然,在竞赛之前,我们首先得学习一些新知识。

  2、前一段时间,老师看了一个很有趣的展览,其中有世界大师的作品,也有同龄小朋友的作品,它们都给老师留下了深刻的印象,同学们你们想看吗?(-----------)

  3、课件出示实物联想作品的图片,引导同学欣赏,猜猜作品表示的是什么?

  4、看了这么多有趣的作品,大家有没有发现这些作品是由什么组成的?(原来它们都是生活中真实的物品和废旧资料经过联想组合而成的。)

  4、导入:实物的联想

  二、合作探究:

  1、选择对象,讨论交流。

  出示图片,请同学们讨论一下,这么多作品中你喜欢哪一个,分析使用了哪些资料,并大胆说出自身的感受。(你觉得作者的想法好不好,你有没有更好的创意。)

  2、尝试创作

  大家看了这么多,也谈了自身好的想法,下面老师要考考大家,请同学们拿出自身的文具盒,用自身的文具用品摆一摆,看看哪个同学的想法巧妙。(同学尝试拼摆,做出很多有趣的作品)

  3、作品简评(自评、互评)

  4、直观演示,学习方法。

  是呀!同学们的想法真丰富啊。用简单的文具摆出这么多生动、有趣的作品。老师这里有一张图。出示图片“蝴蝶”,分析蝴蝶的特征,同学找一找身边易于表示蝴蝶身体各部位特征的资料,拿到老师的讲台上,然后请一位同学协商老师进行拼摆,最后组合成蝴蝶。

  3、归纳方法。

  通过我们大家的一起努力完成了这么漂亮的作品,同学们能不能说一说,我们是怎么把它做出来的。(同学自由发表意见)

  归纳:媒体出示,分析---------找----------拼摆

  三、创作:

  1、 小组讨论,拓展思维。

  老师发现今天同学们带了很多的资料,大家根据他们的外形、颜色,你想到了什么?准备把它变成什么?

  2、 巧手组合,展示创作。

  结合资料,联想创作。

  3、 展示效果,交流评价。

  a、自评,讲解作品的名称、构思。

  b、互评,讲讲组合是否科学、合理?其中哪一局部最吸引你?

  小结:

  今天同学们做的作品都很有趣、漂亮。生活中的美无处不在,艺术大师罗丹说过,我们的眼睛,不是缺少美,而是缺少发现,有了发现便有了美。希望大家在以后的学习过程中要能处处发现美、发明美,来美化我们的生活。

小学美术教案 篇6

  教学目标

  1、通过回忆日常生活中乘车时的不同情形,体会乘车时兴奋、悠闲、焦急、无奈等情绪变化,感受生活的多姿多彩。

  2、能以各种人物动态表现出乘车时的情景,并学习必要的构图知识。

  3、培养学生观察生活、回味生活的能力,通过对乘车的种种印象的讨论,去发现平常事中平常人的闪光点,宣扬尊老爱幼、文明乘车的好风尚。

  教学重点:通过看看、说说、想想、画画方式,回忆乘车时印象,激发学生的表现欲,培养热爱生活、尊老爱幼的情感。

  教学难点:用绘画的方式表现乘车印象,发展学生的记忆能力和想像能力。

  教师准备:相关图片资料。

  学生准备:绘画工具

  课时安排:1课时

  教学思路:

  一、感知与体验

  教师房车的内部图片,让学生感受坐在里面一定会有一种舒适的感觉,然后将学生的视线引向房车的外部----原来是一辆车,由此导入本课主题:乘车印象。

  二、学习与创作

  1、学生回忆乘坐各种车辆的种种感受与印象深刻的事,并到黑板上画一画。

  2、针对黑板上的绘画作业,了解学生绘画情况,选择下一步的教学策略:绘画创作的指导重点放在人物动态及相互间的位置关系、不同构图的表现方法。

  构图----画面的安排可选择车厢内的满构图或车厢外的大范围的构图。

  人物----示范各种相关动态,注意人物表情及人物间的高低变化与前后遮挡。

  3、欣赏不同绘画风格的作品。

  4、学生选择一种自己喜欢的绘画风格,创作一幅《乘车印象》。

  三、与反思

  1、看赏同学们的作品。

  2、可将学生作品汇集成册。

  四、学习情况

小学美术教案 篇7

  教学目标:

  1、认识有趣的卵石造型游戏,根据卵石的不同形状,创作可爱的动物形象。

  2、培养学生的想象力与造型能力。

  3、丰富学生的绘画经验,提高学生的美术兴趣。

  教学重难点:

  重点:能根据卵石的形状进行合理的想象,并创作可爱的动物形象。

  难点:动物形象饱满生动。

  教学准备:

  卵石、记号笔、颜料、毛笔等

  教学过程:

  一、导入

  1、师出示卵石:看看,今天老师带来了什么东西?

  (板书:卵石)

  2、你知道它有什么作用吗?(铺路、装饰鱼缸等)

  3、今天,我们还要让卵石来发挥一个更有趣的'作用,你们有兴趣知道吗?

  二、新授

  1、出示一鼠身形的卵石,看一看,它像什么?换个方向看一看,它又想什么?

  2、再出示多种形状的卵石,学生大胆想象。

  3、师语:很多小朋友和大家一样,看到了各种形状的卵石,也产生了很多丰富的想象,并且把自己的想象变成了现实,创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多,我们一起来看一看。

  4、欣赏,认知。

  (1)打开书本,学生观赏卵石动物作品,自由交流。

  (2)仔细观察,说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的?创作的动物形象在姿态上有什么特点?

  (除了动物头像与鱼类外,动物的姿态大多是静止的团身形象。)

  5、了解创作过程:

  (1)根据卵石形状进行合理想象;

  (2)用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节;

  (注意:此时,这块卵石就是动物的身体,就像是它的剪影。)

  (3)用干笔蘸上颜料进行美化。

  (注意:不要用水)

  三、学生作业,教师巡视辅导。

  人手一个,先构思,再涂色。

  四、作业展评,课堂总结。

  1、学生作业展示,生生互评,师生互评。

  2、师总结:今天,通过大家丰富的想象与灵巧的双手,一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了,变漂亮了,真了不起。其实,生活中还有很多可以让我们美化的东西,只要你能有一双发现美的眼睛,一定能让我们的世界变得更美!

  教学后记:

  学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣,学习过程中始终表现得很积极,很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好,只是由于第一次尝试的缘故,学生的经验还不够足,底稿画得不错,在上色时,好多学生内有处理好,导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了,最重要的是学生们得到了体验,得到了收获,得到了快乐。

小学美术教案 篇8

  一、教材依据

  人民美术教育出版社义务教育课程标准实验教科书 第十二册第三课《我的书包》

  二、设计思路

  指导思想:

  本课的教学正是以设计书包为出发点,培养学生的观察、分析与创造能力,使学生能够了解设计理念,提高设计意识,学会简单的设计方法,并将设计理念运用到自己的设计中,创造出更有创意的作品,同时培养创新精神,养成善于关注身边事物的习惯。

  教材分析:

  本课展示了各种各样的书包实物图片,并针对不同特点的书包的各部分结构提出问题,其目的旨在通过这些问题引导学生对书包进行细致观察和分析,从而学会分析、思考的方法,了解到书包的主要功能是为了方便人们携带学习用具的,了解体会出设计要以人为本的理念,为自己的设计打下基础。

  设计理念:

  本节课,我以谜语导入激发学生兴趣,让学生通过课件认识到书包在不同时期的功能变化,并且了解书包的功能变化是为了人的舒适性、便捷性而服务的。多利用合作的方式,让学生进行欣赏、讨论、分析的活动,提高学生自学与互学的能力,同时培养学生的合作精神。

  学情分析:

  六年级的学生对造型基本上问题不大,但在创作方面受到很多方面因素的影响,想象不够大胆,所以我将在本节课中采用小组研究的方式,使学生讨论并发言,互相启发创作灵感。

  三、教学内容与目标

  知识目标:

  了解书包的设计理念,设计的书包要美观与实用相结合。

  能力目标:

  学会观察和分析书包各部分的特点和功能,学习简单的设计图画法,能够设计一款既美观又实用的书包。

  情感目标:

  养成关注身边事物的习惯,提高观察和分析能力,了解设计要以人为本的原则。

  现代教学手段:

  使用课件使学生更直观的了解本课的教学内容。

  四、教学重点:

  观察、分析书包各部分的设计意图,了解形象与功能之间的关系,运用简单设计图的画法设计一款自己的书包。

  五、教学难点:

  运用设计理念,自己设计一款多功能书包。

  六、教学准备:

  教师:美术书、各种不同类型的书包、制作课件、涂色工具、纸。

  学生:美术书、课前搜集到的各种书包、涂色工具等。

  七、教学过程

  ㈠、导入新课

  1、同学们,今天老师给大家带来了一个谜语,看看谁猜得又快又准。(课件出示谜语)

  它是我的好朋友,

  每个同学全都有,

  笔墨书本帮我拿,

  可我还得背它走。

  生答:书包 。

  (设计意图:以谜语导入,能够吸引学生,激发学生对书包的兴趣。)

  2、书包是我们使用频率最高的一件学习工具,那你对自己的书包了解多少呢?今天我们就来研究一下吧(板书课题)

  ㈡、讲授新课

  1、了解书包外形及功能的变化过程(课件出示)

  ①将70、80年代与90年代的书包进行比较(功能、色彩、外形上有什么不同)

  ②学生讨论

  ——功能单一、色彩单调、外形简单。

  2、近几年的书包又有哪些变化呢?我们一起来看看自己带来的书包,它分为哪几部分?

  ——书包箱体、书包背带、外部装饰。

  (设计意图:从书包每一个时期的变化入手,可以让学生了解到每一个不同时期书包的样式、功能,从而对这样一个过程有了一些初步的认识。)

  3、它都有哪些特殊功能?

  ——侧兜、加宽加厚的背带、被戴上还有挂环、跟旅行箱一样有一个拉杆、还有的书包背带上面有一个横向的挂扣······

  4、书包上为什么需要加这么多特殊功能呢?

  ——为了更方便我们的使用。

  5、同学之间互相比较,找出更多不同功能,并说一说这些功能是做什么用的,使用起来怎么样?

  (设计意图:用互相观察的方式,使学生能够在这样的气氛中对书包进行细致的观察,培养学生的观察能力,层层深入。)

  6、小组研究(课件出示)

  ①仔细观察自己的书包,你觉得哪一部分最需要改进。

  ②你想使自己的书包变成一个具备什么特殊功能的书包呢?

  (设计意图:互相启发创作思路)

  7、引导学生看书中的学生作品,了解设计图的画法。

  (设计意图:看书中的作品,使学生从书中得到启发)

  ㈢、学生制作

  1、展开你的丰富的想像力,设计一个即实用,又美观,而且带多高科技多功能的书包。把它打造一个完全智能化的书包。

  2、鼓励学生大胆想像,大胆作画。充分发挥自己的想像力。

  3、教师板演(如果在书包基本造型上有问题的学生可以跟画)。

  ㈣、学生作品展示评价

  1、学生自评:学生将自己的作品进行展示,并做以汇报,说说你的书包先进在哪里,都具备了哪些高科技的功能。

  2、学生互评:说一说谁的作品更吸引你。

  ㈤、教师小结:

  同学们,通过今天的学习,我们都设计出来了别具一格、功能独特的书包,在今后的日子里,希望你们在自己设计的书包能够成为现实生活中的一件产品,用它所特有的功能服务更多的人,想要使这样一个梦想成真,就需要我们的不懈努力,同学们,加油吧!

小学美术教案 篇9

  教学内容与目标:

  1.显性内容与目标

  应知:了解电视的发展,简单知道有关电视片的拍摄过程。学习如何把一个复杂的故事概括成连环画。

  应会:利用废旧物设计和制作电视机外壳,会画简单的连环画,会合作完成作品、表演作品。

  2.隐性内容与目标:

  渗透设计意识,合理利用材料。

  教学重难点:

  重点:学习利用废旧物品设计制作电视机壳,学习连环画的基本绘画方法。

  难点:新颖的设计,连环画的内容有趣,合作协调,表演生动。

  教学准备:

  废旧纸盒、纸袋、胶水,绘画用笔,彩纸。

  教学过程:

  1.导入新课。

  (1)放映电视短片。

  (2)组织学和记忆叙述一个片中的内容。

  (3)分小组每个人发言,用简练的语言概括故事情节。

  2.观察,感受。

  (1)学生叙述连环画作品的故事内容,展示出不同的几幅。

  (2)启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

  (3)由此得出连环画的表现方法和特点。

  (4)展示分析学生的连环画作品。

  3.思考,探究。

  (1)提要求,指导参与小组合作分工。

  (2)编故事。

  (3)集体合作演电视。

  (4)分工完成作业。

  4.评价,延伸。 学生互相评价。

小学美术教案 篇10

  第(1)节 执教日期: 年 月 日

  教学内容:1.我的小天地

  教学目标:

  1.简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点,还要有表现个人的兴趣和爱好。

  2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情,表达自己对美好生活的追求。

  3.培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。

  教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往。

  教学难点:绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系

  教具准备:美术用具

  教学方法:谈话法、示范法

  教学过程:

  一、组织教学

  1.教师作自我介绍,学生依次作自我介绍。

  二、导入新课

  1.引导学生观察教材中的《阿尔的房间》

  今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作。

  学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样?

  2.从画中、文字中你了解到了那些东西?

  教师根据学生回答补充介绍《阿尔的房间》的相关知识:

  3.引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

  提问:(1)你看到的都是些什么地方?你最喜欢哪个设计,它有什么特

  点?

  (2)我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的?

  (3)你对你的小天地满意吗?

  (4)你理想中的小天地是怎样的?它的布臵应当具有什么功能和特点?

  (5)你准备怎样去改进你的那片小天地呢? (学生讨论)

  想一想,在你动手的时候你会遇到些什么困难?(内容、比例、层次等)

  三、学生作业:

  要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。

  教师指导

  四、学生作品展示:

  学生交流讨论

  1.其他小朋友的作品有什么值得我们学的地方又有什么需要改进的地方

  五、拓展:

  运用我们今天学习的内容试着设计我们的教室、校园等。

  第(2)节 执教日期: 年 月 日

  教学内容:机器人

  教学目标:

  1.了解机器人的相关知识,知道机器人与人有着密切的关系。

  2.能画或做一个机器人。

  3.启发学生对科学技术的关注,培养学生创新精神

  教学重点:了解机器人的种类、特点和功能,利用多种绘画用具进行绘画创作或利用废旧材料设计制作。

  教学难点:生动的表现机器人的功能和作用。

  教学方法:谈话法、合作学习法

  一、组织教学

  二、导入新课

  1.启发谈话:今天,老师给大家带来一些非常特别的朋友,现在,让

  我们看看——它是谁?它在干什么?

  机器人能帮人们做许多事情,它是我们的好朋友。今天,我们就当一次“小小科学家”,来设计又本事,又神气——机器人!(板书《机器人》)

  2.读画:目前我们世界上到底有没有机器人呢?——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人

  3.范图分析:这幅画画了些什么呀?——再来看看,这幅画的构图饱满不饱满呀?——很饱满!

  4.作画步骤:

  那机器人该怎么画呢?现在老师示范一幅《机器人》

  (1)想

  (2)画机器人

  (3)添背景

  (4)上色

  5.欣赏儿童画:

  接下来,我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论:这幅画里的机器人长什么模样?它有什么本领?(请两位小朋友评点最喜欢的画。

  6.欣赏了这么多小朋友画的《机器人》,每幅画都与众不同,有自己的想法。

  7.学生作画

  三、讲评,小结

  对学生的作业进行讲评,表扬有创造性的学生

  板书设计:

  2.机器人

  机器人的制作过程: 作品展示:

  (1)想

  (2)画机器人

  (3)添背景

  (4)上色

  第(3)节 执教日期: 年 月 日

  教学内容:有趣的拼图

  教学目标:

  1.了解用各种色彩、大小的植物籽粒拼摆、粘贴出图形的方法,进行造型创作。

  2.感受拼图创作的乐趣,增强对美术的热爱,激发学生对生活的热爱。

  3.提高学生利用各种材料设计、创作的能力和动手制作的能力。提高学生审美能力,进一步丰富学生的想象力和创造能力。

  教学重点:在学会制作植物籽粒拼图的基本方法的基础上,大胆创新。 教学难点:制作一幅与众不同、有创意的植物籽粒拼贴画。

  教具准备:课件。

  学具准备:各种植物籽粒(如:红豆、绿豆、西瓜籽、大米等)和胶水(胶水或白乳胶)。

  教学过程:

  一、创设情境

  1.师:(看课件)播放孩子们耳熟能详的儿童歌曲《小雨沙沙》植物籽粒长大的过程用动画接着又把植物籽粒变成可爱的卡通小精灵“豆豆”。

  2.“小精灵豆豆”做出一个个的有趣动作,变出一粒粒不同的植物籽粒(红豆、绿豆、西瓜籽……)。

  3.“小精灵豆豆”提出一个个的问题,引领孩子们观察与思考,让小朋友们了解和发现“种子家族的成员们”的不同。

  4.思考这种豆子象什么?

  5.孙悟空会“七十二变”,“小精灵豆豆”也会!它变成豆子手链,变成一幅幅精美的植物籽粒拼图(主要以黑豆拼摆的喷水的鲸、用大米拼摆的可爱小兔、用绿豆和小米拼摆的漂亮孔雀)!

  二、感知探索

  1.欣赏分析植物籽粒拼图。

  2.分组讨论植物籽粒拼图究竟美在哪儿?为什么美?

  3.思考如何制作精美的植物籽粒拼图?

  4.利用课件,直观感知制作步骤,分为:⒈用铅笔在卡纸上起稿;⒉在需要粘贴处涂胶水;⒊用选择好的植物籽粒拼图。

  三、实践创作

  1.学生展示课前搜集准备各种不同大小、颜色的植物籽粒

  2.讨论:说一说自己准备怎样用植物籽粒来制作一幅有特色有创意的拼图。

  3.实践创作

  学生分组合作制作,师巡回指导(播放背景音乐)。

  四、展示评价

  1.“小小拼图艺术展”,学生上台介绍自己的作品,介绍制作的感受。

  2.播放欢快音乐,参加“小小拼图艺术展”。让学生参观、评选,让学生体味创造和创造成功的甜蜜。

  五、延展

  用课件或实物展示用贝壳、小石子等拼贴的拼图作品。引导学生学会到生活中去找寻美、发现美,让孩子们拥有善于发现美的眼睛

  第(4)节 执教日期: 年 月 日

  教学内容:连环画

  教学目标:

  1.通过观察、分析、创作连环画作品,了解连环画的特点,培养学生的想象能力、连环画创作的能力、语言表达及综合学习 能力。

  2.引导学生在小组学习氛围中,相互交流,资源共享,培养学 生的合作意识。

  3.通过学习活动,培养学生的创新意识。

  教学重点:连环画的特点及其创作方法。

  教学难点:故事中主要情节的画面表现及形象的连续性。

  教学方法:谈话法、合作学习法

  教学过程:

  一、激趣导入

  同学们喜欢看连环画吗?

  你了解连环画的一些什么知识呢?

  今天老师就带同学们进入连环画的世界。

  、探究式学习

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