小学美术教案

时间:2022-07-01 17:25:21 教案 我要投稿

有关小学美术教案(精选15篇)

  作为一名人民教师,时常需要编写教案,教案有助于学生理解并掌握系统的知识。来参考自己需要的教案吧!下面是小编收集整理的小学美术教案,欢迎阅读与收藏。

有关小学美术教案(精选15篇)

  小学美术教案 篇1

  教学目标:

  1、利用废旧材料,设计制作会爬的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

  教学重难点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

  教具学具

  旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课:

  1、导入:出示会爬的玩具,同学们仔细观察和思考,和我们以前制作的有什么不同?

  2、新授:

  师:我们的小玩具会爬,可是它为什么会爬呢,还有什么其他的方法让小玩具爬起来么?示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

  师:通过同学们的观察,大家发现了,要玩具爬动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢?

  三、布置作业:我们已经知道制作会爬的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

  小学美术教案 篇2

  教学目标:

  1、了解关于花艺的常识和习俗,并能运用于生活中去。

  2、掌握用叠绕法制作花的方法和基本技能。

  3、能抓住花形特征,制作出自己喜欢的花。

  4、体验制作和赠送自制花的愉悦感和自豪感。

  教学重点:

  熟练掌握用叠绕发制作花的方法和基本技能。教学难点:能运用叠绕法制作出不同样式的花。

  教学用具:

  皱纹纸、剪刀、胶水或浆糊、小铁丝或竹签或筷子教学过程:

  一、课前激趣

  1、同学们,老师上个星期天去旅游了,你们知道我去了哪里吗?请看相片猜一猜!(课件)请大家和我一起走进花的世界吧。(观看视频)

  2、同学们,你们喜欢这些花吗?生回答。

  花的世界最令人神往,人们都爱用花来表达自己最热烈的情感和最美好的祝愿!花也是美丽的象征!同学们你知道什么样的花送给什么样的人吗?有什么象征意义?(百合花,送给结婚的新人,有百年好合之意。)

  3、同学们收集的资料非常丰富。可是花仙子告诉我们,鲜花虽

  美,可不能长久,过两三天就会凋谢,你有什么办法让这些美丽的花永远艳丽呢?

  生:可以做成干花、塑料花、绢花、纸花。

  4、同学们真聪明!今天就让我们用灵巧的双手来一起制作美丽的纸花吧!(出示课件)

  二、方法探索

  1、(出示一些做好的叠绕纸花,每朵花的花形都不同。)老师做的这些花漂亮吗?想知道老师这些花是用什么方法制作出来的吗,请大家自学美术书第26—27页内容,总结的制作纸花的步骤和方法。

  学生汇报,师板书步骤

  原来这么多种不同的纸花都是用同一种制作方法制作出来的。今天我们用叠绕的方法来制作纸花。(师板书叠绕法)

  2、教师示范做纸花的步骤和方法,制作一朵纸花。

  3、(欣赏黑板上的纸花)这里有这么多不同的纸花,为什么用同一种方法能制作这么多不同的花呢?你能找出它们的不同之处吗?

  学生汇报

  4、小结:哪些因素会让我们制作出不同的花?

  花瓣的形状,叠绕时皱褶的程度是影响花朵形状的重要因素。

  三、创造表现

  1、通过我们分析,你有信心现在自己再来完成一支花吗?

  2、那现在就请同学们,根据自己喜欢的类型做一支花。在做之前,老师有要求,看大屏幕。(活动要求)

  活动要求:

  (1)、时间:15分钟

  (2)、数量:每组至少两支不同形状的花。

  (3)、制作要精美,有创意,充分发挥小组合作精神,制作结束后,评选出最佳制作奖,最佳创意奖,最佳合作奖。

  (4)、请把自己制作完成的花插到小花篮里。

  (5)、注意安全和环境卫生。将垃圾放到垃圾筐里。

  3、学生制作,教师巡视指导。(播放音乐课件)

  四、欣赏交流

  1、先学生自评。

  1.教师评价各组制作中的表现,公布获胜小组。

  2.请制作出新花形的同学上台传授经验。

  3、面对这么多美丽而迷人的花,我们肯定有许多的感慨,请同学们用一句话来说说自己的感受。(教师重点引导学生从花的色彩、造型、材料的使用几方面进行评价)

  五、拓展延伸(拿出自己设计的作品)

  同学们,这是老师设计的作品,是我要送给我妈妈的生日礼物。布置课后实践作业:下课后请大家也把自己的作品再进行加工,

  并且自学包装纸花,把你亲手制作的纸花送给自己想送的人。这节课很高兴和你们一起度过,最后,祝你们学习生活像花儿一样美好!让我们伴着《春天在哪里》这首歌曲结束这节课。(师生做舞蹈)

  小学美术教案 篇3

  (一)主要内容及教材重点、难点。

  主要内容:

  本册教材是以丰富多彩的艺术活动为主线,以由浅入深的基础知识和基本技能内容为副线,主、副线密切关联,穿插并行。主要内容包括:架起沟通的桥、泥火传情、明月寄深情、美妙的创造、人类的朋友、茶香飘飘、哭泣不是错、艺术家的故事八个单元。

  教材以人文主题为显线,突出艺术学习的艺术价值;以学科知识技能为隐线,更注重感性的积累和体验;采用点式、跳跃的、随机的、积累的方式,服从、渗透于人文主题;以充分调动学生的学习兴趣为出发点,注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵,从和小学生密切相关的生活中选择人文主题,并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。每一单元都有“做做游戏,练一练”的活动中,继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。

  教材重点:

  在循序渐进的传授基础知识、基本技能的基础上始终贯穿审美性和情意性的教学要求,兼顾学生个性的发展和知识技能的学习的两方面的需要。在教学中要关注学生的主体性和参与性,重视适合小学生的心理和认识发展规律,激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

  教材难点:

  强调趣味性的美术学习,设计内容要贴近学生的生活经验,强化学生美术学习的兴趣;在继承中华民族悠久历史和美术文化传统的基础上引导学生充分体会社会的进步与多元化的美术发展方向。不盲目的把艺术学科简单的叠加,而是强调学科之间的连接与互渗。

  (二)教学目标:从知识和能力、过程与方法、情感态度价值观三个维度谈。

  知识和能力:

  美术通过观赏和各类美术作品的形与色,能用简单的话语大胆的表达自己的感受;启发学生感受并表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣;帮助学生认识和使用常用色和点、线、面;了解基本美术语言的表达方式和方法;培养学生表达自己感受或意愿的能力,发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

  音乐继续通过游戏的形式练习各种有意思的多声部的节奏配合,结合音乐结构发挥我们对动作与声音之间关系的想象,学习七声音调的多声部歌唱以及音乐的“变奏”]等等。过程与方法:

  引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动,尝试各种工具、材料和制作过程;以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在美术活动过程中强调趣味性的美术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的美术素养。

  情感态度价值观:

  在艺术活动的过程中,通过参与艺术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣;体验艺术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣;能够表达自己的情感和思想,美化环境与生活。在艺术学习的过程中激发创造精神,陶冶高尚的审美情操,完善人格。

  提高课堂教学效率,贯彻新课程理念的具体措施

  合作的学习方式:

  提倡探究性学习、合作性学习、自主性学习,提高学生做小老师的兴趣及自学水平,也有利于优良班风的形成、发展;先为学生分好小组进行合作学习,鼓励合作与探究,合作作业以组为单位进行评价。欣赏课前以小组为单位搜集资料,进行研究性学习的前期准备,如:上网查阅有关资料,采访有经验的家长等。橡皮泥雕课以小组为单位准备材料,进行合作练习。而造型表现课、游戏式活动方式的课业一定要以小组为单位进行研究性学习,通过集体活动获得丰富的知识与情感体验。

  创造性的培养:

  培养形象思维能力,提高用美术表达自己感受的能力和切近自己生活的设计、制作能力。采取巧妙的设计提问、鼓励学生自主学习等多种方法训练学生的思维的灵活性、变通性和发散性,最大限度的开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,转变学习方式,把学习过程变成人的主体性、创造性不断生成、张扬、发展、提升的过程,并在这一过程中把发现、探究、研讨等认识活动突显出来,从而使每一个学生真正成为美术学习的主体,让学生自己在探究中发现问题、提出问题、分析问题、创造性地解决问题,进而发展综合实践能力。以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验;在艺术活动过程中强调趣味性的艺术学习,教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性,培养学生的创新精神与实践能力,形成基本的艺术素养。

  小学美术教案 篇4

  教学目标:

  运用色彩的冷暖知识,让学生感受到色彩的美。引导学生正确表达自己对色彩的感觉。提高学生画色彩画的兴趣。

  教学过程:

  一、组织教学:请学生放置好学习水粉画的用具及美术书,师生互问好。

  二、导课:

  在第三课时我们认识了色彩的明度对比。知道明度对比一幅画中起着非常重要的作用,它不仅能使画面色彩明快、效果突出,而且还能把物体的立体感和空间感完全表现出来,给人一种节奏的美感。那么同样在学习色彩画的过程中还有一种对比也是比不可少的,那就是今天我们将要学习的新知识《色彩的冷暖》。(出示课题)

  三、讲授新课:

  1、启动激趣

  引导学生回忆冷色和暖色的概念,然后出示许多色块让学生根据其概念进行分类,分为冷、暖两大类,用以巩固前面所学的知识。然后根据分类通过观察让学生自己冷暖色的特点:暖色一般偏红、黄;冷色一般偏蓝、绿。

  2、质疑探究:偏红、偏黄的一定是暖色吗?偏蓝、偏绿的一定是冷色吗?

  3、:色彩的冷暖是相对的,而不是绝对的。

  4、质疑探究:通过学习我们知道冷色和暖色给我们的感觉不一样,那么由冷色、暖色组成的画面给我们的感觉是否一样?出示四组冷暖图片让学生仔细欣赏、讨论分析。

  5、梳理:先学生发表自己的见解,后教师梳理。分别由冷色、暖色组成的同样两幅画面其效果是截然不同的。从而引出补色的概念,在次让学生大概了解补色的知识。

  6、学生绘画:让学生自己用涂色的方法去感受色彩冷暖对比中的美感。分三种情况:

  冷色——冷色之间的对比

  暖色——暖色之间的对比

  冷色——暖色之间的对比

  7、把色彩运用好的作业展示给学生欣赏,让学生和教师一起,谈其感受。

  小学美术教案 篇5

  活动目标:

  1、初步尝试运用重叠的方法安排画面。

  2、在表现大家来背太阳的画面中体会人们互相之间友谊的情感。

  活动准备:

  范例、纸、笔、牙签等。

  活动过程:

  一、谜语导入

  1、谜语:有位老公公,一副圆面孔,脸上红彤彤,照着大地暖融融。(太阳公公)

  2、每天清早,太阳第一个起身工作,把阳光撒向大地,给我们的城市带来光明。傍晚,人们开始上班回家,那太阳到哪里去了呢?

  太阳翻过山头,洗了个澡,又去照亮地球的另一边。太阳总是不停的工作,从不休息。

  二、引发兴趣

  1、太阳实在太辛苦了,地球上的朋友商量怎样让他工作得轻松点,大树说:“我来背太阳吧”可是太阳这么大,一棵大树怎么能背得动呢,于是两棵、三棵、四棵一起来背太阳。

  2、咦,怎么只有一半呢?这棵树是怎么挤进去呢?(教师顺着轮廓描画,与幼儿共同讨论)看见边就停,看不见当看见跳过去,看见了接下去。

  3、这么多树一起来背太阳可是太阳太重了,还是背不动。第五第六棵树也来背太阳,这两棵树站在哪里?能不能和前面的树拉起手来呢?

  4、这边还有两条缝,说不定太阳会丛逢里滑下去,还有更多的树快来帮忙吧。

  5、啊,一轮光芒四射的太阳终于背起来了。画上的太阳这么美丽用的是什么方法?

  三、激发情感

  1、大树背了太阳走了一天,被房子看见了,房子说:“我来背太阳吧。几幢房子怎么背得动呢?

  2、许多房子象大树一样手拉手背了太阳走了一天,这个消息传向四面八方,还会有谁会来争取背太阳呢?

  3、一年有三百六十五天,需要许多朋友一起努力。

  4、请你们选一个你最喜欢的朋友们,让他们来背太阳吧。

  四、交流分享

  1、太阳很感谢你们,是你们的帮助,才让他能工作得更轻松更快乐。

  2、一起来看看,谁把太阳背起来了。

  小学美术教案 篇6

  教学目标

  体验与发现:体验泥工的乐趣,了解汉代陶俑的造型特征

  实践与创造:抓住形象特征,运用概括方法,塑造人物

  欣赏与评议:观摩和评论同学的作品

  教学重点

  人物动态造型

  教学难点

  人物神态的塑造

  教学过程

  一.导入与欣赏

  1.欣赏《陶俑》图片,并讨论作品所表现的是什么人物?他们在干什么?他们的面部表情是怎样的?

  2.学生仔细观察人物的特点,模仿表演人物动作。

  3.比较陶俑中的人物造型与现实中的人有何区别。

  二.分析与感受

  1.了解人体大致的比例关系,坐姿与立姿的大体比例。

  2.陶俑的造型很夸张,然而夸张的的重点在哪几个地方?

  三.制作与指导

  1.学生讨论制作步骤,先整体后局部。

  2.多媒体展示不同的制作方法。

  ① 团块捏塑:塑造人像时,可先仔细观察人物动态,然后按照人体结构的四大部分用大团块来处理,分别塑头部、躯干、四肢等有动态的造型,各部分要接牢,整个比例大小要相配。

  ② 拼接:处理局部细节,采用拼接、添加等方法。

  3.鼓励学生用多种方式尝试。

  四.展示与评价

  1.交流制作经验:小组先讨论,对他人作品发表看法。

  2.各小组选代表发言评价,指出作品的优点和不足。

  3.教师对有创意的作品加以表扬和鼓励。

  小学美术教案 篇7

  知识要素:

  了解三原色的组合,感受间色

  技能要求:

  学生调色、配色技能

  教学目标

  体验与发现:感受三原色,发现自己表现色彩的才能

  实践与创造:借助丰富的想象,创作自己喜欢的画面

  欣赏与评议:从各方面去自己和他人的作品

  教学重点

  三原色的搭配

  教学难点

  画面的构思与水分的掌握

  教学过程

  一.欣赏与讨论

  1.展示大师作品,并介绍大师生平和作品特点。

  2.欣赏、讨论,交流对大师作品的感受。

  3.分析作品所呈现的节奏感。

  二.实践与制作

  1.教师示范水粉画的技能技巧。

  2.学生临摹书本范画。

  3.教师巡视,发现问题及时指出、纠正。

  三.交流与再创作

  1.允许学生按大师的用色方法进行再创作。

  2.教师及时发现学生的闪光点,用以启发他人。

  3.给画的成功的和不成功的学生继续画纸,以便再创作。

  4.教师帮助能力相对欠缺的学生完成作业。

  四.欣赏与问题

  1.因作业颜色未干,面积展示时,用电吹风吹干。

  2.欣赏、评论同学画的创意和优点。

  3.问题:因水分的原因,三原色之间的互相衔接会产生什么结果?

  小学美术教案 篇8

  教学目标

  1、享受自制“食品”的喜悦,提高对美食的兴趣与欣赏水平。

  2、学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行食物造型。

  3、在布置食品店,进行模拟商品交易过程的游戏中,体验社会生活分工协作的情趣。

  教学重点与难点

  重点:学习泥塑的简单技法,用可塑性材料进行造型。

  难点:制作的精巧,细致。

  教学准备

  教具:学成蛋糕房,各类范品,制作用具。

  学具:教材、彩泥等各类制作工具。

  教学过程

  一、组织教学

  准备制作用具,规范美术制作习惯。

  二、导入新课

  1、演示:学成蛋糕房,引导学生欣赏。

  1)你看到了什么?

  (蛋糕,面包,糕点,饼干等)

  2)你去过哪儿吗?什么时候去过?

  3)你能简单的为大家介绍一下吗?

  4)你对他们哪儿的什么印象最深刻?

  2、揭示课题

  三、欣赏感知

  1、 教师出示多份蛋糕,供合作小组欣赏感知。

  1)这是什么?

  2)你知道是怎么做的吗?

  3)你觉得好看吗?你觉得哪里最好看?

  闻闻他的味道,怎么样?

  4)想不想尝尝?品尝蛋糕。说说味道?

  2、教师制作的范品展示。

  1)你知道这是又是用什么做的吗?

  2)你知道做的是什么?

  3)你知道制作的步骤吗?

  3、学生们相互讨论,交流。

  你们觉得做糕点怎么样才能做的象?

  (抓住糕点的特征,重点是制作糕点的奶油的样式,精致的制作奶油装饰)。

  4、情境创设

  四人小组为单位,合资开一家小小食品店,你有什么高招来促进销售呢?

  1)你们是怎样分工的?

  2)你们主要是经营什么食品?

  3)你们的特色食品是什么?

  4)价格怎么样?

  四、学生尝试练习

  用彩泥,彩纸等各色材料制作“食品”,经营小小食品店。

  五、教师巡回指导。

  1、及时反馈、纠正。

  2、帮助有困难的学生。

  3、参与其中。

  六、展示,游戏。

  1、“小小食品店”开张,模拟经营。

  2、学生扮演,“店主”食品介绍,“顾客”挑选。

  3、学生们游戏活动小结

  小学美术教案 篇9

  一、教材分析

  办家家(有的地方称办酒酒)是儿童喜爱的一种游戏形式。教师应通过这一形式来设计办家家、组织教学,让儿童通过自己动手、实践玩游戏,体验到成功的喜悦和活动的乐趣。

  本课办家家教学应让儿童通过观察、认识、了解餐具和食物的各种形状特点,使之从感受引发儿童学习的欲望。本课办家家教学应重视操作过程和对造型手段的认识,通过揉、搓、捏等方法和双手的协调配合,做自己熟悉、喜欢的餐具和食物,并用粘贴、刻画的方法来进行表现装饰。

  本课办家家教学内容是儿童平时生活的再现,应该将个体制作与集体活动结合起来,调动学习的欲望。由几个人一组,一起动手做各自熟悉的餐具和食物等,将学习置于可予认同的生活情境中,在学习和游戏活动中培养学生的动手能力和创造想象能力。

  二、教学目标

  认识餐具、食物的形状,发展形象思维的能力。

  掌握制作的基本方法、步骤和技能。

  养成认真、细致的学习习惯。

  三、教学设计

  本课的教学设计,教师要注意做到激活学生记忆、感受、想象的发挥,培养动手表现的能力,通过活动方式提高学习美术的兴趣。把掌握的知识运用到学习制作活动中,做到寓教于乐。

  本课教学过程的安排要考虑到诸多教学环节的设置,要求条理层次清楚,完整流畅,衔接合理。通过记忆感受——体验发现——创造表现——游戏活动——自我评价,从记忆感受的表现活动中,激发兴趣,反映生活情境。

  本课教学以童年为主题的美术学习活动进行,通过玩泥巴,做餐具,捏食品等,引发学生的共鸣。在体验和活动中完成本课的学习。教学中要启发学生在玩中寻找、发现、创造。

  教学中,教师要在玩泥巴的活动中对制作的方法、步骤和装饰手法作适当的操作演示,使学生能通过合适的方法来创造表现。

  作业评价:让儿童对制作好的作品谈自己的感受和游戏活动中获得的发现以及乐趣。

  作业要求:动手制作几件自己熟悉的餐具和尝过的点心,大家一起做游戏。

  四、教学建议

  教学中,教师可准备陶泥,也可用彩泥提供给学生进行制作,有条件的学校可将陶泥制作的作业烧制成型。所以在教学中可准备适当典型的有启示性的陶制品提供给学生作直观欣赏。

  作业形式可采用自主表现或合作方式进行。

  小学美术教案 篇10

  课题:

  妈妈的节日

  课时:

  2课时

  课堂类型

  造型表现

  教学目标:

  1、让学生了解妈妈的辛苦与喜好,感受母爱的崇高和伟大。

  2、引导学生运用简单的创意、描绘、制作,在妈妈的节日中为妈妈送上自己的一份心意。

  教学重、难点:

  1、通过绘画表达了自己的愿望。

  2、为妈妈做一件礼物。

  教具学具:

  绘画与手工用具

  教学过程:

  一、组织教学

  二、讲授新课:

  1、导入:小朋友知道三月八日是什么日子吗?(妇女节)在妈妈的节日里,你为妈妈做了些什么?你知道妈妈的生日是哪一天吗?

  2、新授:

  师:看来,我们每个小朋友都非常爱自己的妈妈,现在我要请小朋友来讲讲你自己的妈妈,也可以把你妈妈的照片拿上来给其他小朋友看看。

  :妈妈每天除了上班,还要照顾我和爸爸,做家务,打扫卫生。妈妈对我们的爱是最无私和伟大的。你懂事了妈妈会开心,你遇到烦恼时,妈妈会理解你,帮助你。妈妈永远是你心灵的庇护所。

  3、作品赏析

  讨论:有哪些日子是妈妈的节日?在节日的时候,自己可以为妈妈做些什么呢?

  看其他小朋友是怎样来表现的:书中图例

  4、发展阶段:妈妈的生日不一定都有蛋糕,但一定少不了我的祝愿。请你动手为妈妈制作一件礼物吧!用自己的方式和行动来表达你对妈妈的爱。你最想做一个什么礼物送给妈妈?

  我们可以用哪些材料来制作礼物呢?

  彩纸、布、皱纹纸、干花,线……

  三、学生作业,教师辅导:可以拼贴,也可以做成立体的,颜色搭配和谐,造型新颖。

  四、:表扬优秀作业

  小学美术教案 篇11

  课题

  地球的新生

  领域

  造型表现设计应用

  课时

  2课时

  教材分析:

  本课引导学生懂得关心和保护我们的地球,就是保护我们自己。同时为我们的子孙后代留下宝贵的生存空间。学生通过设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘画等形式表达自己的想法。

  教学目标:

  1.通过学习使学生知道地球是我们人类美丽的家园,懂得如何更好的保护地球环境和合理利用资源。

  2.用各种材料设计、制作保护地球的海报、自编小报、绘制作品等表达自己的想法。

  3.使学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护环境的有心人。

  教学重难点:

  应用各种绘画形式,如手抄报海报来表达自己的想法及对环境和资源的热爱,构图和版面设计的创新,利用画面表达希望和建议的方法

  教学手段

  多媒体演示讲授

  教学准备:

  1.教师准备一些手抄报海报的课件装饰地球的材料

  2.学生准备:收集分析环境情况及资料,水粉颜料水彩笔

  教学过程:

  第1课时

  1.导入新课,体会地球与我们的生活和健康息息相关

  (1)引导学生欣赏教师作品,感受作品所体现的地球是我们美丽的`家园,鼓励学生说说地球和人类的关系

  A语文自然等其它学科学习过有关地球生态环境的知识吗?

  B你们已经有在课前做一定的资料收集和学习知识的准备工作,了解和感受地球生态环境日益恶化的现象,那么要怎样保护环境呢?

  (2)以游戏的形式调动学生学习的兴趣

  教师将一个大地球贴在黑板上,请学生上前用教师准备好的材料装饰地球改变地球生态环境日益恶化的现象,使地球更美丽

  2.通过绘画和制作培养学生的观察和创新能力

  (1)出示教师设计的宣传海报,引导学生观察教师是怎样表现地球的新生

  (2)观察了解宣传海报的组成部分

  A文字

  B图案

  C色彩

  (3)教师点评,引出招贴画设计的基本要素:

  A画面

  B标题(主要构成)

  C文字(辅助说明)

  教师略带讲解宣传海报常见的艺术风格:

  1写实

  2装饰

  3抽象

  4漫画

  (3)组织学生讨论交流

  以收集分析环境情况及资料应用各种绘画形式,如手抄报海报来表达自己的想法,表达希望和建议等方面进行讨论交流

  (4)教师小结

  A设计要素:主题明确形式引人色彩鲜明构图单纯

  B制作步骤:确定主题构思构图充实完善

  (5)引导学生发现其他表现手法(手抄报剪贴画宣传画等)

  运用所学的色彩知识平面设计知识和纸立体结构知识,设计制作,共同创意,主题内容形式统一,纹样文字美观协调,内容情调健康

  (6)小组合作讨论制作形式及方法,教师指导

  (7)小组汇报

  现在请每个小组来介绍一下你们最有特色的想法,或者在讨论时遇到的困难哪个小组先来说?

  (8)学生设计与制作过程:

  A鼓励学生发挥想象力,大胆表达自己的想法,扣紧主题设计制作

  B提醒学生在制作过程中与同伴协商合作,发挥个人的优势取长补短

  3.展示学生作品,引导学生欣赏评价

  (1)以小组为单位,评选出有创意作品

  大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来

  (2)分组排练节目,准备下节课汇报演出这节课大家动动脑筋制作了各种手抄报宣传海报,现在老师请各组再排练一个有关保护地球的小节目,下节课来进行汇报演出。

  第2课时

  教学目标:

  汇报演出大家制作了各种手抄报宣传海报

  教学重点:

  使学生懂得保护地球环境的重要性,教育学生从我做起,从身边做起,从现在做起,做保护环境的有心人。

  教学过程:

  1.展示学生作品,引导学生欣赏评价

  (1)以小组为单位,评选出有创意作品

  大家都做得差不多了,哪个小组的同学先来介绍一下自己的作品,其他同学注意听,吸取别人的优点,有更好的建议也可以提出来

  (2)分组汇报演出大家动动脑筋制作的各种手抄报宣传海报。

  2.教师小结(祝福语)

  地球是我们人类美丽的家园,保护地球的环境和资源与我们的生活和健康息息相关,为了自己和子孙后代的幸福,我们应该时时刻刻从小事做起因为时间的关系,这节课就先上到这里,刚才你们看了别人的作品或听了别人的介绍后如果有受到启发,有新的想法,可以课后把它完成。

  教学检测:

  学生作业

  小学美术教案 篇12

  教学目标:

  1、引导学生勇于标新立异,大胆想象与积极思考

  2、启发学生运用多种材料进行创造,体验创造的乐趣

  3、培养学生独立地解决问题的能力。

  教学重点:

  1、是否标新立异,大胆、积极地思考

  2、是否利用不同的材料进行创造。

  课前准备:

  1、师准备各种工具和废旧材料,如弹簧、抽空的蛋壳、乒乓球、纸杯、图画纸、废旧报纸、纸筒、吸管、颜料、剪刀、胶水等。

  2、图画纸、废旧画报、颜料、剪刀、胶水等

  教时数:

  1教时

  授课人:

  教学过程:

  一、导入

  上学期我们一起学过了“会动的小纸人”这节课。小朋友还记得会动的小纸人是那一部分会动啊!是纸弹簧会动(复习纸弹簧制作方法)

  二、新授

  今天我们又要来为自己设计一个有趣的玩具了,师出示玩具请小朋友观察它出现了什么变化?这个玩具它会“摇”。它是怎样摇起来的,为什么会摇呢?

  欣赏书中图例,看小朋友们制作了各种各样的玩具。你最喜欢哪一个?请你自学,看看这些玩具你都会做吗?

  书上根据各种形状制作了很多有趣的玩具形象,你想为自己设计一个怎样的会摇的玩具,用什么材料来制作。

  1、用鸡蛋壳来做小朋友,不倒翁,小动物……

  2、用彩色纸剪贴和画

  3、用废旧易拉罐,纸卷,吸管……

  三、布置作业

  动手来制作一个会摇的玩具

  四、学生制作、教师巡回辅导

  五、评一评、议一议

  六、小结

  小学美术教案 篇13

  教学目标:

  美术知识:本课为色彩构成知识。

  1、让学生知道色彩构成的意义。

  2、理解色相及其推移变化

  3、色相推移作业的画法要求。

  美术能力:学会观察分析色相的顺序,并按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。

  品德教育:培养学生现代审美意识和设计意识,以及耐心有序的工作习惯。

  教学重点:做色彩明度推移学习。

  教学难点:明度深浅对比的变化层次。让学生初步掌握调色的方法和技能及掌握涂色的方法。

  学法指导:

  1、使学生初步了解,一种颜色逐渐加黑,会逐渐变深,逐渐加白会逐渐变浅的效果。

  2、初步学会使用水粉颜色,并初步掌握调色的比例和方法,能均匀整洁的涂好颜色。

  3、运用明度推移的方法画出一幅具有推移效果的图案。

  色彩三要素是色相、明度、纯度。色相是指色彩的相貌,通常以色彩的名称来表现,比如:红、黄、兰。明度是指色彩的明暗程度,当一个基本色加黑就会变深,降低这个基本色的明度,相反,加白色就会变浅,提高这个基本色的明度。纯度是指颜色纯粹的程度,当一个颜色的色素达到极限强度时,正好发挥其色彩的固有特性,这块颜色就达到了饱和程度。

  教具、学具的准备。

  教师用具:范画,电脑演示文稿、文字说明等

  学生用具:16开图画纸,水彩颜料、毛笔、调色碟

  教学过程:

  第一节

  一、导入新课

  电脑演示一组图片,提出问题:图中色彩有什么变化?欣赏图片并思考问题启发学习动机,初步认识明度和推移效果。得出结果:色彩由深到浅,由浅到深。

  小结:色彩逐渐变深或变浅。

  听讲,记忆。

  二、讲授新课

  1、板书课题:《冰川与晚霞》

  2、反馈提问:哪位同学知道本节课要学习什么?

  3、展出示学习目标。听讲,记忆,表述目标主要内容。明确本课学习目标:理解什么是明度推移?按照明度推移的方法完成一幅作品。

  知道什么是明度,色彩的明暗程度即明度。

  突出本课重点:

  1、提问:

  什么是明度?

  什么是明度推移?

  2、组织讨论

  3、电视演示推移的过程。观看录像,课本参考,小组讨论思考,表述明度推移的概念以及推移过程。

  直观演示

  1、提问:如何绘制《冰川与晚霞》?

  2、解决学生预习中遇到的困难。

  3、播放录像:明度推移的绘画过程。

  思考问题:本课的作业要求,根据什么内容画?注意什么?画面怎么样?

  4、绘画重点是调色的方法。思考,表述明度推移的方法。

  提出预习当中的疑问

  作业要求:按照明度推移完成作业,注意调色的方法,画面干净整洁。解决本课难点:逐渐加白色变浅,逐渐加黑色变深。启发创作,培养学生的审美意识。

  1、展示教师作品

  2、比较学生作品

  欣赏、阐述自己的观点

  课上练习出示作业要求

  按照色相的有规律的变化来完成一幅色相推移练习作业。开始绘画

  利用明度推移的方法进行绘画练习艺术实践

  利用所学知识进行创作。

  展示作品

  1、组织学生讨论

  2、归纳小结

  3、欣赏电视中的作品评析作品反馈本课所学知识,肯定成绩,培养成功。

  第二节

  一、同学们,在讲新课之前,请同学们欣赏一组图片,并思考一个问题:图中的色彩有什么变化?(放映录像)

  学生:色彩逐渐变浅或变深

  二、今天我们一起来学习第5课——冰川与晚霞的第二课时(明度推移),请同学们打开课本。

  1、粘贴课题

  2、出示学习目标:

  A、理解什么是明度推移,

  B、运用色相推移画一幅推移效果的图画。

  3、请看本节课将要完成的学习目标,哪位同学为大家读一遍:

  三、听一组有节奏感的音乐,注意音乐节拍的强弱关系。

  (出示电视问题)什么是明度推移?书中已经做了解释,请翻开课本,我们分组讨论一下,看看哪一组讨论得最快。

  教师:色彩逐渐变深,深的地方即暗,浅的地方则很明亮,这是色彩的明暗程度叫做明度。(电视出示文字)

  学生:一种颜色加白,逐渐变浅,一种颜色加黑,逐渐变深

  教师:请看一组色彩变化的图,(电视演示"心"分解图。)色彩逐渐变深变浅的有序排列叫~

  四、我们完成了第一个目标,再看第二个:如何表现在纸上呢?

  (出示范画)这是老师的作品,好看吗?想知道老师是怎么样画的吗?

  (出示轮廓)和同学们一样老师也做了预习,着色时先涂上色相,再少量加白,按顺序上色,注意看老师的调色板。

  老师只演示了"加白",一会儿,我想请同学帮助我完成"加黑"的任务。

  五、(出示学生作业)比较这两张作品哪张好?为什么?

  学生:(涂色乱,排序不正确,)

  那么同学在绘画时应当注意那些呢?

  六、请看作业要求(出示电视画面)

  七、学生绘画开始

  展示作业,讲评

  教学反思:学生在调色技法上掌握不够。不是太干就是太稀讲课时应也要侧重讲一讲。

  小学美术教案 篇14

  【教学目标】

  知识与技能:通过欣赏美术作品了解美术作品的创作过程,体会美术作品的立意与表现。过程与方法:学会从多角度欣赏与认识美术作品,理解美术作品与自然、文化的多重关系。情感、态度和价值观:引导学生领悟作品的思想内涵,培养学生的理解能力。

  【教学重难点】

  重点:美术作品是如何产生的,以及其立意与表现方式及手法。难点:怎么理解美术一种“富于创造力的造型艺术”。

  【教学方法】

  欣赏法、讲授法、讨论法

  【教具准备】

  不同肌理的石头、课本、课件

  【教学过程】

  教学内容课前阅读教材,初步理解本课的学习内容。

  (一)引导阶段:

  1、教师活动:以歌曲《我和我的祖国》为背景音乐,观看祖国壮丽山河的实景图片,教师适时引导学生一起欣赏毛主席的著名诗词《沁园春?雪》。

  2、教师活动:快速画出中国版画的轮廓线。提出讨论:这样的图形作为歌颂祖国山川美景的图画可以吗?说说你的观点。

  3、教师总结:

  美术是一种视觉艺术也是一种造型艺术。符号化的形象很难传递出深厚的情感,想通过图形引发观者情感上的共鸣就需要进行美术作品的创作,点明课题。

  (二)发展阶段:

  1、教师和学生欣赏教材中的绘画作品《江山如此多娇》,教师介绍尺寸、绘画技巧,组织学生对作品进行观察分析:

  (1)从构图角度分析:近景、中景、远景分别是什么?

  (2)从色彩角度分析:画中怎样体现出季节、时间段的?

  (3)图画中的形象分别具有哪些象征意义

  (4)画家们是通过怎样的视角表现如此宏大的场景的,换种表现视角行不行?学生积极思考,回答问题。

  2、用实物投影仪展示几块不同质地的石头,找几位同学触摸之后对其质感进行评价,以便更好的理解画家对山石肌理感的表现。(1)自然山石的幻化——“抱石皴”法。

  (2)红日的霞光对画面整体气氛的烘托作用。学生思考、体验“肌理”的含义。

  3、多媒体展示王希孟的《千里江山图》和齐白石的《蛙声十里出山泉》教师讲解,引导学生仔细观察画面,在文化情景中认识美术,深化对作品的理解。

  【作业布置】

  结合本课欣赏的作品,谈谈自己对美术是一种创造美的艺术的理解。

  小学美术教案 篇15

  一、教学目标

  1、引导学生体验各种材料的不同效果。

  2、引导学生尝试用线材表现烟花。

  3、指导学生学会安全的使用剪刀等工具。

  二、教学重、难点

  1、点、线、面的应用。

  2、尝试用不同的材料来表现烟花。

  课前准备:教师准备一张大纸、水彩笔、油画棒、彩色铅笔、水彩等。学生准备作业纸、水彩笔、油画棒等。

  三、教学活动过程

  (一)引导阶段:

  1、引导学生回忆自己在哪儿见过烟花,都有什么样子的。

  2、引导学生回忆烟花是如何升空的,用手势表演一下烟花。(同时引导学生发现烟花升空后是从中间向外放射)

  (二)掌握、创作阶段;

  1、观察书上烟花的照片,说说它们的形状象什么?

  2、请几位同学到前面的大纸上,用油画棒或水彩笔画画烟花。其他同学在自己桌子上用水彩笔或彩线摆出烟花的形状。

  3、烟花的形状丰富多变,要如何变?教师在学生画的烟花上进行再创作,有的加粗,有的线加长,有的线弯曲,线一多一密就成了面,让学生领悟点、线、面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。

  4、教师将五、六支彩色铅笔绑在一起花烟花,出现一种五彩斑斓的效果。鼓励学生思考还可以怎样表现特殊的绘画效果,如:在彩纸上画,用深色油画棒涂满底色后再用硬物刮画等。

  5、每两个人合作完成一幅作品,要求设计的烟花与众不同,可添加上人物、建筑物,增加节日的气氛。

  作业完成后,贴在教室的墙上,互相评价、欣赏。

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