小学美术教案

时间:2022-01-06 13:06:35 教案 我要投稿

【必备】小学美术教案合集9篇

  作为一名人民教师,编写教案是必不可少的,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么写教案需要注意哪些问题呢?以下是小编帮大家整理的小学美术教案9篇,仅供参考,希望能够帮助到大家。

【必备】小学美术教案合集9篇

小学美术教案 篇1

   教学目的:

  1、培养学生观察,记忆能力及绘画表现能力。

  2、陶冶学生爱家、爱家人以至更爱自己的祖国的思想感情。 教具准备:《家》的录像片断等。

  教学重点:让学生仔细观察自己的家庭环境,凭记忆选择一个最美的角度默画出来。 教学难点:要扣紧主题,以一事一景来完成作品。 教学过程:

  第一课时

  —、组织教学。(注意检查学生学习用品)

  二、导人新课:欣赏《家》的录像片断,导人新课。

  三、讲授新课。

  1、启发谈话:家是温寨和团圆的代名词。大家认真地去观察自己家里最美的一角,现在请几个同学来说说你家最美的地方在哪里?(客厅、卧室、书房、厨房、阳台??)今天,我们就是要把这些最美的地方画下来。(板书课题)

  2、读画(出示范图,引导学生欣赏范图,分析作品中的构思和画面处理效果)9卧室的一角、客厅的一角、书房的一角、阳台上、我的小天地??

  3、小结:从构思角度来看,一张画不可能画出家的全貌,我们可选择一景一事来表现。教材中的学生作品画的都是家里的某一角落或一个侧面,表现手法不同,但都从不同的角度较好地表现出《我的家》。

  4、作画步骤,边讲边示范。

  ①构思:即确定主题,选择角度。同学知道老师平时最爱写毛笔字,老师就画书房的一角。

  ②打稿:根据构思轻轻地把景物画出来,注意选择你认为最美、最人画的地方,要突出主体部分,详略得当。

  ③修改:注意画面构图,线条的流畅明了,富有童趣。

  5、鼓励学生大胆创作,既要有生活性,又要有艺术性。

  四、学生完成作业,教师巡回辅导。

  五、小结:

  表扬画得较好的、有进步的同学,作业给全班同学观摩;同时也指出作业中存在的问题,让学生回去对照自己的家,修改一下,下一节课再给这幅画涂上色彩。

小学美术教案 篇2

  一、教材分析:

  (一)综合分析

  本课属于“造型表现”学习领域的教学;让学生尝试以抽象的色彩和点线来表现主观情绪,感受色彩和点线的表现性。它既是前课冷暖及冷暖色调知识的巩固和延伸,又为以后的色彩创作奠定基础。教材内容颇有趣味性;表现手法也可灵活、多样;可借助音乐的抽象性更好地说明问题。

  (二)教学目标

  ①培养学生感受抽象美和以抽象的色彩、点线表达情绪的能力。

  ②学会用色彩表达特定情绪。

  二、教学过程设计:

  (一)课前准备:

  教具:图片、电脑课件等。

  学具:水粉色、纸等。

  课时:1课时。

  (二)设计方案

  ●教学导入:

  出示一幅用电脑“马赛克”画成一抽象画的节日场景,请学生猜猜,它复原后是怎样的场景,有怎样的气氛。学生可以感受到欢乐的气氛。然后出示复原了的照片。

  提示:有时一幅看起来没有具体描绘什么,但它和具体的情绪仍是有联系的,它是能表达出某种情绪的。

  ●教学新授:

  欣赏米罗等画家的抽象绘画,让学生讨论作品传达了什么情绪。再欣赏课本上学生的例图。

  ●学生作业:

  试用色彩表达自己特定的情绪,并写上简单的文字说明。

  ●作品展示评价:

  (1)为作品取个题目,或写上简单的文字说明。

  (2)作品展览与观摩,并自我介绍作品和互相评论作品。

  (3)评论为什么有些作品有表现力,有的作品表达的情绪不明确。

  三、学习评价建议:

  ●能否积极主动地参与讨论和制作?

  ●能否欣赏同学和艺术家用色彩和点线表现情绪的作品?

  ●你在作品中把自己想表达的情绪表现出来了吗?

小学美术教案 篇3

  一、教材俯瞰山川分析

  习惯于从一个相当固定的位置看待事物,俯瞰山川一般得到的印象总是相似的。但如果有意识地改变视角,重新审视眼前发生的变化,俯瞰山川即使平常一般的形象,也可能由于视觉方式的改变而展现出崭新的景象,给我们一种前所未有的视觉体验。本课俯瞰山川从视觉艺术的语言运用介入,抓住从俯视到平视的变化,选择祖国的美丽山川作为学习内容,在训练和发展学生的视觉思维,建构和完善学生的审美心理结构,俯瞰山川增强和激发热爱故土的思想感情方面提出了新的学习任务。.

  本课俯瞰山川根据学习需要设置了前后有着紧密联系的两个学习活动。“活动一”的设置为:“收集、欣赏各种航拍和俯拍的摄影作品,谈谈自己的感受。”为此,教材俯瞰山川呈现了《黄河弯道》、《大地的血脉》、《农田网络图》等优秀摄影作品,以其独特的视觉形象和美丽的画面展示了祖国河山无比壮美的景象,可以借以引入教学。欣赏是本活动的着重点,在欣赏学习中应抓住主题、形式和艺术特点进行比较深入的了解和分析,深化认识并避免体验活动停留于事物的表面。

  “活动二”的活动设置为:“根据图片画一幅俯视角度下的景物。”教材提供了可资参考的图片以及作业范例,并从表现方法的使用上给予适当提示。

  在学法指导方面教材选用了两组不同的图片。俯瞰山川一组是两张从不同视角拍摄的同一石头组合,两种截然不同的形象告诉我们由于视觉位置的不同,即使同一组织,所发生的视觉变化也是如此地惊人。第二组是4张既有仰视也有俯视,画面完全不同的图片。通过小训练可以提高学生的判断能力,激发学习兴趣。

  “学习屋”中则简要说明了俯视运用于美术学习中的意义.提供了有趣的样图。

  二、教学目标

  培养发现的眼光,让学生体验视觉位置变化产生的不同效果,掌握俯视的特点。

  增强表现的能力,让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现手段。

  激发爱国主义情感,让学生从新的视角出发,看美好山川。抒热烈情怀。

  三、教学思路

  本课集体验、欣赏、探究与表现于一体,学习内容所体现的综合性比较强。区别于其他几课,更重视改变学习者的固有观念和习惯思维,教学实施方面应看重操作的可行性,在策略运用方面需激活学习诱因,挖掘学习潜能,总结学习经验,采取一套灵活而讲求实效的方法。在学习方式的转变方面偏重于将自主与探究相结合,培养追求真善美的学习品格。

  针对上述要求,可考虑将本课教学分两课时进行。在教学准备方面,教师应预备精选的图片、自制的小模型和其他用具,以及示范用材料。在教学条件较好的单位可根据教学需要编制用于本课教学的CAI。学生可根据课前布置寻找自己喜欢的图片和相关学习用具。

  第一课时教学活动的程序安排可设置为:故事引路,创设情境——观察体验,建立假想——欣赏图片,陶冶情操——比较分析,探寻发现——总结规律,延伸发展。

  “故事引路,创设情境”重在将学生引向一个想像的世界,改变平常的视觉位置,用“巡天遥看一千河”的眼光来重新认识眼前的世界,一开始便引导学生建立高视点、大视界的意识,先入为主揭示课题。在“观察

  体验,建立假想”的教学环节建议教师使用根据需要制作的实物模型,缩大为小,帮助学生建立直观印象,使他们从不同视角去体味视觉形象变化带来的惊奇。并可插入尝试性的绘画活动,再以此为基础假想山川景色在俯视状态下出现的美丽形态。“欣赏图片,陶冶情操”的教学环节则争取扩充学生眼界,获取审美体验,感受不同条件下地形地貌的丰富表象。“比较分析、探寻发现”的教学环节可利用教材提供的材料,通过判错肯定对俯视概念的确认,在对比中发现山地、平原的表征差异等,认识到美的多样性和特殊性。“总结规律,延伸发展”的教学环节即在开放的课堂状态中,通过讨论、总结归纳俯视状态下视觉感受的特点和规则,并将这种规律引入到美术学习中,可能带来期望中的惊喜变化。做好从看转入到画的认识准备。

  第二课的教学活动设置可安排为:说一说体会——看一看图片——想一想画法——试一试手段——评一评作业。

  承接第一课时教学活动的延续。本课教学可从复习进入,即说一说通过上一课时教学获取的体验和认知,重在对规律的认识;在看图片的学习中教师应注意引导学生确立形的概念,提示表现方法的使用,比照教材使用的范例,说明从图片到画的转换中,形式要素及其法则的运用,如有必要教师应做相应示范;想一想的教学环节应引发学生的思考,通过分析画面、把握重点、确定方法完成构思及动手作画的认识准备;试一试手段则要求学生在自主表现中完成自己选定的作业,应鼓励大胆表现,把个人从图片分析中建立的认识用画笔肯定下来,教师在学法指导时要注重学生对视觉状态的正确表现;评一评作业可采用分组评定的方法,把讨论、评议、展示结合起来,争取把评议活动做得细致一点,这样更有利于发现问题和培养良好的学风。

  四、教学选择

  在教学资源相对贫乏,教学条件相对落后的地方,可考虑将“活动一”与“活动二”整合为一课时。据此情况应充分利用教材和身边环境中可资借用的实物,化繁为简,重点抓住视点变化与视觉反应及效果这个学习中的核心问题来开展教学活动。

  在条件成熟且又允许的情况下,可组织学生登高览胜,拍摄一些在自己视觉经历中感受尤深的课外作业,引入课堂教学,会有身临其境的感觉,可以给人更深刻的体验。在此基础上去设想随着视点的步步高升,假想中的画面必然步步推移,因此而发生的变化一定是非常动人的。

  五、教学建议

  1.本课应重视教学材料的组织,在教学方法的运用上可将对比与分析相结合,着重解决平视与俯视两种状态下呈现的不同物象,帮助学生解决对渐高、渐远、渐广、渐模糊等视觉现象的认识和了解。

  2.在媒体使用方面可以考虑多种视觉传达方式的结合使用,以生动、准确甚至夸张的形象吸引学生,以利于体马各行为,形成真切感受。

  3.缩大为小或是小中见大都可以产生由观感发生的联想。把一种视觉现象转变成为美术行为的.思考和表现,需要给学生说清楚一个道理,即画面形成的美感同样是需要通过一种适合表现的视觉传达方式体现的。

小学美术教案 篇4

  课题:

  会走的玩具

  教学目的:

  1、利用废旧材料,设计制作会走的玩具。

  2、培养学生动手动脑能力和协作精神.

  3、引导学生通过自己的设计和制作,感受美术活动的乐趣和成功的喜悦。

  教学重点:

  发展学生的创造性思维和动手实践的能力。

  教学难点:

  如何种使玩具走起来

  教学学具:

  师:旧挂历纸、包装纸、蜡笔、水彩笔、剪刀、胶水、彩色纸等各种绘画和手工材料。生:制作工具。

  教学过程:

  一、组织教学

  二、检查用具

  三、导入

  1、出示会走的玩具,引导学生观察和分析。导出课题。

  师:小朋友门,老师这儿有一个小玩具,同学们仔细观察和思考:小玩具和我们以前制作的有什么不同?

  生:思考,讨论、回答。

  四:授新

  1、总结学生发言,引导学生思考。我们的小玩具会走,可是它为什么会走呢,还有什么其他的方法让小玩具走起来么?仔细观察,四人小组讨论。

  2、示范说明集中会走的玩具的具体方法和步骤。

  师:真好,通过同学们的观察,大家发现了,要玩具走动,必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会走的玩具的小秘密是什么呢?

  师:你们观察得很仔细,非常好,知道了它,我们就能制作出会走的玩具了。

  3、欣赏其他学生作品,开拓学生的思维。

  师:可是,用什么材料,什么方法制作呢,我们先去看看其他小朋友制作的玩具,想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的`玩具可是不同的方法制作的呢,还有不同的装饰方法。(画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。)

  五、布置作业:

  师:小朋友们,我们已经知道制作会走的玩具的方法,想不想马上动手制作玩具吗?拿出你们的材料,开动自己聪明的脑筋,做出一个和其他人不一样的会走的玩具。四人小组里的小朋友要比一比谁的玩具走的最好,最长。比一比谁的作品和别人不一样,最有创意。

  六、制作

  七、拓展:

  今天我们初步学习制作会走的玩具,而且我们把一些废品装饰后变成了一个个有趣的玩具,生活中还有许多的“废品”有待我们发现进行装饰,充分利用成为有用的物品。

  八:板书 会走的玩具

小学美术教案 篇5

  教学目标:

  知识与能力:学习中国画树和叶的画法.点景的画法;通过对经典作品的赏析,感受并了解中国画树和点景的表现方法,以及用笔的疏密及膜的浓淡来表现景物的远近。

  过程与方法:通过讲解.演示等活动,帮助学生理解中国画树和叶的画法.点景的画法;通过实践练习活动,让学生初步掌握中国山水画的表现方法,体验国画的乐趣。

  情感态度与价值观:激发学生学习中国画的兴趣,体会中国山水画与自然的联系,培养学生对中国传统绘画的喜爱之情。

  教学重点:

  中国画树和叶的画法,点景的画法。

  用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。

  教学过程:

  一、创设意境利用多媒体播放中国山水画名家作品,配以中国古典乐曲。

  二、图片导入,感悟体验欣赏优美的家园视频和照片。

  同学们都知道我国地域广大,各地风光无限美好,让学生欣赏不同地域.不同民族的家园的风光,请同学们仔细观察这些景色有什么特点。出示课题:《彩墨家园》。

  三、作品欣赏,分析作品

  思考画家是如何表现树和点景的,是如何表现景物远近的?

  (1)齐白石的《农耕图》中景物远近的表现方法;

  (2)石涛的《村舍》中树和点景、景物远近的表现方法。

  四、现场演示,讲解技法重点

  学生初步体验用笔用墨的方法,教师点拨并演示。

  1.树的画法:

  (1)鹿角法画树,其树枝是向上出枝的,形状是鹿角状的,所以称为鹿角法。

  (2)蟹爪法画树,其树枝是向下出枝的,形状像螃蟹的爪子向地下抓去,所以称为蟹爪法。

  2.叶的画法:

  点叶法是用粗细和干湿浓淡的笔画而成。有介子点、个字点、垂叶点等。

  3.点景的画法:

  点景应注意位置.大小、藏露等关系的变化,用笔要简练.果断,有韵味。寥寥数笔传神为妙。

  五、学生创作前指导学生练习的步骤

  欣赏回顾:欣赏名家名作,回顾前面内容。

  1. 结合作品,说说近、中、远景的特点与表现方法。

  2. 树的画法

  (1)回顾鹿角法.蟹爪法不同特点。

  (2)点叶法

  (3)点景

  创作一幅家乡美景

  1.注意近中、远、景的表现,画出远近层次。

  2.注意用笔的疏密及墨的浓淡来表现景物的远近。

  六、展开想象,大胆创作

  结合自己家乡的特点,用墨彩结合的方法,表现家乡的美景。

  七、作业展示(1)将作业张贴在展示区。

  (2)小组自评互评。选出优秀作品,让作者谈谈自己的创作体验。

  (3)教师点评,小结。

  八、课后拓展

  品评学生的练习作品,引导学生对比其他同学的作品,寻找不足及改进方法。并学会运用通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色,懂得如何感受艺术之美。

小学美术教案 篇6

  一、教材分析:

  1、本课在教材中的地位和作用: 本课是岭南版海南省九年义务教育小学美术第八册第九课内容,属于新课程标准中综合探索类绘画创作课型,即结合语文、音乐等课程内容,进行美术创作、表演和展示,并发表自己的创作意图。本课主要是对以前绘画内容作一个回顾,使学生在巩固原有绘画知识的基础上,联系生活实际,了解和掌握绘画日记的特点及绘画方法,并学会运用绘画日记记录每天所发生的有趣、有意义的事情。

  2、教学目的:根据《美术新课程标准》的精神和教材要求,结合四年级学生特点,本着激发学生学习兴趣,发展学生的想象力,培养学生的创造能力和动手实践能力,我确定本节课的教学目标为:①知识与技能:了解绘画日记的结构特点,并能应用到实际生活当中。②过程与方法:通过声音引发的语、形、色来描画记忆,完成日记的内容。③情感、态度、价值观:激发学生的形象思维,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  3、教学重点、难点: 重点:学习绘画日记的表现特点及创作方法,并应用到生活当中。难点:激发学生的记忆和创造思维,引发学生对往日生活的回忆、想象,完成日记的内容,使学生认识生活中的真、善、美,提高学生的整体素质。

  二、教法运用:

  遵循教为主导,学为主体,实践操作为主线的教育思想,依据本课的性质及小学四年级学生的身理和心理特点,我将采用启发式引导教学法为主,以实例为线索,充分运用多媒体、范图等直观教具,不断采用欣赏、启发,归纳相结合的教学方法。在教学中我结合语文、音乐学科,用音乐激发学生的兴趣和想象力,调动学生的感官,学生练习过程中播放一些轻快的音乐,陶冶学生良好的情操,使学生在愉悦的教学环境中感受美、创造美。此外,我还采用师生共评法对作业进行评价,让学生能够更充分认识自我,客观的评价自我,并巩固所学知识。

  三、学法分析:

  遵循学为主体的教育思想,做到学与练紧密结合。本课运用多媒体展示图例和进行绘画过程的演示,采用课堂讨论,合作学习等形式,通过比较分析、实践让学生可以直观的掌了解绘画日记的结构特点,并学会绘画和运用。本课的基本教学程序如下: 生:比较感知——激发想象——讨论探索——绘画实践——情感升华师:引导观察——创设情景——启发点拨——巡视指导——汇总归纳四、教学程序设计:新课程标准提出:美术课程应特别重视对学生个性与创新精神的培养,采取多种方法,使学生思维的流畅性、灵活性和独特性得到发展,最大限度地开发学生的创造潜能,并重视实践能力的培养,使学生具有将创新观念转化为具体成果的能力。因此,教师必须精心设计一堂课的每一个环节,使全体学生都能够在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程,体验审美的快乐,促进学生在多种形式的学习活动中形成创新意识,培养个性。为了优化教学过程,体现学科教学的特点,我设计的教学程序如下:

  (一)、序幕:创设情景,激发兴趣,导入新课

  1、提问导入:同学们都写过日记,日记能够记录当天发生的有兴趣的或感受最深的事情,那么,既然我们都会画画,为什么不能给日记配以简单的画面,使日记更直观、更形象呢?下面请同学们来看一下屏幕。(多媒体出示放大的文字日记和绘画日记的范图,让学生观察。)

  2、教师提问:①比较一下这两幅作品有什么不同?(前者只有文字,后者既有文字又有绘画)②这些绘画是干什么用的?文字内容有哪些?(日期、天气等) ③哪种日记比较美观?(绘画日记)

  3、教师小结:文字日记与绘画日记这两种方法的共性,也就是目的都是一样的,但绘画日记更直观、更形象。今天我们就来学习绘画日记。(多媒体出示课题——我的绘画日记)师:那么,什么能帮助我们回忆起以前的内容呢?我们想一想,生活中除了少数寂静无声的场面,多数都是有声音相伴的,当我们听到某种声音时就会联想到以前看到或发生的事情,所以这节课我们要通过听声音来回忆表现绘画日记的内容。(多媒体出示——听声音画记忆画)

  (二)、展开:情趣教学,激发想象

  1、教师播放小朋友唱歌的声音,提问:说说是什么声音?使你联想到什么场面?(多媒体展示 :听字。)

  2、教师出示一幅小朋友唱歌图,提问:观察这幅作品,除了绘画部分以外,还有什么内容?(还有文字部分)(多媒体展示:绘画日记结构:1.绘画部分2.文字部分)

  3、教师再次播放各种声音国歌声、笑声、哭泣声、雨声。学生认真聆听并展开想象。(多媒体展示 :想字。)

  4、师生共同讨论:当我们听到其它声音后你想到了什么?请你联系生活实际说说自己的想象好吗? (多媒体展示 :说字。)

  5、教师再次播放音乐并出示一些听到声音后学生想到的一些范图。激发学生想象,并对想象力丰富的学生进行表扬。(教师运用多媒体创设有声有画的情景,学生通过探索讨论、合作学习的方法,激发学生的想象和记忆思维,突出本课的难点。)6、学生再次讨论:如何表现出自己的想法和画面呢?教师出示范图(唱歌图),让学生探索讨论,自主合作学习。7、师:那么我们要如何来作画呢?教师出示几例范图并出示绘画步骤: 1)构思画稿(形象、匀称) 2)涂上颜色(强调大胆,均匀,整洁) 3)文字说明(日期、天气、事件、说明要概括,简单)(利用多媒体教学课件展示各绘画图,动画出示绘画步骤并强调注意事项,教师边讲解边示范绘画过程,让学生迅速掌握绘画方法,突出了本课的重点。)

  (三)、深入:学生小组创作实践 1、按4人为一组分组合作绘画,比一比看哪个小组画得又快又好。(注意小组间各人的分工的要明细)2、学生小组创作教师巡视指导,对构思新颖的小组或个人提出表扬,并展示给同学学习,鼓励不足的学生。3、学生创作时播放音乐,并用多媒体再次展示绘画步骤和一些学生作品供学生参考。

  (四)、结束:情感升华1、作业展评。各小组各派一名代表到前台展示作品,讲解创作

  的意图,并通过比较、推荐、自荐、自评、师生互评等生动活泼的形式对各小组选择题材有意义、文字与画面组织有特点、画面主题突出、表现手法有特色的作品讲评。教师小结,并寻找每一幅作品的闪光点,评价以表扬为主,同时让学生明确自己的不足。2、教师小结:同学们,今天我们学会了用新的方法记日记 ──用绘画记日记。希望大家在往后的日子里能运用这种新画法记日记,时时记,天天记,隔天记!五、板书设计:美术课的板书应融画与教学内容于一体,因此在教学中,应将作画过程与板书相配合,将范图、多媒体课件相对应,做到和谐一致。

小学美术教案 篇7

  教学目的:

  1、让学生初步了解新的手工制作知识及掌握基本的插接技巧。

  2、引导学生在欣赏造型与色彩中勇于发表独特见解。

  教学重点:插接图形的造型设计。

  教学难点:插接技巧的了解与掌握(插接方法与摆设形状)

  教学工具:彩色卡纸、剪刀、示范作品、学生作品及精美艺术图片。 教学过程:

  一、授课

  1、制作方法对比导入——点出课题

  师言:小朋友们,我们在上几个学期的美术课中,上过很多的手工课,学到了许多新的制作方法。(请几个学生讲讲学过什么样的方法:粘、剪、卷??)。教师指出今天我们要学习新的制作方法——插接(纸片插接)。

  2、欣赏、对比,发现新的纸工技法

  欣赏制作精美的插接作品。(扑克牌插接、几何形插接、水果形插接及粘贴式的立体桥梁作品。)

  请学生观察这些纸艺作品与以往的手工课制作纸艺作品有什么不同的地方。(在观察粘贴式的桥梁作品与插接成的纸片作品中引导学生对比发现两者有制作方法何不同之处)

  这些作品都巧妙的利用了插接方法。(由学生回答、发现。)

  3、 观察范作:

  师问:观察作品并告诉老师哪些比较好看,为什么?

  生答:纸片的图形十分漂亮,颜色丰富,搭配和谐。

  4、 教师边示范制作,边讲解:

  刚才我们经过观察,已经发现了这课要学习的内容——纸片插接制作的一些要点,现在老师把具体的制作步骤示范,让同学们进一步掌握其中的制作技法要点。

  (1)设计纸片造型(由于时间较久,也可用简单方形代替,)

  (2)剪。

  (3)研究插接方法(提醒学生先由设计作品的底座)

  (4)插接。

  提醒学生插接的底座一定要牢固,可选择井字格形结构。(鼓励学生找其它更牢固又美观的插接方式。)若想插接得越高,底座建议做大些。

  5、 让学生先讨论,并分组动手先制作插接底座。新 -课-标- 第-一-网

  6、 看看谁的底座最牢固,并把这个新发现方法介绍给大家。

  二、布置作业:

  1、 学生可自行分组制作。

  2、 要求色彩搭配合理,插接牢固。

  3、 学生完成作业,教师巡视辅导,发现底座不牢固的立即给予指正、修改、加以巩固。

  三、评价、作品展示、比一比:

  选出造型夸张、拼接牢固的小组作品,比比看,谁的最有创意,谁最有办法,插得最高,由学生为主参评,小组间互相评价,讲一讲,这些作品的优缺点?相互

  交流插接经验。

  四、教学反思

  本节课我们又学到了一种新的纸艺制作方法,知道了利用插接也可以做出精美的纸艺作品,其实还有很多的方法我们还没学到,老师希望你们在以后的学习和生活当中多动动手,你们就慢慢会发现这其中的美,并且用自己灵巧的双手把这种美制作出来。

小学美术教案 篇8

  教学目的:

  1、激发对工艺美术的喜爱之情

  2、进一步学习泥柱雕刻知识

  3、学习陶艺知识

  教学重点及难点:构图、疏密和形象处理

  电教、教具、学具准备:范作数幅

  教学过程:

  一、欣赏上节课的作品

  二、揭示新课:泥柱雕刻(二)

  三、讲授新课

  世界各民族的雕刻作品内容丰富,造型优美,形象生动,风格奇特,可以给我们启发和借鉴。

  1、欣赏范作

  (1)古印度石雕

  (2)印第安人图腾柱

  (3)古罗马雕柱饰

  (4)非洲古代雕刻柱饰A

  (5)非洲古代木雕柱饰B

  2、构图处理

  构图有的采用对称、均衡、重复

  比较均匀

  3、疏密和形象处理

  疏密有致,形象略带夸张。

  4、学生讨论交流

  5、学生制作泥柱雕刻作品

  (1)欣赏其他小朋友的作品

  说一说在构图、疏密和形象处理上的不同。

  (2)说一说自已的构图

  (3)做一件与众不同的作品

  可以小组合作,教师巡回指导。

  6、作业主(1)作品展览(2)综合

小学美术教案 篇9

  教学目标:

  1、了解板报的特点以及构成元素,美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。 2、提高学生处理信息资源、独立思考、抓住关键、创造性的表达能力,学以致用。 3、培养学生热爱美术、热爱生活的美好情感。

  教学重难点:

  重点:了解板报的特点以及构成元素。

  难点:美术字的学习、刊头设计、以及标题编排。

  教学准备:

  (学生)铅笔、尺、纸

  (教师)报纸实物、图片资料、多媒体课件

  教学过程:

  一、创设情境,表达感受

  教师将事先准备好的报纸发给学生(每个人一张或者小组一张),集体讨论:这些报纸上有哪些内容?排版是怎么样的?(点明本单元的学习内容)要完成一幅美观的板报,就应对文字、图形等要素进行设计、编排,以达到最优化的效果。

  二、引导欣赏,加强体验

  出示课件,结合实物报纸,了解报纸的组成:刊头、主办单位、期数、出刊日期、导语、大标题、小标题、正文、图片、图片说明、编写人员。

  三、传授方法,激发创意

  刊头、标题等都用到文字,而这些字体都不尽相同,怎样对板报的美术字进行设计?应该注意哪些事项? 看书进行欣赏评述。 字体设计:

  (1)常用:宋体、楷体、黑体、隶书等四种字体,美术字是经过艺术加工的实用字体。

  (2)教师示范书写美术字的步骤。

  (3)运用电脑WORD演示新设计的字体。 刊头设计与标题编排。

  刊头在板报中起到“画龙点睛”的作用,课件演示:大小、位置、字体、形状、方向的处理 让学生评述这些不同设计带来的不同的效果。

  提出要求:刊头和内容要一致,以纯文字和文字与装饰纹样相结合的形式 课件演示多种图片,开拓学生视野。

  四、布置作业,表现感受

  (1)提出作业主题“神七专题”为内容,设计一个板报刊头,要求具有个性、专业、色彩明快、简洁、丰富。

  (2)建议:注重自己的生活实践和对这一事件的了解,大胆、自由、创新表达,尽量做到与众不同。

  (3)学生作业,教师巡回指导。 五、展示作品,学习评价

  建议:作品是否大胆、自由的表现自己的感受?

  作品是否有创意,与众不同?

  作品是否和谐统一?

  评价方式:自评、小组评、教师点评

  课后反思:本节课导入结合生活实际,对学生有一定的吸引力,了解和学习也更具象,能让学生对板报(报纸)有一个系统的、具体的了解。课堂中学习美术字这一关节应该进一步强化训练,本节课只作了一个系统了解和认识,将在下节课中对美术的学习和书写深入练习和书写。课堂评价形式比较俗套,有待探索提高。

【【必备】小学美术教案合集9篇】相关文章:

【必备】小学美术教案合集6篇11-10

【必备】小学美术教案模板合集9篇12-05

【必备】小学美术教案模板八篇12-31

【必备】小学美术教案汇总九篇12-30

【精选】小学美术教案合集8篇12-26

【热门】小学美术教案合集六篇12-24

【热门】小学美术教案合集10篇12-19

关于小学美术教案合集7篇12-17

【精选】小学美术教案合集5篇12-07

【精选】小学美术教案合集9篇12-04