小学美术教案

时间：2022-04-20 10:25:09 教案我要投稿

精选小学美术教案模板集合6篇

　　作为一名人民教师，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。我们应该怎么写教案呢？以下是小编收集整理的小学美术教案6篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

精选小学美术教案模板集合6篇

小学美术教案篇1

　　"使学生形成基础的美术素养";"激发学生学习美术的兴趣"是美术教学中的两个基础理念。前者是以学生的发展为出发点，通过学习和实践，形成应有的态度和价值观，控制基础的知识和技巧，为学生的毕生发展奠定美术素养。后者请求教师在教学中，充分施展美术教导的特有魅力，应用丰富多彩的教学方法来激发学生的学习兴趣。《魔幻的色彩》的教学方案就是根据以上理念来达到"在美术学习过程中激发创造精力，发展美术实践能力，形成基础的美术素养，陶冶崇高的审美情操，完善人格"这一教学目标来开展教学的。

　　教学方法：

　　艺术课标"中指出：艺术学习只有与学生个人的成长环境联系起来，才能获得持久的动力。这次课的教学内容是人教版美术教材三年级上册的第一课《魔幻的色彩》，是一节色彩基础知识课。学生对于颜色有着很大的好奇心，平时经常在生活学习当中广泛地接触颜色，考虑到色彩本身有它的独特的魅力，本节课我设计出"以兴趣为动力，以实践为路径，以审美为目标"的教学方案，我特意用了游戏法、动手实践法、自主探索教学法，这样可以更能从学生的学习实际出发，又能使学生在活泼轻松的环境中，感知知识，撑握知识，并从中发现知识的兴味性和生活性，从而使他们终生受用。并且更重要的是在本课中我突出运用了引导学生的方法，让学生主动学习，以激发学生兴趣，引导学生主动学习为主，把学生放在了主体的地位，真正体现了新课程的特点，并在多方面锻炼了学生的能力。

　　教学目标：

　　1、认识三原色。

　　2、观察两个原色调和之后产生的色彩变化，说出有两个原色调出的第三个颜色。

　　3、能够调出预想的色彩，并用它们涂抹成一幅绘画作品，能用简单的词语表达自己的感受。

　　课前准备：

　　1、教师准备教具：水彩画工具、色彩卡片、图片范作、调色盘、笔、装水的杯子等。

　　2、学生准备学具：水彩画工具、彩色纸、吸管等。

　　课堂教学过程预设：

　　(一)故事导入，引起学生的兴趣

　　师: 同学们，今天老师给大家带来一个故事。[清朝时有一个大臣经常向皇帝进柬，指出他的不足，这让皇帝很没有面子。有一天，皇帝想出了一个办法，想治一治这位大臣，皇帝对大臣说：你能用三种颜色画出一条美丽的彩虹吗?大家知道彩虹是有七种颜色组成，(哪七种颜色?)只用三种颜色怎么能画出来呢?皇帝正在暗自得意，谁知大臣三下五出二就把一条七色彩虹]画了出来。这下皇帝傻眼了。] 同学们知道大臣是选用哪三种颜色怎样画出了彩虹?学习完这节课你们就有答案了。出示课题--"魔幻的颜色"。

　　(二)教学新知

　　1、魔术表演：看我变变变。

　　师：出示红、黄、蓝三色"饮料"。

　　同学们，大家认识这三种饮料的色彩吗

　　生：认识

　　师：请说出色彩的名称。

　　生：红色、黄色、蓝色。

　　师：大家说得非常正确。下面老师给大家表演一个魔术。这个魔术的名称就叫变变变。请大家仔细视察，老师是怎样来变的。(将红色"饮料"和黄色"饮料"各倒一半到另一个瓶子里摇匀，)看着瓶子中饮料色彩的转变，学生惊奇得瞪大了眼睛。

　　问：这瓶饮料的色彩有什么变更?是怎样变出来的?

　　生：变成了鲜橙多的色彩。是用红色和黄色混杂在一起变出来的。

　　师：同学们真聪慧。

　　2动手实践亲自感受。

　　师：老师刚才是用红色和黄色变成了橙色，下面请同学们用红色和蓝色、黄色和蓝色看变成什么颜色?并观察一下有什么微妙的变化?

　　生：红色和蓝色可以变成紫色，黄色和蓝色变成绿色。(小组活动得出结论)

　　学生说出新色彩的名称及调色的方法，教师板书。

　　红黄=橙

　　黄蓝=绿

　　蓝红=紫

　　讨论：为什么每个人调出的橙色、绿色、紫色不一样?

　　结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。

　　教师演示：分三次倒入同一种颜色，让学生观察变化，并说一说为什么，讲解大由浅到深的变化。

　　结论：原来是用的颜料分量不一样。形成色彩的差异。

　　布置小组活动实践：分组调一调：红橙、黄橙、红紫、蓝紫、黄绿、蓝绿，组长上前汇报结果

　　师：对!因为红色、黄色、蓝色本事高强，可以调出很多的色彩，我们把它们称为三原色。用两种原色调出色彩叫间色，如我们看到的橙色、绿色、紫色。又称为三间色。

　　3考考你

　　1、学生闭上眼睛休息，教师提问：红黄=?黄 ?=绿，学生抢答。

　　2、师:接下来，我们一起来做个游戏，这个游戏是这样:黑板上三个公式，每个公式都少了一、两种颜色。

　　师把这三个公式上少了的颜色，以"击鼓传色"的形式在同学间传开，鼓声停止时色块在谁手，那位同学就把手中的色块放在黑板上三个公式申适当位置。

　　(三)、拓展创造空间

　　1、在生活有许多魔幻的颜色，看看摄影师们用手中的相机拍摄下来的图片。(出示生活图片)

　　2、欣赏美术书上的画，看到这些画你联想到什么?在生活中能找到这些色彩吗?这些作品用什么方法创作出来?然后教师通过"画一画"用演示颜色在纸上流动产生的魔幻变化。"还可以用什么方法让颜色在纸面上发生变化?"学生通过"画一画" "吹一吹""折一折"等方法感受调色时颜色在纸面上发生的变化。

　　3、提出练习要求

　　作业：将原色，间色任意画在画面上，展开你的想象力，看看它们像什么?

　　学生讨论创作，教师辅导。

　　4、展示作品，让学生介绍自己的作品叫什么，是用什么方法创作出来的。

　　5、小结：在生活还有许多魔幻的颜色，平时要多注意留心观察，我们还能创作出更漂亮的作品。请同学们收拾好东西，检查自己的地面有无垃圾，做一个讲卫生的好孩。

小学美术教案篇2

　　教学内容：艺术插花（制作）

　　课业类别：工艺制作课

　　指导思想：

　　插花艺术在中国具有悠久的历史，是中国园林艺术中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的造型艺术，能给人以高雅的艺术享受。本课是第四单元的第一课，本单元共布置了三课，都是为了美化居室，锻炼同学运用所学的美术知识来自身动手美化生活的能力。

　　教学目标分析：

　　插花分为东方式和西方式两种，本课布置了二课时，第一课时主要是向同学详细介绍艺术插花的历史、构图、色彩等，用一些基本插花的示范，让同学有较深的感性认识，并在课余时间寻找资料，进行初步构思；第二课时进行艺术插花的制作练习。

　　教学目标：

　　1.通过本课教学，让同学掌握艺术插花的一般形式与制作技巧。

　　2.引导学会自身动手装扮生活空间，从而提高审美情趣。

　　教学重难点：

　　艺术插花的几种基本形式。

　　教学方法：

　　讲述、示范、制作

　　教具准备：

　　艺术插花作品若干件，艺术插花作品的课件、图片、常用花材和工具。

　　学具准备：

　　常见花材、花器和工具。

　　教学时间：二课时

　　第一课时

　　一、组织教学

　　检查同学学具情况，激发同学的学习兴趣。

　　二、导入新课

　　1. 展示艺术插花实物，教师激情导言：随着生活水平的日益提高，人们越来越追求生活空间的舒适和情调，获得精神上的满足。而艺术插花，正是装点居室、点缀环境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供观赏的部位为资料，进行巧妙的排列组合，将花卉的自然美和人为的装饰美相结合的'造型艺术。

　　2. 板书课题――艺术插花（制作）

　　三、讲授新课

　　1. 播放CAI课件，引导同学欣赏、了解艺术插花的历史和东、西方式的艺术特色。

　　2. 出示图片和实物，了解插花的常用花材、花器和工具。

　　3. 教师讲述艺术插花造型的基本形式：

　　一般插花形式三主枝高度为：第一主枝长=（花器高＋宽）×1.5

　　第二主枝长=第一主枝长的三分之二

　　第三主枝长=第二主枝长的三分之二

　　依照插花主枝在花器中装饰的位置，大致上有五种基本形式，每种形式都有一定的变化范围――

　　悬崖式、直立式、倾斜式、平卧式、放射式。

　　（反思：构图是插花艺术造型的第一要素。教师应耐心辅导同学进行插花的艺术构思，将草图勾画出来，示范时要注意插花要高低错落，即花朵的位置高低前后错开，不要插在同一横线或直线上；疏密有致，过密则繁杂，过疏显空荡；虚实结合，即花为实、叶为虚，有花无叶欠陪衬，有叶无花缺实体；俯仰呼应，是上下左右的花朵枝叶围绕中心又顾盼呼应；上轻下重，是花苞在上，盛花在下，浅色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多态。）

　　4. 艺术插花的色彩配置：

　　A、花卉与花卉的配色可以用多种花搭配，也可用单种颜色，要求互为补充，协调如一。

　　B、花卉与花器的配色要求协调，不强求一致，可以是以对比色组合，也可以是调和色组合。

　　（反思：色彩自身没有任何感性内容，只有当人们的思想意识与其相联系时，才会出现色彩的心理反应。在进行插花构思时都要引导同学充沛考虑这方面的情感因素，可以花材的色彩确定主题，也可根据主题选取花材。）

　　5.艺术插花的保鲜方法：

　　花卉被剪切下来后势必导致衰老枯萎，因此，对插花要进行保鲜水养。一是营养保鲜，在花器内加入2%的糖、1%的维生素：二是防腐保鲜，可加入少量食盐，也可加入阿斯匹林、水扬酸，硫酸镁等；三是机械保鲜，可用细铅丝扎紧切口，或将甘油、蜡液滴入花内，都可以使花卉推迟枯萎，并且颜色更加美丽。

　　6.教师进行插花的示范（主题和花材、花器自定）：

　　A、构思、构图；

　　B、选取花材，配置色彩；选定花器；

　　C、练习交叉；

　　D、修整、成形、命名。

　　四、同学构思练习，教师辅导

　　作业要求：进行插花的艺术构思，可用铅笔将草图勾画出来。

　　辅导要点：

　　A、主题要突出，主题确定之后，就要根据意图加以润饰，求得画面变化。可运用花卉的种类、色彩、形状的对比与配合来增强韵律变化，使主题更加鲜明。

　　B、统一均衡。平铺直叙显行单调呆板，变化太多会觉得零乱，要分清主次，注意协调。

　　C、色彩和谐，对比色不宜过于强烈，类似色应防止单调乏味。

　　五、课堂小结

　　研讨同学构思、构图较好的草图，指出存在的问题，提出修改意见。

　　安排下一节课的制作要求，让同学在课余时间准备花材。

　　第二课时（略）

　　和：板书设计

　　第六课艺术插花（制作）

　　示意图悬崖式作品图片

　　示意图直立式作品图片

　　示意图倾斜式作品图片

　　示意图平卧式作品图片

　　示意图放射式作品图片

　　教学评价与反思：

　　艺术插花可以渲染环境气氛，提高人们的审美情操。在本节课的优秀教案中，教师能够以自身的示范、指导给同学正确的指导和价值取向，让同学在生活实践中、在犹如身临其境的课件欣赏中仔细观察，慢慢体会，从而让同学掌握插花的一般形式与制作技巧，学会自身动手装扮生活空间，既锻炼了同学运用美术知识的能力，又提高了同学的审美情趣。

　　不过，在引导同学制作后陈设作品时应与环境相协调，还要注意摆放的角度和位置，营造较好的意境，从而更好地激发同学构思与制作的热情，让插花艺术能给人以高雅的艺术享受。

小学美术教案篇3

　　课题：化装晚会

　　课时：2课时

　　课堂类型：综合探索

　　教学目标：

　　1、引导学生利用各种材料表现面具或头饰和服装。

　　2、鼓励学生在创作的过程中发扬团结协作的。

　　教学重、难点：如何对自己进行有创意的装扮。

　　教具学具：卡纸，皱纹纸，尺、铅笔、剪刀、胶水、皮筋等

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入："六.一"儿童节快要到了，我们学校要举行各种有趣的游戏和活动。其中有一个游戏室呢，非常有意思，要小朋友啊全副武装，把自己装扮成各种动画故事中的形象，或自己喜欢的形象去参加化装晚会。小朋友愿不愿意呢？

　　2、新授

　　今天我们就来为自己先设计一个有趣的头饰和面具了，师出示面具请小朋友观察它是怎么来做的？可以用哪些方法来做？你想为自己设计怎样的面具呢？

　　制作方法：

　　（1）设计：平面额顶头饰一般包括形象和头扎两部分。形象的大小可为15厘米左右，头扎以自己的头围而定。

　　（2）印稿：将设计好的形象复印在卡纸上。

　　（3）装饰（涂色、剪贴……）

　　（4）组装：将形象沿外轮廓剪下，再剪出头扎及两端的切口组装而成，也可将头扎用定书机固定。

　　3、有了好看的头饰，什么还缺些什么呢？--衣服。今天我们就来为自己设计一件特别的衣服。

　　制作衣服我们可以用哪些材料来制作呢？皱纹纸、挂历纸、卡纸、盒子……

　　可以设计瓢虫的衣服，各种动物，卡通形象的衣服，欣赏图例

　　请小朋友自学，这些形象你会做了吗？请选择你喜欢的来说一说，你还可以创造出更有趣的形象吗？

　　三、学生作业，教师辅导

　　四、：谁的衣服最漂亮？

　　五、拓展：一起穿上头饰和衣服，化装舞会开始了。（音乐响起）

小学美术教案篇4

　　课题：叶子上的“血管”

　　课型：绘画

　　课时：一课时

　　教学目的：

　　情感____感受树叶的美感。

　　认知____观察叶子的形状、颜色、构造。

　　操作____用常用美术工具材料表现树叶的美。

　　重点：用铅笔、水彩笔、水笔、等画树叶。

　　难点：绘、制出各种形态具美感的树叶，并用语言或文字表达自已的感受。教学准备：多媒体资料，各种树叶、绘、制好的范例图。

　　学具准备：课前要求学生收集各种树叶，彩色纸张、剪刀、胶水、各种笔具，等常用美术用具。

　　教学过程：

　　一.入导入：播放美丽的森林、树木、植物。春、夏、秋、冬景色各种树叶特写。

　　二.导入：启发学生讲一讲春姑娘或秋天的童话

　　三.启发谈话导入：现在是什么季节？有没有注意到校园的花草、树木季节不同会有什么不一样？

　　1.启发引导学生联想树木的花衣衫，“季节不同树木的花衣衫会有什么变化呢”？(学生活动绿、黄、红等，师：适当引导)

　　二.结合教材揭示<<叶子上的小“血管”>>

　　1.师：展示树叶提问？

　　叶子有“血管”吗？学生回答师引导“血管”就是叶脉。

　　2.叶脉是用来做什么的呢？

　　学生活动叶子上的叶脉就同我们人的血管一样，遍布全身用来输送水份、养份的。

　　三.观察、探索

　　1.师：展示树叶引导学生观察、比较。

　　(组织学生四人小组拿出收集的树叶交流仔细观察，比一比有什么不同)

　　2.师：提问。

　　(1)你们看到的树叶外形有什么不同？边沿有没有不同？学生发言各种形状的可能性，师：适当板画外形，供学生参考。

　　(2)颜色有什么不同？学生发言混色、带色点的都有可能

　　(3)不同的树叶“血管”有什么不同？

　　要求学生多片叶子间(详细对比、细致入微观察)学生发言师：适当板画。

　　(4)正面背面有什么不同？

　　(5)摸一摸这些不同的树叶有什么不同的感觉？学生发言

　　(6)还有没有发现有什么不同的地方？学生发言组织学生说一说对叶子的感受

　　(师：总结；每一种树叶都有各自的面目，象小朋有的脸蛋，虽然每人都有一张漂亮的脸蛋但没有绝对的一样。是吗？)

　　四.展示例图

　　白纸绘制、彩色纸张绘制、剪制作品，水笔单色、淡彩，水彩笔画。

　　(1).提示性讲解这些画的绘、制材料及绘制过程

　　(2).这些例图让学生观察、比较(学生如有疑问？师：当堂及时解答)

　　五.作业要求：

　　观察叶子画一片自已喜欢的叶子，注意“血管”的粗细结构。并在画面边写上几句对树叶、对叶脉的感受的话语。

　　1.课堂巡视指导，启发学生选材，指导绘制。

　　2.先绘、制好的同学上台展示作业，并说一说绘制过程，及感受

　　3.学生作业展评，学生参评。师：讲评存在问题，肯定学生认真积极参与学习

　　六.小结；(展示２)

　　通过展示手法不同的剪制、刻制、印制、粘贴、装饰等例图，启发学生还

　　可以用什么材料、工具来绘、制？各种材质不同，笔具不同。如：挂历纸，包裝盒等剪贴、刻制等多种方法。在生活中可作装饰挂画欣赏，可作书贞用途等。

小学美术教案篇5

　　教材分析：这是一节造型创意课，是一年级学生非常喜欢的课型，在本节课的教学中，虽然儿童的见闻和阅历比成年人少得多，但儿童可以海阔天空地去想象，而且他们的想象力非常丰富，想象的事物特别的富有童真童趣。学生通过本课的学习不仅可以了解太阳和月亮的有关知识，掌握描绘太阳和月亮的方法，学会创造太阳和月亮的拟人形象，提高绘画能力，同时太阳和月亮这一课也为儿童提供自由创作的机会，激发学生主动探索，主动学习的热情。

　　教学目标：

　　1、知识与技能：创造出太阳和月亮的拟人形象，生动、活泼。课中能够以太阳、月亮为主角自编一个小故事，并且画出来。

　　2、过程与方法：激发学生创作的热情，画出他们眼中的太阳、月亮。

　　3、情感、态度和价值观：使学生通过本课的学习，学会用美的眼光去观察事物，使他们懂得生活中不缺乏美的景观，但要有一颗发现美的眼睛，和创造美的心灵。同时让学生能够学会主动地思考问题，探索问题，通过自己的力量找到答案。

　　教学重点：知道太阳月亮形象设计的方法。

　　教学难点：创造出太阳月亮的新形象，构图新颖，形象生动，色彩鲜艳。教学方法：在本课中，我采用的是以学生为中心，创设情境，激发学生美术创作的热情，让学生自觉主动地参与到课堂中。同时，在探究中进行美术创作活动，让学生在学习过程中发现问题，分析问题，从而自己动手解决问题，这样学生的学习更有问题性，实践性，参与性和创造性。

　　教学思路：选择学生生活、知识、情感上已经熟知和接受的太阳和月亮的个性形态，运用多媒体创设情境激发学生的创造热情，让学生主动的去发现问题，独立解决问题。

　　第一课时

　　教学过程：

　　一、导入新课：

　　师：上课前，我们先来听一首歌《我爱太阳我爱月亮》。（课件：听歌《我爱太阳我爱月亮》）

　　师：小朋友们，你们喜欢太阳和月亮吗？

　　生：喜欢！

　　师：老师也喜欢，太阳和月亮是我们每天都能见到的好朋友，让我们和好朋友问声好。今天我们学习第9课（师板书）太阳和月亮

　　二、讲授新课：

　　（1）新授画太阳

　　师：首先我们学习画太阳。太阳也是有脾气，那你知道它会发脾气吗？脾气从脸上的表情一看便知。（课件：太阳喜怒哀乐的表情）我们来看看，那你猜到太阳今天是什么表情呢？

　　生：高兴的、生气的、兴奋的。。。。。。

　　师：小朋友说的太好了。那就让我们画一画他的表情！（根据学生的想法提示他可以画出表情的表现方法。）想想可以用哪几种方法来绘出太阳的表情呢？（课件：勾线笔、油画棒、水彩笔、彩铅等）等会儿你们就来发挥自己的水平，把太阳的表情表现一下。

　　师：你们个个都是造型师，真棒！瞧瞧瞧：有一位朋友吃醋了，躲起来了，猜猜是谁？

　　生：月亮！

　　师：对，各位小造型师，下面我们就来给月亮换换妆吧！

　　（2）新授画月亮

　　师：（课件）那我们给月亮打招呼吧！

　　生：月亮，你好！

　　师：怎么为他打扮呢，我们先来看几幅图片。首先在这里要问问小朋友：谁听说过关于月亮的故事吗？那你愿意和月亮交朋友吗？（课件）

　　生：听说过：嫦娥奔月、猴子捞月亮??愿意！

　　师：那你怎么为月亮打扮呢？

　　生：可以给月亮扎个小辫子，戴个皇冠，给月亮带个卡子，也可以把月亮当作摇篮。。。。。。

　　师：那我们就来给月亮打扮打扮，看那位小朋友打扮的最漂亮。

　　三、介绍太阳和月亮的小知识：

　　师：小朋友，你们知道吗？太阳和月亮还有地球都是一家人（课件）：古人对太阳和月亮充满了好奇、敬畏和崇拜。太阳光明，充满能量：月亮宁静，牵引遐想。在科学中太阳是太阳系的中心,地球是太阳系中一颗行星而月亮是地球的一颗天然卫星,地球和月亮构成的行星系围绕太阳进行公转,从而地球上产生了四季的差别.在地月行星系中,月亮围绕地球转动,同时地球不停自转而产生昼与夜的差别.

　　（当三者排成一条直线时会出现日食或月食现象:

　　当月亮在中间挡住了阳光射向地球,就出现了日食;

　　当地球在中间挡住了阳光射向月亮就出现月食.）

　　当老师介绍完太阳和月亮的小知识，下面就请你们小造型师给太阳和月亮两个朋友来化妆吧！（课件：作业）

　　四、学生作业，教师巡回辅导

　　五、作业展评

　　1、请几个学生到讲台前表演，让自己画的太阳和月亮见个面，替月亮介绍一下太阳（如：你好，我叫月亮，我是个漂亮的小姑娘，我今年7岁了。。。。。。），然后再替太阳介绍一下月亮（如：你好，我叫太阳，我是一个活泼的小男孩，我今年也是7岁，很高兴见到你。。。。。。）

　　2、在学生画的作品中选出大家最想认识的太阳和月亮，为他们颁发最具人气奖。

　　3、对于画得好的小朋友给于表扬，画的不理想的小朋友鼓励他们继续努力。

　　六、课堂小结

　　师：小朋友们，我们今天画的太阳月亮和天上的太阳月亮一样吗？

　　生：不一样。

　　师：大家画的太阳、月亮比天上的更好看、更有趣，在这节课中，我们学会了把生活中普普通通的东西变的更漂亮的方法，只要细心观察，用心体会，有一颗发现美的眼睛和创造美的心灵，老师相信，你们还会画出更加美丽的世界。

小学美术教案篇6

　　一、教材分析：

　　鸟是人类的朋友，是我们熟悉而喜欢的动物。本课是让学生用传统的水墨来表现这个主题。学生在此之前已经接触过画材料，也从第9、10课中了解了鸟的有关知识。让学生用传统的水墨工具画自己喜欢的鸟，主要是让学生感知水墨画的美感，体验水墨的独特性、丰富性以及晕化的偶然性。本课教材选取了两位著名画家陈子庄、朱聋的作品各一幅，引导学生欣赏画家们用不同的水墨风格表现的鸟，学会用水墨的点、线、面表现鸟。在本课教学中主要以培养学生学习画的乐趣为主，不要过分强调用笔、用墨的技巧。

　　二、教学目标：

　　1、认知目标：熟悉国画工具材料，感知水墨画独特的美。

　　2、操作目标：学习用水墨的点、线、面以及墨色的浓淡变化进行鸟的动态造型，体验笔墨的趣味。

　　3、情意目标：培养学生对水墨画的审美情趣以及对祖国传统国画艺术的热爱之情。

　　三、教学重难点：

　　1、教学重点：用浓淡不同的点、线、面来表现自己喜欢的鸟。

　　2、教学难点：水分、墨色的掌握以及破墨法的应用与要表现的形象相结合。

　　四、教学准备：

　　1、教师准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、囤画颜料、水怀，水墨画马图片。

　　2、学生准备：毛笔、墨汁、宣纸、调色盒、国画颜料、水杯。

　　五、教学过程：

　　1、组织教学：认识画工具及其相应作用，为本节课教学奠定良好的基础。