小学美术教案

时间：2022-05-15 14:52:45 教案我要投稿

【推荐】小学美术教案范文汇编10篇

　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编帮大家整理的小学美术教案10篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

【推荐】小学美术教案范文汇编10篇

小学美术教案篇1

　　一、教学目标：

　　1、知识目标：初步了解对印版画的简单印制方法。

　　2、能力目标：学习对印版画不同的表现方法，以及学生在版画创作过程中，初步培养学生的耐心、细致有序的学习习惯。

　　二、教学的重点与难点

　　重点：认识对印版画，是造型表现的一种表达方式。掌握涂色方法和压印的方法。

　　难点：如何巧妙的将印好的画面进行新的创意。

　　三、教学准备：

　　教具：课件、范作

　　学具：彩色卡纸、水粉颜料、毛笔或水粉笔、调色盘、笔洗等

　　五、教学过程

　　（一）、复习导入，出示课题

　　1、我们在二年级时学习了树叶拓印画，还记得吗？

　　2、我们今天学习的内容就和拓印有关。（出示对印版画）找异同，

　　今天我们就来学习对印版画，出示课题。

　　3、解题。

　　（二）、自主探究

　　1、看书研究对印版画的制作方法。

　　2、师演示对印版画：

　　3、学生总结步骤

　　4、师板书；对折，画形，拓印。

　　（二）、学生实践

　　1、请同学们先观看一些照片

　　2、同学们想没想好你这节课想印点什么呢？

　　3、学生动手画对印版画（出示作业要求；利用两张纸对印或一张纸制作一副对印版画。）

　　4、师解决学生制作的对印版画出现的问题

　　5、指导版画添加

　　（三）、展示作品，积极评价。

　　（四）、总结本课

　　今天我们学习了对印版画的制作方法，同学的对印版画都非常有趣，有创意。

　　（五）、拓展

　　在日常生活中，同学还可以利用对印版画做些什么呢？

小学美术教案篇2

　　一、教学目的

　　1. 通过染纸图案教学,使同学了解图案表示手法和的多样性。

　　2. 染纸图案是民间图案的一种，通过学习激发同学热爱我国民间艺术的情感。

　　3. 通过学习染纸图案的制作方法，培养同学的设计制作能力。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：学习折纸和浸染方法。

　　教学难点：折纸规范，浸染的角度，面积和时间的掌握。

　　三、教学准备

　　教具：染纸范作数件，演示用的工具资料，课件

　　学具：生宣纸（15CM×15CM）染色颜料水

　　四、作业要求

　　用基本的折、染法，自行设计染出1—-3种图案作业。

　　五、教学过程

　　1. 组织教学：

　　同学们，今天很高兴跟大家一起来这里上课。在新的环境中，大家能不能做得更好，表示得更好呢？

　　2. 导入课题：

　　今天老师给大家带来一个礼物，大家看（展示图案）喜欢吗？这么漂亮的图案就叫做“染纸图案”。（板书课题）

　　今天就请大家跟老师一起来研究制作这些美丽的染纸图案。

　　3. 讲授新课：

　　大家想，一张小小的白色生宣纸如何能变成这么美丽的染纸图案呢？

　　好，先看老师做一个小实验。

　　⑴演示小实验

　　（边讲边演示）拿出一张生宣纸，直接浸在染色水中。生宣纸自身具有很强的吸水性，所以颜色顺着宣纸的纹路很快就吸上来了（展示）

　　大家看，这样染出来的染纸和老师刚刚给大家欣赏的染纸相比较起来从图案的规律性上有什么样的不同呢？

　　（没有规律不漂亮 / 有规律漂亮）

　　所以为了使咱们的染纸更加漂亮，图案更加美丽，在我们染之前要进行一个非常重要的步骤：折

　　好，现在老师留给大家一个问题：染纸图案都有什么特点？大家可以从制作方法、色彩、图案形成上去逐一考虑。带着这个问题大家看老师再做一个实验。

　　⑵演示制作步骤：

　　① 折（板书）

　　老师先给大家看一种老师想到的折法：米字格折法（课件出示折法）

　　将正方形纸横对折两次，再竖对折两次，成小方块后再斜折一次，这样使它成为米字格。

　　大家想一想除了这种折法外还有什么样的折法？（课件屏幕显示）

　　老师再教大家一种折法：折射状折法：将正方格的纸斜对折一次，成为三角形然后再一直对折……

　　其实折纸的方法，还有很多大家也可以自身发明一些新的折法（结合展示图案总结）总之，折法不同，我们染出来的效果就不同。

　　好，现在我们折好了下面要进行第2步了。

　　②染（板书）

　　我们把折好的宣纸浸在不同的染色水中，可以沾边，也可以沾角，染的角度不同面积不同，染纸染出来的效果就不同。（边演示边讲解）染得时候注意一点色块与色块之间要注意留白，这样染纸的效果才会更好。染还要染透，老师这里有一个染透的技巧就是：拿一张纸垫住，用手捏一捏以便让染色更好更快的渗透到纸里去。

　　好，我们的第二步结束了，然后就开始最重要的一步了：揭

　　③揭（板书）

　　因为生宣纸浸水后会变的非常柔软假如不小心的话，一张美丽的染纸就前功尽弃了，所以大家就可以拿出一张备用的宣纸把染好的纸沾干一些，然后再慢慢地按折时的顺序揭开。这样经过我们折、染、揭三个步骤一张色彩艳丽的染纸就做出来了。

　　而已经有一些小朋友做出来了，大家想不想看看他们做的怎么样？好，打开课本13课看课本中的小朋友做的染纸怎么样？大家在考虑一下，同桌之间互相讨论一下：染纸图案的特点到底是什么呢？

　　（制作简单色彩艳丽纹样自然形成）

　　好，今天老师还给大家带来了另外一件礼物，大家想不想看？我们一起来欣赏吧！（课件欣赏）

　　4．安排作业：

　　大家看这些染纸图案漂亮吗？想不想亲手做一做？好，现在运用刚刚学过的染纸方法来设计一幅美丽的染纸吧！

　　5．同学染纸，教师巡视：（协助有困难的同学）

　　6．展评作业

　　7．课后延伸：

　　同学们，这样美丽的染纸到这是不是就结束了？大家想一想，我们可以用美丽的染纸来装饰我们的环境。比方说，元旦快到了，大家可以用它来装饰我们的教室，把我们的教室打扮的花花绿绿的，到时请老师来观赏好不好？

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1.培养观察能力

　　2.掌握绘画的方法

　　重点：能把想到的职业表现出来

　　难点：能运用各种绘画方法进行创作

　　教具：多媒体、范例

　　教学活动：

　　一、导人

　　三百六十行，行行不可少。既有各自的辛苦，也有各自的骄傲。

　　不同的职业，有各自的情趣。不同的职业，也有不同的特征和面貌。

　　二、出示范画

　　老师在上的画廊里看到许多特别的画面，大家跟随我一起去看看吧。

　　观察这些画面，说一说这些画面的色彩、构图的独到之处。

　　三、你都知道哪些职业？能说一说吗？

　　四、如果让你绘画你会绘画出什么样的职业呢？

　　让我们先来看一下同学们是怎样画的？欣赏同学成功作品。

　　画一个你最喜欢的职业吧。

　　作业设计

　　1、在讨论中说说你知道哪些职业，描述你较熟悉的职业的特征，然后用线条和色彩画出来。

　　教学随笔

小学美术教案篇4

　　教学内容：第4课真情对印(活动一)

　　教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。

　　（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。

　　（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。

　　教学过程：

　　一、欣赏探究

　　1．导人：春天来了，大自然万物复苏，散发着勃勃生机，同学们和老师一起到大自然的怀抱中看一看，玩一玩。大自然不但美丽，还蕴涵着许多的秘密，你想知道吗?只要你仔细观察，积极动脑，你一定能发现有趣的奥秘：大自然中有动物、植物，它们生长得很有特点，我们一起来观察几样常见的东西：花、树叶、蝴蝶……通过观察你发现了什么特点?

　　2．教师出示画家或教师、学生对印作品给学生欣赏，提问：这些画是怎样“画”出来的?这些画的奇妙之处住哪?

　　3．：这画主要是用对印、折印的方法制作出来的。奇妙之处：对称、抽象、肌理。

　　4．板书课题，有趣的对印画。

　　二、实际操作

　　1．教师引导学生看书自学，学生尝试第一次作业。

　　2．收集学生第一次作业。

　　三、反馈指导

　　1．出示有代表性的作业，请小作者和老师共同分析、示范、讲解制作方法和要领：

　　(1)将画纸对折后展开。

　　(2)在折线的一侧点、滴涂颜色，可随意。也可有形象目的，点涂的颜色不可繁杂、细碎，3～4种即可。

　　(3)将未点涂颜色的另一侧覆盖在涂色面上，用手轻压、推抹或拍打。

　　(4)揭开候干。揭开后如有未印上颜色的地方可再增补，重复折印局部，直到满意。

　　(5)还可以根据揭开后的效果，自己稍加添画，联想命名。

　　2．欣赏各种对称图案，拓展学生思维，启发想像。根据不同的对称现象，对印画在折法上可以有什么变化?根据不同的折法，你准备印什么?

　　四、自主表现

　　1．提出作业要求。

　　(1)制作方法正确，对称关系明朗。

　　(2)色彩较丰富，有纹理变化。

　　(3)想像丰富，作品富于创造性。

　　2．学生再次练习，教师行间巡视指导。

　　五、欣赏感悟

　　1．学生谈谈自己在学习活动中的感受和体会。

　　2．作业展评，学生自由欣赏、交流后教师：这节课我们学习了对称美，知道了人类在创造美的过程中，真诚地向大自然学习，看看我们身边的事物，你能找到许多不同的美，所以大自然是我们最好的老师。

小学美术教案篇5

　　教学目标：

　　1、让学生初步了解物体的基本形体，培养学生观察、分析、概括的能力，形成空间的概念。能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

　　2、培养学生关注生活、热爱生活的意识。

　　3、培养学生的观察能力，表现能力。

　　教学重点：

　　能根据物体的特征，用线描的方式画出物体的基本形体。

　　教学难点：

　　让学生细致地描绘出物体的具体特征，画出物体的空间关系。

　　教学用具：

　　铅笔、记号笔、图片等。

　　教学过程：

　　一、导入

　　教师让学生带一件生活用品获图片，请学生说一件你喜欢的生活用品，说出喜欢它的理由，从造型特征、色彩、功能等方面谈。鼓励学生畅所欲言。

　　二、新课

　　1、看一看，说一说

　　我们现在的生活用品琳琅满目、美观又实用。它们都是具有长、宽、高的立体物。如：

　　方体柱体球体

　　找一些生活中美观的生活用品，观察一下它们都是什么形体。有什么特点？与哪个基本形体相似？

　　2、了解线描

　　师:老师把我喜欢的一件生活用品画出来了，你们想看一看吗？这种表现方法叫线描。线描是一种简便而美观的表现方法。它要求线条简练、刻画细致，表现出物体的具体特征。

　　3、学习绘画方法

　　我们的生活用品越来越丰富了，他们的种类和形状纷繁复杂，我们该怎么画才能又轻松又简单地画出物体呢？

　　1) 首先我们要观察物体，把它归纳成一个基本形体，如照相机是方形体、豆浆机是柱体、足球是球体等或形体组合。

　　2) 按一定的次序细致描绘物体。抓住物体的主要特征，使物体造型生动。

　　注意：一定要先画基本形，不要一开始就画细节，抓住物体的主要形体和特征。

　　4、学生实践活动。

　　根据物体基本形体，画一两件你熟悉的生活用品。

　　5、作业展示评价。

　　学生互相评价，让学生说出自己的作品的优点和不足。

　　展示优秀作品，分析出色的地方。

　　三、小结

　　我们的.生活用品实用美观，我们同学们要留生活用品独具匠心的设计，分析其优点和需要改进的地方，可以尝试一下自己设计你喜欢的生活用品。

小学美术教案篇6

　　一、学生情况分析

　　三年级学生已经初步认识形、色等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，能通过看看、画画、做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也有着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　　二、教学目标

　　1、造型·与表现领域：初步认识形、色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效果，通过看看、画画、做做等方法表现所见所闻、所感所想的事物，激发丰富的想像力与创造愿望。

　　2、设计·应用领域：学习对比与和谐、对称与均衡等组合原理，了解一些简易的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与其他美术活动的区别。

3、欣赏·评述领域：观赏自然和各种美术作品的形、色与质感，能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　　4、综合·探索领域：采用造型游戏的方式，结合语文、音乐等课程内容，进行美术创作、表演和展示，并发表自己的创作意图。

　　三、教材分析

　　1、教学重点：常用绘画基础知识和工艺设计制作基础知识的理解与积累。

　　2、教学难点：辅助学生在已有知识上建立链接并拓展，达到理解与积累。

　　四、教学措施

　　1、认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切实可行的的教学计划。

　　2、好课前的各项准备活动。

　　3、拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到最佳教学效果。

小学美术教案篇7

　　教学目的：

　　通过学习制作立体贺卡，掌握立体贺卡的制作步骤和方法，培养学生的创造思维及设计制作、造型表现等综合能力。感受美术与生活的紧密联系，使学生更关注生活，热爱美术。

　　教学重点：

　　立体贺卡的制作步骤和方法。

　　教学难点：

　　制作形式新颖、构思巧妙的立体贺卡。

　　教学工具：

　　各式各样的贺卡实物、示范作品、制作工具。

　　学生准备：

　　收集各种贺卡，准备彩色卡纸、剪刀、胶水、油画棒或彩色笔等。

　　教学过程：

　　1、创设情境，导入新课。

　　师：(播放儿童节的快乐音乐，当歌声响起时，每个人脸上都带着喜悦)同学们，六一儿童节就要到了，在这个开心的时刻里，你们想到了什么?

　　生：画一幅画送给朋友，想用贺卡的形式把这份幸福送给亲人、朋友、老师。

　　师：这是个好主意，这位同学的心灵真美!

　　师：同学们看这些是什么?

　　生：贺卡。

　　师：回答的不错，谁来说一说，这两张贺卡有什么区别?(分别出示一平面、一立体贺卡)

　　生：平面贺卡、立体贺卡。

　　师：这位同学观察得真仔细。这张立体贺卡是在平面贺卡的基础上制作出来的。大家知道吗?贺卡是用来联系人与人之间情感的使者。贺卡虽小，礼轻情义重。如果谁能在六一儿童节收到这样一份亲手做的礼物，那他是多么的幸福呀!让我们一起成为这传递幸福的人吧!今天我们就一起来学习制作立体的贺卡吧!出示课题：《贺卡制作》

　　2、讲授新知，探究体验

　　师：要制作出精美的贺卡，首先要了解不同贺卡的特点。请同学们拿出各自收集到的贺卡，就以下4个特点，在小组内进行小声讨论。

　　学生讨论：

　　①祝福语(突出节日特点，教师节，祝福对象为教师)

　　②装饰画(符合节日特征，新年贺卡，画面充满了喜悦的气息)

　　③材料(选择能突出设计特点)

　　④形状(多样树叶形、心形、长方形，单页、双页、多页)

　　师：同学们归纳得真好，我们的书本中还有很多美丽的贺卡，快打开书 12页，认真看一看，想一想，这些美丽的贺卡都使用了哪些制作方法?

　　生：……如：镂空法、粘贴法、绘画法等。

　　师：你观察得真细致，同学们想知道如何制作这样美丽的立体贺卡吗?

　　生：想!

　　师：制作立体贺卡的方法就藏在课本里，大家认真的看一看，请同桌相互轻声讨论一下，制作立体贺卡有哪些步骤?

　　师：看好了吗?谁来告诉大家?

　　生：……①确定主题(制作什么类型的贺卡?什么主题?送给谁?)②装饰(选择适合自己的制作方法，选择现有的材料，美化贺卡)③写寄语(送上祝福)

　　师：这位同学看书真仔细!立体贺卡就是这样出来的! 下面老师就按照这种方法演示一遍，大家认真看好了。(首先，确定主题，老师要做一张送给小朋友过儿童节的立体贺卡;第二，装饰内页和封面，采用纸贴法，制作出立体的框架，再用拼贴法，贴上装饰的图片。这一过程中，请同学们大胆的进行立体构造，设计出一张与众不同的立体贺卡。第三，最后给贺卡写上寄语。好了，一张美丽的立体贺卡就制作完成了。

　　3、自主创作，大胆表现。

　　①、学生尝试制作立体贺卡。

　　师：现在大家都明白立体贺卡的制作步骤了吗?想不想自己做一做啊?

　　生：明白了，想!

　　师：我希望同学们在制作中，将收集到的材料大胆的进行贺卡的设计与创新制作发挥想象，装饰图案要注意与贺卡的主题相吻合，设计出更多美丽、新颖的贺卡。使用工具要注意安全，最后别忘了保护教室卫生。记住了吗?(记住了)开始做吧。

　　②、评价学生作品(教师巡堂指导学生制作，及时表扬好的创意，激发学生的创作热情。)

　　师：同学们，你们看，这张贺卡真有创意，我们请做这张贺卡的同学来介绍一下她是怎么做的好吗?

　　生：先~再~最后

　　师：你的手真巧，谢谢你!

　　师：这位同学在贺卡的立体贺卡创造设计中非常新颖，色彩搭配十分到位，这些都是值得大家学习的地方，经过向这位同学学习，相信第二次制作，同学们一定能做得更好，大家有没有信心?(有!)希望能看到大家制作出更多形式新颖，构思巧妙的贺卡。

　　4、作品展示，评述总结。

　　师：第二次制作完成的同学请将贺卡陈设在台上。大家一起来评一评，哪张贺卡最有创意?为什么?

　　生：……(指着贺卡，面对大家说)

　　师：哦!这张贺卡(指着)，是哪一位同学制作的啊?哦!是这位同学!你真能干!/你的手真巧!/给这位同学送去掌声!/掌声在哪里?……这位同学评价的真到位!谢谢你!

　　师：(老师欣赏)真是太美了!老师的讲台变得美丽极了!谢谢大家!在这个过程中，同学们也学会了贺卡的制作方法，许多同学完成得很好，比如这些贺卡，造型特别有创意，让欣赏者产生无限的遐想，还有这些贺卡，花纹设计有创新，很好运用了线、点、面的结合来表现美，大家都是好样的!这节课，我相信大家在创意设计的同时，也享受到贺卡带来的乐趣。贺卡承载着许多祝福，我们还可以在节日、朋友的生日时，赠送贺卡为别人送去祝福，送去欢乐。

　　师：让我们一起在歌声中结束今天的学习。请大家课后将桌面和地板收拾干净。(下课)

　　板书设计：贺卡制作

　　贺卡特点：①祝福语 ②装饰画 ③材料 ④形状

　　制作方法：镂空法、粘贴法、绘画法

　　制作步骤：①确定主题 ②装饰 ③写寄语。

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1.初步了解飞行器、宇航服等有关太空的知识。

　　2.培养同学的想象力和设计创作能力。

　　3.让同学在设计创作飞行器漫游太空的过程中，进一步激发他们热爱祖国、热爱太空、向往未来的情感。

　　教学重点、难点：

　　重点：能绘画或制作出一幅太空漫游图。

　　难点：有创意地进行飞行器的设计。

　　优秀教案：

　　第一课时

　　课前准备

　　（同学）准备蜡笔水彩画的工具，分创作组（4人一组），收集太空的有关图片资料

　　（教师）课件、范作、有条件的学校可以准备太空飞行器的模型等

　　教学过程

　　1.提问导入。

　　（1）世界上除了鸟儿会飞外，还有什么东西会飞？

　　（2）根据同学回答，教师小结。

　　2.了解太空。

　　（1）同学分组交流自身事先收集的有关太空的图片资料。

　　（2）教师补充小结并板书：宇宙飞船、宇航服、太空、星球。

　　3. 欣赏图片。

　　（1）提问：说说宇宙飞船的组成局部并简述其设计的注意点。

　　（2）教师小结，板书欣赏要点：①形状；②色彩；③结构；④其他因素。

　　4.同学创作。

　　（1）主题：我驾神舟游太空。

　　（2）提问：在太空漫游时你希望驾怎样的飞行器？穿怎样的宇航服？最想到哪个星球上去探险？根据同学回答，教师小结。

　　（3）同学创作作品，教师指导。

　　（4）启发：①构思：与众不同，富有创意；②构图：重点突出，主次分明；③创作：掌握技法，熟练表达。

　　5.作业讲评。

　　（1）同学展示自身的作品，同学互评。

　　（2）有时间的同学进一步修改作品。

　　6.课外作业。

　　（1）收集有关太空的图片资料。

　　（2）准备小组创作竞赛。

　　第二课时

　　课前准备

　　(同学) 创作小组内商讨创作方案

　　(教师) 有关绘画和手工的资料工具

　　教学过程

　　1.强调要点。

　　（1）事先商量好分工情况。

　　（2）各小组在30分钟内创作一幅作品。

　　（3）把大家对漫游太空的感受在创作中具体地表示出来。

　　2.同学制作。

　　（1）主题：体验太空。

　　（2）准备：交流2分钟，布置好分工。

　　（3）建议：①注意平安；②要有创新；③结合未来发展方向；④最好体现出科学性和艺术性。

　　3.教师指导。

　　教师在构思、构图、技法和同学的合作方面作指导。

　　4.展示作品。

　　让各组代表上台发言，并互相评价作品。

　　5.课外拓展。

　　（1）要求各班进行作品展评。

　　（2）举办有关太空知识的讲座。

　　（3）鼓励对太空有兴趣的同学继续深入探究太空的奥妙。

　　教后小记：

小学美术教案篇9

　　课题：

　　我设计的自行车

　　课时：

　　2课时

　　课堂类型：

　　造型表现设计应用

　　教学目标：

　　1、通过对自行车结构，功能的初步认识，指导学生设计自行车的草图，或运用各种综合材料创作自行车。

　　2、引导学生富有创意的运用各种类型的材料，在创作在体验设计自行车美感，在创作与探索中，捕捉创作灵感，逐步形成创造性的构思。

　　3、通过讨论交流，相互启发，培养学生的动手能力和创新。

　　教学重难点：

　　1、把自己有新意的自行车的设计想法，用绘画的方法画出设计草图。

　　2、创造性的利用各种材料，设计制作出有新意的自行车。

　　教具学具：

　　绘画工具

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　检查学生用具准备情况

　　二、讲授新课：

　　1、引导阶段

　　在学生设计自行车之前，先让学生欣赏一些自行车的图片，主要是让学生简单了解自行车的结构，最好能向学生介绍一下自行车的发明过程。

　　要求学生开展积极的讨论，在边讨论边构思在逐步形成自己的设计灵感，培养学生的创新。

　　2、发展阶段

　　启发学生从自行车的功能出发，进行设计构思，在造型设计上可以借助自然界物体的外形进行改装，或是想象中的抽象造型。

　　指导学生在设计自行车的草图时，相互讨论，相互补充，使设计的草图更完美。

　　三、学生作画，教师辅导：

　　1、当学生在设计的过程中，老师积极肯定学生好的有创意的造型，对有个性的表现给予及时表扬。

　　2、指导学生在制作自行车时，注重自行车整体造型的美观，同时让学生体验造型的艺术魅力。

　　四、课后拓展：鼓励学生课后找各种材料，如：丝带，毛线，铅丝，铅笔，碎花布等，积极尝试，表达自己的丰富多彩的想象，设计出更有创意，更美观的自行车。

小学美术教案篇10

　　第1课三原色三间色

　　教学目标

　　1、认知目标：认识三原色——红、黄、蓝；三间色——橙、绿、紫。

　　2、技能目标：掌握用原色调配间色的方法。

　　3、情感目标：培养学生的艺术感受能力，进行审美教育。教学重点：认识三原色，及三原色相互调和出来的三间色。

　　教学难点：

　　掌握运用原色调配间色的方法。课时：1课时课前准备

　　教师准备：

　　美术作品、绘画工具、纸杯一个、调色盘一个、色环。

　　学生准备：

　　绘画工具、调色盘一个、纸杯一个等。

　　教学过程：

　　1、欣赏导入：

　　老师：同学们，首先欣赏一下春夏秋冬这四个季节的图片，来说一说，你能看到哪些颜色呢？

　　生：?（春天-绿色，夏天-红色，秋天-橙色，冬天-白色。）老师：这些颜色都有它们各自的相貌，我们就称它们为“色相”。老师：谁来说说，生活中带有红、黄、蓝颜色的物品有哪些呢？生：?

　　老师：同学们，看一看自己带来的颜料盒里面的12种颜色，红、黄、蓝这三种颜色是不能用其他颜色调和出来的，但是，它们能调和出任何的其他颜色，他们是色彩王国的老祖宗，我们称它们为三原色。

　　这节课我们来学习三原色与三间色。

　　2、新课讲授

　　⑴认识三原色老师：任何其它颜色，都调不出红、黄、蓝这三种颜色。⑵认识三间色老师：用两种不同的原色调和会形成什么颜色呢？（学生尝试）（老师在讲台上示范）红+黄=橙黄+蓝=绿蓝+红=紫

　　老师：橙、绿、紫这三种颜色叫做三间色

　　老师：调和两种原色时，其中一种原色添加的量不同，调出来的间色色相也会不同，同学们试验一下，老师辅导。

　　3、学生感受练习（3～5分钟）4、欣赏作品

　　老师：我们一起欣赏，用三原色、三间色装饰的画面是什么样的。

　　六、布置作业：

　　要求：1、自制抽拉玩具，做做色彩游戏，可以同桌两个人合作，参考书本第一页的左侧。2、可以用三原色与三间色画一幅你们喜欢的色彩图画。

　　七、互相评价

　　八、小结：

　　老师：今天我们学习了什么？三原色是哪三种颜色？三间色是哪三种颜色？

　　第2课好朋友

　　教学目标：

　　1、让学生感知无论哪个种族的人都是人类大家庭的成员

　　2、了解不同种族人的相貌特征，服装打扮及风俗习惯

　　教学重点、难点：

　　1、通过欣赏图片和大家讨论，了解不同人种的特征

　　2、抓住外形特征，用线条和色彩来表现不同的人种教学教学准备：

　　奥运会的五环标志，各种族人物图片、了解不同人种的风俗习惯，彩笔。

　　教学过程：

　　一、感知与体验

　　师出示奥运会的五环标志：这是什么标志？你知道它的含义吗？

　　2.引导学生观察不同人种的特征，可以从相貌、服装等处进行分析

　　（地球上有50亿人口，除了黄种人外，还有白种人、黑种人及其它有色人种）你知道各种族的差异是怎样产生的吗？

　　答案：由于地面上各处自然环境不同，在温度、雨量、阳光等存在差异，又随着人类社会和人类本身体形的发展，就分化出了现在世界上不同的人种。如黑色素有吸收紫外线的功能，可以保护皮下的血管、神经和肌肉免受紫外线的袭击。所以长期居住在赤道附近的人种变成了黑种人，他们的头发卷曲、覆盖头部，有隔热作用。而长期居住在高纬寒冷地区的人群，鼻子狭窄，使冷空气较慢进入气管和肺部。他们体形比热带地区要粗壮，肤色也较浅。这些特征代代相传，以至人类在地面上分衍成明显体质差异的种族。

　　3.游戏：你知道吗？

　　师来表演不同的“问好”形式？

　　请学生有肢体语言来表示不同人种的风俗，其它同学猜一猜以小组为单位，用一个动作来表示你们是相亲相爱的一家人以小组为单位，欣赏同学们自己收集到的相关资料。介绍我了解的种族。着重介绍其三大特征：

　　相貌特征、服装打扮、风俗习惯创造与表现

　　师生共同欣赏各族人的图片，认一认是哪个种族，哪个国家的人，你的依据是什么？推荐图片：《地球上的小人》

　　学生以“各种族朋友”为题，画人物肖像教师示范，并强调注意点：

　　抓住特征、概括特征、夸张特征（注重细节）学生尝试用各种方法大胆表现。老师提示：

　　用简练的线条和色彩来表现。

　　表现时抓住人物的外形及服饰特点。

　　三、反思与评价

　　1.分小组展示自己的作品，共同欣赏交流，互相提出修改意见“如果??，那就更好了。”2.课后学生可以举办一个各种族的服装秀。

【【推荐】小学美术教案范文汇编10篇】相关文章：