有关小学美术教案范文汇编五篇
作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的小学美术教案5篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学美术教案 篇1
教学目标：
在了解解放军的生活、工作的基础上结合自己的优势为解放军绘制一张肖像画或场景画。
教学重点：
作品场景构图和色彩是否能表达出解放军的勇敢和工作的神圣方或自己对解放军的问候和情感。
教学难点
人物的身体比例和动态是否适当，场景是否合适。
教学准备
解放军生活、工作的影片资料和照片、解放军的用品实物、一张白纸、涂色材料。
一课时
教学过程；
一、
1、学生分组与同伴交谈，将自己了解的有关解放军的`情况和资料与同伴分享交流。
2、每组推出一名学生将自己的资料向全班介绍。如用语言讲讲和解放军叔叔在一起的事情。
3、引导学生表达自己热爱解放军的情感。
二、
1、观看军营生活录像、照片图片、图画等。
学生观察各军种不同的生活、工作环境。“录像里是什么兵种？在干什么？”
交流、分享。
2、如果让你当一天解放军，你希望干什么？
学生模仿各种动作，学生观察，指出动作要点。
三、
1、引导学生欣赏课本上的学生绘画作品，学生谈自己的见解。
2、如果我们要来创作一副与解放军有关的作品，你希望是什么内容的？怎样组织画面？
3、布置作业；
组织一副解放军题材的绘画作品，由于解放军的服装颜色的特点要注意对比色的应用。
4学生展示作品并描述自己的创作感想。
施教时间:11月8-15号
课后记
很多学生的内心都充满了对军营生活的向往。有些孩子的家长是军人或曾经是军人也都感到很自豪。这一课也很符合这一年龄层的男孩子对军事充满浓厚兴趣的特点。
小学美术教案 篇2
教学内容：第4课 真情对印(活动二)
教学目的：（1）寻找自然界和生活中的对称形，感受对称在生活各个领域中的应用，体会其特点。
（2）在学习活动中掌握相关的方法和技能，提高学生的动手能力。
（3）培养学生认真、仔细、耐心的工作习惯，发展学生的审美情趣和想象、创造思维。
教学过程：
一、欣赏感受
每当办喜事和过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花，还记得它们是什么样子的吗?
二、掌握规律和方法
1．欣赏中理解对称纹样：
(1)老师这有一些窗花作品，仔细欣赏，看看它们都有什么共同的特点?(：什么叫对称纹样?相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称。)
(2)教师再出示一组相同的剪法，因折法不同旱现出不同样式的剪纸团花作品，提问：这一组作品又有什么不同之处呢?(剪纸团花因折叠的.层数不同而呈现出对称面的多少变化。)
2．领会制作步骤和方法：
(1)折。用正方形的色纸，折叠时要对齐、抹平。
(不同的折法影响着剪出的团花的对称面，教师可出示多种折叠示意图让学生尝试。)
(2)设计纹样。团花的外形大致要偏圆．内部纹样要做到大小不同，形状各异。
(3)剪。剪弧线时，纸的转动与剪刀的移动要紧密配合，做到剪痕流畅、干净。
(4)展开。展开抹平，最好隔纸压抹。
(5)贴。
三、自主表现
1．学生自行设计、制作，可4～6人一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组的剪纸纹样贴在同一张纸上。
2．教师巡视指导。
四、迁移
1．作业展示、讲评。
2．迁移：
(1)自然界和生活中的对称现象数不胜数，对称的形式也多种多样。人也具有独一无二的对称美，所以人们又往往以是否符合“对称性”去审视大自然，并且创造了许许多多的具有“对称性”美的艺术品，不仅在服饰、雕塑和建筑物、绘画等中采用了对称式的结构方法。而且在音乐和文学之中，也运用了这种方法，你能根据你的理解举例说说吗?
(2)在你以后的学习生活中你准备运用“对称”
这一结构方法吗?
(3)同学们，对称有许多的优点，但它也有它的不足，如有时会显得呆板、静止、缺少变化，对称的景物司空见惯了，给人的视觉刺激不强烈。大家在以后的美术课学习中还可以继续领悟其他的结构方法。
小学美术教案 篇3
教学目的：
1、培养想象力
2、学习连环画的创作知识
3、掌握连环画的编绘方法
教学重点及难点：
1、画面和内容相符
2、用各种方法绘制
电教、教具、学具准备：
范画数幅
教学过程：
一、揭示课题：
好看的.图画书
二、讲授新课
师：好看的图画书是我们多年来最亲密的朋友，给了我人美的熏陶、有趣的知识，还有无穷的想像力。
1、欣赏范画
2、讲解创作过程
（1）请学生举例说一说自已所熟悉的一些短小精悍的小故事。
分析这些小故事的内容，可将故事分成几段或几个情节，在大脑中将每一个故事情节构思好，构思一定要围绕故事片的主要内容。
（2）当自已脑海里对画面已有了构思，最好赶快先用铅笔把它勾勒下来。
可以先多画一些小草图，构草图时要考虑构思，草图作为落稿时的。
（3）画草稿
根据情节和小草图，将不同的几个画面完成，注意每幅画面要有一定联系，前后呼应。
（4）最后将草稿勾为正稿，这一过程中还可以进行必要的修改，但最好改动不要过大。
（5）添上一定的文字说明。
注：形象尽可能符合故事情节需要，并独具个性。
3、学生创作，教师巡回指导
选用水粉、水彩等工具对例图进行改画，也可以按自已按自已的想法，选择喜爱的方法作画。
4、作业
小学美术教案 篇4
教材分析
本课是“造型表现”领域的课程，教学内容是学生利用生活中的废旧纸张材料，进行有创意的拼贴与添画。在这节课中引导学生采用旧画报、旧报纸、广告纸等作为材料，巧妙利用纸的肌理或花纹图案，以小组合作形式创设一幅拼贴画。通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生能够感知绘画与拼贴画的不同效果。本节课设置的目的是在设计中训练学生的创新思维，在操作中训练学生的动手能力，在欣赏比较中提高学生的审美趣味，在拼贴中了解撕剪纸粘贴方法，进一步培养学生的造型能力，感受拼贴画的创作乐趣。
教学目标
知识与技能：通过观察、比较、思考、想象与讨论，学生感知绘画与拼贴画的不同效果，了解拼贴画的艺术形式美，提高审美趣味。
过程与方法：学会拼贴添画的基本方法，尝试剪纸、撕纸和粘贴的方法。
情感态度价值观：培养学生的造型能力和动手能力，在制作中感受创造活动的乐趣。
教学重难点
教学重点：利用收集的废旧挂历、广告纸、彩纸等进行拼贴添画创作。
教学难点：纸材的巧妙利用，创新的表现主题。
教学准备
教师：课件、范画若干张等
学生：废旧报纸、广告纸、画报、彩纸、剪刀、粘胶等
教学过程设计
一、教学准备
学生拿出收集的各种废旧画报纸、广告纸、报纸等制作材料。
二、欣赏讨论，揭示课题
1、欣赏毕加索的几幅人像。
师：这是西班牙画家毕加索的作品，他是立体主义绘画派创始人之一。这几张画面上表现了什么?(人像)和我们平时表现的人像有什么区别?(变形、夸张、抽象)
师：动物与人脸的结合，夸张变形的脸孔，打乱了原有形的序列。立体主义画派打破了以往观察视点所能看到的.角度，可以在一张画面上同时展现出人物的多个角度特征。
2、再出示《吉他》(引导学生从画面的材质、形、色上逐步逐层分析)
师：这张画面上你看了什么?(废报纸、花纹墙纸、彩纸，几何形)从这弯曲的外轮廓线上能让你联想到什么?什么乐器?(吉他)确实，画家挪用了吉他特别具有代表性特征的少部分形，可以让我们隐约辨别。在一百多年前，一般画家表现木质乐器、桌子等只用木纹纸等接近木质感的材质表现。(课件出示胡安.格里斯作品里的吉他)但毕加索突破了固有的观念，敢用花纹墙纸表现桌面，报纸表现吉他。而当时采用黏贴方式表现画面，是立体主义的一大创举。
3、今天我们将一起学习：
师：这张作品在色彩对比上给你怎样的感觉?(对比鲜明)蓝色底纸比衬着深浅不同的黄，加上中性色黑白灰的调配，使得画面既对比鲜明且协调不失统一。
三、探究学习，摸索方法
1、师：我们怎样利用手中素材进行创作呢?
比如老师手里有一些广告宣传单，你可以把它变成什么呢?(……)请看老师这里，变成了(一双鞋、帽子、包、椅子)
师：我们可以挪用图案的少部分，也可以挪用许多甚至全部。然后进行拼贴添画。(出示课件及范作1《沙滩上的女孩》)
2、出示范作2：你猜这张画面主题表现的是什么?(《花瓶》)
提示：这部分形状、图案熟悉吗?老师挪用了上次课示范花瓶，不过这只花瓶看起来像是被打碎了，老师采用了它的大部分了，并故意打乱了花瓶原有形的序列，重新进行组装设置。画面还利用了月饼包装袋上的圆与方，也尝试将圆剪开重设置底，运动产品包装袋的撕贴几何、不规则形等，茶叶袋青花纹瓶重设等。
(将制作过程拍成照片，分解给学生看)
3、《找一找》
请大家打开课本对照画面主题找找看：哪张是不同时间、空间事物与人物的自由组合;哪张添画细节丰富;哪张巧用色彩烘托心情。
比如：《太空畅想曲》----将我们身边的汽车飞上了太空，在神秘太空里遇见了各式飞行器以及宇航员，一定会发生一些有趣的事情吧。
比如：《过大年》----画面中充满喜庆的气氛从哪些地方表现出来?(漫天的烟花爆竹，中式建筑门上的对联，耍狮子舞龙灯等)
比如：《我的偶像》----画面上每个运动员的表情一样吗?他们背后的色彩给你怎样的感觉?(有的需要沉着冷静，争取更好的发挥表现，所以蓝色是冷静代表;有的看来有了很棒的表现，采用使心情亢奋的红打底;有的正在奋力踢球;有的像是赛场失利，恨恨的表达着失望的情绪……画面还强化了运动员的特写表情。)
4、下面老师请大家做回《小小诊断师》
这几张作品在拼贴添画上出了些什么问题?
范作3 拼贴图片过于零散(不足以表达运动员激情迸发的场景)
范作4 拼贴大小匹配不合适
范作5 添画背景不符合主题
5、教师现场拼贴示范《京剧纸偶人物秀》
这些人物有的是事先从不同的画报上剪下重新组合(头与身重组搭配)
拼贴时，先拼贴大图片，注意人物方向的变化与错落有致，再依次添加小图片，可以相互间有前后的遮挡关系。
6、范作赏析
范作6：给《动物秀》添画的背景(炫酷的黑猫，像我们打招呼的狗，爱歌唱的鸟，会玩杂技的蓝猴……)
范作7：《水果大餐》今天女主人和她的蓝熊邀请了好多客人来参加这次水果大餐聚会，客人当中有从远方赶来的幸福一家人及他们的宠物猫猫，看来这次的户外聚餐一定会很热闹啊。
范作8：根据大量收集的蓝色画片经过重置取名为《蓝色乡思》
范作9：从这张画面上大家看到了什么?(头像，瓦楞纸，报纸碎片)
巧用瓦楞纸与报纸碎片表现的人脸，与黑纸上再利用橘色纸撕剪拼贴打底形成对比，并在背景上采用线描进行装饰。
(将制作过程拍成照片，分解给学生看)
四、回顾作业要点，拼贴艺术创作(以小组合作形式完成一张拼贴添画)
1、选择图片确立主题：首先选择尺寸较大、印刷清晰、色彩鲜明的图片，摆放在画面显眼的位置，其次搭配其它图片。
(参数支持：根据图片设定好主题，再依主题大胆添加背景，可以直接画或者剪贴大局背景(比如：城市、公园、海底、沙漠、卧室……))
2、再紧扣主题进行撕剪拼贴想象添画。
(1)可添加具体的景物，完成画面。
(2)添加背景颜色，起到拼贴画之间的过渡和装饰作用。
3、背景可以结合线描进行装饰。(出示部分线描装饰图供参考)
五、课堂评价
出示《评价小指南》：构思新颖有创意、添画细节丰富、色彩搭配对比鲜明且和谐统一、巧用材料、拼贴添画紧扣主题
1、学生展示作品。
2、学生互评。
六、拓展延伸
欣赏更多作品，了解其他材料的艺术创想作品。感受平常生活带来的艺术灵感和艺术感染力。
小学美术教案 篇5
课题：寻找美的踪迹
课时：2课时
学习领域：造型表现综合探索
教学目标：
1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美
2、技能：培养学生发现美创造美的能力。
3、情感：热爱生活的思想感情
教学重点：
1、理解肌理的美
2、合理构图
教学难点：从多角度发现事物的美。
教具学具准备：数码相机、牙刷、吸管、水粉颜料、水粉笔、墨水、宣纸等
课件内容：
1、不同数量花的欣赏
2、长城远近照片的欣赏
3、树林、沙漠以及树叶、沙粒的欣赏图片
4、肌理图片的欣赏
教学过程：
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）导入：（设计意图：引导学生发现不同的数量不同的方法可以表现出不同的美）
1、请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片。
教师分别请学生谈谈对三张照片的体会
师：小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。
2、揭示课题
我们一起来《寻找美的踪迹》。（板书课题）
（二）新授
1、请学生欣赏长城的远观和近看的图片。（设计意图：引导学生发现远近的不同可以表现出不同的美）
教师再分别请学生谈谈对三张照片的体会
师小结：近处的长城威严壮观，远处的长城宛如一条长龙盘旋在山间。
教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度观察事物的美。
2、请学生欣赏树林、沙漠的照片（设计意图：引导学生发现宏观和微观，整体和局部都可以表现出不同的美）
提问学生：从这些自然的景色中，还隐藏着哪些美的踪迹呢？
小结：这些景色都是我们平时注意到的美。成林的大树很美，片片的树叶也美丽。无限的沙漠很美，颗颗的沙粒也很美丽。
3、学生用这种排比句的形式表达自己找到的.美丽。（设计意图：开拓学生思维，从不同角度发现美的踪迹。）
例如：汪洋的大海很美丽，滴滴水珠也美丽。
我家的房屋很美丽，整齐的砖瓦也美丽。
我们的学校很美丽，……也美丽。
4、欣赏肌理图片。（设计意图：让学生发现生活中的肌理现象，找寻肌理制作的方法。）
自然界的肌理图片以及制作出的肌理图片。（制作的肌理图片表现点和线的各一张）
在欣赏照片肌理现象中，提问学生：你觉得它们象什么？
在欣赏制作的肌理图片中，提问学生：这是用什么方法制作的？
制作肌理图片中的第一幅是用白菜的叶子沾墨拓印制作成的。
制作肌理图片中的第二幅是用揉皱的纸张沾墨，然后打开后的效果。
学生讨论
小结：线可以用吸管吹，用墨和生宣纸渲染等方法
点可以用牙刷、喷壶、水彩笔点等方法进行制作。
教师在学生回答时，演示其中一种到两种方法。
三、学生作业，教师辅导
作业设计：
可以用数码相机直接拍摄风景或者肌理的照片。也可以用你喜欢的方法制作肌理效果的作品。
四、作业评价：
学生相互欣赏，通过师生互评对作业进行评价。
五、拓展：
（1）用照相机记录事物的发展过程，如植物的生长、季节的变化、昆虫的演化等。
（2）比比，看谁的照片拍得好。
教学反思：法国著名雕塑家罗丹说过：美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。这节课就是用相机来记录我们身边的美，如何用一颗热爱生活、热爱自然的心来寻找美的踪迹。
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