《詹天佑》第二课时教案

时间:2022-08-20 16:07:40 教案 我要投稿

《詹天佑》第二课时教案三篇

  在教学工作者开展教学活动前,时常要开展教案准备工作,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。教案应该怎么写呢?以下是小编收集整理的《詹天佑》第二课时教案3篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

《詹天佑》第二课时教案三篇

《詹天佑》第二课时教案 篇1

  教学目标 :

  1.了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

  2.知道课文是怎样一层一层表达中心思想的,能顺着作者的思路深入理解课文内容。

  3.有感情地朗读课文。

  教学重点、难点:

  1.了解詹天佑修筑京张铁路遇到的种困难;通过具体事例体会詹天佑是“杰出的爱国工程师。”

  2.顺着作者的思路读课文,深入理解课文中的难句及思想内容。

  教学过程 :

  一、揭示课题,谈话导入 新课。

  (让学生各自说说自己对“詹天佑”的了解情况) 教师导入 :今天我们就学习《詹天佑》这篇课文,一起来了解詹天佑是个什么样的人?

  二、比较揣摩(用感情阅读)

  1.学生速读全文,找出全文的中心句。(詹天佑是我国杰出的爱国工程师)

  ①找出关键词:(杰出、爱国)

  ②分析“杰出”一词的意思。

  ③教师过渡:刚才同学们找出了全文的中心句。这句话位于全篇之首,既是全文的领句,也是文章的中心句,起着统帅全文的作用。课文是怎样围绕中心句来写的呢?请同学们继续往下学。

  2.学习第二段。

  ①学生自由朗读。体会感情。

  ②学生谈谈自己读后的感想。

  ③分析重点词:阻挠、要挟、嘲笑。

  ④教师过渡:詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。下面我们一起来学习第三段。

  三、自学讨论(画画、做做、读读)

  1.自由朗读第三段。一共讲了几件事?用课文中的原话列小标题。 (勘测线路、开凿隧道、设计人字形线路。)

  2.自学要求:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用“______” 在书上标出。你是怎么理解的。请写上批注。 (运用此读法检查圈画情况,并指导朗读。以“读”取代教师的繁琐分析。)

  3.做一做。

  ①教师导言:面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?请同学们自己当小工程师,边察地形(书中的描述)边设计绘图。

  ②学生认真读书,相互议论,各自设计绘图。(附图:)

  ③让学生说说这种设计的好处。

  ④教师导言:上节课有同学提出“人字形线路”是怎么回事?火车怎么走?现在请大家先读课文,再看看人字形线路。然后,我要请一个同学当小火车司机,把火车开上坡去。

  ⑤学生表演。

  ⑥提问:他是根据什么设计的?

  ⑦教师总结:他就是根据当时自然环境的特点来设计的,詹天佑的高度智慧和杰出才能就是在当时的环境中,在同大自然的斗争中表现出来的。以后,我们在阅读文章时。不但要注意人物所处的社会环境,还要注意他所处的自然环境,弄清当时当地的情况与人物的密切关系。

  四、总结。

  1.点明本文的中心思想。

  2.谈谈各自的收获或感想。

《詹天佑》第二课时教案 篇2

  【教材分析】

  《詹天佑》是九年义务教育人教版小学语文教材第十一册的一篇讲读课文。课文写了詹天佑一生中最主要的事迹──主持修筑第一条完全由我国的工程技术人员设计、施工的京张铁路,表现了詹天佑的爱国主义精神和卓越才能,反映了中国人民的智慧和力量。

  【学生分析】

  这篇课文有不少学生难以弄懂的难点。有关修筑居庸关、八达岭隧道和人字线路的两段课文最难,并非是书读百遍,就能其义自见的。由于学生的生活经验少,阅历浅,即使看挂图,也因是平面图而难以理解。

  【教学目标】

  1、了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,体会詹天佑的爱国热情和创新精神。激发学生热爱祖国,立志为祖国贡献的思想感情。

  2、有感情地朗读课文。指导学生领悟课文内容之前或之后,要注意抓住课文的拓展点,引导学生收集有关的资料,扩大阅读面,加深对课文的感悟。

  【教学理念与教学方式】

  注意语文这门学科的科学性和艺术性。通过读、议、画、实践操作,使学生有足够的时间琢磨文章内容,有效地培养了学生的语文素质。

  【学习方式】

  通过课前查阅资料,课内讨论、动手实践的方式。使学生易于理解文章难点,并学得生动、有趣。

  应用信息技术的依据或考虑:上网查阅资料以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。

  【课前准备】

  课前可要求学生上图书馆(室)或上网查阅资料,或向大人请教,以便对詹天佑以及当时的社会背景有较多的了解。教师准备詹天佑的画像、人字形线路挂图或投影片,以及有关京张铁路地理环境的地图。

  【教学过程】

  一、复习巩固

  出示:詹天佑是一位_____。

  (让学生各自说说自己对詹天佑的了解情况。)

  教师导入:今天我们就继续学习《詹天佑》这篇课文,一起来深入认识这个杰出的爱国工程师。

  二、小组学习

  詹天佑克服的哪一项困难最能使你们感到他是一位杰出的爱国工程师?小组朗读课文后,讨论商议,再以你们喜欢的`方式汇报。(学生分组学习,教师巡回指导。)

  三、汇报交流

  1、勇于承担任务,长中国人志气,灭帝国主义威风。

  2、克服恶劣自然环境,以严肃的工作态度勘测线路。

  3、根据自然条件,大胆创新,采用不同的施工方法。

  四、根据以上几个方面深入了解

  1、理解第一部分:

  ⑴ 交流资料了解当时社会背景,同时结合地图介绍一下京张铁路的地理位置与地理环境。

  ⑵ 组织学生联系课文第二、三自然段的内容开展讨论:一个中国工程师在自己的国土上主持修筑一条铁路,为什么会引起国内外的轰动?分析重点词:阻挠、要挟、嘲笑。

  ⑶ 教师过渡:詹天佑就是在帝国主义者百般阻挠,祖国人民遭受欺凌和侮辱的情况下,为粉碎帝国主义的侵略阴谋,挺身而出接受任务,所以说他是个杰出的爱国工程师。

  2、理解第二部分:

  出示自学要求:在勘测线路时,詹天佑是怎样勉励工作人员的?他是怎么做的?心里是怎么想的?分别用~~、__、( )在书上标出。你是怎么理解的,请写上批注。

  (运用此读法引导学生抓住詹天佑的言语、行动以及想法的语句,体会詹天佑严肃的工作态度、身先士卒的工作作风和长中国人民志气的爱国之心。以读取代教师的繁琐分析。)

  3、理解第三部分:

  ⑴ 教师导言:

  面对崇山峻岭险恶的地形,詹天佑采用什么方法开凿隧道?请同学们自己当小工程师,边观察地形(书中的描述)边设计方案。

  ⑵ 将课前准备好的沙子倒在小黑板上,让学生动手把沙子垒成居庸关、八达岭。学生认真读书,相互议论,按照詹天佑采用的方法开凿隧道。

  (从实践中体会詹天佑针对不同情况采用不同方法的灵活的创新思维,以及他的创新设计来源于实践。)

  ⑶ 把沙子垒成陡坡,试走人字形线路

  引导学生体会人字形线路设计的大胆,方法的巧妙,从而感悟詹天佑勇于在实践中大胆创新的精神。

  五、给京张铁路取名

  京张铁路提前竣工,全国上下欢欣鼓舞。詹天佑不愧为中华民族的优秀子孙,他没有辜负中国人民的期望,用铁一样的事实,给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击,一记响亮的耳光!请同学们为这条铁路取个有意义的名字,并说说理由。参考:

  1、詹天佑路:

  因为这是詹天佑主持修筑的,为了纪念他,取这个名字。

  2、争气路:

  这条铁路修筑成功,实实在在为中国人争了一口气。

  3、爱国路:

  爱国热情是詹天佑克服困难的动力,修筑成功又是爱国精神的具体表现。

  4、中国路:

  这是中国人民自己设计施工的第一条铁路。

  5、成功路:

  这项艰巨的工程,外国工程师都不敢轻易尝试,中国当时科技落后,詹天佑却克服艰难险阻修筑成功了。

  6、人字路:

  这是詹天佑创造精神的集中体现,也是这条铁路的主要特征。

  7、光荣路:

  这条铁路使每一个中国人感到无尚光荣、无比骄傲。

  设计这一教学环节,训练学生的扩散思维,加深学生对课文中心的理解。

《詹天佑》第二课时教案 篇3

  【教学目标】

  1、了解詹天佑的事迹,体会他是一个出色的爱国工程师,激发学生热爱祖国,立志为国作贡献的思想感情。

  2、知道詹天佑怎样克服种种困难,最终使京张铁路提前竣工的。

  3、通过关键词的理解,体会句子的含义。

  4、有感情地朗读课文。

  【教学重点】

  通过具体事例的理解,体会詹天佑是一个杰出的爱国工程师。

  【教学难点】

  通过人物的语言、行为、心理体会人物的思想感情。

  【课前预习】

  詹天佑在施工过程中遇到哪些困难。

  【教学过程】

  一、复习导入

  上节课,我们了解到了詹天佑是我国杰出的爱国工程师,他不顾帝国主义的阻挠、要挟、嘲笑,毅然接受了修筑京张铁路的重任,为中国人民争了一口气。下面,我们接着学习课文。

  二、学习第三段

  1、反馈预习:这一段讲詹天佑在修筑京张铁路过程中,遇到了哪些困难?

  2、学习第一层:

  ⑴在勘测线路中,詹天佑是怎么说?怎么做?怎么想的?用不同的记号划出。

  ⑵詹天佑说了什么?你是怎么理解的?

  ⑶小组讨论:从詹天佑做的和想的体会到什么?

  ⑷学生自由发言。

  ⑸师小结。

  3、学习第二层:

  ⑴

  詹天佑在开凿隧道中遇到哪些困难?学生自由朗读思考。

  ⑵让学生用简笔画在黑板上画出两种开凿法。

  ⑶师小结。

  4、学习第三层:

  ⑴齐读思考:詹天佑又遇到了什么困难?

  ⑵小组交流。

  ⑶请学生上黑板边画边讲解火车怎么爬坡的。

  5、学生质疑、解疑。

  6、师小结。

  三、学习写作方法

  1、第一层从说、做、想三个方面来写詹天佑,但这三个方面都能突出什么?

  2、课文第三段只选取了勘测线路、开凿隧道、设计线路这三个事例来写,又是为什么?

  四、形成性练习

  五、作业

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