慈母情深课文教案

时间:2022-08-29 11:21:34 教案 我要投稿

慈母情深课文教案

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,通常会被要求编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编收集整理的慈母情深课文教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

慈母情深课文教案

慈母情深课文教案1

  教学目的:

  1、通过查字典或联系上下文等理解积累词语“失魂落魄”、“震耳欲聋”、“龟裂”等。

  2、抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动,初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  3、理清课文思路,初步概括文章的主要内容。

  教学重点:

  理清课文思路,概括文章主要内容。

  教学难点:

  抓住关键词语了解周围环境、揣摩人物内心活动,初步感知环境和人物描写在表现人物思想感情中所起的作用。

  教学过程:

  一、揭题导入

  同学们,今天我们一起来欣赏节选自作家梁晓声小说中的一篇文章——《慈母情深》。(板书课题)

  1、齐读课题

  2、从课题中你可以读出,作者笔下的“慈母情”是怎样的?(题眼:深)

  过渡:为什么用“深”字形容慈母的情,这个情到底深在哪里?带着这些问题,我们快速默读课文后,完成这道练习。

  二、整体感知

  1、做练习:我一直想买《青年近卫军》,想得整天失魂落魄。于是,我来到母亲工作的地方,那里噪声(),我发现母亲极其瘦弱,当知道我想要钱买书,母亲用()的手将钱塞给我,立刻又陷入了(),我鼻子一酸,()着钱跑了出去。

  2、完成练习教学重点字词

  ⑴括号里有一个字很难读:龟jun裂看图片理解龟裂。

  ⑵学写“攥”字

  3、齐读练习题

  三、感悟“慈母情深”

  1、我为什么会“鼻子一酸”呢?(板:鼻子一酸)默读课文,找找句子,哪些地方令我鼻子一酸?请用波浪线划下来。

  2、交流感悟

  预设(一)“七八十台破缝纫机发出的噪声震耳欲聋。”

  ①请生说说理解。“震耳欲聋”什么意思?

  ②耳朵都要震聋了!这样的声音,迎面扑来,你身在此环境中,会有什么感觉?

  但我的母亲呢?她就在这样的环境中工作呀。同学们,这样的声音停止过吗?浏览全文,去找找哪些地方说明这震耳欲聋的声音一刻也没停止过呢?生交流

  ③体会读

  ④小结:师:一天又一天,一月又一月,一年又一年,母亲就是在这“震耳欲聋”的环境中工作的。

  预设(二)“背直起来了,我的母亲。转过身来了,我的母亲。褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我,我的母亲……”

  ①理解:“我的母亲”出现三次

  比较句子:我的母亲背直起来了,转过身来了,褐色的口罩上方,眼神疲竭的眼睛吃惊地望着我。

  读读比较二个句子有什么不同?

  ②体会读

  预设(三)“母亲说完,立刻又坐了下去,立刻又弯曲了背,立刻又将头俯在缝纫机板上了,立刻又陷入了忙碌……”

  ①其中哪个词语给你快镜头的感觉?——立刻。

  ②你从四个“立刻”中感受到什么?

  ③体会读

  3、过度:母亲就这样工作,如此赚钱,可当儿子向他要钱,说要买一本书时,母亲是怎么说的?又是怎么做的?

  预设(四)母亲确已将钱塞进我手机里,大声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!

  ①“塞”圈出来

  ②体会“塞”(课件出示:母亲当时的月工资是二十七元,平均每天九角。一元五角对母亲来说意味着将近两天的忙碌,将近两天的煎熬,将近两天的震耳欲聋,将近两天的弯着背……)

  但我的母亲还是这样坚定地,有力地,毫不犹豫地把钱塞到我的手心里,齐读——

  四、拓展伸华

  1、母亲塞给我的仅仅是钱吗?是什么?(随机板书:心血、期望、爱)

  2、是的,是爱,是普通的爱、是无私的爱、是伟大的爱、是纯真的爱。这一切的一切汇成了四个字,读题。慈母的情,深在那震耳欲聋的噪声里;慈母的情,深在那疲惫不堪的眼神里;慈母的情,更深在这坚定地、毫不犹豫地一塞里。让我们再一次充满深情地读。

  (配乐)就这样,我鼻子一酸,攥着母亲的血汗,攥着母亲的疲惫,也攥着母亲那无私而又伟大的爱。跨门出去,我的心里一遍又一遍地对母亲说,此情,此景,我有多少话要对母亲说,我有多少情要对母亲诉啊。孩子们,拿出笔,请把你的内心独白写到练习纸上,可以写你的悔恨、可以写你的自责、可以写你的激动、可以写你的幸福,可以写你的决心,可以写你的懂事……但不管你写什么,在你的`话中,“母亲”这个词语不得少于三次。

  总结

  孩子,你长大了。孩子我们一起长大了。那是因为有了四个春风化雨般的字———(慈母情深。)那是因为有了这四个平凡而又伟大的字。(慈母情深。)

慈母情深课文教案2

  一、导入

  母亲的爱,纯纯若水,绵绵如溪,深沉似海。今天,就让我们走进当代作家梁晓声的童年,去认识一位普通的母亲,去感受那博大的慈母情怀。

  二、初读课文,整体感知

  自由大声地朗读课文,标划文中的重点字词,并试着用自己的话概述课文的内容

  重点词语:祈祷 疥疮 号啕 呵斥 怂恿 桀骜不驯 惴惴不安 捅 毡絮 龟裂 干瘪 竹篾

  三、细读课文,感悟深情

  师:本文一共写了哪几件事,用简洁的语言概述出来?学生回答

  师:其中重点描写的是——找母亲要钱买书,默读课文,画出课文中描写母亲工作环境的语句

  1、母亲的工作环境:

  一个不足二百平方米的厂房,潮湿阴暗,七八十台破缝纫机一行行排列着,七八十个都不算年轻的女人忙碌在自己的缝纫机后。因为光线阴暗,每个女人头上都吊着一只灯泡。正是酷暑炎夏,窗不能开,七八十个女人的身体和七八十只灯泡所散发的热量,使我感到犹如身在蒸笼。(说明母亲工作环境的艰苦,挣钱的不容易)

  2、此环境下母亲的形象:

  一个极其瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背弯曲着,头凑在缝纫机板上;眼神儿疲竭;指尖龟裂(说明母亲的劳累、辛苦)

  3、挣钱如此辛苦的母亲,面对要钱买“闲书”我是怎样做的?

  母亲将钱塞在我手心里了,并大声对那女人说:“我挺高兴他爱看书的!”(这说明母亲的通情达理)

  师:这是一个母亲给予儿子的力量,正是母亲的那句话,时时在我心头萦绕,时时在我耳畔回旋,时时催我奋进,终于我成了大作家,这就是咱们当代文坛上的著名作家梁晓声。(可以说作者的成功正是源于——慈母情深)

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