小学美术教案

时间：2022-09-12 11:06:31 教案我要投稿

【推荐】小学美术教案锦集七篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的小学美术教案7篇，欢迎大家分享。

【推荐】小学美术教案锦集七篇

小学美术教案篇1

　　教材分析：

　　本课是设计运用课。通过对运动会宣传工作的策划，加强学生对整体宣传形象设计的认识，并能参与设计制作。

　　奥林匹克运动会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平，友谊，进步的重大盛会，本课以北京申奥标志的欣赏为切入日，以学生策划运动会的宣传工作为线索，奥运会相关资料作为参照的信息贯穿本课的始终，让学生领略奥运精神，并对标志在宣传中的作用肩感性认识，同时通过教材提供的历届奥运会会徽及五环标志制作方法的欣赏，让学生能理解标志设计是形与意的结合，它讲究视觉上的美感和制图的规范，教师还可通过各种标志的欣赏启发学生设计时应不拘一格、勇于创新。安排学生分组活动，策划校运动会的宣传工作，尝试自己来设计制作。

　　教学目标：

　　* 知识技能目标

　　1.了解标志设计的基本方法，并学会设计制作。

　　2.通过对运动会宣传工作的策划，加强对整体宣传形象设计的认识。

　　3.通过与同学的分工合作，提高集体合作的能力。

　　*情感态度目标

　　通过北京申奥标志的欣赏及北京申奥的艰辛历程，增强学生强烈的民族自豪感和民族凝聚力，同时学习用规范的方法制图，培养学生严谨的学习态度；分工、合作武地进行校运动会的策划，也增强了班集体的凝聚力。

　　*过程与方法目标

　　学生通过集体合作的方式参与校运动会的宣传策划，体验设计制作活动的乐趣。感受设计制作与其他美术活动的区别，参与创意与设计，美化生活，形成初步的设计意识。

　　教学思路：

　　分三个课时，第一课时，安排学生分组交流讨论课前收集的奥运图片或文字资料，谈自己对奥运及奥运精神的理解，分析北京申奥标志形与意的特点及某校宣传工作的策划，启发学生讨论、策划校体育节的宣传工作，让学生做尝试性的标志设计；第二课时，通过分析几个突出的奥运会会徽，了解多样的标志设计手法，丰富设计思路，对自己设计的草图进行修改；第三课时，分工，合作式地进行校体育节的宣传策划，让学生充分发表自己的见解，考虑合理化建议，选取最理想的标志设计进行系列视觉形象设计。

　　教学方法：

　　互动法、探究法、启发式教学法、合作分工法。

　　第一课时

　　教学目的：通过对奥运会有关资料的交流与讨论，让学生领略奥运精神，同时分析北京申奥标志的特点及某校宣传工作的策划，让学生理解标志的特点并能做尝试性的设计。

　　教学重、难点：领略奥运精神，理解标志的特点，认识标志在整体形象设计中的运用。

　　教学准备：教具——CAI课件、问卷表。

　　学具——课前收集的有关奥运图片和资料，尺、铅笔，橡皮等。教学过程：

　　一、体验、引人

　　1、CAI课件播放（北京申奥成功片断〕

　　师问：这是什么日子？大家为什么这么激动？（学生自由畅谈—激趣）生答：20xx年7月N日，北京申奥终于取得成功。

　　师：不错，这一时刻是今亿万中国人兴奋和激动的一刻，因为从第一次中奥失败到这次申奥成功我们又经历了八年的艰苦等待，为什么全世界的人们都如此看重奥运会呢？（学生踊跃回答、各抒己见——让学生在争辩中明白奥运的地位）师：奥运会是人类历史上规模最大的体育活动，是人类追求和平、友谊、进步的重大盛会，让我们每个人都期待20xx年——我们的奥运！

　　（出示课题：我们的奥运）

　　二、探讨、赏析

　　1.学生交流课前收集的有关奥运图片和资料。

　　以组为单位，探讨几个问题（以问卷表的形式发下来）。

　　奥运发源地

　　已举办几届奥运

　　申奥年代

　　奥运精神

　　印象最深的奥运

　　申奥口号

　　奥运口号

　　最感兴趣的运动

　　申奥大使

　　奥运会旗

　　最喜欢的运动员

　　申奥标志

　　（学生在互相交流、探讨的过程中加深对奥运的理解）

　　师：北京申奥的历程是非常艰辛的，花费了大量的人力。物力和财力，当然也得力于大量的宣传造势。

　　（通过宣传片引人标志这一主题，循序渐进、层层深入，吸引了学生的注意力。） *欣赏申奥宣传片（CAI 课件播放）

　　师问：它的导演是准？看后有何感受？（学生思考回答）

　　总结：张艺谋，体现了奥运精神，展现了新北京、新奥运的理念。

　　（欣赏申奥宣传片，让学生感受北京的人文地理，增强他们的爱国意识。）

　　2.引入北京申奥标志，简介作者陈绍华（CAI课件展示）。

　　分析：a申奥标志的构思：

　　b.申奥标志的意义；

　　c.什么是标志（学生思考回答）。

　　总结：首先，标志是由五环组成，象征着世界五大洲的团结、协作。其次，这个标志是由五星基本构成的，五星代表国家形象，图中的五星轻松，活泼，代表我国美好的前景。第三，标志似一个打太极拳的人形，以此表现中国传统体育文化的精髓。第四，标志又是中国传统民间工艺品“中国结”的象形，相互环扣象征着吉祥如意。

　　定义：一种视觉识别符号，有强烈的标识性，使人过目难忘。

　　（通过对申奥标志设计思路的分析，让学生理解什么是标志）

　　3.了解申奥标志的运用情况（课件展示）。

　　师：申奥标志的广泛运用给人带来整体的视觉美感与震撼，为奥运会的顺利承办起到了不可忽视的作用。

　　4．整体视觉形象设计欣赏（某市26中运动会宣传工作的策划）。

　　“我们的赛场，竞技的青春”

　　讨论分析：a.此标志的设计意图

　　b.此标志的运用情况

　　（由欣赏申奥标志的广泛运用到某校宣传工作的策划，让学生对整体视觉形象设计有了感性的认识）

　　5.交流、实践

　　师：学校将举办一次“劲秋体育节”，如果你作为校运动会宣传工作的策划员，你将如何设计体育节的标志？（学生相互交流回答）

　　师：大家的想法真不错，不过在设计时还须考虑奥林匹克精神、学校特色和体育节口号等。大家自己来尝试设计一个草图吧！

　　（学生动手设计，教师巡回指导）

　　（在不讲解方法的情况下，让学生大胆进行创意设计，为下节课的学习埋下伏笔）

　　三、课后整理

　　a)网上收集奥运会标志等资料，找出它们的特色。

　　b)探寻标志的表现手法。

　　c)参考下表，对自己设计的标志进行评价。

　　标志体现了个性化的设计

　　标志宜于运用

　　标志具有运动感

　　第二课时

　　教学目的：通过分析一些奥运会承办国设计的会徽，让学生了解多样的标志设计手法和丰富设计思路，学习规范的制图方法。

　　教学重、难点：标志的设计思路和表现手法。

　　课前准备：CAI课件，学生课前准备的图片资料，尺、铅笔，橡皮、彩色笔。

　　教学过程：

　　一、交流、探讨

　　1.根据上节课的自我评价表，学生互相交流自己设计的草图。（活跃课堂气氛）

　　2.入学生谈谈印象最深的奥运或印象最深的奥运标志（学生畅所欲言，教师予以鼓励，学生自主地参与到对标志的感性认识中）。

　　3.课件展示历次奥运标志，分析它们的风格特点。

　　（学生积极参与讨论，能用简短的话语大胆表达自己的感受，说出其特色) 分析得出标志的特点：

小学美术教案篇2

　　一、教学目标：

　　1初步了解本学期所要学习的美术课内容，包括绘画，手工，欣赏等。

　　2指导学生进一步养成美术课中正确的学习习惯和良好的课堂纪律。

　　3激发学生对学习美术的兴趣和培养热爱生活的情感。

　　二、教学重难点：

　　重点：做好学期初的美术课准备工作。

　　难点：培养学生养成良好的美术课学习习惯。

　　三、教学准备：

　　美术书、点名册、作业本、水彩笔、包书皮，班级成员信息表格等

　　四、教学过程：

　　1师生问候，简单谈谈愉快的暑假生活。

　　2学生讨论谈谈本学期希望学习哪些美术知识与技能，教师引导学生初步欣赏美术书本内容，了解即将学习的美术内容。

　　3学习习惯和纪律的养成：

　　（1）抄好课程表，贴在床头，明确上美术课的时间。上课前带齐美术课所需的材料。做到每天观察课表，提前一晚检查材料，及时放进书包。如果忘记，到校提早向别的好朋友借（尽可能不在本班借），最晚在课前十分钟想办法备齐。

　　（2）包好美术作业本，平时妥善保管，做到即坏即补。坚决不在美术书、美术作业本、课桌、墙面等地方乱涂乱画。

　　（3）做个有心人，平时收集一些可能在美术课上使用的废旧物品，集中到一个盒子里收藏。

　　（4）上课前十分钟整理好课桌。美术学习用品摆放有序，统一按左上角整齐放置。（用到水桶的课统一打半桶水，并提前放桌脚下。污水分置两个大水桶，再由值日生按指定位置倒。）

　　（5）注意美术课堂安全。手工课上使用刀剪，必须用完即合，坚决不拿刀剪等有安全隐患的学习工具等在人前比划。水墨课上的墨汁瓶也要用完即盖，并放置安全不易倒的地方……

　　（6）组长及时收发美术作业本，课代表及时交批，值日生准时擦黑板，做到互相提醒。

　　（7）每节美术课按学号两两值日。两个值日生主要负责维护课堂纪律，以在点名册不遵守纪律的学生名字后画圆圈做记号，在学期末累计算学习态度成绩，中途有进步或突出表现，可集体表决消圆圈。

　　（8）作业做到堂堂清，不拖拉。不在课堂上玩耍、吵闹。取一个最基本要求，由值日生打分。如：画面构图基本饱满，即使未涂完颜色，可以画星，表示本节课是认真的。同样学期末计算总表现。

　　4请学生按点名册学号顺序给作业本开名字，注意书写美观，并用透明包书皮把作业本包好。教师及时整理学生基本信息，打印成表格，分类自己留存，并向值日生，课代表发放，做好相应记录。

　　5将上学期各班级学生在市以上绘画等比赛获奖情况简单和学生谈谈，并展示部分优秀获奖作品，鼓励大家在本学期继续积极参与各类美术方面的比赛，争取取得更好的成绩。

　　6请学生上前谈谈自己本学期学习美术的理想，对老师的希望等。在相互沟通中结束开学第一课。

小学美术教案篇3

　　一、教材分析

　　本节课是“综合.探索”领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对我们人类的自下而上所起到的不可估量的作用，从而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。

　　通过搜集资料、看有关介绍树木的录像，使学生认识到，树以其特有的功能保护和改善着我们的环境。本课的教学意图是，通过引导学生观察、回忆、表现各种树木，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点，以及它与人类自下而上的密切关系。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，增强观察的自觉性。由于这是一节“综合.探索”课，教学中教师要尽量地放手让学生大胆实践、大胆尝试、大胆表现。

　　二、教学目标

　　了解校园晨各种树的有关知识，以及树木对人类的自下而上环境所起的重要作用。欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。

　　能根据老师提出的要求，搜集有关信息，并在老师的引导下，通过树木的外形对比，找出树的不同特点，并尝试用不同的绘画方法，来表现树的不同特征。

　　三、重点难点

　　重点：通过了解树木的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树木与人类密切的关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。

　　难点：通过树的外形特征来表现不同的树。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、德育渗透

　　树立环保意识，培养学生热爱校园、热爱家乡、热爱自然的思想感情。

　　六、材料准备

　　图片、课件、彩笔、油画棒、颜料等。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　2、引入新课

　　（1）让学生看一段录像，观察各种树木的成长过程。

　　提出问题：

　　①你看到了什么？

　　②你能讲出它们的名字吗？

　　③它们的生长有什么不同吗？

　　④你们还想了解哪些知识？

　　3、讲授新课

　　（1）组织学生展示图片。

　　提出问题

　　①你都认识哪些树？

　　②这些树的生长特点？

　　③树的各部分都有哪些作用？

　　（2）课件。

　　带领学生观察分析。

　　解决的问题：

　　①“树”大体可分为几大部分。

　　②在表现不同树种时，可以从哪些方面去区分。

　　③同一种树，从不同的角度去观察，其姿态也不同。

　　（3）教师展示各种绘画。

　　提出问题：

　　画面在构图上有哪些值得你学习和借鉴的地方？

　　4、室外写生

　　教师进行有目的的辅导。

　　学生散开，自由观察、写生。

　　5、小结

　　组织学生展示，交流，讲评。

　　学生评价：先自评，再大家评，在评论时要简单地介绍一下树的知识。

　　6、延展

　　（1）课件：画家笔下的树

　　（2）录像：我国其他地区有名的树种。

　　八、教学后记

　　第4课绘画游戏

　　一、教材分析

　　设计本课的目的是让学生在游戏中了解线的变化，根据线随意变化产生的形状进行想象设计，添画上各种具象或抽象的形象。

　　通过教学激发学生学习美术的兴趣，充分发挥想象力，培养创新精神。让学生在教学活动中体验学习美术的乐趣，尝试新的绘画方法。

　　二、教学目标

　　1、了解本课综合游戏的基本方法；会利用随意线条形成的图形想象添加形象，完成一幅有趣的画。

　　2、激发学生学习美术的兴趣，了解线条游戏的方法与内容，体验美术活动的乐趣，培养学生丰富的想象力。

　　三、重点难点

　　重点：学习利用随意线条形成的图形，想象添加具象或抽象的形象。

　　难点：巧妙地利用随意形，添加生动有趣的形象。

　　四、课时安排：

　　2课时

　　五、德育渗透

　　培养学生的创新精神和对生活的热情。

　　六、材料准备

　　图画纸、水彩笔、黑色水笔。

　　七、教学过程

　　1、组织教学

　　提示学生准备上课，集中注意力，准备好学习用具。

　　2、讲授新课

　　（1）画线游戏。

　　规则：请你在一张纸上随意画一条线，要连贯画满画面。（可以闭上眼睛画。）

　　（2）请你看看这幅画好看吗？说说理由。

　　学生活动，相互观看、分析。

　　（3）教师利用学生作业演示。（实物投影）

　　利用学生画面上的图形添加具象和抽象形象，学生观察了解绘画方法。

　　（4）想象练习

　　利用实物投影仪放映学生作品中的某一个形状，奖形状上下左右翻转让学生联想像什么。

　　（5）看书第4页、第5页，讨论：

　　①欣赏米罗的作品（色彩、线条、构图）都表现了什么？

　　②线的排列，哪张疏密关系处理得好？

　　③你认为画面哪一部分添加得具有丰富的想象力，形状巧妙？

　　学生分组讨论：分别讨论三个问题，组内进行交流，小组代表进行典型发言，其他成员补充。

　　3、完成作业

　　（1）作业要求：

　　①在一张图画纸上随意画线，最好一笔画完，注意疏密关系。

　　②利用自己画好的或与别人交换的图形，联想进行添画，注意巧妙利用随意形。

　　分析作业要求，准备作业用具，选择作业形式，学生完成作业，在完成作业中发现问题，解决问题。

　　（2）教师辅导要点：

　　①随意形的疏密关系。

　　②添加内容是否生动。

　　③调整画面的整体感觉。

　　4、作业展示

　　学生自评、互评结合。

　　按照作业要求评价作业。

　　分析创新表现内容。

　　5、小结：通过本课学习你学到了什么？

　　八、教学后记

小学美术教案篇4

　　课题第13课《演电视》第13周

　　课时第1课时课型：

　　教学目标：

　　1、认识目标：了解边环画的基本画法，学习表现有故事内容，有发展顺序的画。

　　2、情感目标：激发学生兴趣

　　3、能力目标：培养学生创新能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：编故事，学习画

　　2、教学难点：故事情节。

　　解决重难点方法：利用多媒体，多种手段拓展视野，充分知识的积累，调动学生的积极性。本课教学评价：

　　利用小组表演，小观众互相评价的方法，锻练学生全面分析作品的能力。

　　课前准备：废旧纸盒。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、放映电视短片。

　　2、组织学和记忆叙述一个片中的内容

　　3、分小组每个人发言，用简练的语言概括故事情节。

　　二、观察.赏析.感受

　　1、学生叙述连环画作品的故事内容，展示出不同的几幅。

　　2、启发学生分析哪一幅画面内容简练、故事完整。

　　3、由此得出连环画的表现方法和特点。

　　4、展示分析学生的连环画作品

　　三、思考.探索.创作

　　1、提要求，指导参与小组合作分工。

　　2、编故事

　　3、集体合作演电视

　　4、分工完成作业

　　四、展示.评价.延伸

　　1、学生互相评价

　　2、演电视

　　板书设计：

　　教学反思：学生对电视很感兴趣。

　　课题第13课《演电视》第13周

　　课时第2课时课型：

　　教学目标：

　　1、认识目标：学习如何把一个复杂的故事概括连环画。

　　2、情感目标：会合作完成作品

　　3、能力目标：培养学生动手操作能力。

　　本课重难点：

　　1、教学重点：学习连环画的基本绘画方法

　　2、教学难点：合作协调，表演生动。

　　解决重难点方法：了解他们，主动参与教学，利用探究式、自主式、合作式学习方式。本课教学评价：

　　对照教学目标和作业要求进行评价，重点评价设计、制作、合作

　　课前准备：废旧纸盒。

　　教学程序：

　　一、表演.回忆.发表

　　1、交流收集到的有关电视机外形的资料，你喜欢哪些电视机外形？为什么？

　　2、分析：电视机外形有什么不同？上面有哪些装置？

　　二、观察.赏析.感受

　　1、学生欣赏。

　　2、能按设计更新颖、漂亮的电视机吗？需要安装哪些装置？

　　3、收集到的材料哪种适合做电视机身？怎样进行装饰？

　　三、思考.探索.创作

　　1、短片讲的是什么内容？

　　2、说一说片中的故事情节？

　　3、教师协助学生分析自己的节目内容。

　　四、展示.评价.延伸

　　1、学生分小组合作表演电视节目

　　2、互相评价

　　板书设计：

　　教学反思：学生的制作很好。　

小学美术教案篇5

　　一、教材分析：

　　本课是属于“设计·应用”学习领域的内容。学生通过观察、游戏、动手制作及实际运用，感受愉悦的学习过程，充分调动学生的积极性。使其对学习活动充满了无穷的`乐趣。教材中是充分利用身边的各种生活材料，用废旧纸盒、废旧瓶子装饰设计人物造型，组合成一家人。这节课是在纸质的面具上画出家庭成员的脸部，组合成“快乐的家庭”。

　　针对低年级对绘画技能掌握有限，对具体形象比较容易接受。教师分析不同年龄、不同外貌特征人物的特点以及了解多种表现方法。学生通过人物脸部特写的细致变化过程，更可以了解人物的形象特征，树立学生良好的情感。图中巧妙设问，注重学生的审美经验积累。层层步骤给学生提供了绘画脸部的基本和更细部方法。而事先制作好的多种形状的面具外形问题则可以帮助学生解决制作中的技术难点。另外，充满个性的同龄人作品无疑给学生以激励与自信。同龄人戴着面具活动的场景，让学生现场感受学习的成就感和乐趣。整堂课以快乐家庭为情景，体验家庭的和谐与温馨。

　　二、教学目标：

　　体现与发现：启发创造，使学生在观察中区分不同年龄、外貌特征的人物头像。实践与创造：个人大胆想象，集体创意添加，使面具更具趣味性。

　　欣赏与评议：小组互相交流、欣赏，媒体的合理运用，不断激发全班创新欲望。

　　三、教学重点：画出家庭成员的基本形象特征。

　　四、教学难点：抓住五官细节及夸张，鲜艳明快的色彩以及装饰方法上的独特创意。细节夸张的表现及装饰上。

　　五、教学准备：教学课件、范例以及制作的相关材料与工具。

　　六、教学过程：

　　课前准备

　　（学生）色笔、剪刀、双面胶（或胶水）、彩色卡纸、面具

　　（教师）多媒体课件、范作及其他工具

　　1．欣赏导入。

　　（1）用课件播放动画片里的音乐，学生戴着面具扮演动画人物，提问：小朋友扮演的动画人物是谁？你从哪个地方认出来的？

　　（学生在观看的同时，不仅提起了了上课的兴趣，还在画面、声音和色彩的刺激下，促进学生积极的情感意识。）

　　（2）导入新课，出示课题：《快乐家庭》。

　　2．感受体验。

　　（1）播放课件。课件演示动画里的家庭人物头像，指出人物的称呼。

　　（2）引导学生观察小组内交流：在这些头像中，指出他们在家中的称呼。（从动画片里的人物自然地过渡到现实生活中的人物，比较符合低年级学生的年龄和学习特点。）

　　（3）学生教师归纳人物形象特征的区别方法：外貌特征上区分不同的人物。

　　3．自主探究。

　　（1）学生拼出五官的准确位置和称呼。

　　（2）出示拼好的人脸，请学生看一看，猜一猜后说一说：怎样区别他们？不能区别的原因找出来。

　　（对比的平面画面，充分展示了媒体的优越性，学生能清楚地进行细节对比，从而容易地指出不同人脸之间的区别所在。）

　　（3）从演示的人物脸部找出年龄外貌的特征。

　　（课件中的逐步演示，较完整地展现了多种人物的面部特征，使学生对不同人物的长相特点都能容易地进行区别。）

　　4．设计制作。

　　（1）提出作业要求：小组同学相互合作，做有面部特征的纸面具。

　　（2）学生设计制作，教师巡回辅导。

　　（3）以小组为单位，在选出的作品上集思广义，再创造，完美作品。

　　（教师的当场范画，课件中同年龄人的作品照片，更好地激发了学生的动手欲望，启发他们的创造性思维。）

　　5．展示表演。

　　说说自己喜欢的同学作品，并戴着自己做的面具组合快乐家庭，一起拍全家福。

　　6．课后拓展。

　　用课件展示其他表现形式的作品，鼓励学生课后可以试一试。

小学美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、学生心目中大嘴怪是什么样的，欣赏各种大嘴怪的图片。

　　2、初步了解吹塑纸版画的制作方法。

　　3、通过版画的学习，培养学生动手能力，同时激起学习版画的兴趣。

　　教学重点：

　　构思、塑造与众不同的大嘴怪形象。

　　教学难点：

　　了解版画的绘画方法，初步能够运用。

　　教学准备

　　学具准备：

　　铅笔、水粉颜料、滚筒或者水粉笔、吹塑版、卡纸、夹子、调色盘等。

　　教具准备：

　　课件

　　教学设计

　　一、组织教学，稳定学生情绪。

　　二、教学导入：

　　图片导入，这幅画带给你什么样的感觉？

　　这也就是咱们今天要学习的内容《大嘴怪》

　　三、新授

　　感知自然界中的动物张大嘴巴的样子

　　1、自然界中的动物张大嘴巴是什么样子呢？让我们一起来看看。

　　（1）河马

　　（2）鲸鱼

　　（3）鳄鱼

　　（4）老虎

　　（5）动物张大嘴捕食

　　（6）小鸟待哺

　　这些大嘴带给你什么感觉呢？

　　生：……

　　2、这些大嘴除了恐怖还给你了什么感觉呢？（海底世界图片）生：……

　　3、艺术作品欣赏生活中的大嘴怪。

　　（1）师：我搜集了一些生活中大嘴怪的形象，大家请看（课件出示）提问：通过生活中这些大嘴怪的形象，大家想想，它还带给你了什么不同的感觉呢？

　　生：活泼、夸张、生动

　　师：是的，大嘴怪的形象不再让我们感到害怕和恐惧，它能给我们带来欢乐，也是生活中很多艺术家的创作题材。

　　4、小朋友作品欣赏

　　小朋友们心中的大嘴怪是什么样子呢？让我们一起来看看。

　　（1）手工

　　（2）报纸剪贴

　　（3）绘画作品

　　小朋友们眼中的大嘴怪形象真是生动又活泼，表现形式也是各种各样的。那么今天我们在一起来学习一种新的表现形式。

　　5、版画绘画

　　这幅画是用什么方法进行的绘画呢？

　　版画是一种独特的表现形式，类似于古时候的活字印刷术，都是要经过制版、拓印，以使想要的内容可以长久的保存下来，而且所制的版可以重复使用。

　　欣赏两幅版画作品，给你的感觉是怎么样呢？

　　会画板画需要准备哪些工具呢？

　　如何使用这些工具呢？

　　看看同学们表现的大嘴怪吧，你能读懂他们表现的是什么吗？怎样是嘴巴显得更大呢？同桌讨论一下吧。

　　可以运用夸张的手法，也可以运用对比的手法，把嘴巴画大，其余的画小，增加装饰线条，以突出嘴巴的大。

　　绘画步骤：起稿、刻板、拓印。

　　四、学生创作

　　1、提出作业要求：

　　同学们请你发挥想象力，创造一个拥有大嘴巴的艺术形象吧。注意版画绘画的方法。

　　2、学生创造实践，教师加以指导。

　　五、展评

　　1、师：大家刚才创作的那么认真，我相信你们的作品一定很精彩，谁愿意来展示一下呢？

　　生：……

　　六、总结

　　本节课，大家都能够运用简单的版画知识进行绘画，也能够发挥想象力，是画面生动形象，希望同学们课下多多进行版画的绘画，使技法使用更熟练。

　　七、板书设计

　　大嘴怪

　　夸张

　　起稿-刻板-拓印

小学美术教案篇7

　　[分析]捏泥动物

　　一、教材分析

　　捏泥动物是儿童最喜爱表现的题材内容，在他们的绘画作品中我们经常可以见到各种各样的非常有趣的动物形象。

　　本课捏泥动物教学通过捏泥动物，让学生认识了解制作捏泥动物立体动物的方法、步骤，激发儿童的学习兴趣。本课教学应重视学法指导和对动物造型的认识。通过揉、捏、粘接等多种方法来做自己喜欢的、熟悉的动物形象。捏泥动物同时运用粘、刻的方法进行装饰表现出动物的特征。本课教学内容是儿童对动物认识的加深，从平面绘画到立体表现的过渡，教师应指导学生将个人的制作与集体的活动进行结合。可以设计一个场景，如动物运动会、森林音乐会等，调动学生的学习欲望。可以几人一组或以小组为单位，每人做不同的动物形象，使之在学习和活动中培养学生的动手能力和保护自然的意识。

　　小学美术教案二年级上册：13课捏泥动物

　　二、教学目标

　　*认识、了解动物的基本形态，培养立体造型的能力。

　　*掌握捏制的基本方法和步骤。

　　*培养团结、协作的集体意识。

　　三、教学设计

　　本课的教学，教师应引导学生通过记忆、想象，培养造型表现能力，通过活动形式来提高儿童的学习兴趣，把能力的培养放到学习捏制的活动中。

　　本课教学安排要考虑到环节的设置，层次条理要清楚合理。通过记忆观察——感受体验——造型表现——游戏活动——相互评价，在造型表现的活动中，激发兴趣，养成从小保护自然生态环境的意识。

　　本课教学是以动物为表现对象的学习活动，通过捏各种不同造型的动物形态，引发学生的兴趣，在动手制作和活动中完成学习。

　　教学中教师要在捏制泥动物的活动中对造型、制作的方法、步骤及粘刻手法进行适当的演示，并结合媒体，实物的观察，使学生能通过感受，记忆和运用恰当的方法来进行表现。

　　作业评价：通过活动形式，让学生进行自评和互评，谈自己的认识，以及保护动物的意义。

　　作业要求：运用多种方法捏一个自己喜爱的小动物，并进行适当的添加装饰。