小学美术教案

时间：2022-09-21 13:26:48 教案我要投稿

【精品】小学美术教案模板汇总9篇

　　作为一位兢兢业业的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么优秀的教案是什么样的呢？以下是小编整理的小学美术教案9篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

【精品】小学美术教案模板汇总9篇

小学美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、引导学生通过简单的策划、采访、编辑和展示活动，感受美术记者工作乐趣和成功的喜悦。

　　2、培养团结协作精神和良好的交际能力。

　　教学重难点：组织学生进行采访活动并制作采访结果。

　　教学准备：相机、话筒、钢笔彩笔、纸、报纸等。

　　教学过程

　　一、导入：带上相机、画笔，小记者们上路吧！

　　二、组织采访活动：

　　1、师强调活动中应该注意的问题：文明、团结。

　　2、各组按原计划进行采访活动。

　　三、指导学生整理采访结果：

　　1、用文字形式表达。

　　2、照片（待冲洗）。

　　3、用绘画或综合方法。

　　四、引导欣赏报纸，简要指导编辑报纸。

　　五、展示采访结果，引导学生互相观摩交流做小记者的感受。

　　六、汇总编辑成一张大报纸。

小学美术教案篇2

　　教学目标：引导学生创作游太空后的想象画，发展学生的想象能力；鼓励生立下探索大自然奥秘的宏愿，为人类多作贡献。

　　教学重点：

　　1、热爱科学的教育

　　2、初步认识太空。

　　3、启发学生对太空的想象。

　　教学难点：启发学生对太空的想象和幻想。

　　教具准备：CAI课件、图片、范画

　　学具准备：画纸、蜡笔（彩色水笔）、铅笔。

　　作业要求：创作游太空的想象画一幅，用色彩表现太空瑰丽和交通的繁忙。

　　教学设想：培养小学生的想象力、创造力很重要，“游太空”是在上了“美丽的海底世界”基础上而讲授的。教学设计分两个课时，第一课时主要是通过多媒体初步认识太空，启发学生对太空的想象和幻想，然后构思、起草图。第二课时主要是对前一节所作的草图进行勾线、涂色，教师巡视、辅导，最后讲评表彰好学生和好作业。

　　第一课时

　　教学过程 :

　　一、新课引入：

　　同学们，上节课我们遨游了神秘而美丽的海底世界，那么，你们知道太空又是一个怎样的世界吗？太空中有些什么呢？（学生回答：有九大行星，金、木、水、火、土、海王、天王、冥王、地球、慧星、卫星、月亮......）你们想去游览吗？好！这节课张老师就带你们去游览一下。（出示课题）

　　（在游览太空之前，我们先明确一下本节课的学习目标）

　　二、认定目标

　　1、通过学习初步认识太空。

　　2、设想怎样“游太空”。

　　三、导学达标（播放图片，师讲解）

　　（一）认识太空

　　人类几千年来不断地对太空进行探索，出现了很多著名的天文学家，比如我国古代的天文学家：郭守敬、祖冲之、张衡……。近几十年来，人类已经登上了月球，发射了许多探测器，去探索无边无际的太空世界，取得了很多成果。那么，人类是怎样从地面上到太空，在太空又是怎样探测太空世界的呢？

　　（首先，要有航天发射中心，它是发射卫星、探测器、飞船等）

　　1、了解航天发射中心。（出示西昌航天中心图片）

　　我国有三个航天中心，分别是甘肃省酒泉发射中心，山西太原卫星发射中心，西昌航天发射中心，主要发射人造卫星。现在我们的生活都离不开卫星，如：我们在电视上看到的外国的新闻，这些新闻内容就是通过卫星传播过来的。天气变化情况是通过卫星来观察云层而得知的。

　　（卫星、飞船、探测器等是靠火箭装载飞进太空的）

　　2、了解长征系列火箭。（出示长征系列火箭）

　　火箭是用来发射卫星、飞船的。“长征”系列火箭是世界有名的火箭，它为我国发射了许多卫星、飞船。99年11月20日，我国在酒泉卫星发射中心发射“神州”号航天仓，里面装载了一些种子、纪念品、还有五星红旗、澳门特别行政区区旗、奥运会会旗，围绕地球飞行１４圈后，于第二天凌晨3时30分回到地面，后来，“神州”号上的五星红旗作为最特别的礼物送给了澳门特别行政区，这次航行使我们每一个中国人都感到骄傲，它是我们国家强大的象征。我们也很快就有自己的航天飞船了。

　　3、了解各种卫星、探测器。

　　“风云二号”气象卫星：是对地球及大气层进行观测的一种卫星

　　能及时、完整地把云图等气象信息发回到地面。

　　实践一号实验卫星：这是中国第一颗科学探测和技术实验卫星。

　　火星探测器：这是1992年9月发射的火星探测器，主要是探测火星上的有关情况但是一年后，它在太空中失踪，与地面失去联系。是不是去了外星人那里呢？不得而知。

　　先驱者号探测器：主要是探测星球之间的距离。

　　通信卫星：它像一个国际信使，收集来自地面的各种“信件”，然后再投递到另一个用户的手里。

　　侦察卫星：它是一颗窃取军事情报的卫星，它站得高，看得远，既能监视，又能偷听，是名副其实的超级间谍。

　　资源卫星：是研究地球上的自然资源的卫星，能“看透”地层，发现我们肉眼看不到的地下情况。

　　监测卫星：监测空气质量。

　　海盗号控测卫星：用来探测火星有无生物。

　　月球号探测卫星：世界上第一辆自动月球车，它在月球上行走了八千平方米,拍摄了一万多张月球相片。

　　太阳探测器：可以全方位观测太阳的有关情况。

　　彗星探测器：探测彗星，曾发现星里有冰雪和尘埃。

　　和平号空间站：是一座太空列车，飞行地球11年，可以在空中进行多项试验。

　　星球：金星、木星、土星、海王星、天王星……

　　4、播放配乐游太空录像（老师简单介绍）

　　我们一起游览一下太空。坐上飞船，穿过云层，离开了地球，无数的星星像珍珠撒满了天空，看，正在工作的卫星、探测器、多么美丽的太空！这是木星。正在爆炸着的是是恒星，好象盛开的鲜花，恒星在闪烁，金星在转动，太阳在燃烧，在银河系里，太阳系是极小的，让我们到金星上去看一看，无边的原野、美丽的色彩，我们又到了月球，科学家正在进行科学考查。

　　（二）学生讨论怎样游太空。

　　问：太空景色很美，你准备怎样游太空？请突出“游”的方法。

　　1、坐上各种飞行器。如：

　　2、穿上太空服（因为没有地球的吸引力，没有氧气，在太空中飘来飘去）。

　　（三）指导构思，引发奇想。

　　1、在太空见到什么？

　　提示：五颜六色的星星，各种人造卫星，无边无际的宇宙，美丽的城市，和地球一样有各种生命，可爱的外星动物，儿童乐园，高速公路……

　　2、看书中的小朋友是怎样想的？

　　（1）太空植物研究所，想美化太空世界。

　　（2）小朋友坐飞行器登上太空。（最主要的是哪个？）

　　（3）穿上太空服上太空，有各种星球、探测器、太空真是一个非常热闹的世界。

　　四、达标测评

　　1、学生作画，老师辅导。

　　2、小结：讲评表彰构思好的同学。

小学美术教案篇3

　　教学目标：

　　1、利用废旧材料，设计制作会爬的玩具。

　　2、培养学生动手动脑能力和协作精神。

　　教学重难点：

　　发展学生的创造性思维和动手实践的能力。如何种使玩具爬起来。

　　教具学具：旧挂历纸、包装纸、彩笔、剪刀、胶、彩纸等

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、讲授新课：

　　1、导入：出示会爬的玩具，同学们仔细观察和思考，和我们以前制作的有什么不同？

　　2、新授：

　　师：我们的小玩具会爬，可是它为什么会爬呢，还有什么其他的方法让小玩具爬起来么？示范说明集中会爬的玩具的具体方法和步骤。

　　师：通过同学们的观察，大家发现了，要玩具爬动，必须是腹部贴地挪动身体。而我们今天制作会爬的玩具的小秘密是什么呢？

　　三、布置作业：我们已经知道制作会爬的玩具的方法，想不想马上动手制作玩具吗？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的会爬的玩具。

　　四、学生制作，教师辅导

小学美术教案篇4

　　教材分析

　　《卡通画》是小学美术教材四年级下册中的一节造型·表现课。卡通是当今社会流行的视觉艺术，易于我们的生活密不可分。本课通过引导学生欣赏各种卡通，让学生了解什么是卡通及卡通画的类型，学会卡通画的表现方法，并充分发挥学生想象力和创造力，引导他们用不同方法制作讨人喜欢的卡通画。

　　学情分析

　　卡通伴随着孩子的成长，每个孩子都十分喜爱卡通画，尤其是现在的儿童更是在卡通世界里成长的一代，所以学生对卡通形象并不陌生。本课通过大量学生喜欢的卡通资料的欣赏，掌握卡通画的表现方法。在小学三年级已引入动画片的欣赏，我在四年级的教学中引入了《卡通画》这一课，也为五年级的《卡通漫画》作铺垫。

　　教学目标

　　1、了解卡通画的基本知识、卡通画的历史，分析卡通画的造型特点。

　　2、学习卡通画的表现方法，用流畅的线条表现卡通特征，绘画出自己心中的卡通形象。

　　3、感受卡通画的特征和充满活力的儿童心理，培养学生动手操作能力，审美能力和爱国主义。

　　教学重点和难点

　　教学重点：通过认识和了解卡通画，自己动手绘画出一个卡通形象。

　　教学难点：卡通形象的设计、环境画面的构成，以及学生对进一步创作卡通画的认识

　　教学过程

　　一、导入

　　1、谈话：你们见过卡通画吗？你们喜欢卡通画吗？老师也喜欢。下面我们一起来欣赏动画片《喜羊羊与灰太狼》。

　　2、看完后让学生介绍动画片里的主要人物。

　　3、每部动画片里都有我们非常喜欢的卡通形象，这节课我们就来画一画自己喜欢的卡通画。（课件出示课题：卡通画）

　　（设计意图：让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。）

　　二、探究学习

　　1、同桌之间互相欣赏自己课前收集的卡通作品，向同桌介绍卡通作品的表现主题，以及它的特点。

　　2、（课件出示世界经典的卡通作品）

　　欣赏美丽的卡通画，让学生自由选择自己喜欢的卡通画。

　　（设计意图引导学生欣赏世界经典的卡通作品，感受卡通作品的色彩美与造型美。）

　　教师提问：

　　你喜欢哪些卡通画呢？谁来说一说呢？主要从卡通作品的表现主题，以及它的特点等方面进行介绍。（指名学生回答）

　　3、你都看过哪些卡通画呢？谁来说一说呢？有中国生产的、美国生产的、日本生产的，目前卡通漫画市场最占优势的是日本。为什么日本的卡通漫画那么深受人们喜爱？你们知道吗？好，我们一起感受一下卡通画的魅力。

　　4、播放中国卡通漫画和日本卡通漫画的片段。让学生欣赏并感受两个国家卡通漫画的优点和缺点

　　教师提问：

　　你看了之后有什么感受？谁来说一说呢？（日本的卡通漫画造型比中国的卡通漫画夸张，大胆丰富的画面也比较吸引人，而中国不够吸引人。所以你们要多想像、多努力，为我国争光）

　　（设计意图：在引导学生欣赏卡通画的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。）

　　三、卡通画的技法探索

　　1、教师介绍几种常见的临摹方法。

　　（1）打格子，按比例放大。

　　（2）用蓝印纸或拷贝台描印。

　　（3）看着摹本，直接绘画。

　　2、重点介绍第三种：看着摹本，直接绘画这种常见的方法。

　　（出示教师自制的卡通画）

　　教师提问：

　　①老师手里有一张卡通画，你知道是怎样画成的吗？谁来说？我们可以仔细观察一下，这个头是什么图形？身体是什么图形？请同学们想一想、画一画。

　　②这张卡通画的造型是怎样的呢？谁来说？（是的，造型非常夸张）线条呢？请同学们仔细观察。（是的，画卡通画的线条一定要流畅）教师示范画线条。

　　③卡通画吸引人之处在哪里？请想一想。（还要设计精彩的背景，悦耳动听的音乐，语言和动作；涉设计精彩的故事情节，是一种拟人化的表现手法）

　　2、小结：卡通画是由各种图形组成的，造型夸张、变形、拟人化，具有幽默感，如果再配上悦耳动听的音乐、夸张的动作和精彩的故事情节，能给我们带来开心快乐。

　　四、画卡通画

　　1、你们想画吗？画时要注意什么？（用线要流畅，造型要夸张，要添加背景，颜色要协调搭配）

　　（课件出示）学习要求：用绘画等形式临摹或创作卡通画；也可以根据卡通作品的原型进行改变，创造出新形象。

　　2、实物投影仪展示其他学生的作品。

　　3、学生动手绘画，师巡视指导。

　　五、欣赏评价卡通画

　　1、展示作品

　　画好的同学请把你们的作品贴在展示板上。

　　2、给大家介绍自己创编的新卡通形象。

　　3、评价作品

　　请你说一下你的画，你认为最满意的地方是哪里，不满意的呢？

　　六、拓展

　　选择自己喜欢的卡通人物编个故事，并用连环画或单幅绘画等形式来表现。

　　板书设计

　　卡通画

　　方法: 变形夸张添加

　　大象挂图

小学美术教案篇5

　　活动目的：

　　1、知道水墨画是我国的国画，学习使用毛笔、墨汁等画葡萄，体验画水墨画的乐趣。

　　2、能大胆地进行绘画。

　　活动准备：欣赏国画（葡萄）PPT、范例、宣纸、毛笔、墨汁、国画颜料、报纸。

　　活动过程：

　　一、欣赏水墨画

　　1、出示国画图片，引导幼儿观察提问：这幅画与我们平时画的画有什么不同？这些画是什么材料画出来的？

　　2、引导幼儿分析国画绘画过程中的运笔和颜料的使用

　　国画需要特殊的颜料-----墨汁，并了解墨汁的浓淡变化（水稀释）。

　　正确的使用毛笔，知道作画过程中侧锋、中锋的运用。

　　运笔过程中的留白好，那现在介绍一下我们画国画的工具：笔墨纸砚（多媒体展示图片）a)毛笔：狼毫、羊毫、兼毫；那么大家知道毛笔是用什么东西做的吗？（留给小朋友讨论）没错，大家都很聪明，毛笔是由动物身上的毛和竹子做成的，狼毫毛笔是用狼身上的毛做的，羊毫毛笔是用羊身上的毛做成的，那么兼毫毛笔就是用两种不同动物的毛做成的。（多媒体展示图片）每种毛笔都有家人，他们分别是大毛笔爸爸，中毛笔妈妈，还有小毛笔宝宝。他们相亲相爱互相帮助一起完成国画作品。大毛笔爸爸是负责画大竹子还有大荷叶，中毛笔妈妈负责画树枝还有叶子，而小毛笔宝宝是画小果子和写名字的，他们分工明确。b)墨：墨条，墨汁；（多媒体展示图片）而我们现在一般都使用墨汁，因为他比较方便。c)宣纸：生宣、熟宣；（多媒体展示图片）大家来猜猜为什么这个宣纸会有生和熟？（小朋友讨论）那是因为宣纸就像大家吃的食物，本来食物是生的，但是爸爸妈妈把食物拿去煮之后就变熟了，宣纸也是一样的，本来宣纸是生宣，但是工人叔叔把宣纸拿去加工之后他就变熟了。现在让我来教大家简单区分生宣和熟宣的方法吧！手指蘸一点点清水去触纸面，如果小水珠立即散开变成一个大圆的就是生宣、如果小水珠安安静静的没变化的就是熟宣。大家都学会了吗？

　　3、欣赏图片，引导幼儿感知国画的魅力

　　二、创设情境，引导幼儿作画兴趣。

　　1、春天到了葡萄发出了嫩嫩的牙，小蜗牛的费了很大的劲爬上葡萄架想要看看美丽葡萄宝宝了，可

　　是葡萄还没结果，小蜗牛那么慢，爬了很长时间才爬上去的。小朋友能不能帮助小蜗牛，让它看到可爱的葡萄宝宝呢？今天请大家来用毛笔画一串串的葡萄，让我们的葡萄园地变得美丽，帮小蜗牛完成心愿好不好？

　　2、讲解演示，引导幼儿学画葡萄。

　　提问：（1）葡萄是什么形状？葡萄的叶子是什么样子的？（引导幼儿说出葡萄是椭圆形的，叶子有点像手掌。）

　　（2）画葡萄时，应该先画什么部分？（引导幼儿先画占纸面积大的地方。看清教师是怎样运用毛笔和墨汁、饮料的？先画叶子，在画葡萄，最后画葡萄的藤子。）

　　提问：

　　（1）水多会怎样？如果水少了会怎样？（水多颜色淡一点，水少颜色浓一点。）

　　（2）画叶子用笔的什么部位画？最后画藤和叶脉的时候，应用笔的什么部位画？（画叶子的时候用毛笔的笔腹，画画藤和叶脉的时候用毛笔的笔尖画。）

　　三、多媒体展示葡萄画法步骤并讲解。

　　用侧锋左一笔右一笔勾出圆圆的葡萄，中间留一点小小的白，这个是高光。接着重复刚刚的动作，将葡萄一个接着一个放在一起，形成一个倒挂的大三角形，这样子葡萄宝宝的样子就出现了，现在葡萄宝宝还没画头发呢！我们把中毛笔妈妈笔吸满水，蘸一点点墨水，调出淡墨，然后笔尖蘸一点点浓墨，侧锋用笔左边一笔中间一笔右边一笔，画出葡萄的叶子，重复刚刚的动作画多几片叶子，最后用洗干净的小毛笔宝宝，挤干水沾上浓墨，勾出葡萄小姐的小尾巴，她的尾巴卷卷地，绕几个小圈，看！是不是很有趣？蜗牛宝宝终于看到葡萄宝宝了，它高兴的大声对小朋友说，谢谢你们聪明的孩子们。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、提醒幼儿注意握笔的方法。

　　2、提醒幼儿用墨汁时要注意墨汁不能从笔尖滴落下来，这样作画时就不会有滴墨现象。

　　3、提醒幼儿注意画面有布局及绘画的先后顺序。

　　五、让幼儿相互交流、分享作品。

　　看我们的小画家们画的真棒！（让小朋友们对大家的作品进行互评，引导他们说出对方的优点，进行相互学习）

小学美术教案篇6

　　教学目标：

　　1、能够了解民间美术作品的装饰性特点

　　2 能够初步了解动物变形、装饰的一般表现方法和规律

　　3、使学生体会到图案的装饰美

　　教学重点：学会用装饰图案的方法表现大花鸡

　　教学难点：让学生了解动物装饰变形的方法

　　教具准备：多媒体课件

　　学具准备：水彩笔

　　教学过程：

　　一、导入

　　老师用基本型组合了一只小动物，你们看一看，它是谁？大屏幕播放动画（大公鸡）

　　大公鸡的外形由哪几部分组成啊？（学生回答）我们初步了解了鸡的特点，今天我们就来学习用装饰画的方法来表现大花鸡。出示课题：《大花鸡》

　　二、探究新知：

　　1、展示不同形态的鸡

　　因为鸡种类很多，下面我们来欣赏几只形态不同的鸡，它们的颜色不同，有的尾巴向上翘，有的尾巴是向下的。我们可以利用不同的基本型组合来表现它们。

　　2、欣赏民间工艺品

　　因为鸡的外形漂亮，还有着美好的寓意，因此深受民间艺人的喜爱，创作出了多种鸡造型的艺术品，大家一起来欣赏，学生说出鸡造型的民间工艺品名称。为什么大家喜欢鸡的形象呢？谁知道？因为它有一个美好的寓意，来那么谁能说出鸡的寓意呢？（吉祥吉庆）另外在古代没有表，鸡还有一个什么功能？（报时）

　　在民间也出现了很多以鸡为题材的绘画作品。现在我们就来欣赏

　　3、出示第一幅图片（一只真实的鸡和一只装饰鸡进行对比），有哪些不同？色彩、外形等，用了哪些方法进行了装饰？（简化、夸张、添加、拟人、变形等方法）

　　出示第二幅图片：出示农民画《鸡探石榴》，图案丰富吗？这里面有我们熟悉的什么线？（折线、弧线、波浪线等）肚子的部位用一个单独纹样来表现。为什么？出示花边纹样图片，这都是我们熟悉的折线、弧线和单独纹样，是不是非常简单？细心的同学们看看旁边的纹样与这幅图有什么关系？找一找它们用在了哪里？

　　4、欣赏优秀的学生作品

　　这种装饰画不仅在民间受欢迎，很多同学也喜欢这种艺术形式，现在我们就来欣赏几幅学生作品。这些作品重点装饰了鸡的哪些部位？我们还可以自己的喜好进行大胆的变化，比如鸡冠可以变成火苗状、花朵状，尾巴可以变成扇形或其它形状，翅膀的位置外形都可以改变。

　　5、出示纹样素材

　　（1）看看它们能用在什么地方？

　　（2）这里边的纹样还可以怎样组合、变形、装饰？

　　（3）教师出示一幅再创造的图，引导学生了解其丰富变化

　　三、学生实践：

　　要求每位学生用装饰画的方法表现一只大花鸡，本节课完成一只大花鸡的外形及纹样装饰设计

　　可以画鸡的各种角度，并将其夸张变形发挥想象力，在鸡的身上装饰漂亮的花纹注意构图合理、大小适中

　　四、作业展评：

　　选两三幅有代表性的作品进行评价

小学美术教案篇7

　　一、教材分析

　　(一)指导思想

　　1、《无笔画》一课是预备年级第二学期中的一课内容，《无笔画》教学设计。在美术创作中，无笔画是一种特有的绘画表现形式，也就是不采用画笔直接绘制，通过一定的技法来表现画面。

　　2、无笔画有其偶然性即随意性的一面，又有其可控性的一面。我认为加强其可控性而削弱其随意性，这正是形成无笔画作品的个性特征而防止雷同化的关键。没有随意性不行，因为这正是无笔画的形式所在；没有可控性也不行，因为这正是感情渗透的一个根本环节。许多人想了解无笔画的秘密，其实作品的背后躲着画家自己。我主张无笔画"始欲人意，终于天趣"。

　　3、课题《无笔画》设计的意图是让学生在兴趣的带领下积极主动参与教学，并通过操作练习，使学生在体验和感悟的过程中，掌握特殊的色彩技法，体会不同色彩技法产生的不同画面效果。

　　让学生在轻松的课堂氛围中开阔视野，提高审美能力，体会创作过程带来的乐趣与美感。

　　(二)教学内容与目标

　　(1)知识与技能：

　　让学生学会不用画笔，利用排水法、对印法、粘贴法、喷刷法、化水法、吹法等制作方法来创作图案。

　　(2)过程与方法：

　　在制作图案中，发现肌理，认识肌理，创造肌理，从而获得无笔画的经验。

　　(3)情感态度与价值观：

　　激发学生的学习兴趣，发现无笔画的乐趣，体验肌理产生的美感，激发对美的追求欲望。

　　(三)教学重点和难点

　　重点：各种图案制作技法的掌握。

　　难点：颜色搭配与色彩浓度的掌握。

　　二、教学设计：

　　(一)演示导入(给学生演示一个小魔术)

　　教学意图：

　　利用生动而有趣的排水法来抓住学生的心理，使学生对无笔画产生浓厚的兴趣，从而进入我们的技法介绍，教案《《无笔画》教学设计》。

　　师：先拿出一张白纸，用蘸满深色的大刷在纸上刷一遍后，白色的纸上就会出现一张漂亮的图案。(在白色的'纸上，老师事先用白色的蜡笔或白色的油画棒画上了漂亮的图案)。

　　(二)复习前面一节课学习过的图案技法

　　教学意图：

　　回想学过的图案技法，加深学生对线描法、平涂法的制作中必须用到笔的印象。从而与后面的无笔画形成对比。

　　师：学过的图案制作技法有：线描法、平涂法。

　　(三)讲授新课

　　教学意图：通过大量的演示与讲解，让学生在轻松的课堂氛围中带着兴趣积极主动地参与教学活动，从而掌握各种无笔画的制作技法。

　　师：除了上述两种制作技法外，还有许多不用画笔来制作的技法，今天，我们就与同学们一起来学习这些技法。

　　出示课题：《无笔画》

　　(一)师：现在，我们就一起来看看有那些不用画笔制作图案的技法。

　　1.排水法：

　　利用水与蜡不相溶的原理，用蜡笔画纹样，再用颜料涂在纸上。(教师演示)

　　2.对印法：

　　用颜料在对折的纸上印、拖、拉，产生出各种机理。

　　3.粘贴法：

　　用胶水画出纹样，并在其上撒上染了色的纸屑或沙子等材料

　　4.喷刷法：用喷枪或刷子蘸上颜色后喷刷与画面上。

　　5.化水法：用颜色点在湿润的深色画面，造成柔和或渐变的渗化效果。

　　6、吹法：颜料滴于纸上，吹出各种图案。

　　7、刮画：

　　在自制的蜡纸上，用工具在纸上进行刮蜡创作。

　　8、拓印法：用准备好的模具在画纸上进行创作.

　　师：由学生总结：制作中，不用画笔，应用不同的工具材料也可以产生出许多不同的艺术效果。

　　(二)堂练习：

　　要求：不用画笔，参考以上图案的制作方法，或根据自己的工具材料，创作一张漂亮的图案。

　　(三)学生练习、教师巡回辅导

　　(四)作业展评、评比

　　教学意图：

　　通过评比，讲解学生的作业，加深学生对本课教学目的的理解，提高学生的鉴赏水平。

　　师：1、谈谈你的设计意图。

　　2、你对自己的作品满意吗?

　　3、你认为最好的作品是哪幅?为什么?

　　4、组织学生进行自评、互评。

　　5、挖掘每幅作品的闪光点，树立学生的学习信心。

小学美术教案篇8

　　教学目标：

　　1、认识有趣的卵石造型游戏，根据卵石的不同形状，创作可爱的动物形象。

　　2、培养学生的想象力与造型能力。

　　3、丰富学生的绘画经验，提高学生的美术兴趣。

　　教学重难点：

　　重点：能根据卵石的形状进行合理的想象，并创作可爱的动物形象。

　　难点：动物形象饱满生动。

　　教学准备：

　　卵石、记号笔、颜料、毛笔等

　　教学过程：

　　一、导入

　　1、师出示卵石：看看，今天老师带来了什么东西？

　　（板书：卵石）

　　2、你知道它有什么作用吗？（铺路、装饰鱼缸等）

　　3、今天，我们还要让卵石来发挥一个更有趣的作用，你们有兴趣知道吗？

　　二、新授

　　1、出示一鼠身形的卵石，看一看，它像什么？换个方向看一看，它又想什么？

　　2、再出示多种形状的卵石，学生大胆想象。

　　3、师语：很多小朋友和大家一样，看到了各种形状的卵石，也产生了很多丰富的想象，并且把自己的想象变成了现实，创作出了许多有趣的动物造型。在我们的课本里就有很多，我们一起来看一看。

　　4、欣赏，认知。

　　（1）打开书本，学生观赏卵石动物作品，自由交流。

　　（2）仔细观察，说一说这些作品是怎样利用卵石形状创作的？创作的动物形象在姿态上有什么特点？

　　（除了动物头像与鱼类外，动物的姿态大多是静止的团身形象。）

　　5、了解创作过程：

　　（1）根据卵石形状进行合理想象；

　　（2）用记号笔在卵石上勾勒动物形象细节；

　　（注意：此时，这块卵石就是动物的身体，就像是它的剪影。）

　　（3）用干笔蘸上颜料进行美化。

　　（注意：不要用水）

　　三、学生作业，教师巡视辅导。

　　人手一个，先构思，再涂色。

　　四、作业展评，课堂总结。

　　1、学生作业展示，生生互评，师生互评。

　　2、师总结：今天，通过大家丰富的想象与灵巧的双手，一块块色彩暗淡、毫无生气的卵石变活了，变漂亮了，真了不起。其实，生活中还有很多可以让我们美化的东西，只要你能有一双发现美的眼睛，一定能让我们的世界变得更美！

　　教学后记：

　　学生对于本堂课所学习的内容非常感兴趣，学习过程中始终表现得很积极，很投入。对于在卵石上进行动物造型也掌握得比较好，只是由于第一次尝试的缘故，学生的经验还不够足，底稿画得不错，在上色时，好多学生内有处理好，导致形象稍模糊了些。我觉得只要让他们多操作几次就可以了，最重要的是学生们得到了体验，得到了收获，得到了快乐。

小学美术教案篇9

　　【现象】

　　师：请大家回忆上学期制作过的会滚动的玩具是什么样子的？它为什么能滚动起来？

　　生：我是用纸条围成一个圆圈，在里面粘上一个小纸人什么的。因为它是圆的，所以能滚动。

　　师：你说得真好！大家在玩自己制作的玩具时，心里觉得怎样？

　　生：（齐声）很开心（边说边笑，样子很神气）！

　　师：今天，我们一起亲手制作一个会摇的玩具来玩一玩，好吗？

　　生：（情绪高涨，齐声大喊）好！

　　【评：通过引导学生回忆自己制作过的玩具的形状、结构及滚动原理，重温自己亲手制作玩具的成功喜悦和玩自制玩具的快乐感受，并巧妙地将制作滚动玩具的兴趣迁移到本课的学习中。】

　　师：你们看到过哪些东西会摇动起来？它是怎么摇的？可以边说边做动作。

　　生：我看到一种躺椅能一上一下地摇动（配合动作演示）。

　　生：我玩过一种玩具，有个小人站在小球上，把小人往下一拨，就摇过来、摇过去的（说着还扭动身体做着来回摇晃的动作，引得满堂笑声）。

　　师：哦，那是一种叫不倒翁的玩具——挺好玩挺滑稽的吧！摇椅、不倒翁会摇摆的地方是什么形状的？

　　生：是圆形的！是圆形的！

　　师：你真细心！——这儿有个圆形的透明胶，（放在桌上滚）谁有办法让它摇动起来？（让学生边摆弄透明胶边启发思考）

　　生：有了！（双手用力往下压透明胶的圆面，压不动）

　　生：我来！（他的同桌“抢”过透明胶，三下两下就把它压成了橄榄形，再用手一摁端点，透明胶奇迹般在原地摇摆起来。大家惊异着发出了阵阵欢呼声。他们俩是一脸的兴奋。）

　　师：你们真是太棒了！谁先想到这个主意的？

　　生：是我！我在家喜欢把圆圆的透明胶压扁了，它就滚不起来了，就只能摇动了。

　　师：你们俩相互帮助，共同努力，获得了成功。奖你们一个“蓝猫”！（学生得意地接过“蓝猫”）

　　生：（两学生齐声说）今天，我们太高兴了！

　　生：我也要“蓝猫”！

　　生：老师！求求你——给我一个“蓝猫”！

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　　师：可以。谁想要得到“蓝猫”，谁就要继续加倍努力！下面，请大家根据自己带的不同材料来想一想，你想做个怎样摇动的玩具？先个人思考，再进行小组讨论。

　　（经过一番思考、讨论后）

　　生：我想用硬纸片来做个半圆形的会摇的玩具。

　　生：我想用弹簧来做一个会摇的玩具。

　　师：你们都是爱动脑子的好孩子。尤其是你——怎么会想到用弹簧来做会摇的玩具的？（奖给他一个“蓝猫”）

　　生：（喜滋滋地拿着“蓝猫”，摇头晃脑地大声说）我到常州看见过弹簧人玩具，挺好玩的。

　　师：喔，你真是个有心人！我们大家也要做个生活中的有心人！你准备怎么做一个会摇的弹簧玩具？

　　生：把弹簧粘在硬纸板上，再把小纸人粘在弹簧上，就好了。

　　师：你真聪明！以后我们做事前要逐步养成大胆预想的好习惯。这会让我们获得更多的成功和快乐！

　　【评：教师能密切联系学生的生活实际创设具体的问题情境，激活学生的思维，引导学生通过想、说、做等方式，多视角地自主探究摇的原理。在此基础上，教师又启发学生根据自己带的材料、工具进行了大胆自主的预想，积极帮助学生形成良好的学习习惯。】

　　【总评】

　　玩是孩子的天性。做玩具、玩玩具是一年级小学生的心理需求，已成为他们生活中不可缺少的一部分。据此，教师紧密联系学生的生活实际，创设真实生动的情境，引领学生在回忆中重新体验在制作玩具、玩自制玩具中获得无穷的乐趣和积极的情绪体验，营造了轻松愉悦的学习氛围，并巧妙迁移、激发了学生制作会摇的玩具的浓厚兴趣，奠定了本课快乐学习的基调。由此，将学生的情绪、心理等调整到了一个比较适宜的兴奋状态，为迎接新挑战作好了充分的准备。

　　陶行知先生说过“在做中学，是真学；在做中教，是真教。”在本教学片段中，教师采取以问引思、以做促思、以说理思的教学策略，让学生充分“动”起来——动脑想、动手做、动嘴说。教师不时以话语和行动激起学生思维之泉的层层涟漪，多点激活学生思维，热情激励学生大胆想象，大胆探究，大胆发表自己的见解。如教师随机应变，拿透明胶做道具，巧设新挑战；学生乐学善思，同桌自主合作，拼搏创新，巧妙而迅捷地摘取了成功之果。——师生互动，生生互动；教师乐教，学生乐学，真是痛快！真是高兴！又如，针对学生不同寻常的回答（弹簧人），教师善于抓住时机，及时捕捉学生瞬间闪现过的智慧灵光，深入挖掘，让学生充分暴露自己“巧妙迁移、巧借外力以解困”的思维过程，为其他学生提供了有益的启发和教益，达到了由点到面、相互促进、共同提高的目的。在这方面，教师能及时有效地处理好学生一方传递过来的信息反馈，舍得花时间、花精力，积极创造机会和条件让学生更多更好地进行自主探究、自主创新。

　　另外，教师能充分发挥教学评价的激励功能。通过激励性的话语、奖励学生非常喜欢的“蓝猫”等方式，及时肯定学生所取得的成绩，并分出奖励层次，明确目标，保证了激励机制的有效性和吸引力。由于教师的积极评价贯穿于整个教学过程，营造你追我赶的竞争氛围，促使学生不断自主探究、自主创新，从而真正体现了新课程理念，提高了学生的美术素养，满足了学生的表现欲望，张扬了个性，发展了个性，让学生充分体验到了成功的喜悦，分享到了合作的快乐。

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