小学美术教案

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　　作为一名无私奉献的老师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家收集的小学美术教案5篇，欢迎阅读与收藏。

小学美术教案 篇1

　　教学目标：

　　1、了解昆虫的形态和花纹的基本特点。

　　2、大胆运用色彩进行绘画表现。

　　3、运用多种方法用纸制作昆虫。

　　4、增强亲近生活的热烈感情。

　　教学过程：

　　一、激情导入

　　1、大自然中，有许多美丽的`昆虫，他们为大自然增添了丰富的色彩和生机，通过观察了解昆虫和画画、做做的活动，我们和大自然靠得更近。

　　2、欣赏美丽的昆虫图片。

　　二、看看说说

　　1、看图片或者标本，观察昆虫的形态和花纹。

　　2、和同学说说它们各自有什么特点。

　　三、欣赏佳作

　　1、欣赏课本中的学生作品

　　2、在作业纸上画画你喜欢的昆虫，并涂上美丽的颜色。

　　四、作品展览

　　互相评一评、比一比，交流作画的感受和收获。

　　五、扩展活动

　　1、找出几张不同颜色漂亮的纸。

　　2、学老师用揉、搓、剪、贴等方法，用纸做做自己熟悉的昆虫。

　　3、和同学玩一玩。

小学美术教案 篇2

　　一、教材分析：

　　（一）综合分析

　　本课教材是前一课《桥》的知识延伸，在学生考察了解家乡风貌，体验家乡人文景观的基础上，用美术表现的方法，为家乡规划、设计未来的桥梁。以家乡小主人的身份，来表现家乡未来的风貌；以桥梁设计师的身份，通过多种材料的运用来设计制作未来的桥梁。

　　现代科学技术的发展，给桥梁设计家以更大的想象空间。桥是艺术和科学的结合体，本课教学中，要学生活动的情趣性，以及给予学生表现活动的自主性，让学生大胆设计，巧用材料合作制作。以多元的教学形式，多样性的方法，激励学生勇于想象，勇于实践的情感。

　　仿生学已成为人们日益重视的科学研究领域。六年级学生对于动物世界已有较深入的认识。教学中，可组织学生通过讨论或辩论的方式进行探究性教学。教学可采用丰富有趣的资料，增强学生的情感体验。

　　（二）教学目标

　　本课教材是“综合探索”学习领域的教学。在学生对桥梁有基本认识的基础上，以美术课程与科学课程和其他课程的'知识技能相结合的方式，引导学生进行探究性、创造性和综合性的美术活动。启发他们畅想未来，让他们想一想，未来的桥会是怎样的呢？本课培养学生勇于创造的自豪感和荣誉感，培养科技发展和艺术创造不可或缺的想象力。以多种美术的表现手法来表现学生对桥的独特想象，制作和绘画的能力。

　　二、教学过程设计：

　　（一）课前准备

　　教具：录像带（反映大都市的现代桥梁）。

　　学具：各种废旧材料、沙盘、绘画和创作工具等。

　　课时：1课时。

　　（二）设计

　　●教学导入：

　　（1）教师展示前一节《桥》的优秀学生作业。

　　（2）学生作业，并提出如何为未来的家乡进行规划，使家乡更美丽。学生分小组讨论。

　　（3）交流各小组的规划和畅想。

　　●教学新授：

　　（1）教师播放现代大都市的桥梁录象，请学生欣赏。

　　（2）教师提出我们能不能一起根据我们的规划和畅想，为家乡设计未来的桥梁。

　　（3）各小组讨论，画出桥梁设计稿。通工具等问题，并把问题写在问题板上。

　　（4）交流各小组的设计稿。

　　●布置作业：

　　（1）教师要求各小组根据设计稿和所带材料，分别创作桥梁模型。

　　（2）各小组学生合作按设计稿巧用材料，制作桥梁模型。

　　制作一：

　　利用废可乐罐、纸板、丝线、筷子等制作斜拉式桥梁。

　　制作二：

　　利用废纸盒进行切割组合制作廊桥、公路铁路二用桥等。

　　制作三：

　　利用废泡沫、筷子等切割组合，制作多种艺术造型的桥梁。

　　●作业展示：

　　（1）各小组为自己制作的桥题名。

　　（2）各小组分头参观交流。

　　（3）投票选举“创意奖”、“技术奖”。

　　（4）授予“荣誉设计师”称号。

　　●结束教学。

　　三、学习建议：

　　●是否有独创性的设计构想；

　　●是否积极参与合作；

　　●是否能够较清楚地说明自己的创意；

　　●是否能够巧用材料，完成制作；

　　●是否能热情地表达爱家乡的情感。

小学美术教案 篇3

　　课题：瓢虫的花衣裳

　　课时：2课时

　　课堂类型：造型表现

　　教学目标：

　　1、观察瓢虫，能够说出它们的外形特征，让学生养成爱护益虫，保护环境的习惯。

　　2、在教学活动中，培养学生的想象力和创造力。

　　3、在学习活动中，让学生学习和掌握用几种方法来表现。

　　教学重、难点：

　　1、启发学生了解瓢虫的外形特点及生活习性。

　　2、引导学生用多种方法不同材料制作立体瓢虫。

　　3、如何拓展学生的想象、瓢虫衣裳图案的设计。

　　教具学具：半圆形物品（瓶盖等）、纸（彩纸、糖纸、包装纸等）、剪刀、胶棒、透明胶等。

　　教学过程：

　　一、组织教学：

　　二、讲授新课：

　　1、导入：

　　老师有一个瓢虫的故事，大家要认真听并回答问题：

　　（1）瓢虫有什么特点。

　　师：富有光泽，有斑点，且左右对称，色彩也很丰富，有黄色、红色、黑色、灰褐色等。

　　（2）瓢虫有几部分组成。

　　（3）瓢虫有什么本领。

　　师：原来我们熟悉的七星瓢虫本领这么大，那同学们要不要爱护它们呀？

　　2、师：瓢虫也像同学们喜欢穿上漂亮的衣裳。瓢虫也有自己美丽的花衣裳（引出课题--《瓢虫的.花衣裳》）

　　3、新授（发展阶段）

　　（1）瓢虫的种类：瓢虫约有5000种，我国有300种左右，大部分是益虫。农民伯伯喜欢叫它们"花大姐"，知道为什么吗？

　　（2）瓢虫有几个部分组成

　　身体：呈半球状，翅膀为半圆形、上面还布满花点。飞行时，翅膀展开为半圆；休息时，俩翅膀合成一圆形。

　　头部：基本为半圆形，头上有一对触角。

　　脚：有三对

　　（3）（拓展想象）你们想瓢虫可以有哪些漂亮衣裳呢？

　　除了花纹，颜色对比也要强，指瓢虫背上与花纹的色彩对比。

　　4、看书上使用了哪些材料，他们又是怎样进行交流的？

　　师：有的用绘画形式、还有的使用橡皮泥、彩色纸等制作美丽的瓢虫。

　　5、同学们想怎么打扮瓢虫呢？

　　三、生作业，教师辅导

　　四、收拾：桌面，收拾工具和材料。

　　五、课题拓展

　　欣赏蝴蝶标本

　　师：自然界中有许多动物、植物身上都有漂亮的图案。只要小朋友认真观察就能发现自然界存在许多美好的事物。

　　瓢虫的花衣裳课外材料

　　在人行道旁的绿篱丛中，房前屋后的庭园植物上，我们常常可以发现一些身披盔甲，色泽鲜艳，斑纹多彩，体呈半球形的小型昆虫，它就是瓢虫，俗称"花大姐"。瓢虫是肉食性昆虫，主要捕食蚜虫、蚧壳虫等小型昆虫，是植物忠诚的铁甲卫土。在十九世纪的中后期，美国加洲的柑桔树上，长满了吹绵介壳虫，几乎毁灭了全部桔园，用药去杀也不解决问题。后来他们想到澳洲的吹绵介壳虫为什么就不能造成灾害？在1886年通过实地考察揭示了其中的奥秘，因为有一种专门吃这种介壳虫的瓢虫。全世界已记录的瓢虫有5000多种，其中五分之四都是肉食性的，可以捕食多种害虫，蚜虫、介壳虫、粉虱、叶螨和小型节肢动物等都是它的口中食。已记载650多种，目前我国利用七星瓢虫防治棉蚜已取得显著效果。

小学美术教案 篇4

　　教学目标：

　　1、掌握捏泥的基本制作方法，制作铅笔头。

　　2、尝试利用多种方法美化、装饰学具。

　　3、能制作出有一定个性的铅笔头。

　　教学重点：制作出有个性的铅笔头。

　　教学难点：感悟制作中的美。

　　教学准备：泥巴

　　教学过程：

　　一、组织教学

　　二、导入新课。

　　1、利用教室墙壁展示材质、造型、风格、特点不同的铅笔头，学生走进教室即可欣赏墙壁上的铅笔头。

　　教师提示学生可以摸了摸、议一议。

　　组织学生稳定情绪。

　　2、问:同学们，今天我们的教室是用什么布置得这么漂亮?它们有什么特点?

　　:铅笔头，即可以挂起来作为铅笔头上装饰的'工艺品。它造型美观，色彩漂亮，选材范围很广。你们看看手中的材料，我们今天要用什么材料制作铅笔头?

　　3、导题:我们今天学习用泥制作的铅笔头。

　　(板书)泥做的挂件。

　　三、讲授新课

　　1、组织学生观察、小组讨论。

　　请学生看大屏幕，读讨论题目。

　　(1)墙壁上的铅笔头都塑造了哪些形象?(板书:选材特点:……)

　　(2)造型风格运用了哪些手法?(板书:造型风格:夸张、概括、变形)

　　(3)你想怎样制作泥铅笔头?

　　(小组讨论)让学生充分发表见解。

　　2、复习旧知识，为学习新知识作铺垫。

　　复习浮雕的制做方法，生答，师用投影仪将知识点打在大屏幕上(板书:制做方法:浮雕技法)。

　　(1)层次简单的减地平级塑造形象法。

　　(2)多层次的压塑空间塑造形象法。

　　3、加强学生对艺术表现的认识。

　　(1)让学生进一步讨论，了解艺术家是怎样采用概括夸张的手法表现艺术作品的。

　　(2)教师利用板书进一步塑造形象采用的方法。

　　四、艺术实践。

　　1、请学生运用已有知识制作一件铅笔头。

　　制作过程中所遇到的问题学生互相探讨，

　　共性问题教师利用实物投影仪示范讲解。

　　提问:在制作时，你还发现了哪些制作方法?(板书:泥塑技法)

　　2、布置创作要求。

　　发挥你的想象力和创造力，塑造出你喜爱的形象，塑造时要大胆，突出事物某一方面的特征，要与众不同。

　　泥稍干后，可以用水粉涂上颜色，进行装饰。色彩鲜艳漂亮。

　　(出示资料，给学生，扩大学生创作空间)

　　4、学生创作，教师巡视辅导。

　　五、作品展评

　　1、自己，组内交流。

　　2、各组推荐交流。

　　请学生代表谈一谈自己的创作体会，怎样想的，又是怎样做的。

　　3、师生评议，为作品命名，举行小型作品展。

　　六、课堂，布置作业

　　今天我们用泥创作了许多精美的铅笔头，其实在我们生活中有很多普通的，甚至是废旧的东西，只要用我们聪明的头脑和广博的知识，就可以创造出

　　好多精美、有趣的艺术品。那么，我们的生活将更加丰富多采。请同学们回去搜集你认为可以制作挂件的材料，下课以后我们可以自己运用综合材料创作挂件。

小学美术教案 篇5

　　教学目标：

　　1.了解椅子的相关知识，及设计的基本内涵，初步掌握椅子的基本造型与功能的关系，学习用手绘设计图或立体制作的方式设计一把新颖的椅子。

　　2.通过观察，分析，小组合作探究椅子的基本结构与造型，理解椅子的造型与功能的关系，结合人们的不同需求创新设计椅子。

　　3.发展学生的观察能力，分析能力，创造思维能力，和设计能力，培养学生关注生活，热爱生活的情感，建立用设计改善生活的信心。

　　教学重点：了解椅子的基本造型与功能等相关知识，设计出造型和功能有机结合的椅子。

　　教学难点：创新地设计椅子，体现功能，实用性与审美性的巧妙结合

　　教学方法：小组合作探究 评论

　　学情分析：五年级学生具备了设计的基本知识，能用设计图或立体制作的方法展现自己的设计，并与他人简单交流自己的设计意图，学生在设计过程中需要关注到造型与功能，思考设计中怎样创新，满足人们对椅子的需求。

　　教学过程

　　一. 激趣导入:

　　1．教师出示一把椅子,提问:这把椅子由那几部分组成?（椅背、椅子面、椅背、扶手）。

　　2．椅子的每个部位有什么作用呢? （学生答）

　　3.椅子伴随着我们生活的每一天,特别是作为学生,我们每天都要坐在椅子上,听课,写作业。说一说,这把椅子对你来说还有哪些不满意的地方？

　　4.既然有这么多不满意的地方,那这节课我们就来创作一个造型美观的椅子。 板书设计:造型别致的椅子。

　　二、探究新知

　　1.了解椅子的历史,

　　汉代以前,人们是席地而坐,随着西域商路的开通,椅子作为外来家具被最先引入,后来出现了交椅,圈椅,官帽椅等。

　　现在,大家随着老师来探究经典。 请大家把书打开，看36页的这三把椅子 ,谈风格特点。

　　风格： 中国—— 舒适 德国—— 大气 荷兰 ——现代

　　2.分析椅子的造型

　　现在的椅子造型别致、功能齐全。可以满足各类人群的需求。（Ppt出示不同造型的椅子，学生观察分析。）

　　板书: 造型 折叠椅 躺椅 转椅

　　3.这些椅子适合那些人群?（让学生知道设计要体现“以人为本”理念。）

　　4.老师这里还有一些造型特殊的椅子, （ppt出示多功能椅子）提问他们适合哪些人群?

　　5.设计师的灵感其实很多都是源于生活和自然，这几把椅子都是根据什么设计的？（动物,植物、生活用品的一部分）

　　6.你可以换成什么?仿生椅

　　总结：我们把这种方法叫做仿生法。

　　（就是模仿某种东西的造型,并对某种东西造型进行添加或去除一些部分,是艺术家进行创作的一种重要方法）。

　　7.有些聪明的小朋友也给我们设计了造型奇特的椅子,我们一起去看看。 师生看书38页,欣赏

　　5. 你想设计什么样的椅子?(小组讨论)

　　三、教师示范，强调设计图的画法。

　　四、艺术实践

　　从你们的眼神,老师已经看出你们早迫不及待想展示自己的才华了,你想给你的同桌或好朋友设计一款什么造型别致的.椅子呢?现在,开始动手吧.

　　五、展示评价

　　1.你用了什么巧妙的设计满足人们对椅子的特定需求。

　　2.你的设计是怎样体现形象与功能关系的？

　　3.你的设计最满意的地方是什么？

　　4.评价同学的设计，看过他人作品之后对你有什么启发？

　　六. 小结拓展

　　同学们,今天,我们学习了造型别致的椅子,同学们对椅子的作用,设计方法都有了很深的了解,并且进行了深入的刻画,表现的很好。希望同学们再接再厉,继续发扬这种优良的传统,善于发现,善于探索,勇于创新。

　　板书设计：

　　造型别致的椅子

　　组成： 椅背 椅面 椅腿

　　造型： 折叠椅 躺椅 转椅 仿生椅 多功能椅

　　设计要求：美观实用 以人为本