【实用】中班美术教案4篇
作为一名默默奉献的教育工作者,就有可能用到教案,借助教案可以让教学工作更科学化。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案4篇,希望能够帮助到大家。
中班美术教案 篇1
活动目标:
1、通过欣赏沙口上的渔船,观察不同船的特点,培养幼儿欣赏美,感受美的能力。
2、运用了折、黏贴、画的方法进行了船的创作,提高幼儿的动手能力。
3、激发幼儿热爱家乡,热爱美传统文化的情感。
活动准备:
折纸、固体胶、画笔、白色的颜料、蓝色卡纸
教学案例
环节一:谈话引入,观看图片
(一)核心理念:
1、艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在社会文化生活中萌发幼儿对美的感受的体验。
2、运用幼儿能够了解的方式激发幼儿爱家乡的本土文化情感。
(二)教育策略:
1、以谈话话引入,吸引幼儿对“船”的向往。
2、通过欣赏“沙口的渔船”丰富幼儿对美的感知和理解。
(三)教育建议:
1、幼儿有了解或欣赏“水上渔船”前期经验。
2、家园共育,和幼儿一起感受,“水上渔船”的美,指导幼儿观察各种船的特征,鼓励幼儿表达感受。
环节二:视频演示制作过程。
(一)核心理念:用折纸的制作方式表现出自己的所见所想。
(二)教育策略:
1、观看视频演示制作过程,引导幼儿尝试创作,重视创作亮点。
2、亲子合作,制作各种不同的船,开拓幼儿思维。
(三)教育建议:
1提供丰富、便于幼儿取放的材料、工具物品,支持幼儿自主手工活动。
2、在幼儿自主创作时,不做过多干预,给予适当的鼓励和帮助。
环节三:活动延伸
(一)核心理念
创造机会和造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现的创作。
(二)教育策略
欣赏用不同方法制作出船的作品,鼓励幼儿用其他的方法把船展示出来。
(三)教育建议
1、激发幼儿想象,鼓励幼儿的创新活动,共同分享活动中的乐趣。
2、家长与幼儿共同讨论,鼓励幼儿运用已有的生活经验,通过多种不同的方法、材料去创作。
中班美术教案 篇2
活动目标:
1、能根据生活经验,画出看过的半圆形物体以及想象的半圆形物体。
2、能给图画添加背景。
活动准备:
各种半圆形若干、胶水、蜡笔、记号笔
活动过程:
一、 导入部分,引起幼儿的兴趣。
1、昨天,老师做了一个梦,梦见一位仙女,她有一根魔术棒,她走过每一个地方,用魔棒一指,那些五彩的半圆形的石头就会变成各种东西,非常神奇。小仙女也送给老师一根魔术棒,我们也一起来变一变,好吗?
2、看这里也有许多五彩石,我们一起说:“魔棒,魔棒,变变变。”看变出了什么?(出示范画)。提问:半圆形的石头是怎样变成小刺猬的?
3、再一起变小鱼和螃蟹。提问:半圆形的石头是怎样变成小鱼的?
4、小仙女还想考考我们小朋友,半圆形的石头还可以变成什么?
5、老师也帮我们小朋友准备了许多五彩的石头,老师要请小朋友来做小仙女,把半圆形的石头变成各种各样的东西。
二、 幼儿作业,教师指导:
小朋友先在石头的后面涂上胶水,将小石头贴在纸上,然后用记号笔将小石头变成你们想变的东西,并给他们涂上漂亮的颜色。
三、评价:
展示幼儿作品,互相介绍。
活动反思:
《纲要》指出:"艺术是情感启迪、情感交流、情感表达的良好手段,是对幼儿进行情感教育的最佳手段。"而本次活动建立在幼儿对半圆已经有所感知的基础上,让幼儿从感受到发现再到创造性的表现,幼儿喜欢画贴近自己生活的东西,不喜欢拘泥于摹写对象的真实形象。
中班美术教案 篇3
活动目标:
1、了解菜叶拓印的基本方法。
2、尝试用各种菜叶制作拓印画。
3、感受拓印画的乐趣和美感。
活动准备:
1、水粉颜料、图画纸、毛笔、彩笔
2、菜叶若干份
活动重点:
了解菜叶拓印的基本方法。
活动难点:
掌握印画的要求和步骤,能运用不同的菜叶拓印出不同的效果。
活动时间:
25分钟
活动过程:
第一环节:开始部分
一、魔术导入:
今天老师给小朋友们表演一个魔术(展示图画纸),把图画纸扣到已涂好颜料的菜叶魔板上,拓印出美丽的图案,然后展示给小朋友们。
1、引导幼儿发现图画纸上的变化。
2、你觉得这些图像像什么?
3、你们想知道这座花园是怎么变出来的吗?
二、教师谈话激发幼儿对拓印画的兴趣。
第二环节:制作拓印画
1、教师出示菜叶和颜料,进行拓印。根据幼儿回答进行添画,告诉幼儿像这种把纸放在菜叶模板上印出来画叫拓印画。
2、总结拓印的方法:一只手要按住菜叶,一只手涂色,动作要轻,拓印时纸不可以移动。
3、幼儿选择自己喜欢的菜叶进行拓印。
4、引导幼儿大胆想象,添画出生动丰富的画面。
第三环节:作品展示
发动幼儿互相欣赏作品,讲述作品的制作方法和过程,鼓励他们大胆想象,讲一讲有趣的故事。
活动延伸:
在生活中还有许多东西可以进行拓印,请小朋友们回家找一找、试一试,然后把作品带给大家看。
中班美术教案 篇4
一、教学目标:
1.初步了解有关桥的相关文化,欣赏桥的美丽。
2.了解桥的基本结构和形状,尝试用线描绘画形式创造表现家乡的桥,激发学生爱家乡的情感。
3.培养观察力、记忆能力以及根据记忆表现画面,表现视觉感受能力。
二、教学重点:启发观察记忆重点,激发记忆的积极性。
三、教学难点:经过记忆思考后的创造性表现。
四、学具准备
教师:有关桥的课件、纸、勾线笔。学生:2到3张纸、勾线笔。
五、教学过程
一. 课题导入,了解家乡的桥
板书“家乡的桥”:
小朋友想听听我们家乡新昌的桥的故事吗?那你们可得静静地仔细听了。(出示课件图片)
1.了解家乡古桥(用户第一人称讲述)
我叫迎仙桥,现在400多岁了,我有一个美丽的传说。相传东汉时吴县有两个青年到天姥山采药时迷了路,在刘门坞遇见了两位仙女,后来双双结为夫妻。没多久,两位青年回到吴县,发现当时的村民都已不在了,正在村前玩耍的孩子已是他们的第七代子孙了呢。现在你们知道我为什么叫迎仙桥了吧。哈哈,我还要骄傲地告诉你们,我是咱中国首次发现的近似于悬链线拱桥型的石拱桥。这种桥型技术可先进了,当时国外还没有呢!
我是皇渡桥。 因南宋小康王曾过此桥而得名。在260多年前我被重修过,看,还有桥栏呢!
我叫司马悔桥,名字出自“唐司马子微隐天台山,被征至此而悔”的典故。别看我倒映水中
,脸蛋圆圆,我可是有1300多岁了。在我旁边还建有司马庙,小朋友们有机会可要来班竹村看看哦!
我叫大庆桥,是150多年前建造的。和之前的桥相比,我不仅年轻,还有3个桥孔呢,一块块条石砌成的桥礅立在岩石之上。我是在“牛郎织女渡河的七月七日”建成的,七月是大庆之月,所以人们就给我取名为大庆桥了。
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