中班音乐教案

时间：2022-10-31 18:51:48 教案我要投稿

关于中班音乐教案集锦10篇

　　作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。我们应该怎么写教案呢？以下是小编帮大家整理的中班音乐教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

关于中班音乐教案集锦10篇

中班音乐教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过搜集各种石头及辅助材料制作石头打击乐器，使幼儿体验自制打击乐器的快乐。

　　2、通过操作，运用不同方法体验不同石头打击乐器敲击的声音，培养幼儿对节奏乐兴趣。

　　3、选择自制的石头打击乐器为音乐伴奏，感知声音的强和弱。

　　活动准备：

　　1、不同种类、不同大小的石头。

　　2、各种纸盒、空塑料瓶子、易拉罐（可封口的）、棒子等。

　　3、与音乐匹配的节奏卡一张。

　　活动重点：运用石头与辅助材料进行石头打击乐器制作。

　　活动难点：运用不同方法体验不同的自制的石头打击乐器演奏的声音。

　　活动流程：

　　导入活动——制作活动——介绍活动——演奏活动

　　活动过程：

　　一、导入活动

　　介绍各种幼儿搜集的石头及辅助材料引起幼儿对活动的兴趣

　　师：“我们小朋友搜集了好多石头和废旧物品，我们一起来看一看。”

　　二、制作石头打击乐器，练习演奏方法。

　　1、引导幼儿尝试用石头及辅助材料进行石头打击乐器的制作。

　　2、制作过程中发现问题教师及时给予幼儿帮助。

　　石头打击乐器制作、演奏参考：①两块石头互相敲打②将一些石头放入纸盒中摇晃③将一些石头放入塑料瓶中摇晃④将一些石头放入易拉罐中摇晃⑤将一块石头或两块石头（同时或交替）在纸盒（塑料瓶、易拉罐）上敲打等。

　　3、指导做好的幼儿用自制乐器练习演奏方法。

　　三、讨论活动：

　　a、请个别幼儿介绍自己做的石头打击乐器以及制作方法。

　　b、请幼儿演奏自制的石头打击乐器，其它幼儿倾听乐器发出的声音，感知声音的强和弱。

　　四、石头打击乐演奏。（音乐自选，以节奏鲜明为宜）

　　a、幼儿合奏进行表演。

　　B、互相交换石头打击乐器进行表演。

中班音乐教案篇2

　　中班音乐游戏教案《毛毛虫啃苹果》时间：20xx年4月10日执教：伍兴蓉

　　活动目标：

　　1.感受并掌握歌曲中啃苹果的节奏（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞；咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—），能够快乐的演唱。

　　2.尝试随着节奏用肢体动作创造性地表现苹果被啃的动态。

　　3.在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏的乐趣。

　　4.了解毛毛虫变蝴蝶的过程，激发幼儿喜欢小动物的情感。

　　重点：在毛毛虫啃苹果的情境中体验音乐游戏快乐。难点：掌握啃苹果节奏和用肢体创造性表演啃苹果的动态

　　活动准备：

　　多媒体课件、节奏图谱、毛毛虫手偶、贴有苹果的4个盘子。

　　活动过程：

　　一、导入：毛毛虫来了

　　1．今天老师请来了一位朋友和大家做游戏，它是谁呢？请幼儿猜测。

　　2.我们来看看到的是谁呢？播放PPT。哇真的是毛毛虫耶！再看看它在做什么？（播放毛毛虫啃苹果音效，倾听后猜测）

　　3.我们一起来看看它到底吃了些什么？（播放PPT）

　　4.哇，它在吃苹果，我们一起来听听，它是怎么啃苹果的？（播放音效），请幼儿说说：（咔嗞、咔嗞、咔嗞咔嗞咔嗞）。这只调皮的毛毛虫觉得还不过瘾，请听它又是怎么啃的？（播放音效）再请幼儿说说（咔嗞咔嗞咔嗞咔嗞咔—）。

　　二、毛毛虫啃苹果

　　（一）感知学唱游戏歌曲

　　1.毛毛虫会啃了什么样的苹果呢？我们一起来看一看，听一听！（播放音乐）

　　2.毛毛虫都啃了什么样的苹果？按幼儿说的出示图片，并唱乐曲。

　　3.再听一次，是啃了这些苹果吗？

　　4.分句听辨，出示图谱，感知学唱啃不同的苹果时发出的不同声音节奏。

　　小苹果：

　　○ ○○○○

　　大苹果：

　　○ ○○○○

　　红苹果：

　　○○○○ ○

　　绿苹果：

　　○○○○ ○

　　5．区别啃大小苹果的声音，跟着音乐，和毛毛虫一块啃苹果（快乐地歌唱）。

　　（二）游戏——毛毛虫啃苹果

　　1．毛毛虫还想跟我们一起做游戏呢！你们想不想变苹果？想！那伍老师先来变一个。

　　2、教师示范按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态后请个幼儿尝试。

　　3、全体幼儿一起尝试按节奏表现苹果被啃，变成苹果核的动态。

　　4.请幼儿分组自选苹果变，唱到啃什么苹果，变什么苹果的幼儿就表现被啃动态。（视情况再次游戏。）

　　四、毛毛虫变蝴蝶

　　1.毛毛虫吃了这么多苹果，开始休息了。

　　2.毛毛虫睡了美美的一觉醒来，呀！变成什么啦？毛毛虫变蝴蝶喽！（一起学蝴蝶飞出教室）

中班音乐教案篇3

　　活动目标

　　1.认识乐器双簧管，双簧管声音听辨的音感训练。

　　2.通过游戏，了解五线谱的线、间概念。

　　3.跟随音乐进行动物昆虫的肢体动作表现。

　　4.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5.借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　教学重点、难点

　　活动重点：听辨双簧管声音，了解五线谱的线、间。

　　活动难点：听辨双簧管发出的声音。

　　活动准备

　　挂图、CD 、五线谱图、动物图片、双簧管图片

　　活动过程

　　一、音乐律动活动

　　二、新课教学

　　1、听音乐出示动物图片

　　2、模仿动物动作

　　3、介绍双簧管

　　（1）、听辩双簧管音色

　　（2）、听音乐做律动

　　把小朋友分成六组，扮演6种动物，听音乐听到哪种动物出场的音乐，相应的幼儿就走出来。

　　三、认识五线谱

　　1、出示书上图于黑板上

　　（1）、请小朋友帮小动物找到树枝回家，数数有几根树枝，让幼儿读线，数数有几根线。

　　（2）请幼儿帮小动物找到两根树枝之间的位置回家。

　　2、出示五线谱

　　（1）、让幼儿帮黄色唱名泡泡找线

　　（2）、让幼儿帮绿色唱名泡泡找间

　　（3）、让幼儿读出线间线间线间线间线

　　四、巩固练习

　　出示五线谱游戏活动，旋律时让幼儿随意学（小鸟飞、蝴蝶飞…….）旋律停止时听老师指令于线、间休息。

　　五、听音乐结束新课

　　教学反思

　　中班幼儿意志还比较薄弱，参与活动时的注意力很容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难说服和强制他们真正全身心的投入到活动中去。游戏是他们最感兴趣的一种活动形式，因此，我采用游戏化的方法创设教学情景，贯穿活动的整个过程。总结这次的音乐教学，我觉得在选材方面适合我班幼儿的年龄特点，活动中幼儿的参与性较以往积极，能大胆表演。在活动的设计上思路清晰，过渡自然。老师教态大方、亲切，与幼儿建立平等、融洽的关系，使幼儿学得轻松、愉快。但听取了老师们的经验指导后，发现还存在很多不足的地方：在活动的过程中，让幼儿欣赏歌曲的环节太少，没有注意培养幼儿欣赏音乐的习惯和喜爱音乐的情感。今后，我要发扬优点，改掉缺点，使自己在音乐教学上有更大的进步。

中班音乐教案篇4

　　活动准备

　　1、录音机、《杨柳青》等音乐磁带。

　　2、行过“找一找有节奏的声音和现象”的活动。几种常见二、四拍节奏型有初步的认识，熟悉《杨柳青》

　　3、创设供幼儿表现节奏用的环境。提供材料：扣若干，锅、碗、盆、筷若干、雪碧瓶、易拉罐若干，搓衣板，彩带装等。

　　活动目标

　　1、幼儿在活动过程中提高表现兴趣和表现自己的欲望。

　　2、幼儿能在集体面前大胆表现，并在观察、模仿同学方式中丰富自身经验。

　　3、幼儿根据已有经验和提供的.材料，积极探索，尝词方式创造性地表现自身对节奏的感知。

　　活动过程

　　1、由谈话导人音乐游戏。

　　教师：“现在是什么季节？美丽的春天快要过去了，自己的舞蹈来表现春天吧！”

　　播放ABA段式音乐，师幼随着音乐做游戏，老师告诉幼儿：

　　“一粒一粒的种子，静静地躺在泥土中。春风吹，慢慢地慢慢地发芽了，长出叶子了，长成小苗了，开出一朵一朵的小花。”（A段）

　　“小花们你看看我，我看看你。呀！这个世界好美它们高兴地跳起舞来。”（B段）

　　“月亮慢慢地升起来了，小花们有些累了。它们慢慢地闭起了花叶，在温柔的月光中静静地休息了。”（A段）

　　2、引导幼儿说出生活中有节奏的声音、现象。

　　（1）师幼讨论：我们刚才听到的音乐好听吗？为什么幼儿认识到声音有节奏才好听。

　　（2）引导幼儿回忆：我们生活中还有哪些声音、现象是有节奏的。

　　教师：“其实我们的生活中到处都有节奏，谁能告诉：生活中还有哪些声音、现象是有节奏的？”

　　3、教师鼓励幼儿用不同的材料、多种方式去表现节奏。

　　重点难点

　　（1）教师：“小朋友们发现这么多有节奏的声音、现象，真细心那么，你们愿意用各种材料表现吗？” 播放背景音乐。

　　在幼儿利用各种材料探索如何创造性地表现节奏时，教师引导幼儿积极动脑动手、多用材料，多表现几种节奏型，鼓励幼儿和别人不同的方式去表现。教师注意观察发现幼儿有独创性、聪颖性的表现方式时可以引导其他幼儿模仿。

　　（2）引导幼儿相互交流刚才是如何表现的。教师鼓励幼儿在大家面前表现，以便于幼儿相互之问观察、模仿。

　　（3）引导幼儿用说儿歌、唱歌等语言方式表现节奏。

　　4、集体表现。幼儿选择自己喜欢的材料，听着《杨柳青》的二乐，一起表现。

　　延伸活动

　　继续提供材料，幼儿自由探索创性地表现各种节奏。幼儿教育网

中班音乐教案篇5

　　活动内容分析：

　　“不倒翁“是孩子们非常喜欢的一种玩具。在本次活动中准备多种材料让孩子们通过自己动手去发现、体验并制作出不倒翁玩具。

　　活动目标：、

　　让幼儿经历不倒翁的制作过程，培养幼儿的动手操作能力和创新能力。活动重、难点：蛋壳不倒翁的制作。

　　活动准备：

　　音乐、ppt课件、蛋壳、彩画笔、橡皮泥等

　　活动过程：

　　一、师生问好，介绍这节课所上内容----美工课。

　　二、情景导入活动内容。

　　1.请小朋友轻轻的闭上眼睛，听到音乐响起，就睁眼看看老师为你们带来什么惊喜，好不好。

　　2．播放动画儿歌《不倒翁》，边听边引导幼儿拍手打节奏。

　　3．师问：小朋友喜不喜欢老师为你们带来的这位新朋友呀？（喜欢）

　　4．师问：谁知道这位活泼可爱的新朋友叫什么名字呀？（不倒翁）

　　5.师述：不倒翁真的扳不倒吗？这节课老师也带来了几个不倒翁，我们一起来看看吧！

　　三、师出示几个不倒翁作品，引起制作兴趣。

　　1、师述：小朋友看这几个不倒翁摇来摇去，就是不倒，非常好玩，请几个小朋友上来玩一玩。

　　2、师点几名幼儿玩，幼儿用手推、玩。

　　师问：好玩吗?能扳倒吗?(不能)

　　3、师介绍这几个不倒翁。

　　师述：老师告诉小朋友一个小秘密，这几个不倒翁是老师用蛋壳做成的。小朋友想不想做一个蛋壳不倒翁呀？（想）

　　四、师演示制作过程。

　　1、突然课件哭声响起。

　　2、师：嘘，听，是谁在哭呀? 师：噢！原来是这个小蛋壳宝宝，这个小蛋壳宝宝他呀看到其他的蛋壳宝宝都能站起来高高兴兴地一起玩，而他却怎么也站不起来，都着急的哭了。（师边说边动作）

　　师：小朋友想不想帮他站起来呀？（想）我们一起来帮帮他吧！

　　3、师介绍不倒翁的制作方法及制作材料。

　　（1）、小朋友看看，这是什么？（橡皮泥）我们先将橡皮泥分成一小块一小块，再把小块橡皮泥从蛋壳的这个洞洞里填进去，最后拿一支彩画笔像老师这样轻轻捣一捣，让橡皮泥都贴在蛋壳的底部，不要让橡皮泥偏左也不要偏右。（师演示幼儿观察）

　　（2）、师：让我们看看小蛋壳宝宝站起来了吗？（站起来了，立师手掌心）

　　（3）、请幼儿口述制作的三个步骤。（先……再……最后……）

　　五、装饰不倒翁。

　　1、师：小朋友觉得这个蛋壳不倒翁漂不漂亮呀？（不漂亮）

　　2、师：那怎么办呢？这时候我们就要来装饰蛋壳不倒翁！

　　3、师简单装饰不倒翁，让幼儿观察。（介绍装饰时用到的材料，如：帽子、头发、彩画笔等，另外还可以在蛋壳上绘画，画眼睛、鼻子、嘴巴等）

　　4、师：这时候一个完整的蛋壳不倒翁就大功告成了！

　　5、师述：老师还给小朋友带来了许许多多不同样子的蛋壳不倒翁，小朋友想不想看呀？

　　（播放ppt图片，引起幼儿的制作兴趣）

　　六、幼儿动手制作。

　　1、师述：小朋友刚才已经学会了制作蛋壳不倒翁和装饰他们。下面也有许多蛋壳宝宝他们也想站起来，让我们一起来帮帮他们，愿意吗？（愿意）

　　2、师述：这些蛋壳宝宝都是老师认真消过毒的，请小朋友放心使用，不必担心禽流感。

　　3、制作前说规则。

　　（1）这些蛋壳宝宝在制作过程中很容易破碎，小朋友要轻拿轻放，不要伤着蛋壳宝宝。

　　（2）小朋友在制作时要保持安静，不急躁，懂得合作

　　（3）用完后的材料要放回盘子。明白了吗？

　　4、幼儿动手制作，师巡视指导。制作完后，请小朋友思考：蛋壳不倒翁为什么扳不倒儿？

　　七、展示幼儿作品。

　　八、小结：

　　1、这节美工课小朋友用灵巧的双手自己制作了有趣的蛋壳不倒翁，并装饰了他，真了不起！

　　2、那小朋友想不想和蛋壳不倒翁一起跳舞呀？（幼儿站起来，听音乐跳）听着音乐，排好队和蛋壳不倒翁一起到外面玩好吗？

中班音乐教案篇6

　　活动目标：

　　1.初步学习歌曲，幼儿能够看图进行演唱，感受歌曲情绪。

　　2.在老师的启发下，较有意识的观察并选择图谱和动作并尝试记忆。

　　3.通过歌唱表演能对蚂蚁有更直观的认识。

　　活动过程：

　　1.出示一、二幅图；

　　利用连环画，激起幼儿的兴趣；

　　师：“小朋友们，今天老师给你们带来一幅图，你们看看上面是谁”(蚂蚁)“有几只呀”(一只)“还有什么呢”（豆子）“小蚂蚁在哪呢?（洞口）“小蚂蚁看到什么了?(豆子)请个别幼儿完整讲述这幅图。

　　2．出示第三、四幅图；

　　师：“一只蚂蚁，一粒豆，你们来说说小蚂蚁想干嘛呢？”(幼儿自由讲述)“嗯，对了，可是，你们看，小蚂蚁用力搬也搬不动，急得直摇头”大家一起来完整的讲述并做动作。

　　3.出示第五、六幅图；

　　师“那你们看看，小蚂蚁在干嘛呀？”“我们也来帮小蚂蚁想办法吧，搬不动怎么办呢？”(幼儿自由想象)

　　4.出示第七、八幅图；

　　师：“小蚂蚁一个人搬不动，它回洞请来了好朋友，一起抬

　　着走”（重点突出回洞这个环节，并做动作，要夸张）请小朋友帮忙一起喊：好朋友，快来帮忙搬豆子。

　　5.教师完整讲述故事。

　　6.教师再带领幼儿讲述故事一遍（边说边做动作）

　　7.初步学习歌曲

　　1.欣赏音乐，教师随歌词指相应的图；

　　2.小朋友想不想听老师唱给你们听（教师清唱一遍给幼儿听）幼儿

　　3.小朋友，这首歌好不好听呀？

　　4.幼儿看图谱，教师提问歌词内容

　　5.教师和幼儿一起学习歌表演蚂蚁搬豆

　　6.提问幼儿最喜欢歌曲中的哪一句，帮助幼儿记忆歌词，联系歌曲节奏

　　7.教师用身体挡住图谱，请幼儿演唱，并用动作提示幼儿

　　8.教师带领幼儿完整歌唱，并做动作，教育用好听的声音唱情境表演

　　请一名幼儿扮演豆子，老师扮演蚂蚁，跟几个小朋友演好朋友，教师和幼儿边演变唱，让幼儿在活动中结束活动。

中班音乐教案篇7

　　设计思路：

　　这是一首2/4拍的歌曲，旋律活泼，歌词恰如其分的表现了母鸡下蛋前后的不同情绪，其中有节奏的念白，生动形象、极富童趣。本活动通过难点前置，将念白的节奏型巧妙地融合到发声练习中，在游戏的情境中自然而然的掌握了节奏，再通过图片的提示，帮助幼儿加深对歌词的记忆，整个活动在幼儿愉快、轻松地体验中结束，使幼儿充分体验到参加音乐活动的快乐。

　　内容与要求：

　　理解歌词内容，学习说唱结合的演唱方式，掌握xxxx x xxxx x 和xx xx xx x的念白节奏。能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

　　感受歌曲欢快的情绪，萌发对小动物的喜爱之情。

　　培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　熟悉乐曲旋律，并用相应的动作进行表演。

　　重点和难点：

　　能用愉快、好听的声音及不同的表情、动作表现母鸡下蛋时的快乐心情。

　　活动准备：

　　1.观看母鸡生蛋以及生蛋后表现的视频，

　　2.课件、图片

　　指导要点：

　　一、难点前置，以情境导入的方式进行发声练习，掌握念白节奏。

　　在到鸡妈妈家做客的情境下，随音乐进入教室。重点练习不同音高下的节奏型。

　　二、通过图片引导、讨论、教师范唱等形式熟悉、理解歌词内容，感受母鸡下蛋前后情绪的变化。

　　1.出示课件，理解第一部分歌词。

　　提问：大母鸡坐在哪里?它要干什么?母鸡怎样下蛋?下蛋后会怎么做?

　　2.教师范唱，并出示图片引导幼儿分析、记忆歌词，体验母鸡下蛋前后情绪的不同。

　　提问：你听到了歌里唱了什么?呦呦喂是在做什么?它是怎么叫的? 鸡妈妈想告诉别人什么?

　　三、以不同形式进行歌唱，引导幼儿用愉快好听的声音及不同表情、动作表现母鸡下蛋的快乐心情。

　　1.教师演唱，幼儿跟唱，熟悉歌曲旋律。

　　2.针对幼儿演唱出现的问题着重进行练习。

　　3.鼓励幼儿体会母鸡心情的变化，有表情、有动作的表现歌曲。

　　4.所有幼儿扮演鸡妈妈边表演边唱。

　　5.请个别幼儿边表演边唱进行展示。

　　四、结束部分，.以向其他人报喜的情景带领幼儿边唱边离开教室。

　　教学反思：

　　在活动中，我为了避免孩子从头唱到尾，在解决难点四分音符与感情技巧处理部分，我采用了谈话的方法，让孩子稍微休息了一会，使活动能够动静结合，孩子们的表现基本上完成了我预设的目标。当然了，本次活动还有很多不足的地方，希望各位老师和专家多加指点。

中班音乐教案篇8

　　活动目标：

　　1．会听音乐，并根据图片发挥想象，摆相应的造型。

　　2．锻炼幼儿的胆量，鼓励幼儿大胆地表现自己，体验表现活动的乐趣。

　　活动准备：

　　《可爱颂》音乐，手机图片，时装秀视频及音乐，公园及动物园背景图片。

　　活动过程：

　　一、出示手机图片，引起幼儿摆造型的兴趣。

　　1．师：这是什么呀？它有哪些功能呢？

　　2．幼儿自由初步尝试摆造型。

　　二、播放《可爱颂》的音乐，引导幼儿边听音乐边摆造型。

　　师：接下来，我们听着音乐一起来摆摆造型吧！音乐停的时候，我们也随意摆一个造型停下来！

　　三、出示不同的背景图片，引导幼儿根据不同的背景做相应的造型。

　　1．师：滴滴滴，我们开着汽车出去旅游吧，瞧，这是哪？公园我们可以摆些什么样的造型呢？引导幼儿听《可爱颂》摆活泼可爱的造型。

　　2．出示动物园的图片，引导幼儿听音乐摆各种动物的造型。

　　3．播放音乐，幼儿根据不同的背景摆相应的造型。

　　四、播放《时装秀》视频，引起幼儿当模特的兴趣。

　　师：哇，这里还有演出呢，她们在干嘛？你们想不想来试一试？

　　五、播放《时装秀》音乐，引导幼儿大方地做小模特。

　　今天，我们请客人老师做观众，我们来给她们表演时装秀，好么？

　　六、结束活动

　　哇，你们的表演太棒了，我们现在回去表演给我们的好朋友看吧！

中班音乐教案篇9

　　活动目标

　　1、欣赏音乐，运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。

　　2、尝试用身体动作表现A段农夫耕作的快乐及B段花儿长大的喜悦，感受活动中角色扮演带来的快乐。

　　重点：感受活动中角色扮演带来的快乐及花儿长大的喜悦。

　　难点：运用图片感受并理解音乐ABA曲式的歌。

　　活动准备

　　磁带音乐，白毛巾，录音机等。

　　活动过程

　　一、看PPT图示听音乐

　　提问：你觉得这段音乐是怎么样的？

　　二、教师带领幼儿听音乐表演

　　借用小椅子当作农民伯伯的花园，男女轮流扮演花儿及农夫。

　　三、看图示《花儿开了》

　　1、随音乐做动作，从种子—发芽——花蕾——花开，逐次做出优美的动作。理解花种子躺在泥土里发芽了，开花了。

　　2、再次倾听音乐，教师口述音乐场景做动作，幼儿跟学。有浇水的声音，铲除的声音……

　　3、引导发现前后段是相同的节奏曲式，中间一段花开的音乐。

　　提问：你有没有听出来声音有什么不一样的地方？

　　四、角色表演

　　1、一位教师扮演农夫客串游戏，带领小农夫们去浇水，看花。

　　2、男女互换角色进行游戏，直至农夫把花儿带回家。

　　总体分析：

　　1、教师创设了一个良好的游戏环境，使幼儿走入了角色表演当中，沉浸在农夫耕作的欢乐的氛围中。

　　2、教师的肢体动作形象、生动、优美。

　　3、音乐欣赏时，我觉得幼儿发挥自己想象的较少，可适当让幼儿自己创编动作，加入幼儿自己的动作。

　　总之，我觉得这是一节很成功的音乐课，让人眼前一亮的感觉，很值得我们新老师的学习借鉴。

中班音乐教案篇10

　　一、热身运动《健康歌》 幼儿手拿垫子跟随老师听音乐合节奏做热身运动进场（幼儿自由散开，尽量舒展动作）

　　二、（手机：铃……）“喂，您好！哦，是小红帽的妈妈呀，您很忙请我们去她外婆家把她接回来是吗？好的，您放心好了。恩，好的，再见。”“小朋友，小红帽的妈妈让我们去她外婆家把她接回来，我们小朋友愿意吗？”（愿意)好的，让我们采些水果和鲜花去好吗？要采水果和鲜花要转动手腕才可以，先看老师做一遍。（音乐）

　　三、新授手腕组合 a、教师完整示范动作。

　　b、幼儿非步骤学习绕腕组合

　　1、幼儿学习采苹果的动作

　　（动作要领：立直、拍腿、提腕、转腕、压腕）

　　2、听口令做一遍才苹果的动作。

　　3、学习采鲜花的动作

　　（动作要领：跪坐、摊手、转腕、推手）

　　4、听口令做一遍采鲜花的动作。

　　c、听口令完整跟老师连起来做动作。

　　d、听音乐合节奏跟学动作。

　　小朋友真棒，都学会了采苹果和采鲜花的本领了，好的，现在我们就去喽！

　　四、复习‘勾绷脚’ “带上我们的礼物，还要穿过一片森林才能到小红帽外婆的家，小脚丫准备了”复习‘勾绷脚’音乐：森林狂想曲