实用的语文教案4篇
作为一名默默奉献的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编整理的语文教案4篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
语文教案 篇1
教学目标：
⒈能正确、流利、有感情地朗读课文, 背诵课文中的古诗。
⒉理解课文内容，使学生感受到华山的雄伟壮丽，激励学生努力学好语文，用好语文。
教学重、难点：
指导学生反复朗读，品味文中第二自然段，抓住重点词语理解课文内容。
教学过程：
一、课前谈话。
二、复习。
⒈认读词语。
⒉听配乐朗诵。
三、读讲课文，品味华山的高。
⒈学习第一自然段。
⑴多媒体出示图一，指导看图，引导学生用“什么时候，谁去干什么？”句式说图意，课文是怎样写的？
⑵指名读第一自然段。
⑶了解叙事方法。
⑷练说：你能用“什么时间, 谁跟谁去干什么”说句话吗？
⑸齐读第一自然段。
⒉精读第二、三自然段。
⑴自由读这两节课文。
⑵学习第二自然段。
①多媒体出示图二，指导看图。
②设疑：爬华山为什么如此艰难呢？
③指导朗读.
④此时，他们会发出怎样的惊叹？
相机出示句二、句三：啊！华山真高哇！竞读齐读
⑤华山到底怎么个高法？相机出示句四、句五。
a 指名读句子。
b 质疑问难。（多媒体出示图二，指导看图理解）
c 设疑：从这两句话，你品味出华山的什么特点？
d 齐读句子。
⑥谈话：相机出示句六。点拨：“情不自禁”
⑦学习古诗：
a 指名读。
b 小组学习：要求：你是怎样理解这首诗的'？请找出与诗句意思相对应的句子。找一找，并用“”划出。( 师巡视)
c 指名读句子，点评。
d 质疑问难：
e 诗文分组对照对应朗读。
f 指导用自己的话说一说诗义。
g 竞读古诗。（评价）
⑶学习第三自然段。
①多媒体出示第三自然段，指名读（点评），表演读。
②延伸：这首诗好在哪？这孩子是谁？当时几岁？
⒊齐读第四自然段。相机进行思想教育
三、课中休息。
四、齐读全文。看板书、.总结课文。
五、课中巩固
⒈竞背古诗。
⒉课外延伸：
⑴多媒体出示动画：欣赏华山的风光。
⑵收集有关华山的资料。
⒊指导书写生字：沿、顶、除
附板书：
22 咏华山
白云低
红日近
高 除了……都……
艰难地爬登
语文教案 篇2
教学目标：
1.了解与生物入侵者相关的知识。
2.理清说明顺序，概括说明要点，体会文中说明方法的表达效果，揣摩语言。
3.培养学生的环保意识和忧患意识。
教学重点：
1.掌握说明顺序和方法。
2.培养学生的环保意识。
教学难点：
了解“生物入侵者”对生态系统的破坏和为人类造成的损失。
课时安排：
1课时。
教学过程：
一、新课导入：
教师播放视频“不速之客――猫鼬”。
“生物入侵者”是什么？大家对此可能会感到陌生。要知道，这正是人类自己挑起的一场没有硝烟的`战争，不能不引起我们高度警觉，今天，我们将走进战场，对这场“战争”作一番考察。
二、整体感知：
1.教师播放课文朗读，学生认真听读课文，获取相关信息：
1.通过刚才的阅读，你获得了哪些关于生物入侵者的知识？
2.作者按什么思路来告诉我们这些知识的？
明确：
1.开篇：假设情境，引出话题，作出解释。
第2-4段：具体写什么是生物入侵者及其危害。
第5段：分析造成生物入侵者增多的原因和途径。
第6-7段：生物学家和生态学家对待生物入侵者的不同态度。
第8段：目前世界各国都在采取相应措施。
2.提出问题――分析问题――解决问题：逻辑顺序。
三、局部揣摩：
（播放媒体资源中的课件中“课文练习”部分。）
四、合作探究：
1.以组为单位，根据已有资料，简介一种生物入侵者（姓名、来源、特点、危害等）并针对其特点制定相应的防治措施。
2.全班交流合作学习成果。教师启发思考：预防、治理、利用。
五、总结提升：
一枝黄花有可能让我们的城市或乡村“尽带黄金甲”，薇甘菊将吞掉伶仃岛，水葫芦欲使云南滇池死掉，飞机草要霸占西双版纳，大米草在毁掉海边滩涂……据统计，我国已有外来杂草107种，外来害虫32种，病原菌23种，每年造成农林业经济损失达574亿之多。
以前提到环保，人们头脑中闪现的往往是荒漠遍野、浊水横流、乱砍滥伐等情景。通过今天的学习，我们清醒地认识到，“生物入侵”已成了摆在我们面前的又一严峻课题。保护环境的警钟再次在我们耳畔敲响。希望同学们继续对这一现象予以关注，为抵御和防治生物入侵贡献我们的一分智慧和力量！
六、布置作业：
搜集一些生物入侵的例子，加深对生物入侵的认识，从而增强环保意识。
语文教案 篇3
第一课时
课时目标：
1、练习写好带有“刀”部和“立刀旁”的生字。
2、正确填写带有动物名称的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。
3、将描写大象动作的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的运用。
教学重难点：正确、熟练而美观的写好汉字。
教学准备：
1、课件。
2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。
教学过程：
1、我会写。
（1）出示两组汉字，你能读准它们的字音吗？（学生自读。全班齐读）
（2）仔细观察这些字，看看你有什么发现。组都是带有“刀”部的字，“刀”在每个生字的不同位置上；第二组都是“立刀旁”的字，都与“刀”有关）
（3）怎样才能把这些字写得匀称、美观？（让学生观察这些字在田字格中的位置，说说书写时要注意什么）
（4）教师书写示范。（边示范边讲解：“剑”字左边，最后一笔是“提”；“剥”字左边下面不是“水”字，而是“竖钩、点、提、撇、点”）
（5）学生在书本上描红并书写。（教师行间巡视，个别辅导）
（6）展示写得好的字，师生评议。
2、我能填。
（1）出示“我能填”中的词语，同学们能把这些成语填完整吗？谁来试试？（指名上台填，其余同学在书上填。不会填的，引导学生通过交流或用提问向别人请教）
（2）我们一起来读一读。（齐读、开火车读）
（3）读完了这些成语，你们发现了什么？
（4）你还能说出一些像这样与动物有关的成语吗？（学生回忆、交流）以下答案供参考：
鼠目寸光 九牛一毛 如虎添翼 狡兔三窟
叶公好龙 画蛇添足 一马当先 亡羊补牢
猴年马月 呆若木鸡 狗急跳墙 猪狗不如
3、我能写。
（1）出示例句，让学生自由读。
（2）指名读，其他同学闭眼想像，说说你头脑中出现了怎样的画面？为什么会出现这样一幅画面？
（3）请你们把描写大象动作的词语用波浪线画出来，并抄写在横线上。
（4）出示一张动物表演的图片，让学生试着用上合适的动词来描写。
第二课时
课时目标
1、将描写大象动作的词语找出并抄写下来，感受动词在句子中准确、恰当的.运用。
2、读读背背与动物有关的歇后语。
3、通过了解动物妈妈育儿的方式，学习编写儿歌。
教学重难点：尝试根据动物妈妈育儿的方式编写儿歌。
教学准备：
1、课件。
2、课前布置学生搜集动物育儿方式的有关资料。
教学过程：
一、百宝箱：
1、自由读，说说你有什么发现？
（在学生讲述的基础上，教师小结：这些短语都由两部分构成，前半段是形象的比喻，像谜面；后半段是解释，说明，像谜底。在一定的场合中通常只说前半段，“歇”去后半段，依然可以领会和猜想出它的本意，所以我们叫它歇后语。它短小精悍，浅显易懂，语言幽默，体现了劳动人民的智慧）
2、这些歇后语真有趣，我们一起来读读。（齐读。分组读。一些同学读前半部分，一些同学读后半部分）3、练习背诵。（采用多种方式背：可老师背前半部分，学生背后半部分；也可男生背前半部分，女生背后半部分等）4、你还知道哪些与动物有关的歇后语？
三、大舞台：
1、昨天老师布置了你们去收集动物育儿的相关资料，现在谁来说说？
2、瞧，有位小女孩把动物育儿的方式编成了两首儿歌带到大舞台来了呢！我们一起来读读吧！
3、读了儿歌，说说你知道了什么？又感受到了什么？
4、这位小朋友把动物妈妈育儿的方式以及队孩子的爱通过儿歌形式表达出来。课前老师也布置同学们搜集资料，现在你们能像她一样创编儿歌吗？我们先来分小组合作，创编儿歌，待会儿来开个“赛歌会”吧！
5、每组推荐一名代表上台来赛读儿歌。
6、评出“最佳创作”组和“优秀朗读”组，颁发小奖品。
7、有情趣的同学可以在课后编儿歌集，留作纪念。
语文教案 篇4
【教学目标】
1、理解课文内容，有感情的朗读课文。
2、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
3、背诵自己喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
【教学重难点】
1、感受乡下人家自然、和谐、优美、宁静的田园风光美，体会作者对乡村生活由衷的热爱之情。
2、背诵喜欢的段落，摘录积累好词佳句。
【教具准备】
多媒体课件。
【教学程序】
一、复习导入
1、学生带感情读一自然段。
2、填空：
虽然( )但是( )
二、研读品味，感受乡下生活的美
1、作者笔下的乡村生活很美，读着读着，一幅幅生动亲切的画面就浮现在我们的脑海里，让我们一起走进课文来感受美，品味美。
2、合作学习，感受美：
同学一起学习，细细品读课文：课文描写的哪一处，乡村风景最美?试着说说自己的理由，并找出相关的段落，美美的读一读。
3、全班交流，教师点拨：
抓住相关句段，引导学生感悟乡下人家富有情趣的生活环境和淳朴的生活，体会他们热爱家乡，热爱生活的情感，同时体会作者拟人的写作手法，感受生动的'语言美。
4、知道学生感情朗读课文，进一步体会课文内容和语言的美。
5、学习最后一个自然段，明确课文主旨：
⑴ 齐读这一自然段。
⑵ 讨论探究：“独特”、“迷人”是什么意思?你怎样理解这句话?它在课文中起什么作用?
三、读背说写，积累语言
1、这么生动的语言，这样优美的画卷，你能把课文连起来有感情地读一读吗?
2、把喜欢的句段多读几遍，熟读成诵，摘抄生动优美的语言。
四、板书设计
乡下人家
房前花屋后竹《春》
鸡————大踏步走自然和谐
别有风趣鸭————见人不惊奇趣迷人
吃晚饭————搬到门前(夏)
纺织娘————催人入梦(秋)
【语文教案】相关文章：
语文的教案11-16
语文的教案02-22
语文教案初中语文教案01-10
精品语文教案范文语文优秀教案04-11
小学语文语文园地教案11-19
语文《语文园地一》教案03-19
有关语文的教案12-07
语文树教案12-05
语文备课教案11-12
语文《风筝》教案11-14