小学一年级语文教案《借生日》
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编为大家整理的小学一年级语文教案《借生日》,仅供参考,希望能够帮助到大家。
小学一年级语文教案《借生日》1
学习目标:
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁“饣”“牛”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
教学重点:
识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感。
教学时数:
两课时
教具准备:
自制课件
第一课时教学设计如下:
教学过程:
一、歌曲导入,激趣读文
1、播放《生日歌》
问:知道这是什么歌吗?(板书:生日)你们都知道自己是哪天过生日吗?都是怎么过的?
2、揭题激趣
过生日是每个人最快乐最幸福最难忘的一天,可是有人却要把自己的生日借给别人。(板书:借)平时,我们只听说过借东西,听说过借生日吗?今天我们就来学习第18课《借生日》,(齐读课题)
3、是谁把自己的生日借给了谁呢?我们来读读课文吧。请把课本翻到125页。
二、初读课文,识记生字
1、自由读文,提出要求:读通句子,标出自然段,把圈出的生字多读几遍,同桌交流记字方法。
2、检查初读、识字情况
①课文讲了是谁把自己的生日借给了谁的故事?
②认读带拼音的生字,边读音边识记字形。(出示课件)
③去掉拼音识字。游戏:点蜡烛(出示课件)
④课文有几个自然段?指名分段读课文。
⑤边听录音边读课文。
三、细读重点句段,体会人物情感
1、课件出示重点句段,自由读
2、指名读第二段的句子(小云和妈妈的对话)
师:你们有什么问题想问吗?
生:(妈妈为什么从来不过生日?妈妈真忘记了自己的生日了吗?)生讨论
师:妈妈心里只想到小云,而从不想自己,这是多么伟大无私的母爱啊!谁还想读这句话?
生:学生比读。
师:老师发现她带着笑容读妈妈的话,我们学她再来读读,共同感受小云妈妈对小云浓浓的母爱。
生:齐读
过渡:母爱是夏日清凉的风,母爱是冬日温暖的阳光,做母亲的谁都记得子女的生日,可是做子女的,有多少记得母亲的生日?在母爱的滋润下,感染下,小云有时怎么做的呢?
3、自由读第四自然段(课件出示)
师:小云是怎么做的?
生:小云把自己的生日借给了妈妈。
师:小云把自己的生日借给妈妈之前,心里会想些什么?
生:……
师:小云把这幸福快乐的一天借给了妈妈,她是想让妈妈也过一个快乐的生日,小云多爱她的妈妈呀!(板书)谁再来把这段话读一读?
生:(想读的同学一起读)
师:(范读这段,说窍门。)
生:感情齐读。
师:妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么?
生:……
师:多好的妈妈,多好的小云啊!老师也想当一会小云的妈妈,谁来当小云呢?(师生分角色朗读全文)
四、巩固识字,总结拓展
1、巩固词语
送礼物游戏。
2、总结拓展
①得到这么多礼物,你们高兴吗?你们把自己的表现给妈妈说说,她一定比你还高兴呢!我们的妈妈爱我们关心我们,小云在妈妈的影响下也学会了关心妈妈,她用借生日的方式表达对妈妈的爱。其实表达对妈妈的'爱的方式还有很多,你想用什么方式来表达?
②最让妈妈高兴的就是看到你们学习不断进步,越来越懂事,长大成为对社会有用的人,并学会用自己的爱心关心身边的人。共同用歌声表达对妈妈的爱,齐唱《世上只有妈妈好》。
小学一年级语文教案《借生日》2
教材分析:
《借生日》是小学语文一年级上册的一篇课文,课文说了家庭生活中的一个小故事。小云生日那天,妈妈送她一只布熊,因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。全文语言浅显,体现了母女真情。
学生分析:
现在的孩子在家里享受着小皇帝、小公主的待遇,不知道关心别人、爱别人.他们要学会关心。本文是进行学会关心教育的好教材。
教学目标:
1、认识12个生字,能读准字音,认清字形、认识2个偏旁“饣、牜”。 会写“今、正、雨、两”4个字。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、理解课文内容,从故事中感受母女间的情感。
教学重点:识字读文
教学难点:读懂课文,从故事中感受母女间的情感。
教具准备:《生日歌》录音带、生字卡片
教学时间:2课时
第一课时
一、引入课题。
板书:借
问:平时你向别人或别人向你借过什么吗?(生自由回答)
好多小朋友都有过借东西的经历。但你们借过生日吗?(板书:生日)今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。学了之后,你们就会明白,为什么要借生日。(齐读课题)
二、学文识字,朗读课文。
(一)读准字音。(出示生字)
1、大声、自由地读生字,对自己认为难读的字多读几遍。
2、小老师带读。
3、教师针对出现的问题进行正音。并引导齐读一次。
(二)读通课文。
1、自由读书,争取把课文读正确。(现在这些生字娃娃全都跑到课文里去了。请小朋友们自由地读读课文,遇到难读的句子多读几遍,争取读正确。)
2、检测:逐段读课文,指导读正确。(重点指导最后一段的两个长句。)
(三)生字再现
1、交流识字方法。
(同桌互相交流一下识字方法,然后指名说一说自己想说的字。)
2、教师指导,认识偏旁“饣、牜”
3、自由并指名去拼音读生字。课件给予评价
4、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词
⑴学习小伙伴扩词
⑵在四人小组里一人选一个字扩词,看哪组的词最多。
⑶读一读参考词语。
第二课时
一、复习导入
1、齐读生字。课件给予评价。
2、看谁说得多:给“放、班、正、快”扩词
二、感悟课文
1、自由读书,看看能从课文里发现什么。
2、学生交流:我从课文里发现……(教师相机引导感悟小云和妈妈之间的情感,并指导朗读。)
(1) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图1,并指导朗读:你怎么从来不过生日?(抓住情景和问号读出奇怪的语气)
(2) 我从课文里发现妈妈爱小云。你从哪里发现的?展示课文插图2,并指导朗读:妈妈这个布熊是我送您的生日礼物。您总是忘了自己的生日,今天我把生日借给您。
A、追问:小朋友,如果你是小云,你喜欢过生日吗?为什么?
小朋友自由回答后,师小节:是呀,每个小朋友都喜欢过生日。(展示过生日的欢乐场景)你看,过生日时朋友们给了我们许多祝福,许多小礼物,还能吃跟大家一起分享香甜美丽的蛋糕,可热闹了。生日是小朋友最快乐的一天,最盼望的一天,最幸福的一天。
B、追问:可是,小云要把这么幸福、快乐的一天借给妈妈,这说明了什么呢?她当时是怎么想的?(如,妈妈工作太忙了。妈妈不是真的忘了生日,是觉得子女的生日比自己的生日更重要。等)
3、有感情地朗读全文。
三、拓展课文:小朋友,你们爱妈妈吗?你打算怎样表达对妈妈的爱?
1、自由表达
2、课间律动:《好妈妈》(配乐)
四、学习写字。(比赛:看谁写得好)
1、请学生观察要写的四个字笔顺和在田字格中的占位。
出示:两、雨
你发现了什么?出示:┳
2、教师范写,边写边讲关键笔画。学生跟着老师书空。
3、学生书写,教师巡视发现问题,及时评讲。
四、布置作业(出示)
1、 记一记 妈妈的生日是几月几日
2、 想一想 你准备怎样给妈妈过生日
3、 背一背 《游子吟》
小学一年级语文教案《借生日》3
一、激情导入
同学们,你们喜欢过生日吗?在过生日的时候,你们最希望的是什么?
平日里,你们会向别人借东西,也会把东西借给别人,你们听说过借生日吗?今天我们要学习的就是关于《借生日》的故事。
兴趣是最好的教师。所学知识越贴近学生的生活实际,学生就越感兴趣。学生爱过生日,而借生日学生没有听说过,这就引导学生的兴趣,激发他们的未知欲。
二、学习生字
1、提出自读要求:读准字音,读通句子,标出自然段。
(学生根据要求独立读课本。)
明确读的要求,对一年级的学生来说十分必要,这样可以提高读书的效率,有利于养成良好的阅读习惯。
2、认读带有拼音的字词:
布熊、放着、快乐、怎么、礼物、今天、早饭、正要、拿着。
培养学生自主学习的习惯,大胆自信地发言,为学生创设宽松、和谐、民主的学习氛围,努力使学生获得成就感。
3、去掉拼音再读生词。
4、学生在句子中识字:
⑴ 这是怎么一回事阿?
⑵ 早晨,妈妈吃过早饭去上班。
⑶ 妈妈送给我的生日礼物是一个小布熊。
⑷ 他正拿着一束鲜花向我跑来。
句中识字虽然给学生增大了一定的难度,但可以检查学生是否真正认识了这个汉字。
三、学习课文
1、这篇课文共有多少个自然段。
2、你喜欢读哪个自然段就给大家读哪个自然段。
(先自由练习读,然后指名自由选自然段读。)
打破传统的“串讲”形式,以学生的自主阅读为主,学生自己能读懂的教师就不再去讲,充分让学生自读自悟,让学生学会主动学习。
3、同学们有什么不懂的问题吗?
小云为什么把生日借给妈妈?
感悟妈妈和小云说的话:妈妈笑着说:“我忘了”。
妈妈真的忘了吗?小云把生日借给妈妈前,心理会想些什么。
(先以学习小组为单位进行组内交流和讨论,再以小组的形式发表讨论和交流的结果。)
妈妈听了小云的话是怎么说的,又是怎么做的?
妈妈的心情怎样,会怎么做?
4、读了课文,你们觉得小云是个怎样的孩子?
(学生各抒己见,从中知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了,使学生受到感染。)
5、小结:
我们的妈妈是世界上最伟大的人物,她总是只想着别人,而唯独没有自己,所以我们也应该向小云一样,来关心自己的妈妈。
6、练习分角色读课文。
四、总结全文
1、通过《借生日》这一课的学习,我们认识了许多生字,知道文中的小云关心妈妈的事我们也应该像小云一样关心妈妈,关心身边的人。
2、想象故事的结尾,交流识字方法。
想象故事的结尾,让学生展开想象的翅膀,发展学生的思维;交流识字方法,巩固所学生字。
五、板书设计
18、借生日
小云 爱 妈妈
小学一年级语文教案《借生日》4
做母亲的,谁都不会忘记子女的生日;可是做子女的,有多少人记得母亲的生日、母爱是夏日清凉的风,是冬日温暖的阳光。人世间最珍贵的爱莫过于母爱。当你承受母爱的滋润时,是否该在心底留一分感动,一分牵挂,是否该为母亲做些什么。
课文述说的就是家庭生活中的一个小故事:小云生日那天,妈妈送她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日,小云就想把生日借给妈妈,并将布熊送给妈妈。语言虽浅显,但体现了母女之间的真情。
识字、写字和朗读课文,从故事中感受母女间的情感,是本课的教学重点。
1、认识12个生字,会写4个字。认识两个偏旁“方”、“饣”。
2、正确、流利地朗读课文。
3、了解课文内容,知道小云把生日借给妈妈的原因。
(一)识字写字
1、识字。
(1)提醒学生注意读准“正、怎”“饭、放”“礼、拿”等字的字音。要借助拼音正音。
(2)识记生字要尽量调动学生的识字积累。让学生说说哪些字已经认识了,还会记哪些字,怎样记住它。本课生字中,很多字都可用熟字加一部分或换一部分的方法来识记。如,巾—布、方—放、能—熊;视—礼、想—怎。通过识记“饭、放”认识偏旁“饣”、“方”。
(3)可以通过读词读句的方法,检测学生对生字词的掌握情况。如:
怎么:这是怎么回事、
早饭、上班:吃过早饭,爸爸妈妈去上班。
今天、布熊、礼物:今天是我的生日,妈妈送给我的礼物是一只布熊。
2、写字。
指导写字,要发挥教材上范字的作用,引导学生观察,教师有重点地指导。
今:指导写好“人字头”,撇尖低,捺脚稍高,开口度大。撇捺相接处以及点和横折收笔处,都在竖中线上。
雨:最后四“点”,左右对称,如隔窗看檐下的雨水均匀滴下。
两:“人”的“捺”均变为“点”。注意区别“雨”和“两”。
(二)朗读感悟
1、借助拼音,用自己喜欢的方式读通课文。
2、课文中的人物对话饱含着母女之间的真情实感,要在朗读中体会。
第一次对话:体会小云疑惑、纳闷的心理,课前可以要求学生问问家长的生日,上课时引导学生想一想:小云的妈妈真的忘了自己的生日吗、学生从自己的了解中知道妈妈并非忘记自己的生日,而是只想到别人。
小云第二次说的话:启发学生想象,小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么,使学生知道小云在妈妈的影响下,懂得关心妈妈了。要通过朗读表现出小云的天真可爱,让学生受到感染。
3、朗读课文时可采用老师与学生、同学与同学之间分角色朗读,还可以播放乐曲,活跃气氛。如,开始放《世上只有妈妈好》,课文读完后放《生日歌》。
(三)课后练习
课后的“读读说说”可巩固生字,了解词语的意思,增加学生的词汇量。练习时,可先让学生自己说说,老师提示:红花中的字可以做词头,也可以做词尾。然后分小组比赛,选出本组代表参加全班擂台赛。打擂台可两两自由结合,选出题中一个字比。如,甲说“放心”乙说“放学”,甲说“开放”乙说“解放”……重复对方的词或说不出为输。
(四)实践活动
1、课前建议学生问问并记住家长的生日。
2、想象故事的结尾,把课文中的故事说给别人听。
3、亲手做一份小礼物(一幅画、一张贺卡、一件手工等)送给父亲或母亲,并说一句祝福的话。
(五)教学时间
教学本课可用2—3课时。
(一)揭题激趣
1、板书课题“借生日”。
2、读完课题,问:小朋友们想问什么吗、鼓励学生提问,学生可能会问:以前只听说过借东西,生日也可以借吗、各人有各人的生日,怎么能借呢、谁把生日借给谁呀、
(二)初读课文
1、自由借助拼音读课文,要求画出生字,读准字音,读通课文。
2、同桌互读互帮,识记生字。
3、小组合作读,读读想想刚才提出的问题。
4、全班交流,初步了解课文内容。
(三)朗读感悟
1、指导朗读课文中的人物对话。
课件展示课文的插图,启发学生想象:
(1)妈妈真的忘了自己的生日吗、
(2)小云把生日借给妈妈前,心里会想些什么、
(3)妈妈听到小云要把生日借给她,会对小云说什么、
学生自由练读,指名读。
2、练习分角色朗读。
3、播放乐曲,配乐朗读全文。
(四)巩固字词
1用读词读句的方法,检查生字读音。
2、完成课后“读读说说”。
(五)指导写字
(六)实践活动
1、阅读古诗《游子吟》。
2、建议学生动手制作一件小礼物送给家长。
古诗
游子吟
孟郊
慈母手中线,游子身上衣。
临行密密缝,意恐迟迟归。
谁言寸草心,报得三春晖。
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