小班绘画教案

时间：2022-12-09 14:56:52 教案我要投稿

小班绘画教案

　　作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编为大家收集的小班绘画教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

小班绘画教案

小班绘画教案1

　　一、活动内容：绘画《蔬菜印画》

　　二、活动目标：

　　1、能尝试用胡萝卜、藕、甜椒、黄瓜、土豆等蔬菜的横截面，蘸上颜料进行印画，初步感知印画的方法。

　　2、通过蔬菜印画，感受这种特殊画法的乐趣，丰富幼儿的想象。

　　3、养成物归原处的习惯。

　　三、活动准备:

　　1、藕、萝卜、胡萝卜、花菜、葱头、辣椒等蔬菜，红黄蓝绿颜料和浆糊，做成基本颜色色糊，调色盘5个，湿手帕5块，长方形圆形的纸若干。

　　2、教师用蔬菜横切面印好的"漂亮桌布"。

　　四、活动过程:

　　1、通过谈话，丰富幼儿对蔬菜的认识。

　　今天有很多蔬菜宝宝来到了我们小班活动室里，你们想认识它们吗？（幼儿：想）那现在老师就把它们请出来吧！（教师：逐一出示蔬菜，幼儿回答。）

　　2、蔬菜宝宝们今天还带来了一个小小的魔术，它制作出了一块漂亮的桌布，你们想看吗？（出示范画）你们能猜出都是哪些蔬菜宝宝变的吗？

　　3、教师示范讲解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。

　　蔬菜宝宝变的的魔术真好玩，你们想知道他们是怎么变的吗？

　　4、出示印画材料让幼儿认识。

　　5、幼儿探索蔬菜印画的方法。

　　选一个蔬菜宝宝，蘸上色糊，然后盖在纸上，用手用力按压，蔬菜宝宝的魔术就变出来了。想换一种蔬菜怎么办？（引导幼儿要把蔬菜印章物归原处。）老师小结：印的时间要留长一些，并且要用力压，不能将颜色重叠印，印完一个要等它晾一会儿，不碰到它。

　　6、幼儿操作，教师巡回指导。

　　蔬菜盖大印--制作漂亮的桌布。

　　孩子们，你们想帮蔬菜宝宝变魔术吗？那我们也轻轻回到位置上帮蔬菜宝宝去变一下吧！

　　幼儿自选方形或圆形的纸张当桌布。鼓励幼儿选择两种以上的蔬菜印章和颜料印画，提醒幼儿画完后把蔬菜印章放回原处。

　　幼儿再次尝试，学习印画方法

　　7、展示作品，欣赏漂亮的桌布。

　　将幼儿印盖的"漂亮的桌布"进行展示，供幼儿欣赏。

　　你喜欢哪一块桌布？为什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的？

小班绘画教案2

　　活动目标：

　　1、尝试选用不同的海贝进行造型。

　　2、学习合理选用辅助材料，丰富作品内容。

　　3、体验活动的乐趣并感受成功的喜悦。

　　活动准备：

　　1、用贝壳制作的范作，制作成PPT。

　　2、各种形状的贝壳、螺等制作材料;橡皮泥、纸盘、等辅助材料。

　　3、关于海底世界的音乐。

　　活动过程：

　　一、感知各种贝壳，引发幼儿对形的想象。

　　1.出示幼儿收集到的贝壳

　　2、玩贝壳，说贝壳

　　二、欣赏范作，积累创作经验。

　　PPT展示各种范作，引导幼儿观察。

　　三、创作海贝作品，大胆畅想主题。

　　1、幼儿自我思考。

　　---鼓励幼儿可以从辅助材料的使用方面大胆的想象。

　　2、幼儿制作。

　　四、展示海贝作品，体味创作快乐。

　　1、选择几名幼儿介绍自己的作品。

　　2、将作品展示在桌子上，鼓励幼儿与同伴一起欣赏别人的作品。

小班绘画教案3

　　教学目标：

　　1、引导幼儿大胆画出各种小动物回到大自然的场景。

　　2、培养幼儿热爱大自然，热爱小动物的情感。

　　重点：

　　能大胆画出不同动态小动物的特征。

　　难点：

　　围绕送小动物回到大自然的情景大胆构图。

　　教学准备：

　　范例一幅、幼儿用纸、油画棒。

　　教学过程：

　　一、出示范例，引出课题，激发幼儿对小动物的怜惜之情。

　　1、你们看这些小动物们被整天关在笼子里，他的表情怎样？

　　2、它们愿意被关起来吗？为什么？

　　3、它们很想回到自己的家，你们愿意把它们送回家吗？它的家在哪里呢？

　　二、启发讨论，怎样把小动物送回大自然这个美丽的家。

　　1、小朋友，都很想把小动物们送回家，怎么送呢？（引导幼儿说出各种送小动物的办法）

　　三、教师示范一种送小动物回家的办法

　　根据幼儿的讲述教师重点示范用一种交通工具送小动物回家的情景，着重在画面构图、布局上提示幼儿。

　　四、幼儿作画，教师巡回指导。

　　1、鼓励幼儿大胆画出自己的感受，回绕主题进行构图。

　　2、帮助能力弱的幼儿安排画面，大胆画出动物的基本特征。

　　3、引导幼儿想出各种送小动物回家的办法。

　　五、展示讲评。

　　展出幼儿的作品，表扬有进步的幼儿，让幼儿说一说自己是怎样送小动物回家的？

小班绘画教案4

　　设计意图：

　　求异、好奇是儿童的重要的心理特点之一。一成不变的绘画材料，会使孩子们感觉到索然无味。在美术活动中，我们通常使用的绘画工具都是油画棒、水彩笔等，绘画形式单一，幼儿缺乏对多种绘画工具交替组合运用的能力，画面单调。因此，应运用多种绘画工具，使孩子产生画画玩玩的心理，培养孩子对绘画活动的兴趣。

　　棉签画，是本学期我们班级的特色活动。小小的棉签，在孩子的手中成了绘画工具，创作出富有童趣的作品。在本活动中，我为孩子创设了一个故事情境，让孩子带着兴趣愉快地参与整个美术活动，激发他们对绘画活动的乐趣。

　　活动目标：

　　1.在创设的故事情境中，观察范例，复习对一些装饰线条的认识。

　　2.正确使用棉签，学习用简单的线条图形装饰小鱼的身体。

　　3.激发参与绘画活动的兴趣，发展想象力。

　　活动准备：

　　1.知识经验准备：已经认识一些简单线条和图形。已初步欣赏过音乐《水族馆》。

　　2、物质准备：范例，幼儿操作材料，颜料，棉签，音乐《水族馆》

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，观察了解装饰小鱼的方法。

　　1.欣赏音乐《水族馆》

　　教师：小朋友听，谁来了？

　　2.创设情境教师：在一个碧水荡漾的池塘里，柔软的水草在水底摇摆着。一群快乐的小鱼游来了。小鱼今天穿的衣服可真漂亮，我们来看看它们的新衣服是什么样的？

　　3.观察范例，巩固复习对一些线条和图形的认识。

　　4. 教师：原来，今天小鱼穿那么漂亮的衣服想去干什么呢？原来小鱼们要去参加一个快乐的聚会。可还有很多小鱼都没有自己的新衣服，让我们来帮助小鱼。用棉签给小鱼换上一件美丽的新衣。

　　二、讲解作画要求，学习使用棉签装饰小鱼。

　　1.讲解要求2.幼儿作画，教师指导。

　　三、展示幼儿作品，分享交流。

　　1.将幼儿作品展示在背景图上。

　　2.评价作品。

　　教师：我们一起来找一找，哪条小鱼的衣服最漂亮？（重点鼓励由自己想象，独特创作的幼儿）3.听音乐，一起游戏。

小班绘画教案5

　　活动目标：

　　1、对美术活动有兴趣。

　　2、学习描画自己的手。

　　活动准备：

　　1、幼儿对手的形状及手的各部分名称已有初步的了解。

　　2、幼儿人手一支记号笔或油画棒。

　　活动过程：

　　一、猜谜语。

　　1、请幼儿猜谜语：“一棵树，五个叉，不长叶，不开花。在你的身上找一找，看谁最早猜出它。”

　　2、引导幼儿讨论小手有什么用，教师简单小结：小手会帮助我们吃饭时拿勺子，会拍球，会画画。今天，我们就一起把这能干的小手画下来。

　　二、描画小手。

　　1、鼓励幼儿伸出小手，讨论怎样把自己的小手画下来。

　　2、教师用描画的办法示范：把左手放在纸上。右手拿笔，从手腕处开始画，顺着手掌的轮廓描画。

　　3、幼儿学习用描画的方法画下自己的小手。

　　三、展览作品。

　　教师与幼儿共同欣赏。

小班绘画教案6

　　活动目标

　　1、引导幼儿用多种颜色吹泡泡，并用吹泡泡的方法作画。

　　2、培养幼儿对美术的兴趣。

　　3、培养幼儿良好的卫生习惯。

　　活动准备

　　1、每组1份分别用多种水彩颜色着色的洗洁净，每人一根吸管。

　　2、范画：泡泡画1张。

　　3、每人1张作画卡片。

　　活动过程

　　一、带幼儿玩捉泡泡的游戏，引起幼儿兴趣。

　　二、出示范画，引导幼儿观察。

　　教师：瞧！这画上有各种颜色的圆圈圈，多漂亮呀！你们想知道他们是怎么画出来的吗？

　　三、出示工具材料，教师演示泡泡画的过程。

　　1、教师：这里有五种颜色的吹泡泡用的水，他们是红色、黄色、绿色、兰色和紫色。

　　还有吸管，用吸管蘸上颜色水后就可以吹出美丽的泡泡画。

　　2、教师演示泡泡画

　　（1）将吸管一头蘸上颜色，舔一下。

　　（2）对着纸，轻轻地吹出一个泡泡，纸上就留下一个彩色的泡泡。

　　（3）不要总用一种颜色吹，要经常变换颜色吹出不同颜色的泡泡。

　　四、交代要求，幼儿操作，教师指导。

　　现在请小朋友来吹泡泡作画，要求把画纸上都画满泡泡。

　　幼儿操作，教师指导，帮助幼儿掌握吹泡泡的方法，完成吹画作业。

　　鼓励幼儿把空白画纸都画满。提醒幼儿注意卫生，不要把染色的泡泡吸入嘴中。

　　五、作品展示

　　外出继续玩捉泡泡游戏。

小班绘画教案7

　　【活动目标】

　　1、通过观察小汽车能画出汽车的主要特征。

　　2、乐意参与绘画活动。

　　【活动重点】画出汽车的轮廓。

　　【活动难点】能设计出不同的小汽车。

　　【活动准备】

　　1、汽车喇叭声音；

　　2、事先让幼儿带自己喜欢的汽车玩具；

　　3、在墙壁四周布置马路的背景图；

　　4、画纸、画笔、油画棒、剪刀、胶棒人手一份；

　　5、事先准备好半圆形汽车和长方形汽车涂好颜色的范画2张。

　　【活动过程】

　　一、引出课题，激发幼儿兴趣。

　　播放汽车喇叭声。

　　提问：这是什么声音？（汽车喇叭声）你们在哪里见过汽车呢？（马路上）你喜欢小汽车吗？你喜欢的小汽车是什么样子的？

　　二、观察汽车的外形特征。

　　1、通过玩汽车讨论汽车的外形特征。

　　师：今天我们小朋友也带来了汽车，请你们和好朋友一起玩一玩，看一看你的汽车上有什么？汽车上面有什么？

　　2、与幼儿交流汽车的外形特征。

　　师：好，请各位小朋友将汽车开到停车场去，谁来告诉老师你的小汽车是什么样子的，上面有什么？

　　三、教师示范讲解汽车的画法。

　　1、教师出示汽车。

　　师：我也带来了一辆小汽车，老师的小汽车和你们的一样，都有车身、车轮、窗户和车灯。

　　2、教师根据幼儿的回答现场绘画。

　　师：现在老师要来画我的小汽车了，你们教教我先画什么呢？我的汽车要坐好多人，所以我要画个大大的汽车，坐的人越多汽车就要画得越大。

　　提问：小汽车要开起来需要什么呢？（车轮），车轮是什么形状的？（圆形）

　　师：从我们的角度只能看到2只车轮，我们就画2只，在刚刚画下的直线上画2个一样大的圆形。

　　提问：我的汽车上还有什么呢？（车灯）

　　师：汽车前后都有车灯，这样开车会更安全，前车灯能看见前面的路，后车灯能让后面的车看见。那么我就在车的前后画上车灯了。

　　提问：车上还有什么呢？（窗户）窗户是什么形状的？

　　师：那窗户画在哪呢（汽车的上面），画2个小小的长方形。

　　师：这样我的汽车就画好了，怎么让它变得漂亮呢？我们再给小汽车涂色漂亮的颜色好吗？

　　师：（出示范画）看看，老师喜欢花衣服，我就给我的小汽车穿上花衣服，和我身上的一样呢！

　　四、幼儿操作绘画，教师指导。

　　1、教师布置绘画要求。

　　师：好，我的小汽车画好了，你们想不想也画一辆漂亮的小汽车？老师为小朋友们准备了一条漂亮的马路，上面少了什么呀？“滴滴”（教师模仿开车的样子，转一圈）我们一起来画小汽车，到马路上开一开，好吗？先用勾线笔画汽车的轮廓再给它穿上漂亮的衣服，用油画棒涂上好看的颜色。

　　2、幼儿绘画，教师指导。

　　五、延伸活动：将画好的小汽车贴到马路上。

　　师：你们都画好了小汽车，想把它们带到马路上去吗？我们一起拿起剪刀将小汽车剪下来贴到马路上吧！

小班绘画教案8

　　活动目标

　　1．理解绘本情节，体验小猫绕毛线时的情趣。

　　2．尝试用组合拼贴的方法表现小猫绕毛线的姿态。

　　3．喜欢绘本创作并乐在其中。

　　活动准备

　　1．已了解猫的形态、生活习性。

　　2．熟悉绘本《大毛线团》的情节、PPT课件。

　　3．16开彩纸，各种大小、形状的猫外形图(头部、身体、四肢、尾巴)，胶棒，蜡笔。

　　活动过程

　　一、回忆绘本，重点欣赏、感知风格特点

　　1．谈话回忆绘本故事情节，感受绘本表达的美好情感。

　　师：上次，我们欣赏了绘本《大毛线团》，它讲了一个什么故事?妈妈爱着小猫，小猫心里怎样?小猫爱妈妈吗?当猫妈妈织毛衣时，小猫是怎么做的?

　　小结：绘本中猫妈妈和小猫互相爱着对方。

　　2．播放PPT，呈现绘本的典型画面，重点欣赏。

　　师：小朋友，你最喜欢《大毛线团》里哪一个画面?你觉得这只小猫在干什么?它是怎样绕毛线的?

　　3．探讨：这么可爱的小猫是怎么做出来的?(巧妙的布贴，暖暖的颜色。)

　　二、绕毛线游戏，多感官参与，快乐体验

　　1．师幼共玩绕毛线游戏，体验小猫的快乐心情。

　　师：让我们听着音乐一起走进小猫奇妙的“大毛线团”之旅。

　　2．欣赏小猫绕毛线的动态图，引导幼儿用身体动作来模仿。

　　师：这只小猫是怎样绕毛线的?绕出了一个怎样的大毛线团?一起学一学。

　　3．教师边讲解边演示小猫不同姿态的拼贴方法。

　　师：瞧，小猫的头与身体可以这样连接，它的脚伸向前方，还可以把小猫头、身体和脚的方向变换一下，这次，小猫在看着后面呢!它的身边是各种各样的大毛线团，是不是很有趣。

　　三、创作表现，组合拼贴，大胆想象

　　1．提出创作要求：在我们的“大毛线团”故事里会有什么有趣的事呢?请你先想一想，再用图片摆一摆，然后用胶棒把小猫粘贴好。

　　2．幼儿创作，教师巡视指导，鼓励幼儿组合拼贴时大胆想象，并添画出各种各样的毛线团。

　　四、展示作品，互相欣赏，体验乐趣

　　把幼儿的作品装订，以绘本的样式成册，放在阅读区供幼儿欣赏讲述。

小班绘画教案9

　　活动目标：

　　⒈通过欣赏各种小伞图片，感知伞面的色彩美及造型美。

　　⒉愿意大胆在伞面上创作，体验参与美术活动的乐趣。

　　3.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备：

　　⒈小伞每个幼儿一张。

　　⒉美丽的小伞ppt、蜡笔、记号笔若干。

　　活动过程：

　　一、情景导入

　　⒈小朋友们我们一起来看一看森林里的天气怎么样？

　　⒉最近森林里经常下雨，小动物都来小猪的店里买伞，我们也去小猪店里看看有哪些小伞？

　　二、感知欣赏小伞的色彩美与造型美（ppt演示）

　　㈠欣赏单色伞

　　⒈原来小猪店里有这么多伞，你觉得它们怎么样？

　　⒉它们是什么颜色的？上面还有什么呢？

　　⒊除了这些伞，你还看到过什么颜色的伞？

　　㈡欣赏双色间隔伞

　　⒈小猪说："我这里还有一些伞，需要说出魔语才可以看到，魔语是小伞小伞变变变。"

　　⒉在这把伞上你看到了什么颜色，红色和黄色是怎样排列的？

　　⒊还有没有其它的小伞呢？这把伞是哪两种颜色间隔排列的？

　　⒋小结：刚才我们看到的这两把伞都是由两种不同的颜色一个隔着一个，有规律的排列围起来的，双色间隔伞也很美。

　　㈢欣赏小伞的造型美（ppt演示）

　　⒈小猪悄悄地告诉老师，它那边还藏着宝宝们最喜欢的伞呢？赶快来念魔语。

　　⒉猜猜我是谁？你是怎么看出来的？它是什么颜色的？让我们一起来学做一只可爱的小猫。

　　⒊你们喜欢这种造型的伞吗？小猪店里还有没有呢？一起来说魔语。

　　⒋它又是谁？我们来学学做一头小奶牛。

　　⒌小结：刚才我们欣赏的这两把动物伞，与我们前面看到的伞有什么不同呢？这些动物伞你觉得怎么样？

　　三、创作小伞

　　⒈刚才我们欣赏了许多小伞，有的是一种颜色加上图案的单色伞，还有两种颜色排列的双色伞，还有动物造型的伞，瞧这里也有一把伞。你想用什么办法使它变漂亮？

　　⒉幼儿自由说一说。

　　⒊教师交代要求：现在请你用蜡笔来帮忙，可以画出单色伞、也可以画出双色排列的间隔伞、也可以画出动物造型的小伞，自己想好了就可以去设计了。

　　⒋幼儿创作，教师指导。

　　四、讲评

　　⒈这么多小伞，你最喜欢哪一把？为什么？

　　⒉小朋友设计的小伞真漂亮，让我们把小伞拿到教室的超市去卖伞吧！

小班绘画教案10

　　游戏名称：

　　小房子

　　游戏目标：

　　1、在尝试运用粗细不同的笔作画中初步培养幼儿线描的兴趣。

　　2、初步尝试运用线条的粗细变化进行装饰，初步培养幼儿认真做事的习惯。

　　活动重难点：

　　尝试运用线条的粗细变化进行装饰。

　　活动准备：

　　粗细不一的记号笔若干、8的纸张若干、教师的范例

　　活动过程：

　　一、导入部分近阶段，来小猪胖胖的公园的游客越来越少，于是他决定把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦吸引游客，

　　二、过程部分

　　1.小猪问小朋友，有什么好办法把最简单的三撞老房子翻新成高楼大厦?(画的高点、顶天立地;装饰的漂亮点、可以是各种形状的门和窗。)

　　2.今天我们画高楼大厦的时候要和线条一起做游戏，你们知道的都有哪些线条呢?(直线、曲线)

　　三、出示范例图片、观察欣赏

　　1、这个美丽的图案是用哪个线条画的，是用一个什么好办法画出来的?(粗细的变化)教师逐一出示相应的图片进行讲解。

　　2.小结：原来我们可以用线条粗细的变化画出很多美丽的图案，这些美丽的图案还可以装饰我们的房子呢?

　　出示范例观察，看潘老师为小猪设计的房子。

　　你喜欢哪撞房子?最喜欢它什么地方?为什么?(要求幼儿把话说明白。

　　小结：原来不用涂颜色，用线条一样可以把房子打扮的很漂亮。

　　引导创作及指导

　　1、提出创作要求：小猪的高楼大厦画的要顶天立地。打扮房子的时候先想一想，你用哪个线条，用什么好办法来打扮小猪的房子?

　　2、介绍有创意的图案，鼓励大家学一学。

　　3、激励绘画中认真作画的幼儿，鼓励幼儿向他们学习。同时要学习小猪一样不怕困难。

　　四、结束部分：今天我们为小猪设计了漂亮的房子，接下来请小朋友把走廊上的"娃娃新城"也设计的漂亮一点。

　　8.小班主题蘑菇房教案反思

　　教学目的：

　　1.通过教学活动，使85%幼儿能撕2-3cm长度的纸，15%的幼儿依靠帮助也能完成，并粘贴在蘑菇房相应的位置上。

　　2.锻炼幼儿小手肌肉群、发展幼儿手指动作的协调性。

　　3.幼儿感受"帮助"后的愉快心情。

　　4.能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　5.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。

　　教学准备：教具墙上、地板各画2间蘑菇房学具供幼儿用的彩色纸、浆糊、抹布等。

　　教学重点：撕贴过程动作较协调教学难点：逐步掌握撕纸要领教学过程：

　　1.启发幼儿观察：这几间新建的小动物蘑菇房有的地方还不是完美，需要请小朋友帮助装修。

　　2.装修的内容是：房顶和栏杆3.教师讲解示范房顶：

　　把小肥猪卡片白色的地方撕掉，然后粘贴。

　　把小猴哥哥卡片深绿色的地方撕掉，然后粘贴。

　　栏杆：把彩色纸撕开，然后粘贴。

　　撕纸要领：左右手的拇指食指紧捏纸，撕一撕、移一移，重复到完成为止。

　　4.要求：粘贴动物卡片(贴斜和倒均可)、栏杆(竖横均可)。

　　5.幼儿操作：装修小肥猪、猴哥哥的蘑菇房，做好栏杆保护小花小草。

　　6.讲评：分别讲蘑菇房和栏杆的装修情况。猴哥哥、小肥猪、谢谢小朋友的帮助。让幼儿感受、体会"帮助"后的愉快心情。

　　活动反思：

　　1.有自己独特的课堂模式风格，表现在：把蘑菇房画在地上，席地作业，幼儿回归大自然，回归地上(在地上作业的比在墙上作业的次数要多);破坏思维的定势，蘑菇房不一定是小兔的家，蘑菇房也会是小猴小猪的家，等等。

　　2.教学环境和过程拌随着轻松、愉快，孩子按照自己的愿望进行作业。

　　3.难点的地方，选用幼儿易读易记、朗朗上口的重叠词“撕一撕、移一移”进行示范和幼儿模拟练习。

　　4.建议：美术作业要注意培养幼儿的欣赏能力。

小班绘画教案11

　　活动目标：

　　1、练习按一定的方向上下涂色。

　　2、涂色时有一定的耐心，保持作品的整洁。

　　3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

　　活动准备：

　　1、香蕉范例画一张，蜡笔若干支，香蕉作业纸若干张。

　　2、实物香蕉一个。

　　活动过程：

　　（一）观察香蕉

　　—◇—宝宝，看看这是什么？它长什么样的？

　　（二）出示香蕉范例画，宝宝欣赏

　　—◇—宝宝看看这是什么呀？

　　—◇—香蕉是什么颜色呀？（黄色）

　　（三）示范涂色

　　—◇—我们宝宝要穿衣服，香蕉宝宝也要穿衣服，穿了一件什么颜色的衣服呢？

　　—◇—哪个宝宝帮助老师找一支黄色的蜡笔？

　　—◇—小蜡笔，跑跑跑，不要跑到外面去，上边跑，下边跑，每个地方都跑到。

　　老师一边涂色一边用语言讲述。

　　评析：观察与示范中大部分宝宝能集中注意力，对黄色认识较清，从环节上看难点是让宝宝掌握正确的涂色方法，能在一定的范围内涂。于是我采用了自编儿歌让宝宝快乐地进行学习涂色，在儿歌的带动下，增强了宝宝的涂色意识，给宝宝一个涂色之前的新鲜感。

　　（四）宝宝涂色

　　—◇—这里有好多的香蕉宝宝没有穿衣服，我们宝宝用能干的小手帮助它，好吗？

　　宝宝涂色时，提醒要涂香蕉宝宝的身上，要上下上下涂，提醒宝宝边说边涂。

　　（五）展示宝宝的作品，大家一起欣赏。

　　评析：以前宝宝在刚开始进行涂色练习的时候总是漫无目的地乱涂。为了让他们保持画面的整洁，能够耐心地涂色，在涂色时宝宝们也跟着我边念儿歌边涂色，果然孩子们都非常的认真，都能控制住自己的小手，不让蜡笔涂到外面去，而且还能上下涂。通过念儿歌我觉得每个宝宝的技能都有了很大的提高，也更有耐心了。

小班绘画教案12

　　【活动目标】

　　1.在尝试用夸张的绘画手法表现物体的倒影。

　　2.玩水中感受物体倒影在水中变形的有趣现象。

　　【活动准备】

　　1、幼儿感受过“哈哈镜”的有趣现象，看见过水中的倒影。

　　2、大水盆3个、蜡笔、水彩颜料、刷子、纸、玩具。

　　3、童易软件有趣的水——哈哈镜、操作材料包(水中倒影)

　　【活动过程】

　　一、观看课件，欣赏诗歌

　　1、欣赏诗歌《哈哈镜》。

　　2、谈论：听到诗歌中讲什么?你最喜欢哪一句?为什么?

　　倒影在水里，圆的变成什么，扁的变成什么，长的又变成什么?为什么?

　　小结：原来水里晃动的时候，里面的倒影也在晃动，所以就想照哈哈镜一样。

　　二、玩倒影，体验乐趣

　　1、每组分别提供大水盆，看看水面中的倒影。

　　2、比较平静的水面和晃动的水面倒影有什么不同，进一步发现水盆中的倒影有时会变得歪歪扭扭或破碎，并从中体验乐趣。

　　三、绘画想象

　　1、想象水中还有什么倒影，什么倒影最有趣，并用蜡笔画出来。

　　2、用刷子蘸水，在画上刷一层淡淡的水影，以表现水的意境。

　　3、相互欣赏各自花的有趣的倒影。

　　活动延伸：

　　在生活中找找还有哪些“哈哈镜”的现象。

小班绘画教案13

　　教学目标：

　　1、理解故事内容，学习故事中的'主要对话。

　　2、能较完整的表达自己的想法及故事中的角色对话。

　　3、乐意参与角色扮演活动。

　　教学重点：理解故事内容，学习故事中的主要对话。

　　教学难点：分清自己在故事中的角色进行简单的对话。

　　教学准备：图片、玻璃杯一个，PPT展示图棒棒糖一个

　　教学过程：

　　开始部分：

　　1、出示棒棒糖，引入活动

　　师：看看老师带来了什么？棒棒糖是什么味道的呢？

　　2、这根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一个好听的故事呢，大家猜猜，它和小熊会发生一个什么样的故事？

　　3、师：小熊和棒棒糖到底会发生什么故事呢？我们一起来听听。

　　二、欣赏故事，感受小熊的心情变化。

　　1、幼儿边听故事边欣赏PPT。

　　问：（1）小熊碰到朋友时为什么藏起了棒棒糖？（不想拿出来和朋友一起分享）（2）小熊先遇到了谁？(出示小鱼图片)遇到小鱼后，小熊马上把棒棒糖放在哪里了？（背后）小鱼对小熊说了什么？小熊是怎么说的？

　　（3）小鱼游走了，谁又来了？（出示小螃蟹）小熊马上把棒棒糖怎么样了？小螃蟹对小熊说了什么？小熊是怎么说的？（让幼儿来学习说小螃蟹与小熊的对话）（4）小螃蟹游走了，谁又来了？（出示小乌龟图片）碰到小乌龟后，小熊又把棒棒糖怎么样了？这回，小乌龟对小熊说了什么？小熊又是怎么说的？

　　教师：水里的朋友都游走了，小熊拿出棒棒糖吃，周围一个朋友都没有，小熊心里怎么样了？为什么？（难过，朋友都走了，周围一个朋友都没有，都不和他玩了）3、小朋友们有好东西会和大家分享吗？（会）那你们的好朋友一定很多！小熊知道自己错了，可是，怎样能让河里的朋友尝尝棒棒糖的甜味呢？谁来帮帮小熊。

　　三、（小朋友们想了怎么多办法，小熊自己也想到了个更好的办法，它把棒棒糖放在水里，（1）棒棒糖放到水里会怎样呢？（融化）让我们一起来看一看。搅拌搅拌，甜甜的棒棒糖融化了，水就变成什么味道啦？）( 2 ) 用什么办法可以让棒棒糖溶化得快一点呢？（搅拌）(河水变甜了，水里的朋友都出来了，都喝到了甜甜的河水，它们又成为了好朋友。）

　　四、分角色表演

　　1、老师的故事讲完了，谁想来扮演这些小动物，表演给大家呢？

　　2、大家都想来表演，那我就要来看看，谁表演的好我们就请谁来表演。

　　3、分角色：如一组扮演乌龟，二组扮演小鱼，三组扮演螃蟹，四组扮演小熊。

　　4、教师讲述，幼儿角色扮演对话。

　　5、师：大家表演的都非常好，老师准备了很多图片，你想扮演哪个角色，就选哪张图片和旁边的小伙伴说一说。

　　6、幼儿自由选择图片讲述。教师适时辅导。

　　7、请幼儿按自己选择的角色坐下，分组集体表演一次。

　　六、教师小结：大家表演的都非常好，那如果小熊再有一根棒棒糖，小熊会怎么做？我们下节课再来表演！

　　幼儿园棒棒糖教案，棒棒糖是幼儿最喜欢的一种零食，现在的棒棒糖有着诱人的外表和甜腻的味道，吸引着所有的小朋友们，我们可以让小朋友们学会将棒棒糖变成艺术的创意来源，学会怎样绘画棒棒糖。

小班绘画教案14

　　目标：

　　1.体验绘画的乐趣，能对画菊花产生兴趣。

　　2.了解菊花的基本结构，知道花瓣是长在花心上的。

　　3.观察菊花的外形，会用长线条和短线条表现菊花，

　　4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　5.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　准备：

　　经验准备：认识菊花，了解菊花的基本结构

　　物质准备：

　　1.彩色的小棒，没有花瓣的菊花白纸

　　2.弯弯的花瓣的菊花和卷卷的花瓣的菊花的范画

　　3.蜡笔、绘画的纸

　　过程：

　　一、迁移已有经验，观察菊花的基本结构(出示菊花的欣赏图片)：看，这是什么花呀(菊花)昨天我们已经认识了菊花，谁来说说看美丽的菊花中间圆圆的是什么呀?(花心)除了花心还有什么?(花瓣、叶子、花茎)。仔细瞧一瞧，菊花的花瓣长在哪里?(花瓣长在花心上，他们2个好朋友，手拉手儿不分开)。这些菊花可真漂亮!

　　二、摆一摆、说一说

　　1.那我们来动手把菊花摆出来吧，在我们的桌上有一张白纸，看，这张纸上有什么?(圆圈)这是菊花的什么?(是菊花的花心)还缺了什么?我们用箩筐里的小棒做花瓣，动手来摆一摆，摆出一朵漂亮的菊花。摆的时候注意了，花心花瓣好朋友，手拉手儿不分开。

　　指导：花心花瓣手拉手不分开，说一说是长花瓣还是短花瓣，还是有长有短。

　　2.摆好后

　　①请短花瓣的小朋友说一说，你摆的菊花，菊花的花瓣是什么样的?什么颜色的?

　　总结：(边说边画)你摆的是短花瓣的菊花，花心花瓣好朋友手拉手不分开，花瓣还是五颜六色的呢，真漂亮。

　　②请长花瓣的小朋友说一说

　　③请有长有短的花瓣的小朋友说一说

　　3.出示范画弯花瓣和卷花瓣的菊花看，这2多菊花的花瓣是什么样的?

　　总结：原来菊花有这么多种，有的花瓣长长的，有的花瓣短短的，有长花瓣短花瓣一起的，还要卷卷的、弯弯的花瓣，可真美啊!

　　4.这么美的菊花，我们来画一画吧，请你们用长线和短线把漂亮的菊花画下来。

　　三、幼儿作画

　　1.指导孩子花心花瓣手拉手

　　2.勤换色

　　3.指导能力强的孩子尝试绘画弯花瓣和卷花瓣

　　四、评价请你说一说你画的菊花是什么样的?

　　教学反思：

　　通过本次活动的开展，我还发现在活动中幼儿似乎被教师牢牢地控制着,未能体现出学习的主体性。我们不禁要问,为何总是教师在提问?为何不鼓励幼儿发现菊花其他的秘密?如果我们能给幼儿提供几盆真实的菊花供幼儿尽情的观察，是否就可以鼓励他们在看一看中自己提出问题,并根据这些问题整理出有价值、能促进发展的兴趣点，从而教师再引导他们进一步探究、发现、交流、讨论，这样就可以让他们在开放和充满质疑的情境中学习，在不断体验探索中感受成功和乐趣。