【推荐】幼儿园中班教案
作为一名教学工作者，时常要开展教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。教案应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
幼儿园中班教案1
活动目标
1、通过观察了解油菜花的主要特征。
2、学习用线条和色彩表现春天油菜花金灿灿的美景。
3、感受色彩对比。
4、会用它们大胆地进行艺术表现与创造，喜欢装饰。
活动准备：1、油菜花图片，2、画纸，水彩笔，油画棒。
活动过程
一、导入
出示图片：油菜花
教师：小朋友，你们认识这种花吗？知道叫什么名字吗？
二、展开
1、观察油菜花的外形。
——仔细看看它有几个花瓣？花瓣是什么形状的？
——油菜花的颜色是什么样的？
——油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？
你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？（幼儿结合已有经验讲述。）
教师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。
2、观察枝干及菜叶。
——油菜花的枝干是一根还是有很多根？它们是怎样排列的？
——油菜花的叶子是什么形状的？它们怎样排列生长在枝干上的？
幼儿观察后回答。
3、幼儿绘画。
教师：今天我们就把油菜花画出来，大家一起欣赏好不好？
幼儿绘画，教师巡回指导。
启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。
4、展示幼儿作品，相互欣赏。
请幼儿说说自己最喜欢哪幅作品，为什么？
三、结束教师小结，表扬绘画有创意的幼儿。
活动反思：
在幼儿观察之前，还应该利用图片，让幼儿更好、更快的去发现，用放大镜去发现油菜花那些细小的部分，这样不容易让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观察完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发现，其它幼儿都能安静倾听，别人的观察结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的非常好。
幼儿园中班教案2
活动目的：
1、欣赏云的变化。
2、发挥想象力。
3、享受说儿歌的乐趣。
4、锻炼大小肌肉的活动能力。
活动准备：课件、魔术棒、纸笔、录音机、蓝卡纸、双面胶
1、提问引起幼儿的兴趣：
（1）出去玩时，下面是什么？上面是什么？
（2）天空中有什么？
2、利用课件观察云的变化
老师手拿魔术棒，说：“云儿变变变”，就会把天上的白云变成不同的物体，然后出示课件的云彩，请幼儿说说云儿变成了什么物体。
3、与幼儿一起说儿歌《神奇魔术棒》
神奇魔术棒
挥动神奇魔术棒，
天上云儿变小花，
再挥神奇魔术棒，
云儿又变小白马，
猜猜再挥魔术棒，
什么东西会变化。
4、给儿歌创编动作并进行续编。如：再挥神奇魔术棒，天上云儿变成大老鹰……
5、听音乐，请幼儿画出不同形状的云，然后撕下来，用双面胶贴在蓝卡纸上，变成蓝天白云图片。
6、讨论：云彩还有什么变化？(快慢的变化：风大时云彩走得快。颜色的变化：阴天时白云会变成乌云。多少的变化：晴天的时候云彩少等。)
7、听音乐变成长龙云彩到外面玩。
幼儿园中班教案3
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
2、知道马路上开车、行走要遵守交通规则。
3、培养幼儿勇敢、活泼的个性。
4、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
重点：
认识常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。
难点：
说出幼儿园生活中需要的交通标志。
活动准备：
1、幼儿经验准备：幼儿已经在家长的带领下，认识了一些交通标志。
2、物质材料准备：一个老鼠头饰；各种交通标记；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、教师有感情地讲述故事，引起幼儿认识交通标志的兴趣。
二、认识交通标志
1、出示挂图。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
3、幼儿设想：如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢？
三、游戏"你指我说"教师点一个交通标志，幼儿说出它的意思，或者教师说出交通标志，幼儿点出来。
四、游戏"乡下老鼠进城"教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，让幼儿找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。
五、交流讨论
1、认识其他交通标志。
还有哪些交通标志呢？
2、将交通标记贴在幼儿园需要的地方。
今天，我们学到了那么多的交通标记，你觉得有哪一些可以贴在幼儿园里呢？
六、活动延伸：
带领幼儿仔细观察幼儿园，并把相应的标记贴在幼儿园醒目。
活动反思：
中班有一个主题是"我们去游玩"，其中有一节比较有趣的社会活动《小老鼠进城》，幼儿从小班的认识红绿灯的水平提高到认识马路上的交通标志，是一个认知上的提高，是对社会规范的进一步认识。中班的认知欲望逐渐增强，会有意识地关注到生活中的各种标志。本次活动以故事设置情境来引入，激发幼儿的探索认知兴趣；接下来"你说我点"的游戏则把幼儿的兴趣点再次激发；最后，模拟"小老鼠进城"的情境，出示一张小老鼠进城的地图，让幼儿沉浸在故事中思考，寓教于乐。但是，也有不少遗憾：
1、幼儿实践的参与程度太少，操作性较小，幼儿的兴趣很大却不能满足他们的愿望，建议可以简单地进行"交警和司机"的游戏，在场地上设置简单的"井"字形马路，让一部分幼儿当交通牌，一部分幼儿当交警，一部分幼儿当司机，让每一位幼儿都有参与的机会。
2、增加活动科学性，虽然是社会活动，但是认识交通标志是偏向科学性的。让幼儿观察形状，颜色，分出红色警示标牌，黄色提示标牌等，红色代表禁止类的交通标志，黄色代表提醒类的交通标志。
3、社会活动从生活中来，也要回归到生活中去，建议活动中用实拍照片来代替打印的图片，最好是幼儿熟悉的场景，例如幼儿园周边的交通标志可以拍下来，小区周边的交通标志也可以拍下来，这样幼儿更能明白这些交通标志的实际应用。
总之，通过本次活动让我明白，在平时上课的过程中，要尽量满足幼儿的愿望，让他们动手操作，而不是教师在课堂上的高控。
专家点评：
社会活动《小老鼠进城》以故事引出主题，通过帮助小老鼠贝特解决困难，让幼儿进一步认识、巩固常见的交通标志，了解交通标志的特征和作用。从活动的现场看，幼儿参与的积极性很高，活动中也看到有一些幼儿对交通标志及其作用有一定的生活经验，基于幼儿生活实际的社会性教育是可行的。教师通过游戏"你指我说"来强化幼儿对交通标志的认识，又通过说说设想"如果我们生活中没有了这些交通标志，那会变成什么样子呢"来让幼儿了解交通标志的作用。最后，让幼儿学以致用，在一张乡下老鼠进城的地图上，贴出适应的交通标志，再来带着小老鼠贝特开到目的地，赋予了学习交通标志为实际生活服务的教育理念，这是最大的亮点。建议，最后的环节如果把整个活动室当成地图，幼儿可以选择当交通标志也可以当司机，那么其实践性会更有煮义。
活动目标：
1、认识常见的交通标志，了解交通标志的特征。
2、引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
3、激发幼儿在马路上开车、行走时喜欢遵守交通规则的情感。
重点：
了解常见交通标志的特征，激发幼儿喜欢遵守交通规则的情感。
难点：
引导幼儿正确的应用交通标志到达指定地方。
活动准备：
一个老鼠头饰；各种交通标志；乡下老鼠进城的地图；一辆玩具汽车，实地地图，欢快的音乐。
活动过程：
一、用故事导入主题
1、演示手偶，激发兴趣。
教师出示老鼠手偶：今天早上，我接到乡下老鼠贝特的电话，说碰到了一个难题，想请我们帮个忙。
2、到底是帮什么忙呢？我们一起来听听这个故事。
二、认识交通标志
1、出示标志。
瞧！小老鼠贝特把这些交通标志都给画了下来，我们一起来看看它们都代表着什么意思吧！
2、根据幼儿的回答，详细讲解每个交通标志的名称和意义。
三、进一步巩固幼儿认识标志及标志的意义。
老师：这些交通标志你们都认识了吗？那你们来教小老鼠贝特认识他们好吗？（出示一个标志，小老鼠问，小朋友们就大声的告诉它是什么标志，是什么意思，好吗？）
四、游戏"乡下老鼠进城"
贝特：你们可真厉害，这么多标志都认识了，而且也教会了我，现在我要去小熊家了，在路上遇到标志的时候，我们一起说出来好吗？
幼儿：好的。
（教师出示乡下老鼠进城的地图，将老鼠进城时所遇到的标记贴在地图上，小老鼠开车，小朋友和小老鼠一起找出正确的路线，帮助乡下老鼠进城。）
五、实景地图
1、认识其他交通标志。
老师：小老鼠终于到了小熊家了，他们很高兴的在一起玩耍，小朋友，你们想去小熊家玩吗？（想），那我们去的路线和小老鼠是不一样的，遇到的标志也是不同的，我们先来看看认不认识这些交通标志（出示标志）。
2、请小朋友当标志，站在室内的地图上，让幼儿一起走出地图。
你们都认识了这些交通标志吗？（认识了），好，现在甘老师要请几个小朋友来当标志，你们谁想来？站在地图上，其他幼儿当小司机，开着汽车通过地图走到小熊家里。
六、一起唱歌跳舞咯！
看，小熊家到了，小朋友们，今天我们应用了交通标志来到小熊家，你们开心吗？高兴吗？那你们喜欢交通标志吗？好，那现在就去把那些交通标志请到这里来，大家一起唱歌跳舞吧！
教学反思：
基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。
幼儿园中班教案4
活动目标：
1.观察欣赏树叶的不同形态、颜色，初步尝试对树叶进行轮廓勾勒及叶脉刻画。
2.学习用宣纸和喷壶进行喷印，感受宣纸喷印的特殊效果美，体验不同绘画形式带来的乐趣。
3.学习客观的评价自己或别人的作品，从而获得愉快的情绪体验。
4.培养幼儿良好的作画习惯。
活动准备：
1.人手一份：8K的宣纸、喷壶（内装橙色或者黄色）、棉签。
2.每组一份：黑色水粉颜料、颜料盘、抹布、各种形态树叶。
3.教师示范：背景音乐和PPT。
活动过程：
一、欣赏秋天的树叶。
1.欣赏秋天的树叶。
2.说一说你的树叶朋友是什么样子的？它长得像什么？它的身上有些什么？
二、喷画秋天的树叶
1.喷印秋天的叶子
教师：大叶子是爸爸，它躺了下来，小一点的叶子是妈妈，它也躺下来了，最小的树叶宝宝也找了空的地方躺下来，大家你不挤我，我不挤你，舒服地睡着了。
教师：秋风婆婆带来了神奇的魔法瓶，它对着安静的树林吹呀吹，施展魔法，整片树林变得黄黄的、红红的、更美了。
教师：神奇的事情发生了，树叶们在秋风婆婆的帮助下钻到地底下，变成了树叶小精灵。你发现了吗?我们用棉签把他们找出来。
三、棉签画：美丽的叶脉。
——用棉签勾勒出树叶的轮廓。
——找找哪里是树叶精灵的头和身体。
——添画出飞舞的手和脚。
四、幼儿自主尝试作画。
1.教师巡回指导，鼓励幼儿大胆玩和表达。
——提醒幼儿树叶摆放的时候不要拥挤，秋风婆婆的魔法瓶是在天空中施展魔法的，所以不要太靠近草地。
——形象化地勾勒树叶精灵叶脉。
——作画过程中，教师可以根据孩子的能力差异进行指导。
五、作品展示与评价。
1.说说你最喜欢哪个树叶小精灵，为什么？
2.教师：我告诉你们一个秘密，秋天到了，小树叶就在草地上睡着了，等春天来的时候，他们会变成精灵回到树上去打扮大叔***哦，我们一起到户外去找找树叶小精灵。
活动反思：
一、环节层层递进：
第一环节：通过多媒体课件营造秋天树林的情景。幼儿在树林里捡着落叶，在自然轻松的环境里引发观察，并激发美术创作的兴趣。
第二环节用故事的形式贯穿讲解，比常规的示范讲解更能吸引孩子。用树叶一家“躺下来”的形象，巧妙地完成了画面的构图；把喷印的过程比喻成秋风婆婆在施展魔法，让幼儿在游戏过程中完成操作。
第三环节：用棉签勾勒树叶精灵的轮廓和叶脉可以使画面增强厚重感与美感，并在潜移默化的过程中尝试用各种线条进行表达表现。）
第四环节：根据孩子的能力差异进行分层指导，让每个孩子都可以在原有的基础上有所发展。
第五环节：结合幼儿的作品体验喷画带来的美感，在这个过程中体会树叶在秋天落下，在春天生长的自然规律。
二、活动中注意事项
1.活动前可以带孩子去小树林捡落叶，观察不同叶子叶脉的不同特点。提供的树叶要大形态各异，以便能给孩子充分的想象的空间。活动中树叶的摆放将直接影响画面的构图，教师可引导幼儿耐心地摆放一会儿，不要急于喷色。
2.活动中使用喷壶的经验很关键，找和孩子的小肌肉发育也有着密切的关系。可以在日常游戏中让孩子玩一玩、喷一喷，有粗浅的喷的技能，当喷色时应提醒幼儿注意不移动树叶，并喷洒均匀、适量。没有喷壶的.幼儿园可以选择报纸拓印等方式，也可以有非常不错的效果。宣纸是熟宣，但是也可以用铅画纸代替。
3.对于中班上学期的孩子来说，勾勒树叶的轮廓并用形象化的手段表达叶脉是具有一定难度的。因此，教师要注意对幼儿有合理的期望值，不应过于强调每位孩子都能准确清晰地勾勒出树叶轮廓或用线条十分形象化地表达叶脉，只要孩子们能大致勾勒出树叶并简单地进行叶脉刻画即可。
幼儿园中班教案5
活动目标：
1、通过观察图片，引导幼儿初步感受蝴蝶的对称美。
2、学习运用涂色或线条左右对称的方法装饰蝴蝶的翅膀。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、感受作品的美感。
活动准备：
1、多媒体课件：蝴蝶王国的课件、不同图案的蝴蝶幻灯片。
2、已画好外形的蝴蝶图片若干，水彩笔每人一盒。
3、“梁祝”轻音乐和“蝴蝶飞”的音乐。
活动重难点：
要求幼儿尝试运用涂色或线条装饰蝴蝶翅膀。
学习用左右对称的方法装饰蝴蝶。
活动过程：
一、播放“蝴蝶飞”的音乐，带领幼儿随音乐进入教室。
请一名幼儿扮演蝴蝶姑娘，教师说：“让我们跟着蝴蝶姑娘一起到蝴蝶王国去看看吧！”（播放蝴蝶王国课件）
（本环节旨在激发幼儿的兴趣。带领幼儿模仿蝴蝶飞，幼儿仿佛身临其境，蝴蝶王国的背景课件直观、形象，大大激发了孩子们的兴趣，有了兴趣，幼儿才会被活动所吸引，主动投入其中。）
二、利用课件，欣赏各种图案的蝴蝶。
1、蝴蝶王国里有很多漂亮的蝴蝶，它们身上还有五颜六色的花纹和图案呢，让我们一起来看看这些美丽的蝴蝶吧！找一找，你最喜欢哪一只！（欣赏不同图案的蝴蝶幻灯片）
提问： （1）蝴蝶有几对翅膀？（两对翅膀）（2）蝴蝶左边和右边翅膀上的图案一样吗？有什么样的花纹？是什么颜色的？
教师重点引导幼儿观察蝴蝶的花纹是对称的，有的是由几种颜色搭配的，有的是由几种线条搭配的，而且颜色和线条都是对称的。
（本环节是活动的重点。幼儿的思维具有具体形象性特点，教师通过引导幼儿观看直观、形象的蝴蝶幻灯片，通过观察，幼儿能够对蝴蝶的翅膀产生直接认识和理解，各种不同样式的蝴蝶图片给了孩子丰富的刺激，从而帮助幼儿理解对称的含义。教师通过有序的提问，通过提问引发幼儿更多的思考，唤起幼儿更多的生活经验，发展幼儿的迁移能力。以便为下面的绘画环节打下良好的基础。）
三、幼儿装饰画：蝴蝶。
引导语：你想不想也当个小小设计师，用这种对称的方法来装饰一下蝴蝶呢?发给幼儿每人一张已画好的蝴蝶图片，请幼儿装饰。（播放“梁祝”轻音乐）
教师进行巡回指导：引导幼儿利用左右对称的方法装饰，鼓励幼儿大胆想象运用不同的颜色或线条装饰蝴蝶的翅膀。
（孩子们在优美、舒缓的轻音乐中，进行自由作画，充分享受绘画的乐趣，沉浸在创作的忘我氛围中。教师进行有目的地巡回指导，从而更好地实现了活动目标，突破活动难点。）
四、展示讲评。
引导语：你能告诉我，你是怎样装饰的？现在我们相互欣赏欣赏，看看哪幅画最漂亮？你喜欢哪一幅画？为什么？（幼儿绕着作品欣赏，自由交谈）
（在活动的结束阶段展示幼儿的作品，让幼儿自评互评，将满足幼儿的成功感，激发再次创作的热情，为持续学习注入动力。）
幼儿园中班教案6
设计意图：
在刚刚学习中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》时，孩子们开始关注身边的垃圾了，在与孩子们的谈话中我发现他们有时会被街道上成堆的垃圾震惊，都在讨论垃圾从哪来的？怎么样减少垃圾，使周围环境变得更美。我意识到让幼儿懂得如何处理垃圾，减少垃圾的危害势在必行。可是孩子们对垃圾分类没有清楚的概念，不知道将垃圾分类处理的意义，所以我设计了《垃圾分类从我做起》这节社会活动，带领幼儿认识垃圾分类标志，引导幼儿把垃圾分类放进垃圾箱，以便回收再利用，希望能帮助幼儿从小培养正确的环保生活态度，珍惜资源。
教材分析：
本次活动内容选自中班《幼儿创意学习课程》第八册《美丽村》的一节社会领域活动。《纲要》提出："4-5岁幼儿社会认知能力明显提高，有意行为开始发展，并具备了用简单语句交流的能力。"我班幼儿知道垃圾不能随便扔，但是没有分类投放垃圾的意识，不知道有些垃圾还可以回收再利用。本册教材的主题目标是认识环保标志，能做力所能及的事来保护环境。学习垃圾分类，培养分类投放垃圾的习惯。本次活动旨在通过培养幼儿进行垃圾分类的意识，了解垃圾分类的意义，懂得保护环境从我做起。
如今生活垃圾越来越多，不仅影响自然环境，更是危害到人们的健康。在幼儿周围的环境中也会产生很多垃圾，但在幼儿眼里却太过平常并不以为然，因为他们对垃圾的危害及如何处理缺乏了解，因此需要加以引导。通过本次活动让幼儿认识垃圾分类标志，并通过分类操作，从而使幼儿进一步感知哪些垃圾是可以循环再利用的同时，更好地了解垃圾分类的意义，从小培养幼儿垃圾分类的良好习惯，并能带动家庭、带动身边的人为创建良好生活环境做出贡献。
我将垃圾分类作为本次活动的重点。将懂得保护环境，节约资源作为本次活动的难点。
设计思路：
《幼儿园教育指导纲要》中指出"选择幼儿教育活动应该贴近幼儿的生活，来源于生活"所以我将本次活动环节设计为：交流分享，说说生活中的垃圾--问题思考，商讨垃圾处理方法--辨析明理，懂得垃圾分类意义--实践操作，尝试进行垃圾分类，从幼儿的生活入手，再将学到的知识运用到生活当中去，带动身边的人一起保护环境，节约资源。
活动目标：
1、认识垃圾分类标志。
2、分辨回收的垃圾。
3、尝试进行垃圾分类。
4、了解垃圾分类的意义，懂得保护环境，节约资源。
活动准备：
1、课前请幼儿制作一张家里垃圾记录表，认真填写。
2、搜集并了解有关于垃圾分类的知识。
3、可回收垃圾箱和不可回收垃圾箱各2个、幼儿分类用的生活垃圾、幼儿分类用的小垃圾箱。
4、分类垃圾箱大挂图、垃圾分类图片。
活动过程：
一、交流分享，说说生活中的垃圾。
师：孩子们，韩老师给大家布置了任务，请大家记录这几天家里产生的垃圾，你们完成了吗？（完成了）快把记录结果和旁边的小伙伴说说吧！
1、小组交流。（拿着记录表，互相说说）
2、个幼介绍。（谁想把记录结果说给大家听听？）
小结：每天我们的家里会产生许多垃圾，主要有废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类、厨余类、有毒有害类垃圾。这么多垃圾你们平时是怎么处理的？（放到垃圾箱里；如果孩子回答"可以分类放进垃圾箱"师说：你在哪儿看到分类垃圾箱的？）
二、问题思考，商讨垃圾处理方法。
（一）认识垃圾分类标志。
师：韩老师这儿就有两个垃圾箱，我们快来看看！
1、提问：仔细观察，你们发现了什么？（颜色、标志）（找两三个孩子说）
这是什么标志？
可回收物是什么意思？不可回收物是什么意思？
2、幼儿自由回答。
小结：这是可回收标志，这是不可回收标志。回收以后经过特殊处理能再为我们服务的就是可回收垃圾，这样的垃圾应该扔到可回收垃圾箱中；除了这些，剩下的就是不可回收垃圾，应该扔进不可回收垃圾箱中。
（二）讨论垃圾分类方法。
师：咱们记录的垃圾要跑进哪个垃圾箱？先把可回收垃圾圈出来，然后和旁边的小伙伴说说吧
1、幼儿小组讨论。（引导孩子说塑料瓶、牙膏盒是可回收垃圾，电池、果皮是不可回收垃圾，也就是先说花圈的，再说不花圈的）
2、提问：谁愿意把讨论结果介绍一下？
3、个幼回答。
小结：哦，原来废纸类、塑料类、金属类、玻璃类、织物类是可回收垃圾（把分类图片贴过来）；厨余类、有毒有害类是不可回收垃圾。（贴图）(配课老师收走记录表和笔)
三、辨析明理，懂得垃圾分类意义。（让孩子多说，让家长重点解释）
师：咱们刚才分的特别好，韩老师特别佩服你们！为什么要将垃圾分类处理？
1、幼儿自由回答。（师表扬：你真是个搜集信息的小能手！）
幼儿园中班教案7
【活动目标】
1、学习树叶印画的方法，发展印画的技能。
2、丰富对不同叶子形状的经验。
【活动准备】
1、活动前丰富幼儿对各种树叶的认识。
2、各种树叶、颜料、毛笔、报纸、水盆、五个纸盒做树叶的家。
3、背景音乐《小树叶》、《秋日私语》。
4、大幅范例作品，教师用调色盘、毛笔、树叶（放在合适位置）。
5、场地隐蔽布置，小椅子十五六个。
【活动过程】一、导入。
师：“秋天来了，秋风吹呀吹，树叶飘啊飘，小树叶都飘到哪里去了？我要把它找出来。”教师弹唱：“秋风起来了……飘呀飘呀飘向哪里，（起立）在哪里，在哪里？快快飘过来。”幼儿手拿叶子纷涌而至。
二、巩固对各种叶子的认识。
1、“小树叶飘到我身边来了，这么多小树叶，哪我来问问，你们都是哪些树的叶子啊？”（伴随个别提问）
2、和你身边的小伙伴讨论一下叶子有什么不同，哪里不同，分别说一说你俩的各是什么样子。（从颜色，形状，大小等方面比较）（同种比较为什么变黄了？）
3、我们把小树叶送回家休息一下，（渗透分类）放进贴有树叶标志的盒子里。找一个小椅子坐下来。
三、借形想象，为后面的添画打基础。
1、刚才我们都认识了这些小树叶，那么我拿出一片树叶，看你认不认识它。
①银杏：像什么？（幼儿想象）
②请你拿来一片你刚才拿到的叶子，让大家认识，像什么？（幼儿想象，及时鼓励。）
③还有一片叶子，等不及了，要和我出来见面呢......
2、叶子拼搭
①还有谁刚才拿到了不同的叶子？试一下两片叶子手拉手，能变成什么？
②还有哪两个小朋友也上来拼一下，看能变成什么？例如：两片叶子手拉手，变成剪刀咔嚓嚓。
四、引入范画，引导幼儿发现印画的美，关注老师的示范。
1、秋风起来了，小树叶一片一片落下来了，落下来以后还有什么用？（粘画、小扇子、当玩具）
2、小朋友想了这么多，今天老师就让你们看看我用树叶干了什么。
3、观察范画：
①打开画卷，老师用树叶的照片打扮了大树妈妈，觉得美吗？用一个好听的词形容一下，（丰富词汇：五颜六色，绚丽多彩）
②看一看都有哪些树叶的照片？怎么做上去的？（幼儿讨论：画，粘，印，剪…）
③这么多小树叶陪在树妈妈的身边，这棵大树妈妈一定不会觉得孤单，可是你们看（打开整个画卷）“还有这么孤单的树妈妈，我们一块来打扮她们吧！”
4、示范作画，突破难点：引导幼儿发现颜料刷在不同的两面，印出的效果不同。
五、创作过程。
1、大家一起来用这种方法打扮树妈妈吧！音乐《秋日私语》
2、制作过程中强调现象，提醒其它幼儿涂色均匀，不抹到手上，衣服上。
六、作品添画。
1、作品接近尾声时，老师辅导幼儿添画一只小鸟，“小朋友快来看，大树妈妈变美了，小鸟都来为她唱歌来了，”（引来围观）
2、这只小鸟时怎么做的啊？你还会用树叶变成什么？
3、即兴借形添画，引导幼儿尝试组合添画。
七、结束。
1、有这么多小树叶，还有这么多小动物陪着大树妈妈，大树妈妈可高兴了，做一个高兴的表情。
2、听，小树叶也为树妈妈唱起了动听的歌，咱们把树妈妈送到树林里吧！音乐《小树叶》，结束，出活动室。
幼儿园中班教案8
活动目标：
1、通过故事让幼儿了解不同的标志，学会看标志。
2、引导幼儿用完整的话表达内容。
3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
4、发展幼儿的观察力、想象力。
活动准备：
PPT课件：礼物——机智豆
活动过程：
一：开始部分
1、师：看好标志别走错，向羊村出发，小汽车开开，小汽车开开，第一个标志出现。
提问：第一个出现的标志的什么？
幼儿：不能拐弯的标志师：有多种转弯，不能左转弯，不能右转弯，这个标志是什么？
幼儿：不能左转弯师：怎样看出不能左转弯的？
幼儿：有一个箭头，还有一条红线2、继续走，出现停车场的标志"P"，引入主题，准备进羊村。
二：基本部分
1、大屏幕中出示"肥羊村"的标志提问：我们去肥羊村找谁？
幼儿：沸羊羊、美羊羊、懒羊羊、喜洋洋
2、走进羊村大门，上面有一个喜羊羊在迎接大家，还有三个字"欢迎你"，让幼儿认一认。
3、喜羊羊是一只最爱动脑筋，最机智，最灵活的羊，它给小朋友们设置了一点点小难题，让幼儿观看大屏幕：
提问：大屏幕中有什么？有几个标志？
幼儿：标志、五个标志
4、师：谁能认出、说出屏幕中的标志是什么标志，在哪见过？五个标志全部答对，就能进入羊村，依次了解图片：
（1）第一排的第一个是——无障碍通道在哪见过？——路上、楼梯
（2）第一排的第二个是——扔垃圾的标志在哪见过？有什么形状的垃圾桶？（圆形的、还有写着"可回收、不可回收"环保垃圾箱……）
（3）第一排的第三个是——餐厅在哪见过？——公园里、公路上
（4）第二排的第一个是——公共电话幼儿：忘记带手机或手机没电的时候
（5）第二排的第二个是——公共厕所
三：顺利过关，进入羊村，让幼儿观察
1、师：在羊村里看到了什么？
幼儿：好多标志
2、师：有什么标志？
幼儿：我看见了——不乱扔垃圾的标志、公共厕所的标志、公共电话标志、餐厅标志、无障碍通道的标志
3、师：除了标志，还看到了什么？
幼儿：看到了医院、小树、房子……
4、羊村的小羊们为自己建了很有特色的家，数数看，有几幢？
幼儿：四幢
5、小羊们知道我们要来找他们，所以藏起来了
师：让幼儿观察一下四座房子有什么不一样？
（1）红色屋顶，红黄相间，有烟囱的家去看一看是谁的家？先往上面走幼儿：咚咚咚，有人在吗？——美羊羊的家师：美羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：扔垃圾标志的旁边
（2）红色的屋顶，红色的烟囱，红色的门，红白相间是谁的家？中途经过了哪里？
幼儿：经过了医院、餐厅幼儿：咚咚咚，有人在吗？——沸羊羊的家师：沸羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：沸羊羊的家在餐厅的旁边
（3）红色的屋顶有气球是谁的家？
幼儿：咚咚咚，有人吗——懒羊羊的家师：懒羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：懒羊羊的家在无障碍物通道的旁边
（4）幼儿：咚咚咚，有人在吗？——喜羊羊的家师：喜羊羊的家在什么标志的旁边？
幼儿：喜羊羊的家在公共电话亭的旁边四：羊羊们给小朋友准备了礼物——机智豆，分给幼儿每人一包，让幼儿观察上面有什么标志？
幼儿：循环标志、质量安全（在大屏幕中出现）师：循环标志是什么意思呢？
幼儿：可以回收的师：质量安全标志是什么意思呢？
幼儿：可以放心买来吃的五：活动延伸一起去草地上和喜羊羊、美羊羊、懒羊羊、沸羊羊做游戏，下次还可以找村长、暖羊羊玩。
反思：
如在《游羊村》这个教学活动老师在设计上老师以孩子们喜欢的喜羊羊为主要人物，让孩子们始终处于游戏的情境中，并且以游戏的形式引领幼儿进行活动，大大激发了孩子的兴趣。同时在环节的设计上老师以游戏的形式贯穿始终，如在开始环节老师以开小汽车的游戏形式引出，让孩子们在模拟开汽车的活动中感知马路上的交通标志，后又以帮助喜羊羊的游戏方式，通过经验再现和互动讨论来认识生活中的日常标志，并在最后送礼物的方式来认识生活中的标志，整个活动非常的轻松、有趣，让孩子们非常的开心愉悦，但不失对孩子的经验提升，真是寓教于乐。
幼儿园中班教案9
活动目标：
1、了解职业与工具之间的关系。
2、懂得尊重各种不同职业人们的劳动。
3、鼓励幼儿说说工具的名称和用途。
4、探索、发现生活中的工具多样性及特征。
活动准备：
1、交警叔叔及他们常用的几种。
2、各种职业的人的图片。
3、录像片：环卫工人工作的录像资料。
活动过来：
一、邀请嘉宾并讨论。
1、说说交警叔叔的工作是什么？
2、请幼儿根据自己的经验说说交警叔叔在工作的时候要用什么工具？这些工具有什么作用？
3、请交警叔叔出示自己常用的工具并讲解用途：口哨、指挥旗（或指挥棒）、笔、违章处罚本、对讲机。
4、先鼓励幼儿说说工具的名称和用途，再请交警叔叔讲解自己工作时如何使用工具。
二、观看录像：辛勤的环卫工人。
1、录像片里的叔叔是谁？他的工作是什么？他工作时需要什么工具？
2、鼓励幼儿根据自己的生活经验说说环卫工人的工具有什么作用。
3、师总结
三、观察图片并讨论。
1、出示其他职业的图片，请幼儿讨论他们的职业名称和使用的工具。
2、帮助幼儿总结各职业需要的特别的工具。
四、引导幼儿体会人们劳动的辛苦，知道要尊重劳动的人和人们的劳动成果。
1、刚才我们看了很多劳动的人，他们的工作辛苦吗？为什么辛苦？
2、我们应该怎么做起呢？（如：尊重所有劳动的人，对他们有礼貌；不乱垃圾；上课认真；不在马路上乱跑……）
五、比一比，赛一赛。
1、出示各种工具图片，请幼儿说出这是哪种职业的人需要的工具。看哪组说得对、说得快。
2、对应比赛：工具与各种职业相匹配。
活动反思：
活动中我们将警察（班中一家长）请进了课堂，让家长替我们当了一回老师，充分展示了家长的专业知识，从而使幼儿更好地了解了工具的作用，更形象深刻地理解了各行各业劳动人民的辛苦。
小百科：工具原指工作时所需用的器具，后引申为达到、完成或促进某一事物的手段。工具是一个相对概念，因为其概念不是一个具体的物质，所以只要能使物质发生改变的物质，相对于那个能被它改变的物质而言就是工具。
幼儿园中班教案10
设计意图：
随着城市交通的发展，机动车辆越来越多，马路上的安全隐患也越来越多，这些隐患促使着我们必须给孩子们加强交通安全教育，让幼儿了解一些危险因素，知道遵守交通规则的重要性，懂得如何保护自己。
活动目标：
1、了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
2、学习基本的交通指挥手势，懂得手势的意思。
3、在游戏活动中体验交通规则的重要性，养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动重点：
了解基本的交通规则，认识几种常见的交通标志。
活动难点：
养成自觉遵守交通规则的意识，增强自我保护能力。
活动准备：
PPT、布置马路场景
教学过程：
一、谈话引入：
小朋友们，今天早上老师上班来的路上发生过了一件可怕的事情，你们想知道是什么事吗?(出示图片)谁来说说你看到了什么?(有人骑自行车被小汽车撞了)，你们猜猜他为什么会被车撞了?(因为他不遵守交通规则)
小结：小朋友们现在马路上的小汽车越来越多了，我们在过马路的时候一定要小心，一定要遵守交通规则。
二、看图学规则
1、小朋友们跟着老师一起来看看图片上的人他们的做法对吗?(不对)
播放图片让幼儿了解图片上这些人的行为都是用生命在开玩笑。
2、小朋友们我谬马路时应该怎样做?
小朋友们看着图片在图片中寻找正确的答案。
教师小结：我们在过马路的时候一定要走人行横道，还要做到：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
3、看了刚才的图片，我们知道在过马路时红绿灯信号很重要，在我们的生活中还有很多交通标志，小朋友们你们想认识它们吗?
教师出示其他交通标志让小朋友逐一认识。
教师小结：交通信号和标志是无声的交通警察，它不断地给过往的车辆和行人传递各种信息，我们必须遵守交通信号和标志的规定。
4、在生活中除了看交通信号和标志来指挥交通，还有什么方法来指挥交通?(交警用手势在指挥交通)
交警是怎样用手势指挥交通的?哪位小朋友来学一学?
你知道那些手势是什么意思吗?
图片出示交警手势并让小朋友跟老师一起学一学
三、游戏体验
小朋友们，我们今天认识了很多交通标志，还学习了交警指挥交通的手势，我们现在来玩一个《我是小交警》的游戏好吗?
(用各种交通标志给孩子营造马路的氛围，并进行角色分配，让小朋友分别扮演小交警、小司机、行人、)
让幼儿跟着音乐进入游戏，边玩边巩固交通规则，最后小朋友们都变成小司机开着小汽车和老师一起去户外游戏，活动结束!
四、课外延伸
1、活动结束后，教师在语言区投放交通标志图，让有兴趣的幼儿继续探索。
2、把今天学到的交通知识讲给爸爸妈妈听，并且互相监督看家庭成员谁在生活中违了交通规则。
活动反思：
活动中孩子们就有了不少新发现，他们指出马路上的车子有的开的快，有的开的慢;了解红绿灯，斑马线，交通规则，对与我们新生班孩子来说完成的真的很不错。
幼儿园中班教案11
活动目标
1.引导幼儿知道水果要洗干净再吃。
2.促进幼儿掌握正确的洗水果的方法。
3.使幼儿知道吃脏的东西是对身体有害。
4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5.能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。
教学重点、难点
重点：吃水果的好处，讲究卫生，吃东西之前后该洗手
难点：知道吃脏的东西是对身体有害，洗水果时，要将水果的每个地方都洗到，不要把水溅出来。
活动准备
1.幼儿从家中带来各种水果（苹果，梨子等当地常见的水果）。
2.布袋，小盆若干。
3.幼儿提前把衣袖换起来。
活动过程
一导入部分。
1.教师事先将各种水果放入布袋中。（可以多准备几个布袋）
2.教师：“小朋友们都吃过那些水果？请小朋友说一说你所知道的水果的名字。”
二展开部分。
1.教师出示装有水果的“神秘袋”。
2.教师：“今天老师给小朋友们带来了一个‘神秘袋’，里面有很多水果。老师想请小朋友们摸一摸，这里有没有你们喜欢的水果？”
3.教师组织摸水果活动。请幼儿闭上眼睛，伸手在布袋里莫水果。
4.教师：“请你说一说，你摸到的是什么水果？”
5.教师以次让幼儿摸“神秘袋”里的水果，并说出水果的名称。
6.幼儿莫水果活动结束，教师组织幼儿说一说吃水果的好处。
7.教师：“水果很好吃，但水果表面不干净，需要洗干净才能吃”。
8.教师：“老师想吃苹果了，可是苹果身上脏脏的，怎么办呀？”
9.教师与幼儿一起总结：给水果宝宝洗澡。
10.教师拿出盆子，与幼儿一起去接水洗水果。
三结束部分
1.教师鼓励幼儿：看一看，谁的水果洗得最干净？
2.教师与幼儿一起品尝洗干净的水果。
四，活动延伸
教师让幼儿在家也要讲卫生，吃水果前要记得洗水果；并鼓励幼儿用自己的双手帮助父母做一些类似洗水果的家务活。
幼儿园中班教案12
活动目标：
1. 观察大白菜的基本结构特征，并把看到的想到的大白菜画下来
2. 能用各种线描装饰并幼儿大胆创想各式大白菜的造型
3. 感受线条构成图画的乐趣，喜欢写意活动
4.根据色彩进行大胆合理的想象
5. 培养幼儿的欣赏能力
活动准备：
1. PPT课件
2. 彩纸若干、勾线笔若干
3. 背景音乐
活动过程：
一、 了解大白菜的日常作用
师：小朋友，看看这是什么？（大白菜）那么有什么作用呢？
小结：对，日常生活用品中常见的一种食物它有很丰富的营养。
二、 个性观察大白菜
1.整体观察
师：现在我们来仔细观察下这个大白菜由什么部分组成，你看到了什么？
师：这个是菜叶，那这个菜叶形状是怎么样的？像什么？
师：这是菜身，形状是怎么样的？像什么？
师：这个也是大白菜，但是它是什么形状呢？怎么摆放的？
小结：原来我们的大白菜是由菜叶、菜身组成的，今天除了老师的这个大白菜之外，老师还带来了其他的大白菜
2.播放PPT，观察对比大白菜的不同
师：请小朋友来看看，这些大白菜跟我的这个大白菜有什么不同？
师：你们喜欢哪个大白菜？
小结：原来大白菜这么神奇，不仅菜叶可以进行改造，菜身也可以进行改造。
三、 教师示范
师：那今天我们就来画一画这个造型百变的大白菜吧，首先我先来画画我喜欢的我想画的大白菜样子
师：我的大白菜画好了，但是我想让我的大白菜有一个漂亮的花纹，谁愿意帮我画画看
请个别幼儿帮忙作画
师：我还想让我的大白菜造型变得不一样，请小朋友来帮帮我
四、幼儿作画，教师指导
教师巡回指导，帮助困难的幼儿作画，引导画出自己想画的大白菜样式
五、作品展示、互评
师：请小朋友来介绍自己的画
师：那个小朋友愿意来说说自己喜欢的作品
师:每个小朋友的大白菜造型都很好看，独一无二，那么请小朋友在我们的生活中继续观察看看，还有哪些物品是可以拿来改造的。
活动反思：
本周写意以大白菜为作画物品，大白菜是幼儿日常生活中经常看到且触手可得的物品，因此以大白菜来展开作画，让幼儿更能理解和接受。虽然小朋友对大白菜都不陌生，却对大白菜的结构名称不得知，所以通过先对大白菜的整体观察来了解大白菜的构成，所以引导部分我请一名幼儿上前来摸摸大白菜，请各位幼儿观察发现大白菜的特点，通过实物的发现了解，这样对于接下来的造型变化部位也能知晓掌握。本堂课着重讲大白菜的菜叶造型变化以及装饰，所以提问会比较侧重于这方面，但发现幼儿对各部位的构成名称还是都很难快速准确的回答，没有真正的掌握，在引导上面还需改进。而在接下来的教师示范中，我画了一个比较特别的的大白菜，希望幼儿在自己作画的时候能够有自己的想法，并且我也请了个别幼儿帮助创编，帮助打开幼儿的创作思路。为了不让幼儿自己作画的时候出现千篇一律的情况，我请幼儿在作画前都来说说自己想要画的大白菜造型，所以之后每个幼儿创作的大白菜样式都有了很大的不同，但与此同时我也发现很多幼儿在作画的时候，喜欢把主要的东西偏小画，整个画面看上去不饱满协调，所以在最后的点评过程我也对此问题提出了想法，希望每个幼儿在接下来的写意绘画活动中能够掌握好主题与背景的比例，创作出更好的作品。
小百科：白菜原分布于中国华北，中国各地广泛栽培。白菜比较耐寒，喜好冷凉气候，不适于栽植在排水不良的粘土地上。
幼儿园中班教案13
活动目标
知道爱护小手，不玩尖利的东西。
考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
初步养成良好的卫生习惯。
教学重点、难点
能听懂故事并理解其基本内容。
知道刀子的危险性。
活动准备
手受伤的布娃娃玩具
活动过程
1. 出示布娃娃玩具，通过故事导入：
“今天布娃娃在玩的时候可不小心了，弄伤了自己的手，它自己很疼，都快哭了！”
讨论：
（1）这个布娃娃的手怎么啦？
幼：哎呀！流血了。
幼：出血了。
（2）好好的小手怎么会出血呢？
幼：被东西划破了。
幼：摔破的。
幼：摔倒蹭烂的。
（3）什么东西会把手划破？为什么？
幼：玻璃片，针叶可以刺破。
幼：铁钉也能刺破。
幼：铁丝；剪刀……
师：为什么呢？
幼：因为很利。
幼：因为太尖了。
小结：因为这些东西很尖，很锋利，容易把手划破。
（4）启发幼儿回忆：自己的手有没有被划破过，手划破了有哪些不方便。
幼：我的手被划破过，流血了，很疼很疼。
幼：上次我这被刀子割破了（指左手中指），包了好长时间，都是妈妈给我洗脸洗手的。
幼；我也是，受伤的手不能湿水。
幼：湿水会化脓的。
2.讨论怎样才能使我们的小手不受伤。幼：平时不玩剪刀。
幼；刀也不能玩，还有玻璃（片）。
幼：危险的都不能玩。
小结：我们周围有很多东西，有的是很尖的，有的是很锋利的，如果我们去玩这些东西，就会把手划破，给自己带来危险和许多不方便。所以小朋友们不要去玩这些东西，以免我们的手受伤，影响我们的活动和生活。
3.讨论怎样保护、处理布娃娃（或自己）受了伤的手。
（1）如果手不小心被划破了，能不能用没有洗过的手去捂伤口？为什么？
幼：不能。
幼; 因为没有洗过的手有细菌，会使伤口感染、化脓。
（2）手受伤了怎么办？
幼：找大人（老师、爸爸妈妈）
幼：去医院，让医生抹点药就好了。
师：如果擦伤了皮，要先清洗伤口，然后涂上红药水或紫药水；严重的要找医生处理。
（3）手包扎后还要注意哪些事项？
幼：不能让伤手湿到水。
幼：不能随便揭掉包布，保护伤口。
幼：还要找老师、医生换药。
小结：如果我们的小手已经受了伤，就更要好好保护，这样才能使它快快恢复健康，为我们服务。
教学效果：幼儿们知道了怎么样保护自己的小手，而且在手受伤的时候不能慌乱，可以找老师或爸爸妈妈帮忙包扎止血，在手受伤后要注意什么。
教学反思
1、本次活动是以老师提出问题，幼儿说为主。
2 、幼儿回答问题积极，但语言表达不清晰不完整，需要多练习口语表达。
3 、幼儿在讲述处理受伤手的办法时，根据自己的生活经验讲的较好。
4、不足之处教师对个别幼儿的关注不及时。
幼儿园中班教案14
目标：
1．用瓶瓶罐罐布置运动场景，锻炼平衡、跳跃及躲闪等能力。
2．通过游戏增强环保意识。
3．促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4．培养幼儿的合作意识，学会团结、谦让。
准备：
经清洗的瓶罐若干(数量是幼儿人数的2倍)，音乐。
过程：
一、做瓶罐操
今天我们要和瓶瓶罐罐一起来运动，请找两个你喜欢的瓶罐朋友听着音乐跳起来吧。
二、瓶罐运动
1．教师和幼儿合作将瓶罐放在场地上，布置成"树林""小桥""小沟"等活动情境。
评：让幼儿参与布置活动情境，既利于锻炼他们的动手、动脑能力，也利于激发他们参与活动的热情。
2．幼儿四散在活动场地，按自己的意愿尝试过"树林"(躲闪跑)，走"小桥"(平衡)，跨"小沟"(跳跃)。
3．请个别幼儿演示，然后提出要求：除了刚才的方法，还可以怎么布置"树林""小桥""小沟"?还可以用什么方法通过"树林""小桥""小沟"呢?
4．幼儿分散探索，教师巡回指导，启发幼儿思考不同的布置方法和运动方法。
评：教师让幼儿在尝试玩的基础上提出创造性的玩法，体现了活动的递进性，也激发了幼儿的创造性。
5．教师让幼儿用自己想出来的运动方法过"树林""小桥""小沟"，将多余的瓶罐运到"环保屋"。
评：游戏"瓶瓶罐罐运到环保屋"不仅增加了活动的趣味性，也让幼儿在行动中增强了环保意识。
三、瓶罐按摩
幼儿听着舒缓的音乐，用瓶罐轻拍按摩自己的手臂、肩背及腿部。
评：瓶罐因轻巧光滑、抓握方便，成了用于身体放松活动的好材料。
幼儿园中班教案15
活动目标：
1、理解故事内容，知道问路要有礼貌、通过问路的方法可以找到要去的地方。
2、学说故事中的角色对话，体验角色表演的快乐。
3.能自主探索解决迷路问题的各种办法，提高解决问题的能力。
活动准备：
1.课件《问路》
2.老鼠、青蛙、公鸡、狗熊、狮子等挂图片
3.挂图
4.自制毛毛虫
活动过程：
1.出示角色，情景导入：以小客人的身份引出主角，出示角色(鼠先生)，小朋友一起欢迎他，有礼貌的打招呼;请出第二位小客人小客人（鼠小姐），有礼貌的打招呼。鼠先生在路上遇到了鼠小姐，鼠小姐看上去高兴吗？原来鼠小姐和鼠先生都觉得一个人在家很孤单，有什么好办法能让他们快乐起来吗？
原来鼠先生决定到鼠小姐的家里去做客。
2.欣赏故事，播放课件，帮助幼儿理解故事，知道鼠先生找到鼠小姐的经过。鼠先生主动打招呼，非常有礼貌。提问什么是无聊？鼠小姐邀请鼠先生去她家玩，留下了什么信息？鼠小姐告诉了鼠先生她家的地址。什么是地址？请幼儿说说自己家的地址在哪里？结合提问欣赏故事并理解故事内容。
（鼠先生一个人在家觉得没意思，于是就开着它的红色小汽车开心的去看鼠小姐，但是，它走了好久都没有到是怎么回事呢？迷路、找不到地方、忘记地址了。“迷路”是什么意思呢？鼠先生迷路了，怎么办呢？请你帮它想想办法，怎么才能找到鼠小姐的家呢？
鼠先生再去鼠小姐家的路上看见了哪些房子，房子里都住着谁？青蛙穿着绿是的衣服，它最喜欢绿色的房子。公鸡住在哪座房子里？别的房子里都住着谁？原来每个动物都有自己的房子，它们房子的颜色和自己身上的颜色是一样的。引导幼儿理解故事、熟悉对话，鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，发生里什么事？鼠先生都到了谁的家里？它是怎么问路的？问路的时候都要有礼貌，通过问路的方法可以找到自己要去的地方。
3.挂图表演故事，幼儿学说故事中的对话，根据故事情景，请四位幼儿分别扮演青蛙、公鸡、狗熊、狮子，其余幼儿扮演鼠先生。用故事中的语言练习对话，提醒幼儿正确使用礼貌用语。不清楚，直走，左转，右边最后找到鼠小姐的家。在理解故事的基础上解决迷路问题的个种办法，提高幼儿解决问题的能力。
如果你是鼠先生，在迷路时会怎么办？迷路时除了问路还有哪些好办法？如果迷路的不要害怕，可以在原地不动，等着家人来找，也可以向警察叔叔，学校的老师，商店里的售货员来寻求帮助。
全体幼儿扮演毛毛虫一起表演，通过图标找到毛毛虫的家，共同体会表演的乐趣。
【幼儿园中班教案】相关文章：
幼儿园中班教案12-06
幼儿园中班教案12-05
幼儿园的中班教案06-16
幼儿园中班教案12-08
幼儿园中班教案12-05
幼儿园教案中班10-18
幼儿园中班教案08-02
中班幼儿园教案09-02
幼儿园中班教案07-28
幼儿园中班美术教案《中班美术教案海底》01-09