大班语言活动教案

时间：2023-01-19 14:13:50 教案我要投稿

大班语言活动教案(15篇)

　　作为一名教学工作者，总不可避免地需要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。如何把教案做到重点突出呢？下面是小编收集整理的大班语言活动教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

大班语言活动教案(15篇)

大班语言活动教案1

　　活动目标：

　　1、学习有感情的朗诵诗歌。

　　2、了解农民劳作的艰辛，指导粮食来之不易。

　　活动准备：

　　物质准备：各种米饭的图片（白米饭、南瓜饭、菠萝饭等）

　　经验准备：幼儿在家长的带领下参观家乡的风景名胜，对其有初步的了解。

　　活动过程：

　　1、出示各种米饭的图片，引入活动，激发幼儿的兴趣。

　　讨论：我们每天都要吃饭，你指导我们吃的米饭是从哪里来的吗？

　　2、引导幼儿了解农民种田劳作的艰辛

　　引导幼儿自由说说，你见过农民伯伯种地吗？他们是如何种田的？请你学一学。农民伯伯劳作这么辛苦，你有什么想法。

　　3、引导幼儿学习有感情的朗诵诗歌，理解诗歌表达的内容。

　　（1）引导幼儿倾听诗歌朗读《悯农》，欣赏理解古诗。

　　（2）讨论理解古诗的'含义。

　　（3）学习词语辛苦，并用辛苦说一句话。

　　（4）引导幼儿学习有感情的朗读古诗，初步感受古诗的韵味美。

　　4、通过讨论表达对农民的敬意，懂得爱惜粮食，不浪费粮食。

　　小结：《悯农》这首诗歌描写出农民劳作的艰辛，提醒我们要珍惜来之不易的一粒粒米粉，不要浪费。

大班语言活动教案2

　　活动意图：

　　大班孩子应逐步养成晚上独立睡觉的习惯以及克服上小学的不安心理，而《调皮鬼--恐怖心》里，恐怖心发现男孩胆小，才欺负他。一旦男孩不怕它，恐怖心也就没辙了。我们想告诉孩子识破恐怖心战胜恐怖心。还了解恐怖心存在的必要。因此，我们从孩子自己的经历说起进行探讨和追究，激发孩子的探究和生存的帮助。

　　活动目标：

　　1、感知理解故事，并体会故事人物的内心情感和变化。

　　2、尝试为故事情节的变化搭配相应的音乐。

　　活动准备：

　　课件、图片、三段音乐

　　活动过程

　　一、引出：调皮鬼和恐怖心

　　1、讨论：什么是调皮？什么是恐怖心？

　　2、你从封面哪些地方感受到调皮和恐怖？

　　3、生活中你碰到过哪些恐怖或调皮的事？

　　二、图书阅读

　　1、阅前提问：①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

　　②会有什么恐怖的`事发生？男孩又怎么调皮？

　　2、幼儿自主阅读图书

　　①恐怖心为什么喜欢盯上孩子？

　　②有什么恐怖的事发生？（恐怖心变成了什么？这些都是真的还是假的？）

　　③男孩怎么解决的？

　　④小男孩心情有什么变化？

　　3、为故事配乐

　　①幼儿听音乐并说说听后的感受

　　②三段音乐放在那段情节合适

　　③配乐师幼共同阅读

　　4、延伸活动：①你能战胜恐惧吗？

　　②教师说说恐怖心的必要。

大班语言活动教案3

　　活动目标：

　　1。理解故事内容，了解水的三态变化。

　　2。感受语言活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　小水滴图片，雪花图片，云朵图片

　　活动过程：

　　一、猜谜语，导入师：小朋友们，今天老师给大家猜个谜语，看看有没有聪明的小朋友猜出来，仔细听喽。千条线万条线，掉在水里看不见。是什么呀？

　　二、完整讲述故事，并提问师：对啦，是小雨滴呢，我们的小雨滴想去旅行，但是，他们没有脚，也没有翅膀，也不像我们的小朋友，家里有汽车，你们说，他们要怎么去旅行呢？

　　师：我们来看一看，是不是我们小朋友讲的这些答案。先听一听这个故事，故事的题目是《小水滴旅行记》。

　　（一）、完整讲述故事讲述从“我们是小水滴……一直到结束。”

　　（二）、提问

　　1、师：小水滴是怎么旅行的？谁来帮助他们的？嗯，太阳公公，风爷爷

　　2、那太阳公公，风爷爷是怎么帮助他们的呢？我们再来听一遍故事，看看是不是小朋友讲的那样。

　　三、出示图片，分段讲述故事，并提问

　　（一）、分段讲述第一段，并提问讲述从“我们是小水滴，一直到我们都变成了水蒸气。”

　　1、师：嗯，是太阳公公在帮助他们，太阳公公怎么帮助他们的？

　　2、师：嗯，放出了万道金光，小水滴变成了什么？他们怎么会变成水蒸气呢？

　　师总结：嗯，因为太阳公公就像一个大火球，小水滴碰到他肯定很热，一下子就变成了水蒸气，就像我们家里烧开水一样，水烧开后，盖子一打开，盖子的反面都是水蒸气。我们继续听故事。

　　（二）、分段讲述第二段，并提问讲述从“飞呀飞呀到下雨了”

　　1、师：小水滴现在来到哪里旅行了？

　　2、师：在天空中，但是，小水滴变成了什么样的？为什么呢？

　　3、师：嗯，变成了云朵，是谁在帮助他们在空中飞的？

　　4、师：嗯，是风伯伯，但是，风伯伯吹的风太冷了，有的胖胖的小水滴们卷成一团，但是因为太胖了，在天空中，越来越沉，最后，又掉回到地面了。现在，小水滴变成了什么？

　　5、师：嗯，小水滴变成了雨，雨可有帮助了，我们的.花儿生长需要雨水，鱼儿也需要雨水，农民伯伯也需要雨来帮助他们灌溉植物。哎，你们说，小雨滴还会变成其他的吗？

　　（三）、分段讲述第三段，并提问师：我们再来听一听小雨滴的旅行记，看看小雨滴还会不会变成其他的东西？

　　讲述从“冷风越刮越紧到结束。”

　　1、师：小雨滴变成了什么？

　　2、师：嗯，变成了小雪花。为什么会变成小雪花的？

　　3、师：嗯，风刮的越来越紧，我们小朋友在外面玩，被风一直吹一直吹，很冷很冷的时候，是不是觉得要被冻僵了？我们的小水滴就是因为被冻僵了，所以变成了小雪花。那么冷，这时候，谁又来帮助他们了？

　　师：嗯，太阳公公，我们在冬天的时候，最喜欢太阳公公了，被太阳公公一照，全身暖洋洋的，我们的小水滴也是一样的，被太阳公公照一照，马上就暖和起来了，就不会被冻僵了，所以又变回了小水滴，回到了大海的家里。

　　师总结：小水滴遇到巨大的热量的时候，它会变成水蒸气，水蒸气飞到空中，天空中很冷，又被风伯伯吹，他们抱在一起，就变成了云朵，但是，云朵一直被风伯伯吹着，一直很冷，就会从天空中掉下来变成雨，雨遇到特别寒冷的时候又会变成雪，雪被太阳公公照一照，又会重新变回小水滴了。云，雪，雨都是小水滴的不同种形态，它是一直不断循环的。

　　四、活动延伸：再次完整欣赏故事，并通过自己理解把小水滴旅行记画出来并愿意与小朋友分享。师：现在，我们再来听一遍故事。听完故事之后，老师会发给大家一张纸，请你们把小水滴旅行中遇到的事情，用画画的形式表达出来。

　　师：画完画的小朋友把你的学号写上在背面。老师请几个小朋友一起来分享下自己的画，讲一讲自己的画，画了些什么，为什么这么画。

大班语言活动教案4

　　一．设计意图：最近几天我发现，幼儿比较爱吃糖，而橡皮擦对于幼儿是一种很重要的学习用品，幼儿比较熟悉，为了提高幼儿学习英语的兴趣所以我设计了这节课，让幼儿认识棒棒糖和橡皮擦的英文名字。

　　二．活动目标 1、让幼儿学习读棒棒糖（Lollipop）和橡皮擦(Eraser)

　　2、培养幼儿的听、说、读能力

　　三．活动准备：棒棒糖卡纸、棒棒糖若干、橡皮擦、一个空盒、卡纸一张

　　四．活动过程 1.跟老师打招呼Good morning Teachers .

　　2.唱歌曲《Walking Walking Walking 》

　　3.复习学过的句子 what is your name？ My name is ----, I am a dog . I am a cat . I have two eyes . I have two ears.

　　4.(1)师：今天老师带来了一样礼物，请小朋友们先闭上眼睛，出示像皮擦，然后教幼儿读，多练习几遍。

　　(2)带幼儿做个简单的手指游戏。

　　(3)刚才我们认识了橡皮擦的英文名字，现在我们再来认识一个老师给你们带来的'小礼物，引入棒棒糖，然后教幼儿读棒棒糖的英文名字。

　　(4)带幼儿多练习读橡皮擦(Eraser)和棒棒糖（Lollipop）

　　(5)组织幼儿游戏，加强幼儿对刚才学习的英语作进一步的练习。

　　5．在活动中结束本节课的教学。

大班语言活动教案5

　　活动目标：

　　1、在做做玩玩中，初步感受和体验散文中展示的语言美和快乐的情绪。

　　2、能够大胆表现对散文的理解。

　　3、丰富词汇：害羞、清香、扑面而来。

　　4、萌发对文学作品的兴趣。

　　5、引导幼儿在散文中学习，感悟生活。

　　活动准备：

　　若干橘子、托盘、小盘、湿毛巾、背景图一幅、磁带

　　活动过程：

　　一、操作感知，激发兴趣现在是什么季节？哪些水果成熟了？

　　1、幼儿和老师共同制作橘子花。

　　2、幼儿在闻一闻、看一看、摸一摸、尝一尝橘子花过程中，说出自己的感受并丰富词汇。

　　二、欣赏散文，体验理解作品的语言美

　　1、幼儿倾听教师配乐朗诵，回答提问：自己听到了什么？

　　2、幼儿再次欣赏配乐朗诵，回答：自己喜欢散文里的哪句话，并愿意用语言讲出来，用动作做出来，喜欢学习散文中的优美语句。

　　3、师幼共同有表情的朗诵。

　　4、自编动作进行朗诵。

　　幼儿之间合作表演再次表现对散文的理解。

　　三、内化迁移，大胆讲述

　　1、橘子花真美，你还想到可以做哪些水果花?

　　2、小组讨论，用香蕉、苹果也来编几句散文诗。

　　四、延伸活动：

　　回家后把自己学的《橘子花》和自己编的散文诗讲给爸爸妈妈听。

　　活动反思：

　　因此在这次活动中，我准备了一些教学材料，帮助孩子们更形象、具体地体会这篇散文。同时还准备了一个橘子进行示范，在优美的意境中，慢慢地脱去橘子的外衣，让孩子们在真实的情境中感受优美的语句。大多数孩子能够竖起小耳朵和我一起去聆听去感受，但是有些注意力不大集中的孩子，完全找不到重点，这也是我忽略的一点。比如在我边朗诵文章边进行示范剥橘子的时候，就有孩子一个劲的`在旁边说，“老师，我要吃橘子”，由于我经验的缺乏，当时我不知道该怎么回答他，只能忽略不计，但其实不管是对其他孩子还是对于我而言，在我好不容易创设出来的情景中，冒出来那么煞风景的话，其实是很受打击的，而孩子们的注意力也会被转移。这是我的一个疑惑，是我考虑不周到的一点，但是我在想如果下次还遇到这样的情况，作为老师的我到底该怎么处理这件事情呢？其次，我感觉我们班孩子的语言表达能力不是很好，倾听的习惯也是重点培养目标。当然，不管怎么样，这是我第一次让孩子接触散文这种形式，进行美文欣赏，当中还存在着很多的不足以及我未曾预料到的状况，有我的疏忽也有我的疑问，希望在这样的不断总结经验中，对我、对孩子都能有一定的经验的提升。

大班语言活动教案6

　　【活动目标】

　　1、通过观察、想象，感受绳子用途大，培养幼儿的语言组织能力和表达能力。

　　2、喜欢创编，有认知创编儿歌的兴趣。

　　3、通过制作毛线画，培养幼儿动手操作能力。

　　【活动准备】

　　师：课件PPT毛线粘贴画若干张、各类毛线、乳白交、湿手帕一条。幼儿：纸、乳白交、各类毛线、湿手帕每桌一条。

　　活动过程：

　　一、提问导入。激发幼儿学习兴趣。

　　1、教师出示各种各样关于绳子的图片（课件ppt）。

　　2、讨论：生活中还有哪些绳子？

　　师：小朋友，绳子不仅在生活中有许多的用处，而且还可以变出许多漂亮的东西，那么你们看李老师用绳子变出了什么东西呢？（出示图片）二、以问答的形式学习儿歌。（在问答中教师相应地配带动作，并从对话的神情、声音上加以区分）（1）师（小鸭子）：太阳公公我问你：“绳子可以变什么？”

　　幼（太阳公公）：“绳子可以变小鸭，变出小鸭水中游。”

　　“绳子可以变太阳，变个太阳红又红。”

　　“绳子可以变小河，变出河水清又清，变出小草嫩又绿。”

　　（2）小朋友，你们觉得刚才的对话有趣吗？现在老师问小朋友回答，我们学习这首儿歌好吗？（配带动作师幼交换问答）三、儿歌创编：绳子变变变。

　　师：小朋友，绳子太神奇了，咱们也玩绳子变变变吧！小朋友先告诉老师绳子可以变什么？幼：......

　　师：（现在老师这儿有许多漂亮绳子，出示毛线，这是什么？幼儿：毛线）老师告诉小朋友毛线也是绳子，老师也把自己想变的`东西用毛线变出了许多画，让我们一起来看一看（出示毛线画），引导幼儿说出“绳子可以变…，变个（出）……

　　四、实际操作：教师示范，幼儿观察。

　　教师：在我们生活中有许多的废旧物品都可以回收利用，那我们今天就把碎毛线变成了许多漂亮图画，让我们一起来变一变吧！（幼儿根据自己的想想动手粘贴，然后用语言表达出来

　　）五、活动延伸：展示幼儿作品。

大班语言活动教案7

　　一、活动目标：

　　1、熟悉故事内容，学习设计角色的动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。

　　2、读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。

　　3、萌发表演的愿望和自信心，能大胆地进行表演。

　　二、活动准备：

　　1、小兔、小猴、小鹿、小熊的头饰各一个，大萝卜道具歌一个。

　　2、场地布置：在传递一角放置一张桌子和一把椅子作为小动物的家。

　　3、挂图《萝卜回来了》。

　　4、语言磁带。

　　三、教学重点：读准"树、送、吃、谁、冷"的字音；读准词语，"猴儿""开门儿"的儿化音；读准"萝卜"的轻声。

　　四、教学难点：学习设计角色的'动作、表情，能与同伴合作较连贯地表演。

　　五、活动过程：

　　1、倾听故事录音，幼儿模范故事中的角色语言。

　　2、根据故事情节设计角色的动作表演。

　　（1）小白兔从家里出来，发现外面下过雪了，它会做什么动作？脸上的表情是什么样的？

　　（2）幼儿分组讨论表演小猴、小鹿、小熊的动作和表情，教师分组指导。

　　（3）每组选一个幼儿，和教师一起完整地表演一遍故事，其他幼儿观赏。

　　（4）表演完后，其他幼儿对教师和小朋友的表演进行评价。

　　（5）教师引导幼儿讨论各个角色表演模仿小动物说话时应该注意的语气、语调。

　　3、幼儿选择角色进行表演。

　　（1）幼儿五人一组，分配好角色尝试表演故事。其中一人作为观众讲评小组成员的表演。

　　（2）教师请各组幼儿逐一表演，其他组幼儿观赏并讲评。

　　六、活动反思：

　　故事贯穿了三个小动物送萝卜的循环过程，通过第一课时。幼儿了解了故事的内容，在此基础上我融入了游戏、表演等环节，让幼儿多通道多感官参与。再加上形象、生动、直观的多媒体课件，让孩子们在快乐的过程中获得语言等综合能力的提高。

大班语言活动教案8

　　幼儿园大班语言活动教案

　　活动目标：

　　1、通过对故事内容的理解，进一步感知雾的特征，以及雾给日常生活带来的不便。

　　2、通过实践游戏，亲自体验“雾茫茫看不清”的感觉。

　　3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

　　4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

　　5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

　　活动重难点：

　　了解雾给日常生活带来的不便。

　　活动准备：

　　1、有关雾的图片。

　　2、一个半透明的保鲜袋做眼罩时用。

　　活动过程：

　　一：谈话并结合图片引导幼儿回忆雾天的特征。

　　师：今天，老师给你们带来了一个谜语，我们一起来猜猜它是什么?“像云不似云,像烟不似烟,风吹可飘动,日出始散开”这是什么?

　　师：你见过雾吗?谁来说说雾天是什么样子的?

　　师：我们一起来看看图片说说(通过观察图片中白茫茫的景象，使幼儿感受到雾天的特征：白茫茫、模模糊糊，看不清楚等)

　　（效果分析：以猜谜语的方式引出今天的主题“雾”根据已有的经验回忆雾是什么样的，激起幼儿对雾的兴趣。）

　　二：比较晴天和雾天的不同。

　　师：晴天和雾天有什么不同?(幼儿根据已有的经验回答)

　　师：晴天时，马路上的汽车，天上的飞机是怎样行驶的?我们看出去的东西是怎样的?

　　师：雾天的时候，汽车和飞机会碰到什么烦恼?我们在雾天看东西有什么感觉?

　　师：你喜欢雾天吗?为什么?雾弟弟非常淘气，它经常溜到地上来玩，为什么说它很淘气呢?现在我们来看看吧。

　　（效果分析：通过对雾知识的了解，让幼儿辨别晴天和雾天的不同，感知雾给日常生活带来的不便。）

　　三：故事《淘淘气的.雾弟弟》

　　师：出示图片让幼儿讨论雾弟弟做了哪些淘气事?

　　师：雾天的时候，雾弟弟蒙上马路上的汽车，汽车会发生什么烦恼?(马路上的汽车看不清楚)。

　　师：海上的轮船会不会碰到什么烦恼?(海上的轮船不知道往哪儿开?)

　　师：路上的行人碰到什么烦恼?(路上的行人都像黑夜里一样)最后是谁带走了雾弟弟?(引导幼儿说出：“太阳来了，雾就消失”的道理)

　　师：从这些事上让我们感觉到了雾弟弟真的是非常的淘气，我们这个故事就叫《淘气的雾弟弟》，现在我们一起来讲这个故事好吗?

　　四、教师小结：

　　是呀，雾给出行的人们带来很多的不方便，汽车要限速行使，飞机、船要停航，高速公路要关闭等等，所以在雾天的时候我们要特别注意安全，接下来我们一起来做个游戏再次感知雾给我们带来的不便。

　　（效果分析：通过故事感知雾弟弟的“淘气”。并通过图片让幼儿再次观察雾天的情形，丰富幼儿的经验，由于雾弟弟的淘气给出行人们带来了许多的麻烦。）

　　五：游戏：雾天开车

　　在“路边”用小椅子设置一些障碍，幼儿分组戴上自制的眼罩，模拟“雾天开车”，游戏中如果碰到障碍就代表发生交通事故，停止游戏。

　　师：说说“雾天开车”是什么感觉?

　　（效果分析：以游戏的形式，让幼儿亲自体验雾茫茫看不清的感觉。）

大班语言活动教案9

　　活动目标

　　1、进一步萌发爱爸爸的情感，乐于赞美自己的爸爸，感受爸爸的爱。

　　2、在观察、想象、表演中感受读图与文的快乐、享受阅读的乐趣。

　　3、大胆的尝试运用“爸爸像………一样………、”描述爸爸，在阅读中积累语言。

　　活动准备：PPT、各种动物图片若干

　　活动过称：

　　一、谈话导入

　　教师：我听说每年6月的第三个星期天是一个节日，是什么节？（父亲节）,说说父亲节你为爸爸做了什么？

　　小结：宝贝们爸爸有你们这样给他过节心里一定很开心，感觉到特别的很幸福。

　　二、趣听故事

　　1、教师：今天老师带来了一本书，一本很有趣的书，和爸爸有关的书，想不想看？（出示PPT）

　　2、教师：这就是这本书的封面，这个故事叫什么名字？（我爸爸）这是你爸爸吗？这是谁的爸爸？这是一位中国爸爸吗？你从哪里看出来他不是的？（头发是带一点黄色）还从哪里看出来？（他的眼睛是蓝色的）我们的眼睛是什么颜色？（黑眼珠，我们是中国人）

　　3、教师：告诉你，他确实是一位外国爸爸，是一位英国大画家安东尼—布朗的爸爸，大画家安东尼-布朗把爸爸的事儿写进了故事书里和小朋友一起来分享关于爸爸的故事。我们一起看看。

　　4、教师：你觉得这个爸爸看上去怎么样？谁来说说！谁能告诉我他的杯子里会是什么？是茶吗？（咖啡）我们中国爸爸喜欢喝茶，外国爸爸一般喝的都是咖啡，你看看他穿的衣服，长的怎么样？你们的意思是这个爸爸长的不帅，看上去懒洋洋的对吗？

　　5、教师：可是安东尼说，这是我爸爸，他真得很棒，你们相信吗？我们一起来看看。提问：谁来了？（大灰狼）大灰狼来我们家了多可怕呀，可是你看看我爸爸什么都不怕，连坏蛋大野狼都不怕，这是个怎样的爸爸呀？（勇敢）

　　6、教师：他可以从月亮上跳过去，月亮在哪里？（天上）可是你看看我爸爸敢跟月亮比高低，月亮真的在他脚底下，瞧瞧我爸爸厉害吧？

　　7、教师：再看看，哇！他还会走高空绳索，这个绳索可不是在地球的`哦，在天空，而且不会掉下来。往下看，谁来说说我爸爸敢干什么？他敢跟大力士摔跤（PPT）

　　8、教师：在看看安东尼的爸爸还会干什么？（跑步）跑的咋样？对，在运动会的比赛中，他轻轻松松就跑了个第一名，瞧瞧爸爸头上有什么？云彩都围着他给他加油。

　　三、回顾故事

　　1、教师：现在你来说说我爸爸，刚才我可听到了有人说他丑，现在请你来说说看，我爸爸怎么样？

　　四、学会感恩，学会爱

　　2、教师：我们的爸爸还有什么特别的地方吗?

　　（提问：爸爸呢？爸爸到那里去了？变成了什么？像马一样的爸爸在干什么？爸爸用的餐具是什么？他用的餐具和我们中国爸爸也是不一样的。）

　　3、教师：接下来爸爸还像谁？你从哪里看出来的？这回说爸爸怎么样？我们看看安东尼是怎么说的？“我爸爸游得象鱼一样快”

　　4、教师：接下来请你们来说：这是什么？加上动作说，爸爸像大猩猩强壮

　　五、学会爱

　　教师：谁来说说？“我爸爸真的很棒”我们看看平时爸爸为逗我们开心，爸爸在干什么？（做鬼脸）做鬼脸是干什么？，你们没笑，我来挑战他。谁来挑战我？

　　教师:平时是爸爸都我们笑的，我们学会了搞笑也可以逗谁笑了？有时候他会做一些傻事，他做了什么？你还喜欢爸爸吗？

　　小结：其实我们的爸爸并不一定特别棒，他就像安东尼的爸爸一样，看上去可能也长得不出众、不一定很帅、不一定很能干但是在我们心里我们依然觉得他帅，仍然觉得他勇敢，真的很棒，除了这些安东尼的爸爸还有一些很特别的地方。

　　六、课堂总结

　　教师:我们爸爸所做的一切都是为了我们，他得很勇敢是为了保护我们，他的温柔是为了让我们更舒适，他为我们唱歌，为我们跳舞，让我们快乐成长，所以如果现在让你对爸爸说一句话你想对他说什么？回到家的时候别忘了也像安东尼一样扑进爸爸的怀里，说出你想对爸爸说的那句爸爸我爱你。

　　（播放轻音乐，师幼放松）下课

大班语言活动教案10

　　活动目标：

　　1、丰富知识，引导幼儿大胆想象。

　　2、通过看一看，猜一猜，说一说，念一念理解诗歌内容，学习诗歌。

　　活动准备：

　　小动物图片、雪景图片、歌曲《雪绒花》

　　活动过程：

　　一、出示雪景图，引起幼儿兴趣（以景激趣，为幼儿创设相应的语言环境）雪绒花音乐起，课件展现下雪场景。

　　（引发幼儿的好奇心和求知欲）师："小朋友们，你们看，天空里下起了什么？""下起了雪花"师：雪地里还来了一群小画家们，他们在雪地里画出了什么呢？我们一起来看看吧。

　　（出现视频：雪地里画画的小动物们）

　　二、引导观察分析都有哪些小画家们师："小朋友们，我们来看一看，都有谁来到了雪地里呀？"（出现小鸡）小鸡，小鸡的脚印像什么呢？小鸡的脚印像竹叶，所以小鸡在雪地里画出了竹叶。

　　（出现小狗）小狗，小狗的脚印像什么呢？小狗的脚印像梅花，所以小狗在雪地里画出了梅花。

　　（出现小鸭）小鸭，小鸭的脚印像什么呢？小鸭的'脚印像枫叶，所以小鸭在雪地里画出了枫叶。

　　(出现小马)小马，小马的脚印像什么呢？小马的脚印像月牙，所以小马在雪地里画出了月牙。

　　三、引出诗歌内容。

　　小动物们的脚印可真美呀，我要把你们编进诗歌里。

　　（出现雪景图、雪绒花音乐）下雪啦，下雪啦！

　　雪地里来了一群小画家，小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙，不用颜料，不用笔，几步就成一幅画！

　　青蛙为什么没参加？他在洞里睡着啦。

　　（让幼儿完整的欣赏、学习诗歌，加深理解）师："小朋友们，我们来看一看，还有些小动物也来到了雪地里，他们的画也很美，我们猜一猜，这些都是谁的脚印呢？"（分别出示小猫、小鸡、小猪、小牛的脚印）师："小朋友们，你们都猜对了吗？"

　　四、活动小结小动物们非常感谢小朋友帮助它们找到自己的脚印，它们要回家了，和小画家们说再见吧！

大班语言活动教案11

　　活动目标

　　1。喜欢欣赏漫画，较生动的描述图片内容。

　　2．学习词语“难解难分”、“满头大汗”

　　3．积极参与讨论活动。

　　活动准备

　　《两猫相争》挂图

　　活动过程

　　一、出示两只猫图片，谈话引入，引发幼儿关于猫生活习性的经验。

　　师：小朋友知道他们是谁吗？小猫喜欢吃什么？

　　过度语：这对猫兄弟今天出来散步，会遇到什么事情呢，我们一起去看看吧。

　　二、逐幅出示图片，通过提问，引导幼儿仔细观察，思考图片内容，学习词语（难解难分、满头大汗）

　　1、图一：两只小猫看到了什么？此时，他们心里会想什么？

　　2、图二：他们是怎么争抢小鱼的？结果怎么样？

　　3、图三：两只猫这时候在干什么？你从哪里看出来？

　　4、图四：两只小猫还在争执吗？你会用什么词语形容他们现在的状态？

　　三、幼儿分组自由讲述，运用较丰富的词汇，完整连贯地讲述图片内容。

　　（1）提出讲述要求：

　　A运用较丰富的词汇、连贯的语言完整讲述。

　　B讲清楚在什么地方？有谁？发生了什么事？结果怎样？

　　（2）幼儿分组讲述，重点指导幼儿运用丰富的词汇，完整连贯地讲述两只猫争抢鱼的过程及心理变化。

　　四、请个别幼儿完整讲述，师幼共同评价、补充、完善。

　　引导幼儿从词汇的.运用、讲述的连贯完整等方面进行评价，并补充完善。

　　五、组织幼儿讨论：两猫相争的后果是什么？为什么他们吃不到鱼？怎样才能吃到鱼？

　　六、推测想象：鱼到哪里去了？（重点引导幼儿根据图片信息，大胆想象，合理续编故事结尾）

　　七、活动延伸

　　（1）语言角：把图片放在语言区，引导幼儿更完整丰富的讲述。

　　（2）在美工区把小鱼到哪儿去了的结尾画下来，与同伴分享交流。

　　1白猫和花猫看见一只小老鼠咬着一条鱼，同时飞奔过来。

　　2白猫咬住鱼头，花猫咬住鱼尾，互不相让，小老鼠在角落转头看。

　　3两只猫争得难解难分，乱成一团，只见到两个发怒的猫头。

　　4两只猫争得精皮力竭，满头大汗，趴在地上，惊奇地发现鱼不见了。

大班语言活动教案12

　　活动目标：

　　1、通过看看、听听、讲讲等方式，理解小树找朋友的过程，用大胆的语言表述自己的想法。

　　2、通过故事，激发爱护小树的情感，了解爱护小树的方法。

　　活动准备：

　　课件

　　活动重点：

　　激发爱护小树的情感，了解爱护小树的`方法。

　　活动难点：

　　用大胆的语言表述自己的想法。

　　活动过程：

　　一、激发兴趣。

　　出示课件图片第2张关键问题：

　　1、小朋友们，看看这里面有些什么？（小树）还有什么呀？（太阳、小房子）

　　2、只有一棵小树，小树开心吗？（不开心）所以它想找一些朋友，小朋友们想不想知道小树找了哪些朋友呢？（想）

　　二、集体阅读边播放课件，边讲解故事内容。

　　那么，你们猜一猜今天老师要给你们讲一个什么故事呢？我们大家一起来看一看，故事的名字叫什么？（《小树的朋友》）这个故事到底讲了一件什么事情呢？我们一起来看一看：

　　图片一：

　　1、谁来了，看到小树，你觉得它会怎么做？

　　2、那么我们是怎么搔痒痒的呢？这样搔痒痒，小树的树皮会怎么样？

　　图片二：

　　1、小牛来了，看到小树，它是怎么做的？

　　2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？小牛这样做，小树会怎么样？

　　图片三：

　　1、小猴来了，他在干什么？

　　2、这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

　　图片四：

　　这样的朋友，小树喜欢吗？（不喜欢）为什么？

　　图片五：

　　小树遇到了小羊、小牛、小猴，还有小娃娃，你们觉得他们是不是小树的朋友呢？为什么？

　　小结：不是，因为小羊、小牛、小猴，还有小娃娃做的都是伤害小树的事情，一点也不爱护小树，小树肯定不喜欢交这样的朋友。你们会不会伤害花草树木呢？我们的故事还没结束，接下来会发生什么事情呢？请小朋友们猜一猜。是不是这样的呢？我们一起来看一看。

　　图片六：

　　播放声音。

　　1、这时，飞来了一群什么？（小鸟）它们是怎样落在树枝上（轻轻地）它们在干什么呀？（唱起歌来）唱了什么？（啦啦拉，啦啦拉，我们是小树的好朋友）

　　2、为什么小鸟飞走了，小树还挥动着手儿说再见？

　　图片七：

　　1、大家听了，很不好意思。后来他们又是怎么做的呢？

　　2、现在，小树快乐吗？为什么？它有几个朋友？（小羊、小牛、小猴、小娃娃、小鸟都是小树的朋友）小结：小树真快乐，它有很多很多的朋友了，这些朋友都很爱护它。

　　三、大胆表述根据图片。

　　用大胆的语言表述自己的想法。

　　四、互动讨论。

　　小朋友们真厉害，这么快就会自己讲这个故事了。小朋友们想不想做小树的朋友呢？（想）那么我们是不是也要想小树的朋友那样爱护它呢？（是）其他的花草树木我们要保护吗？（要）为什么？

　　小结：树是我们人类的朋友，它不但能做好多东西，而且还能保护我们，如果树排成一排，能挡住风沙，树还能吸尘、吸噪音、美化环境的作用，所以我们一定要好好爱护树木！

　　延伸活动：

　　说说我们怎样来保护在我们身边的花草树木呢？

大班语言活动教案13

　　语言活动：听别人说话

　　活动目的：

　　1、能安静地听别人说话。

　　2、能注意听别人对自己说话并作出回应。

　　活动准备：

　　玩具若干。

　　活动过程：

　　1、点名。

　　引导语：今天老师来点名，看看哪些小朋友来了。

　　教师点名，故意说错两三个幼儿的姓名，看看幼儿的'反应。

　　提问：刚才我念错了几个小朋友的名字，是哪几个小朋友？你是怎么发现的？

　　2、游戏说说老师说的话。

　　玩法：将幼儿排成几个纵队，教师轻声对每组的第一个幼儿说一句简短的话，要求第一个幼儿轻声传给第二个幼儿，一直传到最后，由最后一个幼儿说出来。看看哪个队说得最正确。

　　3、你说我听。

　　引导幼儿两三个一起自由交谈，注意提醒幼儿要安静地倾听别人说话，当别人说话时眼睛要注视着说话的人，不能随便插嘴或打断别人的话。

　　4、我说你做。

　　教师布置一些任务给幼儿，如把红色玩具放到玩具筐里、把黄色玩具小狗拿给xx等，引导幼儿倾听并完成任务。

　　说说做做。幼儿自由组合，由一个幼儿提出任务，其他幼儿听到后完成任务。

大班语言活动教案14

　　活动目标：

　　1、引导幼儿体验助人与受助的快乐；能够大胆、自信的在众人面前进行表达。

　　2、引导幼儿积极参与讨论，提高幼儿的语言表达能力，求异思维能力和想象的能力。

　　3、理解故事内容，积极开展想象，进行故事仿编和新车设计；识字：出租车、司机、猴、满意。

　　活动准备：

　　汽车图片、教具：出租车、小熊、方向盘等，创设立体森林背景。

　　活动过程：

　　（一）问题导入：

　　提问幼儿：生活中有那些不同用处的车？出示教具“出租车”引导幼儿观察后提问：这辆出租车的司机是谁？（出示字卡出租车、司机、猴）。引导幼儿大胆猜想小猴出租车的特别之处，并积极发言。

　　（二）展开：

　　1、讲述故事，加深理解。

　　教师操作教具，讲述故事，穿插提问：A小猴发现蛋宝宝和小熊遇到什么困难？如果你是小猴你会怎样解决这个问题？请小朋友积极想办法。B小朋友听故事里的小猴是怎样做的。乘客对小猴设计的出租车是否“满意”（出示字卡满意），为什么？你们喜欢小猴和它的出租车吗？是否也“满意”？

　　2、大胆想象仿编故事。

　　引发仿编兴趣：小猴的名气越来越大了，森林里的小动物都来坐它的出租车。提问：长颈鹿和小刺猬遇到了什么困难？小猴是怎样解决的？森林里还有谁也乘坐小猴的出租车？他们可能遇到什么困难？小猴能解决吗？我们也帮小猴想想让所有的小动物都能顺利的`乘坐出租车。（幼儿分组讨论，仿编故事，鼓励幼儿把故事讲给大家听。）

　　3、展开讨论，分组竞赛。

　　教师发给每组幼儿一张汽车图片，引导各组

　　幼儿展开积极讨论，为汽车加工出主意，进行比赛（幼儿想出一种设计方法，并能够说出设计理由，就可贴一个标志，多的获胜）。

　　4、创设情景，引出主题。

　　教师：告诉小朋友小猴子得奖了，是一枚劳动奖章，你们知道它为什么能得到劳动奖章吗？大家喜欢小猴子吗？你认为还有那些人能得到劳动奖章？为什么？如果没有从事次工作的人会出现什么情况？

　　教师小结，引出主题：只要你尽心尽力开动脑筋，多想办法，为他人着想，辛勤的付出，就会像小猴一样，成为一名受欢迎的人。

　　（三）结束：

　　幼儿集体游戏：开汽车