幼儿园数学教案

时间：2023-02-05 15:27:37 教案我要投稿

幼儿园数学教案集合15篇

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家收集的幼儿园数学教案，欢迎大家分享。

幼儿园数学教案集合15篇

幼儿园数学教案1

　　活动目标

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人，并与人友善的交往。

　　活动准备：

　　1、场景：小猫的家；书信一封。

　　2、操作材料：衣服人手至少一份，纽扣、蘑菇若干，浆糊每桌一瓶。

　　3、兔跳音乐磁带。录音机一架。小兔胸饰每人一个，1—4的数字卡片一份，写有1—4的箱子各一只，1—4的数字每人一张。

　　活动过程

　　（一）通过谈话，了解做客礼仪。

　　1、谈话：妈妈今天带你们去小猫家做客，怎样做一个有礼貌的小客人。

　　2、兔跳入场。

　　（二）在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　1、去小猫家。

　　（敲门）请问小猫在家吗？小猫不在家，哦。它给我们留了一封信，（展信、读信）：小猫请我们帮助她钉纽扣，小兔们你们愿意帮忙吗？（进屋）

　　2、给衣服钉上相应数量的纽扣。

　　（1）示范讲解钉纽扣，（2）学习4以内的数数。

　　（3）幼儿自由分散操作，（4）教师巡回指（5）导。

　　（6）幼儿相互交流衣服（7）纽扣的颗数。

　　3、按纽扣的数量进行分类摆放。

　　（8）将衣服（9）分别按数量摆放到相应数字的箱子里，（10）进行包装。

　　（11）教师和幼儿一起检查点评。

　　4、数数自己衣服上有几颗纽扣。

　　5、根据数字采蘑菇

　　今天，小兔们真能干，小猫还给我们准备了每人一份心，是什么呢？原来是蘑菇，这一下妈妈要来考考你们，看哪只兔子最厉害，没有拿错自己的点心，自己是数字几，你就采几朵蘑菇。

　　（12）按自己的`数字采蘑菇。

　　（13）教师幼儿一起检查。

　　6、活动结束（带着自己采的蘑菇一起回家吃吧）。

　　我这节课是小班数学,由于小班幼儿的年龄特征,简单枯燥的说教不能引起幼儿的学习兴趣,于是我把整堂课的教学用一个情境式的游戏出现在幼儿的眼前,兔妈妈带着孩子到小猫家做客，帮助小猫钉纽扣，让幼儿处在一种游戏当中,学得开心,玩的开心。

　　接下来，我来说说这节课的活动目标：

　　1、在游戏中感知4以内的数量，掌握数与物的对应。

　　2、了解简单的做客礼仪，乐意帮助别人、与人交往。

　　现在我来说说教学环节：

　　1、通过谈话，了解做客的礼仪。

　　因为小班，在礼貌方面都是刚开始学习，需要我们不断的练习，才能帮助幼儿记住并学会正确的使用，于是我把这一礼仪穿插在游戏当中，让幼儿巩固和学习。情境的导入，也为这一节课的学习激发了幼儿的兴趣和注意力。

　　2、因小猫不在家，想请幼儿帮忙钉纽扣来让幼儿在游戏中学习4以内的数量的感知。首先是教师的引导和示范，个别幼儿的操作，让幼儿学会正确的钉纽扣。其次是让全体幼儿都来帮助小猫钉纽扣，使全体幼儿都有学习操作的机会。最后是教师和幼儿互相检查，是一个师幼互动和幼幼互动的环节。也让幼儿巩固其他数字的认识和学习。

　　3、请幼儿按扭扣数量进行归类，学习的提升与巩固，数与物的匹配。

　　4、数数自己衣服上的扭扣，是一个实践性的细节，让幼儿学会运用，并认真观察生活中的数量。

　　5、游戏《采蘑菇》是活动达到高潮，让幼儿在次在活动中体验到帮助别人的快乐。并学会数取物的数物匹配。最后听着音乐回家，使整个活动更加完整。

幼儿园数学教案2

　　活动名称：

　　（6以内）数的守恒

　　活动目标

　　能不受物品的颜色、形状、大小以及空间排列形式、空间距离等的因素的影响，行成数的守恒能力。

　　活动准备

　　海洋背景图一张；小鱼贴板共六个；茶杯、茶盘共六套；玻璃杯2个；碗一个；木珠若干；小玩具若干。

　　设计教师：

　　李立平

　　活动过程：

　　一、复习点数6。

　　海洋里要举行音乐舞会，与妈妈带小鱼来参加，请幼儿点数有多少条鱼。

　　二、学习数的守恒。

　　1、幼儿表演。

　　（1）鱼妈妈和她的`小鱼们表演第一个动作，排成一个漂亮的队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（2）鱼妈妈和她的小鱼们变换第二个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（3）鱼妈妈和她的小鱼们变换第三个队形，请幼儿点数有几条鱼。

　　（4）请幼儿讨论得出结论，无论排成什么样的队形，鱼的数目不变。

　　2、茶杯配茶盘。

　　（1）我们给每个茶杯配一个茶盘，看看茶盘够不够。配好后问：“茶杯和茶盘一样多吗？”

　　（2）将茶盘摆成一排，茶杯收拢或堆起，问：“想一想茶杯和茶盘一样多吗？”在将茶杯一一放在茶盘里。

　　（3）在将茶杯放开，茶盘叠在一起，再提问。

　　（4）总结：虽然茶杯和茶盘不一样大小、颜色、形状，但数目一样多。

　　3、将两只玻璃杯摆成一排，旁边放着装木珠的盒子，教师两只手各拿一个木珠，同时分别放在两个玻璃杯中，放在杯子1/2时问：“这个杯中木珠与那个杯中木珠一样多吗？”如不一样重新在做。

　　4、请幼儿做两种难度的操作单。

　　活动延伸

　　1、用磁性围棋排列图案，看看能排出多少种图案，并尝试记录。

　　2、室外——春风吹。

　　（1）幼儿自行分成若干组，每组幼儿人数相等。

　　（2）教师念：春风吹，春风轻轻的吹，吹绿了柳树，吹红了桃花，吹来了燕子，吹醒了青蛙。

　　（3）一停，要求每组幼儿编排出各种各样的队形，然后说说：“我们组是*个人。

幼儿园数学教案3

　　活动目标：

　　1、学习数字1个和许多的区别

　　2、给水果栏子放入小动物要的水果数量。

　　3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的.兴致及思维的准确性、敏捷性。

　　4、让孩子们能正确判断数量。

　　活动重点：

　　配合小动物的要求放入水果栏

　　难点：

　　1个和许多的区别

　　活动准备：

　　PPT课件、水果的图片若干、水果栏4个、小老鼠图片。

　　活动过程：

　　1、请出主角小老鼠

　　猜，这是谁啊?几只小老鼠?1只小老鼠开了1家水果店

　　2、幼儿给水果送数字

　　出示水果店图片：“小老鼠开了一家水果店，有几种水果啊?恩。3种。

　　3、小动物买水果，分别请出4种小动物

　　一个一个请出4种小动物，让幼儿猜是什么小动物。在一起是几个小动物。

　　4、分别播放4种小动物想要买几个水果的录音

　　让幼儿听完后重复小动物说的话，并把水果放在水果栏子内。也可以让幼儿操作

　　5、拿出道具，请每个小朋友去买水果。分别买1个水果

　　6、把小朋友买到的水果回到到1个篮子里。

　　结束。带小朋友去吃水果。

　　教学反思：

　　数学来源于现实，存在于现实，并且应用于现实，数学过程应该是帮助幼儿把现实问题转化为数学问题的过程。教育活动的内容选择应既贴近幼儿的生活来选择幼儿感兴趣的事物和问题，有助于拓展幼儿的经验和视野。

幼儿园数学教案4

　　活动目标

　　1、认识5以内的序数，并能从不同方向辨别5以内物体的排列次序。

　　2、体验参加序数活动的乐趣。

　　3、在生活中学会使用序数词。

　　活动准备

　　5间小房子的图片；小猫、小狗、小兔、小猴、小熊的图片各一张；标有数字1—5的门牌卡和贺卡各2套；路标（箭头）一个；磁力板一块，磁力扣若干。

　　活动过程实录

　　1、以“小动物要搬家”的情景导入，激发幼儿参与活动的兴趣。

　　老师：“小朋友们，你们谁能告诉老师，现在是什么季节呀？”

　　老师：“冬天到了，小动物们要搬进新家了！”

　　教师事先将五座小房子的图片贴在磁力板上。

　　教师：“你们看，都有哪些小动物啊？”（将5只小动物的图片分别贴在5座小房子的下面。）

　　2、请幼儿说说这些小动物分别住在第几间房子里，引导幼儿发现从左边数和从右边数房间的序号是不一样的。

　　老师：“小猫住在第几间房子里？你是怎么知道的？”请幼儿说出数的方法，例如：“从左边开始数，……是第一间”。

　　鼓励幼儿说出不同的想法，如：“从右边开始数。……是第五间。”

　　3、幼儿学习看路标，了解路标具有指明方向的作用。

　　教师出示“路标”（箭头）：“你们看这是什么呀？”

　　老师：“你们在哪里见过路标？它有什么用呢？”

　　老师：“如果路标指向了这边，那我们应该从哪边开始数？如果路标指向了另一边呢？”

　　4、请幼儿按照路标为小动物们送门牌卡，巩固对序数及左右方位的认识。

　　⑴老师：“现在，小动物们已经搬进新家了，可是它们却遇到了一个小问题，它们总是走错房子，因为它们不知道自己住在第几间房子里。小朋友们，我们来帮帮它们好吗？想一想我们可以怎样做呢？”（启发幼儿说出为它们的房子加上门牌号。）

　　⑵请5名幼儿到前面来，发给他们每人一张标有1—5中任意一个数字的门牌卡，请幼儿按照路标和自己手中门牌卡上的序号，为小动物们送门牌卡。如果送对了，教师则以小动物的身份谢谢他；对于送错的幼儿，教师不应代替其改正，而应提示他，例如，小狗说：“这不是我家的门牌号，唔……我找不到家了！”

　　⑶教师改变路标的方向，请其他五名幼儿为小动物们送门牌卡。

　　5、以请幼儿去小动物家做客为由，引导幼儿按照上下方位说出序数。

　　⑴幼儿学习按照上下方位说出序数。

　　①老师：“现在，小动物们的房子上都有了自己的.门牌卡，它们再也不会找不到家了！它们请小朋友们到它们家里去做客！可是，它们给小朋友们出了一个难题：你们瞧，小动物们的家变样了！”

　　教师将5间小房子由横排变成竖排，并将小动物的图片贴在房子旁边。

　　②教师分别将路标指向上面和下面，请幼儿说出小动物们分别住在第几间房子里。

　　教师：“如果现在路标指向下方（从上往下数），那么小猫住在第几间房子里？如果路标指向上面呢？”

　　⑵请幼儿带着“贺卡”去小动物们的家里做客，巩固对上下排列次序的理解。

　　①教师：“一会儿就请小朋友们到它们家里去做客了。老师给每个小朋友准备了一张贺卡，如果你能够把这张贺卡带给小动物，那么它们一定会特别高兴的！”请幼儿按照路标，将贺卡上的数字与房子的序号对应起来，去为小动物们送贺卡。

　　②教师变化路标的方向，请另一组幼儿手持贺卡去小动物家做客。

　　6、简单总结本次活动学习的内容：

　　教师：“今天小朋友们学习了好多新的本领，我们学会了从左往右数，从右往左数，从上往下数和从下往上数，你们还为小动物们送去了门牌卡，又带着礼物去小动物们的家里做客，你们做了这么多事情，一定有点累了吧？那就让我们休息一下吧，轻轻地去一趟厕所，然后拿水杯喝一杯水。”活动结束

幼儿园数学教案5

　　活动目标：

　　1．使幼儿通过动手操作掌握5以内数的组成。

　　2．使幼儿能熟练地说出5以内数的组成。培养幼儿的观察、操作、表达能力，初步的自学能力，初步的迁移类推能力。

　　3．培养幼儿积极动脑思考的学习品质，及合作互助、创新意识和评价意识。

　　教具、学具准备1．5的分成ppt。

　　2．数字、点子、实物卡片。

　　教学设计一、创设游戏情境，小组学习5的组成。

　　1、创设游戏情境，激发学习兴趣。

　　师：嘿嘿我的火车一点开，你的火车几点开？（复习4的分成），咔嚓、咔嚓，火车开到了草原上，看，他们是谁啊？一共有几只小羊呢？小羊们在青青草原上玩累了，到这 2个房子里休息，你们会怎么帮他们安排呢？

　　二、用数字记录5的分合。

　　1、师生讨论5的`分成，老师记录下来。

　　小结5一共有几种分法。

　　师：5有几种分法呢？对，5有4种分法，我们一起来读一读。下面我们来看分合号的两边，左边的一部分和右边的一部分，我们先来看左边的一部分，你们发现它们有什么规律，（不会提示1234），是按什么顺序，按从小到大的顺序，就跟小朋友排队，小个子在前面，大个子在后面一样，2比1多1，3比2多1,4比3多1，是按从小到大的顺序排列；我们再看右边是按什么顺序，从大到小的顺序，小朋友记住了5的分成一共有4种分法。

　　2、巩固5的分成。

　　师：我们一起来看5的分成，如果我们横过看的话，你们能发现什么？哪里是一样的？5分成4和1，只要交换位置5分成1和4，虽然交换位置但是分成是一样的。老师写5分成2和3，请小朋友快速的回答我，还可以怎么分呢？5可以分成3和2。小朋友真棒，太聪明！

　　三、游戏"找朋友"，复习5的分成。

　　1、师：我们一起来玩个"找朋友"游戏，老师这里准备数字卡片、点子卡片、实物卡片，等会儿每个小朋友拿一个自己喜欢的卡片，贴在身上，去找你对应的好朋友，好朋友的卡片和你的卡片合起来要是5，知道了没有？数字卡片的小朋友找数字卡片，点子卡片的小朋友找点子卡片，实物卡片的小朋友找实物卡片。找到好朋友一定要看一看，你跟好朋友的卡片合起来是不是5。

　　2、找不一样的好朋友，合起来是5。

　　3、小朋友还想不想玩呢，我们到外面一起去玩好不好？

幼儿园数学教案6

　　一、活动目标

　　1、认识10以内相邻数。

　　2、感知一个数与前后两个相邻数之间的关系。

　　二、活动准备

　　1、纸制小猪卡片5个、小猫卡片6个、小猴卡片7个，1-10的长条点卡

　　2、数字卡1-10，每人一份

　　三、活动过程

　　1、认识6的相邻数

　　（1）教师将三种动物卡片散贴在黑板上。

　　提问：黑板上三种动物卡片有什么不同?

　　（2）谁能把一样动物卡片放在一起，并且把它们排队。

　　（3）每种动物卡片的数目可以用数字几表示?

　　请小朋友在每种动物下面用数字卡表示它们得数目。

　　（4）动物卡片是怎么样排队的?6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　　（5）为什么5个小猪卡片排在6个小猫卡片的前面?6个小猫卡片排在7个小猴卡片后面?

　　（6）6的前面是几?6的后面是几?6比5怎样?6比7怎样?

　　2、感知相邻数之间的关系

　　（1）教师出示1-10的长条点卡，引导幼儿观察，并匹配数字卡。

　　（2）教师指着8的长条点卡，提问：图上几个圆点?

　　3、请找出比它少1的小朋友和比它多1的大朋友。

　　（1）1个数字有几个朋友?是两个什么样的朋友?

　　（2）数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

　　4、游戏：找朋友

　　（1）老师报一个数，就请你在自己的卡片中找，把这个数的两个朋友举起来。

　　（2）该游戏重复多次后，可请幼儿两人一组，一人报数，一人举数卡，然后交换玩。

　　（3）提问：

　　a.每种动物卡片的.数目可以用数字几表示?

　　b.6个小猫卡片的前面是几个小猪卡片?6个小猫卡片的后面是几个小猴卡片?

　　c.6的前面是几?6的后面是几?

　　5、数字9有朋友吗?它的朋友是谁?

幼儿园数学教案7

　　【教案目标】

　　1、能区别两个物体之间的上下关系。

　　2、在操作中能正确使用方位词表达两者之间的上下关系。

　　3、体验集体游戏的快乐。

　　【教案准备】

　　1、玩具娃娃一个、帽子一顶、袜子一双。

　　2、水果、蔬菜图片若干、玩具柜的`玩具若干。

　　3、操作册。

　　【教案过程】

　　一、常规活动：指五官

　　幼儿坐在椅子上玩“指五官”，教师加快速度增加其趣味性。

　　二、幼儿园教案师生共同探索。

　　1、教师出示玩具娃娃，请幼儿说出眼睛和鼻子、鼻子和嘴巴的上下关系。

　　2、教师给玩具娃娃戴上帽子，穿上袜子。请幼儿说出帽子和袜子的上下关系。

　　三、游戏“捉迷藏”。

　　1、教师蒙上眼睛，幼儿分别在床下、桌下躲藏，教师找到谁，谁就说他的上面有什么，下面有什么。再请幼儿互相找，互相说。

　　2、小动物捉迷藏。

　　教师摇铃鼓，幼儿将动物卡片藏起来，然后说一说把小动物藏在什么地方了，（育儿天堂）要求幼儿用方位词表达，比如：枕头下面、被子下面、床的上面、椅子下面、桌子下面等。

　　四、分组活动。

　　1、做《操作册》第59—60页的活动。

　　2、户外活动时，引导幼儿观察树上、树下、天空、大地等自然界景物，再说出其上下关系。

　　五、活动评价，表扬做得又快又正确的幼儿。

　　这是一篇不错的幼教人员写的小班数学教案文章的内容，主要描述了幼教工作中幼儿园小班数学图形教案反思等内容，希望读者能有所收获，如果大家有任何相关总结的意见和建议可以在下面进行交流，更多的几篇差不多的优秀教案文章推荐给你，小班数学教案2的形成，幼儿小班数学课教案设计意图怎么写，更多的相关内容可以参阅小班数学教案。

幼儿园数学教案8

　　活动目标：

　　（1）通过情景和操作变化让幼儿感知理解体积守恒的概念；

　　（2）了解整体与部分的关系。

　　活动准备：

　　面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

　　活动过程：

　　一、情景设置：布置一个七个小矮人的餐桌，桌上有面包、苹果、装牛奶的大杯、小杯、牛奶、餐刀等。

　　二、教师一边操作，一边讲：

　　七个矮人不在家，白雪公主来了，她决定帮小矮人做点事，她把面包一片一片的切开，分别放到七个盘子里；她把3个苹果中的两个切成了四分（每个苹果对等份）最后又把牛奶倒在了7个大杯子里。她实在太累了，就倒在床上睡着了。（请助教老师扮演白雪公主）

　　这时，小矮人们放工回来了：万事通、害羞鬼、爱生气、糊涂蛋、喷嚏、开心果、瞌睡虫。“啊！谁吃了我们的面包？谁吃了我们的苹果？谁喝了我们的牛奶！”

　　三、教师提问：

　　1、小朋友们，我们来帮助他们看一看，什么东西少了？面包，少了吗？苹果少了吗？装牛奶的大杯子有什么变化？牛奶少了吗？大家仔细想想？

　　教师引导幼儿思考：

　　面包只是给切开了，并没有少，我们再把面包还原。

　　苹果少了吗？苹果可以再合在一起没。

　　牛奶呢，让我们把牛奶倒回去，看是不是一样多。

　　2、和孩子们一起得出结论，虽然这些物品的`外表变化了，但是面包的大小、苹果的多少和牛奶的量都没有变化。

　　3、的结尾：白雪公主醒了，小矮人也搞明白了怎么回事，它们感谢白雪公主做的这一切，于是和白雪公主一起高兴地开始享受晚宴了。

　　四、请幼儿来表演操作，回顾情节，进一步理解部分与整体的守恒概念。

　　活动结束。

　　活动延伸：

　　回到家给爸爸妈妈讲这个，利用家庭环境中的物品表演讲解给父母看。

幼儿园数学教案9

　　活动内容 朋友多

　　重点领域 数学

　　相关领域 语言

　　活动目标

　　1、发现1和许多，感知1和许多的关系，即1个、1个……合起来就是许多，许多可以分成1个、1个……

　　2、体验与朋友在一起的快乐。

　　重点、难点 1、重点：感知1和许多之间的关系。

　　2、难点：幼儿能用语言表达1和许多之间的关系。

　　活动准备 1、30只小熊。

　　2、配套不干胶

　　活动过程：

　　一、学习区分1和许多

　　1、出示一个大熊和一筐小熊，引导幼儿用1和许多来表示。

　　2、教师：“今天，老师请来了许多的熊宝宝，请你看一看，大熊有多少只？小熊有多少之？”

　　3、教师有意识的引导幼儿区分“1”和“许多”。

　　二、体验许多可以分成一个一个，一个一个和起来是许多

　　1、分发小熊，教师给每个幼儿一个小熊，边给边问“给你几只小熊”幼儿答：“一只”直至小熊全部送完，师问“一个幼儿一只小熊，我的许多小熊哪去了”（让幼儿知道许多被分成了1个、1个）

　　2、请幼儿将小熊再一个一个送回来，“几只小熊回来了”幼儿答“1只”直至所幼儿的'小熊都送回来，师问：“每次回来1只小熊，我这里怎么会有许多小熊呢？”

　　（让幼儿发现1个1个和起来就有了许多）

　　三、操作活动：朋友多

　　根据图片要求粘贴1和许多，巩固1和许多的认识

　　活动延伸：在分发点心和餐具的过程中，进一步让幼儿反复感知1和许多的关系

幼儿园数学教案10

　　一，导入

　　1，小朋友们，还记得我们之前讲过的，关于王子和公主的故事吗？几个小朋友之间，我们互相讲一讲聊一聊，看自己还记得多少。

　　嗯，小朋友的`记性真好。上一次我们讲的，公主和王子幸福的生活在了一起。但是，今天，有一个大魔王，突然出现，把公主给抓走了。大魔王把公主抓到了高高的山上，山里面有一座城堡。哎呀，公主被关起来了。

　　2，小朋友们，公主被关起来了，我们要怎么办呢！嗯，对，我们要去把公主救出来。王子也要去救公主，让我们跟着王子一起去把公主救出来吧！

　　二，过程。

　　1，王子走啊走啊，前面突然出现了一座大石头，只见大石头上写着：只有回答对这一道问题，才能够继续往前走。小朋友们，让我们一起王子回答问题吧！

　　2，展示加法卡片，小朋友们让我们一起来回答，2+3等于多少？

　　哎呀，小朋友们真棒，2+3等于5。嗯，现在大石头已经开了，王子可以继续往前走了。

　　3，王子继续往前走啊走呀走，哎呀，前面又出现了一棵大树，大树下面，有一个跷跷板，两边一边是一个梨子，一边是一个苹果。,

　　4，教师展示，梨子和苹果的重量图片，让孩子根据图片上跷跷板的上下，，选择苹果和梨子谁更重。

　　5，王子继续往前走呀走，终于走到了魔王面前。哎呀，现在我们就要来帮王子打败魔王了。

　　6，选择小朋友上来，一个扮演魔王，一个扮演王子，玩一玩打架的游戏。

　　7，魔王被王子打败啦！哎呀，漂亮的公主被救出来啦！现在让我们跟王子和公主一起回到他们的家里面吧！

　　三，结束。

　　现在小朋友们让我们来回想一下，王子在打败魔王的途中遇到了哪一些问题呢！小朋友们，要记住这些问题的答案哟，下一次我们也遇到了同样的问题，要知道怎么解答。

幼儿园数学教案11

　　有益的学习经验：

　　熟练地点数4以内各数，能不受物体的颜色、大小、形状等影响，在众多物体中辨认出数量为1、2、3、4的物体。

　　准备：

　　1、贴绒图片：1条腿、2条腿、3条腿、4条腿的板凳各一条，1―4的点卡一套，1―4的点卡头饰30个。

　　2、每个幼儿1―4的点卡一套，数量分别为1―4的实物卡片一套。

　　3、地上画30个小圆圈，小圆圈分别画1、2、3、4个圆点，不同点数的.圈交错排列，相同点数的圈之间相距约25厘米。

　　活动与指导：

　　1、在贴绒板上摆出1、2、3、4条腿的板凳卡各一条，问幼儿：这是什么?它们有什么区别?任意指着一条板凳，要求幼儿迅速点数，并说出板凳腿的数量或举起相应的点卡。

　　指导幼儿比较分析：哪条板凳的腿最多?哪条板凳的腿最少?

　　2、在贴绒板上摆出1―4的任意一张点卡，让幼儿点数点卡，说出它是几。然后在桌子上摆出相应数量的实物图片。

　　3、游戏：跳圆圈。

　　4个幼儿分别点数自己头饰上的圆圈，说出自己头饰上的圆点有几个，然后戴上头饰，站在起跑线上，老师说：“开始”时，每个幼儿沿着与自己头饰上的圆点数相同的圆圈一个接着一个双脚跳，谁先跳完，谁就为赢者，全体幼儿跳完后，交换头饰，再玩一次。

幼儿园数学教案12

　　一、活动目标：

　　1、复习8的组成，理解8的第一、二组加减含义，会根据算式算出得数。

　　2、对加减运算感兴趣，在游戏情境中体验快乐。

　　3、书写和表达、动手操作相结合，积极参加数学加减活动。

　　二、活动准备：

　　物质准备：气球上打印7的组成；背景小鸡的家、8的一二组加减（活动的、书写的、游戏的）、记号笔、抹布、花娃娃、夹子、数字1—8

　　经验准备：学过8的组成，对7以内加减有一定理解。

　　三、活动过程：

　　（一）复习8的组成（情境——庆祝小鸡搬家）

　　游戏：放气球（歌曲问答：气球上面有题目，我们大家来放气球，8可以分成1和几，1和几组成8……）

　　（二）集体学习8的第一组加减（情境新房子里的小鸡的.颜色不一样、小鸡去玩）

　　1、根据颜色不同，幼儿理解1只红小鸡和7只黄小鸡合起来是8只

　　引导列式计算1+7=8

　　2、把小鸡位置进行交换，幼儿感知小鸡总数不变的道理（巩固理解加法交换律）

　　引导列式7+1=8

　　3、分别以1只小鸡去玩和7只小鸡去玩，引导孩子列式8—1=7和8—7=1，理解减法含义。

　　4、共同整理朗诵。

　　（三）探索学习8的第二组加减（情境：看花，为小鸡家门前的花娃娃打扮：用夹子扎辫子）

　　1、为花娃娃打扮；根据上面的算式，请你用夹子帮忙算出得数，既扎好了辫子又算出了得数。请大家试一试。

　　2、把花娃娃送到相应的花园里。（如2+6= 送到8号花园）

　　3、孩子的经验作一整理。引发：你为花娃娃扎了几个辫子？为什么？

　　得出：2+6=8、6+2=8、8—2=6、8—6=2

　　4、小结：8的第二组加减。

　　（四）总结活动

　　1、看看花娃娃有没有哭。（评价对错）

　　延伸活动：

　　区域活动中进行练习加减，学做小博士。

幼儿园数学教案13

　　教学过程：

　　一、教师引入“+”、“-”，解释其意义。

　　1、依次出示实物图片，教师启发幼儿逐幅观察图片，并用

　　自己的语言讲出图意。（用三句话讲述）例：树上有5个苹果，掉下来3个，树上还剩下几个？

　　2、小兔去拔萝卜，先来了一只小兔（出示一只小兔图片）过了一会又来了三只小兔（出示三只小兔图片）问1只小兔再添上三只小兔是几只小兔呢？（加号含义）之后，一只小兔的'回家吃饭了，这时还剩几只？如何表示？（减号含

　　二、实际运用。

　　教师利用手上乒乓球及苹果，让小朋友巩固对加号及减号的理解

　　三、游戏“猫捉老鼠”

　　游戏背景（老师讲述）：小猫家里没有粮食了，小猫很饿的，因此他决定要出去抓老鼠。

　　游戏过程：老师与小朋友围成一个大圈而坐，一个小朋友拿着手绢，在圈外丢手绢扮老鼠，手绢被丢到老师背后的时候老师起来抓老鼠（引入加法的概念）。之后老师要吃小老鼠，吃掉一个，再吃掉一个（引入减法的概念）。老师与学生轮流换当小猫。

　　四、引导学生看图列式。（老师出示相关卡片，引导学生列式。）

　　五、分组比赛“看哪组列的对”

　　老师出示相关图片，学生列式，作对的小组可以得到一颗红苹果。

　　六，教师总结

幼儿园数学教案14

　　认识物体

　　教学内容：

　　北师大版义务教育课程标准实验教科书一年级上册第64、65页的内容及相应的练习

　　教学目标：

　　1、通过学生在玩中观察和操作，使学生初步认识长方体、正方体、圆柱、球。知道它们的名称，初步感知其特征，会辨认这几种物体和图形。

　　2、培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念。

　　3、通过学生的活动，激发学习兴趣，培养学生的合作探究和创新意识。

　　4、使学生感受数学与现实生活的联系，懂得数学就在我们身边。

　　教学重难点：

　　初步认识长方体、正方体、圆柱、球的实物与图形，建立空间观念。

　　教具、学具准备：

　　10袋各种形状的实物，多媒体课件，各种形状的图形

　　一、创设情境，激发兴趣

　　师：同学们，今天咱们一起来学习怎样观察物体。在学习新课之前，我们先来看个故事。(电脑演示“盲人摸象”的故事情节)你们知道路旁的人为什么笑吗?

　　生：盲人摸到的分别是大象的牙齿、耳朵、腿和尾巴。

　　生：他们摸到的是大象的一个部分。

　　师：对，盲人摸的是大象的一个部位，所以都说不准大象的全貌。

　　二、观察实物，传授新知

　　师：了解一个物体的全貌，除了用摸，还有什么方法?

　　生：可以用看的方法。

　　生：可以用观察的方法。

　　师：请同学们坐在自己的位置上观察桌面上的小汽车，然后说一说你看到的是小汽车的什么部位。

　　(生通过观察，在小组内自由述说自己看到的小汽车部位)

　　生：我看到的是小汽车的车头。(该生拿起小汽车指着说)

　　师：其余小组也是看到小汽车车头的同学请站起来。(生一一站起来)

　　生：我看到的是车尾。

　　生：我看到的是车的左侧面。

　　生：我看到的是车门。

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　　师：同学们观察得真仔细。(屏幕显示三个小朋友在不同位置观察小汽车的情境，并给出三幅不同形状的图形)，小刚他们也在观察小汽车，他们看到的是小汽车的什么部位，是第几幅图呢?

　　生：(充分讨论交流后)小刚在车的前面看到车头，是第一幅图；小红看到的是车的侧面，是第三幅图；小强在车的后面，看到的是车尾，是第二幅图，小学数学教案《数学教案－买文具》。

　　师：这几个小朋友站的位置相同吗?看到小汽车的形状一样吗?

　　生：他们站的位置不同，看到的形状也就不一样。

　　师：小红想到高处去看看小汽车，于是她乘热气球飞上天空。(屏幕显示小红乘热气球飞上天空的情境和三幅不同形状的图形)她现在是从什么位置观察小汽车的?

　　生：小红是从上面观察小汽车的。

　　师：她看到的是什么形状呢?请选择正确的图形。

　　生：(独立思考后，全体学生举手示意)小红看到的是第二幅图。

　　师：第二幅图中的大、小长方形是小汽车的什么部位?

　　生：(通过观察汽车实物)小长方形是车顶，大长方形是车的身子。

　　师：除了从上面观察小汽车，还可以从什么位置去观察呢?

　　生：可以从下面观察小汽车。

　　师：请拿起小汽车，从下面观察，说说你看到了什么。

　　(生自由活动观察)

　　生：我看到了车轮。

　　生：我看到了车底。

　　师：通过刚才的学习，谁来说说我们怎样去观察一个物体。

　　生：从物体的前、后、左、右、上、下面去观察。

　　生：可以从不同的位置去观察物体。

　　师：从不同的位置观察，看到的形状是怎么样的?

　　生：从不同的位置去观察，看到的形状是不同的。

　　三、分层练习，巩固提高

　　师：同学们观察得非常仔细，大家都知道了怎样去观察物体，那么请你们来认一认(屏幕显示物体其中的一个侧面)，这是什么物体?

　　生：这是一架飞机。

　　师：同学们判断得真准确。你们看到的是飞机的什么面?

　　生：是飞机的前面。

　　师：(将飞机转动一个角度)这又是飞机的哪个面?

　　生：这是飞机的后面。

　　师：那你们知道飞机的左翼和右翼在哪里吗?请你们用小手来表示。

　　(生把左、右手举起来表示飞机的左翼和右翼)

　　师：同学们都知道飞机的左右翼了，那你们来观察(继续转动飞机)，这又是飞机的哪个面?

　　生：这是飞机的右面。

　　师：对。那这是飞机的哪个面(继续转动飞机)?

　　生：(全体回答)这是飞机的左面。

　　师：同学们都说对了。(屏幕显示另一个物体的侧面)这又是什么物体?

　　生：(观察片刻)这是洗衣机。师：你们都同意吗?

　　(全体学生点头示意)

　　师：这又是什么物体呢?(屏幕里显示一个动物的背面图)

　　生：这是一只鸭子。

　　生：这是一只鹅。

　　师：我们来认一认，这到底是什么动物。(把动物换个角度)

　　生：(观察后)原来是一只鸭子。

　　师：我们再来猜一猜，这是什么呢?(屏幕显示手提电脑的背面图)请大家分小组讨论一下。

　　生：这是沙发。

　　生：这是黑板。

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　　师：大家都发表了自己的意见，但意见不太一致。你们能想出什么好方法，让大家知道这究竟是什么物体吗?

　　生：(沉默一会儿)转转物体。

　　师：就按你们说的方法。(转动物体，出现不同角度)

　　生：是手提电脑。

　　师：在观察物体时，要注意什么?

　　生：不能只看一个面。

　　生：要从不同位置去观察。

　　师：同学们说得非常准确，观察物体要全面，要从不同角度、不同的位置去观察，不然就会闹出“盲人摸象”的`笑话。下面，请同学们用刚刚说的观察方法从不同的位置观察桌面上的茶壶，把看到的形状用动作表示出来。

　　(生分小组进行活动，从不同位置观察的学生用不同的动作演示给小组的其他同学看，教师巡视，组织、指导学生)

　　师：有4个小朋友也在观察茶壶。(屏幕出现4个小朋友在不同的位置观察茶壶，并在旁边画有4幅不同形状的图形)他们看到的是哪幅图，请同学们边小组讨论边连线。

　　生：戴头花的小女孩看到的是第一幅图。

　　生：短头发的女孩看到的是第三幅图。

　　生：穿绿衣服的男孩看到的是第四幅图。

　　师：还可以怎样观察?

　　生：从上面和下面观察。

　　师：看到的又是什么形状?

　　生：(分小组观察)从上面看到的是茶壶盖、茶壶嘴和壶把，从下面看到的是壶底。

　　师：大家观察得都很仔细。同学们，你们喜欢画画吗?(出示一座小房子实物)请大家观察这座小房子，把从不同位置看到的房子的形状画下来。

　　(生分小组离开位置进行绘画活动。活动结束后，教师展示学生画得好的作品)

幼儿园数学教案15

　　设计意图：

　　图形在孩子们现实生活中到处可见，世界上各种物体都是由各种形状和它们的变体而构成．小班的时候，孩子们就认识了圆形，三角形和正方形，长方形．当我们把各种图形展现在孩子们面前时，他们都能自发地用稚气的小手拼出很多物体．为满足孩子们强烈的探索欲和求知欲，特设计这一活动，旨在让幼儿更好地掌握图形基本特征，发展他们的想象力，动手能力，培养他们的团结协作能力。

　　目标：

　　1、巩固幼儿对圆形三角形，正方形，长方形，梯形的基本特征的掌握。

　　2、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿的'动手操作能力和团结协作能力。

　　准备：

　　1、已学会各种图形特征。

　　2、各种大小的图形卡片，小篮数目同幼儿人数，筷子，毛线若干，笔，绘画纸。

　　3、自制＂小路＂，上面镂刻大小不同的图形＂土坑＂，将镂刻下来的图形作成铺路的＂石头＂。

　　过程：

　　一、＂找朋友＂音乐进活动室，找到朋友后搭好肩膀。

　　二、情景导入，激发幼儿活动兴趣。

　　1、我们去图形王国旅行，坐上火车出发啰！

　　2、＊＊站到了，标志是什么？由哪些图形组成？＊＊形有几个？