垃圾分类教案

时间：2024-10-26 10:14:32 秀凤教案我要投稿

垃圾分类教案（精选18篇）

　　作为一名教职工，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编帮大家整理的垃圾分类教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

垃圾分类教案（精选18篇）

　　垃圾分类教案 1

　　活动目标：

　　1、了解可回收和不可回收垃圾，并能进行垃圾分类。

　　2、树立环保意识，养成分类处理垃圾的良好习惯。

　　活动准备：

　　视频、课件、幼儿收集的生活垃圾等等

　　活动过程：

　　一、对比照片，了解垃圾是哪里来的

　　二、结合图片，认识垃圾箱上的标记

　　1、幼儿讨论：如何清理公园的垃圾

　　2、结合图片，认识垃圾箱上的标记

　　3、播放视频，了解可回收垃圾与不可回收垃圾

　　4、幼儿讨论，哪些是可回收的哪些是不可回收的.垃圾

　　5、教师小结，垃圾分类摆放的好处

　　三、电脑游戏、操作活动，进行垃圾分类

　　1、电脑游戏，幼儿判断哪些是可回收哪些是不可回收垃圾

　　2．幼儿分散操作送垃圾

　　3、师生一起检查讲评幼儿垃圾分类情况

　　四、谈话小结，进行教育

　　鼓励幼儿在平时养成良好的习惯，能进行垃圾分类

　　延伸活动：可回收垃圾经过人们处理还是有用的，人们怎么处理这些可回收垃圾，请大家回去查一查，把你知道的处理垃圾的知识告诉大家。

　　垃圾分类教案 2

　　情况分析：

　　随着社会上分类垃圾桶的出现，媒体对环保的宣传，幼儿对这一事物产生了兴趣。针对环保是当今一大热点问题，为了更好地利用资源，减少资源浪费，满足幼儿对环保知识的好奇，进行垃圾分类的学习。使幼儿通过主动讨论、操作，知道垃圾可以分为可回收垃圾和不可回收垃圾，并能在日常生活中主动、自觉地进行垃圾分类，所以根据幼儿的需要开展了活动《垃圾分类》。

　　一、活动内容：

　　《垃圾分类》

　　二、活动目标：

　　1、学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　三、活动准备：

　　1、布置脏乱的小熊家和洁净的小兔家。

　　2、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　3、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个。毛巾架一个、毛巾若干。

　　活动过程：

　　1、教师带领幼儿观察小熊家和小兔家，请幼儿说说自己的感受，比较两个小动物家的不同。激发幼儿收拾垃圾的欲望。

　　2、教师介绍垃圾箱，幼儿清理垃圾，放入垃圾箱。教师观察幼儿分类投放情况。在操作中学习正确分类。

　　3、根据幼儿投放垃圾的情况，提问：

　　（1）你为什么要将这个垃圾放在绿（红）色的垃圾箱里？

　　（2）什么叫可回收？

　　（3）为什么不可回收？

　　4、升华幼儿经验，讨论乱扔垃圾的危害，知道不仅不乱扔垃圾，还要少制造垃圾。树立初步的环保意识。

　　5、教师小结。

　　6、延伸：介绍垃圾分类的图片，让幼儿在课外连线。

　　【活动目标】

　　1、认识可回收、不可回收标记，学习将垃圾分类为可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　2、体验环境污染带来的影响，知道乱扔垃圾会污染环境，危害健康，有初步的环保意识。

　　3、教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

　　4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。

　　【活动准备】

　　1、前期经验准备，初步了解可回收垃圾的用途

　　2、头饰小鱼、可回收垃圾箱、不可回收垃圾箱各一个、教学PPT

　　3、旧报纸、饮料瓶、废纸盒、废电池、果皮、枯树叶、菜叶等。

　　教学重点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的认识

　　教学难点：

　　可回收垃圾和不可回收垃圾的分类

　　【活动过程】

　　一、故事图片导入。

　　出示小鱼图片，讲述故事，小鱼的"家"教师带领幼儿观察小鱼的.家，请幼儿说说自己的感受，比较两幅图片的不同激发幼儿收拾垃圾的欲望

　　二、教师出示可回收、不可回收的标记。引导幼儿学习分类。

　　（出示可回收标记），提问：什么叫可回收？我们的生活中有哪些垃圾是可回收的？（旧报纸、饮料瓶、废纸盒）（出示不可回收标记），提问：为什么叫不可回收？有哪些垃圾是不可回收的？（废电池、果皮、枯树叶、菜叶）

　　三、考一考（教学PPT）垃圾的分类，通过PPT的展示让幼儿加深了解可回收垃圾和不可回收垃圾。

　　游戏《帮小鱼整理家》

　　集体检查，进一步加深幼儿对可回收与不可回收垃圾的了解。

　　四、观看ppt图片，了解环境污染的危害，进一步加深幼儿的环保意识。

　　课后延伸：

　　组成"环保小分队"，检查幼儿园的垃圾分类情况。

　　教学反思：

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。

　　垃圾分类教案 3

　　教学目标

　　1、知道垃圾能污染环境，对人体健康有害。

　　2、学会将垃圾分成玻璃、电池、纸张、金属、塑料等几大类，培养分析，探究问题的能力。

　　3、懂得“垃圾分类的意义，树立环保意识。

　　4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　5、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　教学过程

　　1、教师讲述故事《窗外的垃圾堆》的前半部分，引导幼儿续编故事的后半部分。使幼儿懂得垃圾会无污染环境，对身体的健康有害。

　　2、让幼儿了解我们在幼儿园里产生的垃圾，如用过的废纸、吃点心时扔掉的包装袋等。在家里产生的垃圾，如废弃的牙膏皮、旧牙刷，装味精、盐、糖的袋子，盛洗涤剂的瓶子，吃剩下的饭菜，丢弃的果皮，果核等。

　　幼儿讨论：有了垃圾应该怎么办？教育幼儿要爱护我们生活的环境，无论在家、在幼儿园、还是在公共场所，有了垃圾要扔到垃圾箱中，不要污染环境。

　　3、教师和幼儿一起倒出被放置一个月的塑料杯里的东西，看看哪些东西腐烂了，哪些东西根本没有变。使幼儿知道不能乱扔那些不会腐烂的废品，学会垃圾分类的方法，教师和幼儿共同制作垃圾分类箱，并画上回收标志。

　　幼儿讨论：怎样进行垃圾分类？教师可示范一些组合型垃圾的分类，如香烟盒最外层的包装属塑料类，中间的.香烟盒属废纸类，最内层的锡箔属金属类；啤酒瓶的瓶盖大多为金属类，瓶身为玻璃类，包装纸属废纸类。

　　请幼儿操作，将塑料杯里的东西进行分类。按照废纸、废塑料类、废金属、废玻璃、不可回收的废品分别放入自己制作的贴有回收标志的纸箱内。这样将垃圾分类，即可以减少污染，又能节约能源，一举两得。

　　4、教师请幼儿观看《垃圾分类与再生利用》的录像，使幼儿进一步了解垃圾的回收再利用。利用这种方式是防止环境污染，达到循环使用的目的。

　　教学反思

　　虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

　　垃圾分类教案 4

　　活动目标

　　懂得“垃圾分类”的意义

　　了解垃圾的分类

　　能在日常生活中学习垃圾分类投放，提高分析、分类、比较的能力

　　重点难点

　　重点：知道垃圾的简单分类，懂得“垃圾分类”的意义

　　难点：生活垃圾的分类处理

　　活动准备

　　经验准备：已做过垃圾填埋和废电池养花实验

　　物质准备：做纸浆工具、实物垃圾和三个垃圾桶、录像机、纸和水彩笔

　　活动过程

　　一、引出课题

　　提问：什么是垃圾环卫工人为什么要每天清扫垃圾呢今天我们捡来的垃圾该怎样处理呢为什么

　　二、了解不同垃圾的腐化及再利用

　　1．认识有机垃圾

　　①提问：菜叶等垃圾腐烂后会有什么用(学习词：有机垃圾)还有哪些也是有机垃圾

　　②看录像一，回忆菜叶的变化，了解菜叶等垃圾在土中会腐烂，这些垃圾可以慢慢变成肥料，让其他植物长得更好。

　　2．认识有害、有毒垃圾

　　①看录像二，观察塑料袋的变化，并与菜叶的变化进行比较，得出结论：塑料袋不会腐烂，只会越积越多污染环境，造成白色污染，动物不小心吃了会有危险，我们把这些垃圾叫有害垃圾，所以要尽量不用或少用这些东西，保护环境。

　　②提问：我们小朋友都知道还有一种垃圾有毒，是什么谁来说说废电池对我们的危害

　　③看录像三，了解废电池的毒害，知道电池要作特别处理。

　　④提问：还有哪些也是有毒有害垃圾

　　3．幼儿观察教师做纸浆实验，认识可回收垃圾。

　　提问：老师是怎么做的你发现了什么

　　得出结论：纸可以化成纸浆再造新的纸，纸是可以再回收利用的。(学习词：可回收垃圾)

　　提问：可回收垃圾还有哪些

　　三、垃圾分类

　　1．请幼儿设计有机垃圾、有毒有害垃圾、可回收垃圾的标志。

　　2．请幼儿将垃圾分类放入三个桶内。

　　活动延伸

　　请幼儿去查找一些不能确认分类的垃圾资料。将垃圾分类桶放置活动室一角，帮助幼儿继续在日常生活中学习分类处理垃圾。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　本课时是主题活动――垃圾中的第三个活动，在此之前已经做过了两个实验，所以本课时是整个主题活动的总结，重点内容的提炼。在本次活动中，主要通过看录像回忆实验过程、结果和做实验来完成。这主要是考虑到幼儿了解事物的直观性，同时考虑到幼儿对看录像和做实验的极大兴趣，曾经有好几个幼儿来问我什么时候能看看实验录像。直观形象的录像能吸引幼儿的注意力，并能对内容产生极大的关注，同时，实验的.操作性、实践性很强，能让幼儿在亲身体会中获得有关垃圾的常识。本课时的侧重点在于认知和技能，主要是让幼儿了解垃圾的不同特性，从而学会垃圾分类。

　　二、效果分析

　　通过这一教学活动，对前两个实验活动做出了总结，幼儿知道了更多关于垃圾的知识，了解了不同垃圾的处理方法，同时学会了简单的分类。活动中，运用的录像和实验的教学方法使课堂气氛十分活跃，幼儿的思维积极，发言大胆，而分组教学给了幼儿更多的发言机会。垃圾分类标志图的设计更给了幼儿主动参与及继续思考的机会，教学效果较好！

　　垃圾分类教案 5

　　活动目标

　　1、乐意参与垃圾分类游戏，激发其环保意识。

　　2、会将生活中常见的垃圾进行分类，了解垃圾分类的意义和方法。

　　3、初步了解各类垃圾的循环再造。

　　重点难点重点：

　　会将生活中的垃圾进行分类。

　　难点：

　　了解垃圾分类的意义和方法。

　　活动准备：

　　FLASH课件、PPT课件、iPad若干、自制体育器械。

　　活动过程

　　一、播放视频动画，提问：

　　1、地球妈妈为什么哭？有什么办法能让他健康起来？

　　2、教师小结：只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶，他就会健康起来。

　　二、了解垃圾分类

　　1、巩固认识垃圾分类的标志。

　　2、迁移幼儿的已有经验，自由讨论：生活中有哪些垃圾是可回收垃圾，哪些是厨余垃圾，哪些是有毒有害垃圾，哪些是其他垃圾？

　　3、观看PPT，说出生活中常见的垃圾。

　　4、教师小结：

　　（1）可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。

　　（2）厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。

　　（3）有害垃圾指生活中的有毒有害物质。

　　（4）其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。

　　三、游戏：我给垃圾分分类

　　1、播放flash，点选画面上的垃圾，分类投放到相应的垃圾桶。

　　2、幼儿自主操作ipad进行闯关游戏。

　　四、了解垃圾分类的意义

　　1、我们为什么要垃圾分类。

　　2、教师小结：因为垃圾拖到垃圾站，长时间堆放在外面，就会引来许多蚊虫，还会发出难闻的味道，严重污染我们的环境，最传统的方法就是进行填埋，占地面积大，如果全部填埋，不分类，可回收额也就不能用了。

　　五、了解垃圾循环再造的知识

　　1、可回收垃圾的处理方法。

　　教师小结：可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。

　　2、厨余垃圾的处理方法。

　　教师小结：进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气；经过堆肥处理变成有机肥料。

　　六、活动延伸：变废为宝。

　　活动总结

　　本次活动利用FLASH课件教学，化静为动，有效地突出了本课的重点，突破难点，培养了幼儿的问题意识，使幼儿积极地投入到学习活动中。在活动中，幼儿学习兴趣浓厚，体验了分类方法，很好的落实了教学目标。

　　本节课整个环节都是围绕课件进行，从地球妈妈呼吁大家保护地球，到神奇龟告诉大家如何进行垃圾回收，垃圾回收后能怎么再利用，到最后的巩固垃圾分类的小游戏，幼儿一直在欢快的动画片中进行着活动，整节课下来，老师讲的轻松，幼儿愉快的掌握新知，这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然，在巩固环节，幼儿对某些垃圾属于哪一类不能肯定时，如果能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像，那更有利于孩子对垃圾分类知识的掌握。但更重要的是让孩子懂得保护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的.，我们要从自己开始，从幼儿园和自己家的周边环境开始，将我们生活中的垃圾分类，送回属于它自己的家。从小培养幼儿保护环境的良好行为习惯，让每个孩子都成为环保小卫士，为美化环境献出一份微薄之力。

　　通过本次活动，幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境，这是本次教育的潜在效应。活动的延伸在于激励幼儿做一个环保小卫士，做一个环保宣传员，如何做好这些留给幼儿非常大的创造空间，从而也生成了许多其他环保教育活动，体现了活动的可持续发展。

　　垃圾分类教案 6

　　教学目标：

　　1、认识垃圾箱上“可回收”、“不可回收”和“废旧电池”的标记，知道它们的含义。

　　2、初步了解简单的垃圾分类方法。

　　3、知道垃圾分类可保护环境，萌生初步的环保意识。

　　教具准备：

　　小卡片、垃圾筒图、自制垃圾筒

　　教学过程：

　　一、看图引入

　　1、认识垃圾箱上的'相关标记。出示黄色和蓝色垃圾筒图在黑板上，并请生说出黄色与蓝色垃圾筒代表的意思。

　　师：这画的是什么？同学们仔细观察一下，看看有什么不同？

　　指名生答。

　　2、颜色不同，黄色和绿色分别代表什么？（相机贴上“可回收”、“不可回收”标志）

　　指名生答。

　　3、揭示课题：《垃圾分类》

　　二、解惑新知

　　1、区分“可回收”和“不可回收”。

　　师：“可回收”垃圾是什么意思？

　　指名生答。

　　师小结：可回收是可以回收再利用，可以多次循环利用的垃圾。

　　2、不可回收是什么意思？

　　指名生答。

　　师小结：不可回收垃圾就是指不能再收回利用，在自然条件下易于分解的垃圾。

　　3、哪些是属于可回收垃圾、哪些属于不可回收的垃圾呢？

　　出示卡片：废纸、果蔬皮、泡沫塑料、剩菜剩饭、破损书籍、废铁、口香糖残余物、树叶等，请生指出是属于可回收垃圾还是不可回收垃圾，并把纸片贴到相应位置。

　　指名生答并把卡片贴到相应位置。

　　4、还有哪些垃圾也是可回收垃圾呢？

　　板书：废纸、塑料、玻璃制品、金属、布等

　　5、（拿一张纸擦鼻涕，装不知扔哪个垃圾筒）那这张用过的面纸是可回收垃圾吗？大家讨论一下。

　　指名生答。

　　垃圾分类教案 7

　　设计意图

　　从小抓起，广泛参与，积极探索推进生活垃圾分类办法，突破分类难点。针对此问题，本次活动设计：分课时让孩子通过对垃圾分类的操作，重点了解垃圾类型。

　　活动目标

　　1、了解并认识常见的可回收垃圾和厨余垃圾，并能正确分类。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　重点难点

　　重点：认识常见的可回收和厨余垃圾。

　　难点：能正确分类常见可回收和厨余垃圾。

　　活动准备

　　1.经验准备：了解一些生活中垃圾的相关图片。

　　2.物质准备：熊偶服饰一套，动画PPT、垃圾图片及实物，蓝色、绿色、实物垃圾桶各一个。

　　活动过程

　　一、开始部分：情境导入，引出主题，激发兴趣。

　　1、师：“孩子们，看！今天是谁来做客了？”

　　2、播放PPT动画，玩偶熊琪琪穿越在集体面前：“你们好！我是琪琪，咦！这是哪里？哇，好大的风！怎么一下子来了这么多垃圾呀？怎么办啊？”

　　二、基本部分

　　（一）播放PPT图片，引出垃圾要放入垃圾桶。

　　1、师：“琪琪看到什么了，这么急？我们一起来看看有哪些垃圾？”

　　2、结合PPT，教师逐一出示PPT上的垃圾，以图片形式贴于黑板，让孩子们认识常见的几种垃圾。

　　3、师：“我们的家园有这么多的垃圾，你们的心情怎么样？该怎么办

　　呢？”

　　（二）知道不同颜色垃圾桶有不同的用处。

　　师：“我们在儿福院里见过哪几种颜色的垃圾桶？。”

　　小结：“因为不同垃圾桶有不同的用处，用来放不同的垃圾。”

　　（三）结合PPT重点介绍可回收垃圾桶。

　　1、师：“我们先来看看，这是什么颜色的垃圾桶？它是用来装什么垃圾的呢，发现这里还有一个图案？这是什么形状啊？”

　　师：“像这样的三角形，还有三个箭头的就是可回收垃圾桶的标志。所以，我们这个蓝色的垃圾桶就是可回收垃圾桶，它是用来装可回收垃圾的。”

　　2、师：“那你们知道我们生活中哪些是可回收垃圾呢？”

　　3、教师小结。

　　●黑板图片游戏操作：1、师：“那我们来把黑板上的可回收垃圾找出来吧。怎么处理呢？”师出示实物垃圾桶，边说边示范把垃圾扔入桶内。

　　2、邀请个别孩子进行操作游戏。

　　（四）结合PPT重点介绍厨余垃圾桶。

　　1、师：“那我们再来看绿色的'垃圾桶，你知道这个垃圾桶喜欢吃什么呀？

　　（结合图片，孩子：他喜欢吃剩菜剩饭、香蕉皮）你从哪里看出的？（引导孩子观察标记）对，吃剩的苹果，鱼骨头，组成的这个标记叫厨余垃圾标志，这就是厨余垃圾桶。”

　　2、教师小结。

　　●黑板图片游戏操作：

　　1、师：“我们一起再来找找黑板上哪些是厨余垃圾吧。”

　　2、操作游戏。

　　（五）引出其他垃圾桶和有害垃圾桶。（注：活动二中，重点讲解，在此做一个简单延伸。）

　　1、师：“呀，黑板上怎么还剩下两个垃圾啊？它们在这里呢！”

　　2、教师简单介绍其他垃圾和有害垃圾。三、游戏环节：垃圾送回家。

　　师：“咦！我们的小客人琪琪去哪里了？”

　　播放PPT动画，琪琪：“我刚捡了好多垃圾呀，我不知怎么处理，你们愿意来帮我吗？”（出示实物垃圾）

　　师：好的，孩子们我们用刚学的本领来帮助琪琪吧！

　　（一）、教师讲解规则：

　　1、分清垃圾、认准垃圾桶的颜色和标记，垃圾扔到相对应的垃圾桶里。

　　2、讲文明排好队有序的进行扔垃圾。

　　（二）、孩子操作，送垃圾回家，教师巡回辅助孩子。

　　（三）、活动结束，师：“完成任务了，在认真分类垃圾的时候，老师仔细观察了，你们做的非常好。”

　　（警报声响）琪琪：“哎呀，我该回去了。”（琪琪飞回自己的星球）师：“孩子们，我们和琪琪说“再见”吧！”

　　三、结束部分

　　教师总结：老师希望你们可以把这个本领教给身边的朋友们，从自己做起，进行垃圾分类，那样我们身边的环境就会更加的美丽。

　　活动总结

　　以故事情境引出主题，激起孩子的学习兴趣。活动环节结合PPT、黑板游戏的操作让孩子们更易掌握所学知识点。活动结束孩子们对常见的垃圾能独立正确的区分及投入相对应的垃圾桶，教学目标完成较好。

　　垃圾分类教案 8

　　教材分析：

　　《3—6岁儿童学习与发展指南》中大班社会领域指出：爱护身边环境、注意节约资源要结合社会生活实际，帮助幼儿了解基本的行为规则。而垃圾作为环保的一部分，对于幼儿来说并不陌生，生活中常常发现乱丢垃圾破坏环境的行为，因此设计了以垃圾桶愿望作为主线的教育活动，从谈话导入入手，通过视听、操作、迁移三大环节来唤醒孩子的环保意识。

　　幼儿分析：

　　大班孩子有一定的环保意识，知道要爱护地球，保卫地球妈妈，有着粗浅的垃圾分类经验，但具体要如何做，然而对于垃圾如何分类对于存在一定的挑战。根据幼儿直接感知、实际操作、亲身体验的学习特点让幼儿通过观察、操作、讨论将零散的经验加以提炼，从而正确进行垃圾分类。

　　活动目标：

　　1、了解垃圾的来源，认识其危害，并能区分可回收、不可回收及有害垃圾。

　　2、养成不乱丢垃圾的好习惯，建立初步的环保意识。

　　活动准备：

　　1、物质准备：事先收集一些废旧材料图片。如：花生壳、枯萎的花、生锈螺丝、废旧电池、稻草等等；ppt和视频短片。

　　2、知识准备：请幼儿观察居住小区及周围环境，和父母一起讨论收集有关生活中垃圾的相关知识。

　　活动流程：

　　一、谈话导入——引出垃圾桶的愿望。

　　提问：孩子们，你们有愿望吗？是什么？

　　出示垃圾桶图片：看，今天我带来了谁？

　　猜测垃圾桶，它会有什么样的'愿望呢？

　　预设：舞蹈家、老师、科学家……

　　预设：1、不乱扔垃圾

　　2、要把垃圾分分类

　　3、装满满的垃圾……

　　二、视听结合——了解垃圾桶的愿望。

　　1、垃圾桶自述，了解垃圾危害。

　　播放音频让幼儿倾听垃圾桶的自述了解垃圾危害。

　　师：孩子们看到这样的现象我们应该做些什么？

　　预设：不能乱丢垃圾、要爱护环境……

　　三、操作体验——实现垃圾桶的愿望。

　　1、出示垃圾桶，让幼儿观察。

　　提问：看，这垃圾桶上面有什么标志？

　　这些标志代表什么意思？

　　2、操作体验，学会分类。

　　出示生活中常见的垃圾图片

　　①自主操作，尝试分类。

　　规则：a、四人一组，合作操作。

　　b、先观察图片，集体讨论再分类。

　　②观看视频，二次分类。

　　观看短片《健康环保从垃圾分类做起》

　　提问：看清楚了吗？哪些是可以回收的哪些又是有害的？

　　认识可回收、其他垃圾和有害垃圾的标志。

　　四、拓展经验——升华垃圾桶的愿望。

　　提问：那你们想知道可以回收的垃圾是怎么样回收再利用的吗？

　　观看视频：塑料瓶回收再利用

　　师：孩子们，如果你们在生活中能够做到不乱扔垃圾、分类投放垃圾、爱护环境帮助垃圾桶实现了它的愿望，它会更加开心快乐。

　　垃圾分类教案 9

　　活动目标

　　1、知道乱扔垃圾会污染和环境、危害健康。

　　2、能区分可回收物、厨余垃圾、有害垃圾和其他垃圾，并能正确分类。

　　3、懂得将垃圾分类投放，保护环境，建立初步的环保意识。

　　活动准备

　　四色垃圾箱、垃圾图片若干、PPT课件

　　活动过程

　　一、故事情景导入，激发幼儿兴趣，引导幼儿了解垃圾的危害、

　　在离地球很远的外太空，有一个星球叫喵星球，喵星人犀犀利听说地球是个美丽的星球，于是它乘坐宇宙飞船到地球旅游。可是结果让犀犀利很失望。你们猜是为什么？

　　因为地球一点也不美丽，他看到了……

　　师：你从图片上看到了什么？

　　你有什么感受？

　　如果我们周围都是垃圾，生活会变成怎样？

　　小结：垃圾腐烂散发出难闻的气味，破坏风景、占用空间，滋生病毒、病菌，给人类和动物传染疾病。

　　师：那我们应该这你么办呢？（教师引导幼儿说出垃圾分类）

　　二、结合分类标志，了解垃圾分类、

　　“在犀犀利失望的想要回去的时候，有人告诉喵星人，说高陵区有个美丽的新农村叫“何村社区”，那里将生活垃圾分类投放，在全国都很出名呢，西安市首届农民街就是在那里举办的，你可以去那里看看哦！”

　　“于是，犀犀利就来到了何村社区！”（出示垃圾分类的图片）

　　师：何村社区的垃圾分为几类？这些垃圾桶有什么不一样的地方？（四类；颜色、图案、标识等）

　　那它们分别代表什么呢？

　　1、可回收物垃圾桶（蓝色）

　　小结：可回收物是回收以后，经过消毒、加工还可以做成其它有用的东西。主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　这些垃圾通过综合处理回收利用，可以减少污染，节省资源。

　　2、厨余垃圾（绿色）

　　小结：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类垃圾，经过生物技术处理堆肥，可为庄稼提供肥料。

　　3、有害垃圾（红色）

　　小结：含有对人体健康有害的重金属、有毒的物质或者对环境造成现实危害或者潜在危害的废弃物。包括电池、荧光灯管、灯泡、水银温度计、油漆桶、部分家电、过期药品、过期化妆品等。

　　这些垃圾一般使用单独回收或填埋处理。

　　4、其它垃圾（黄色）

　　小结：包括除上述几类垃圾之外的.砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物及尘土。

　　采取卫生填埋可有效减少对地下水、地表水、土壤及空气的污染。

　　三、游戏“把垃圾送回家”，尝试将垃圾分类、

　　1、通过ppt演示，引导幼儿将垃圾送回家。

　　2、游戏“把垃圾送回家”。

　　选四名幼儿扮演垃圾桶，其余幼儿将自己凳子下面的垃圾图片投放到相应的垃圾桶。

　　师：“这四个垃圾桶是非常贪吃、嘴又特别刁的家伙，他们只吃属于他们的垃圾，我们的垃圾桶可要把好关，看他们给你的是不是你爱吃的！”

　　游戏后对结果进行点评。

　　四、欣赏变废为宝作品，激发幼儿废物再利用的欲望、

　　师：可回收垃圾可以做什么呢？

　　播放课件，欣赏变废为宝作品。

　　小结：原来废旧的垃圾还有这么多的用处！只要开动脑筋，用我们的巧手也可以将垃圾重新利用，变成更多美丽的作品。

　　我们小朋友和家长一起，从我做起，少产生垃圾，不乱扔垃圾爱护周围环境，将我们的地球变的更加美好。

　　活动延伸

　　回家手机废旧物品，和爸爸妈妈一起变废为宝制作手工。

　　垃圾分类教案 10

　　活动目标：

　　1、知道哪些是无毒无害的废旧物，了解它们能循环再用。

　　2、认识垃圾分类标志。

　　3、参与垃圾分类回收实践，通过用回收款买鸥粮喂鸥，感受环保的意义。

　　4、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

　　5、考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。

　　活动准备：

　　《垃圾分类》PPT 贴有易拉罐废纸塑料瓶标志的可回收垃圾箱三个上述可回收垃圾若干

　　活动过程：

　　1、谈话引出主题：

　　教师提问：小朋友，你们见过的垃圾有哪些?

　　平时这些垃圾是怎么处理的?

　　2、观看PPT，认识垃圾分类标志。

　　(1)出示分类垃圾桶图片，提问：这是什么?它们有什么用?

　　(2)认识垃圾分类标志，幼儿讨论：哪些是可回收垃圾?

　　(3)教师小结。

　　3、幼儿操作实践活动《垃圾分类和回收》

　　(1)幼儿观察自己带来的垃圾袋里有什么，是不是可回收垃圾。

　　(2)认识贴有易拉罐、塑料瓶、废纸标志的垃圾箱。

　　(3)幼儿分类垃圾。

　　(4)请垃圾收购站的回收垃圾。

　　4、延伸活动：家长带幼儿用垃圾回收款购买鸥粮喂海鸥，体验环保活动的乐趣。

　　活动反思：

　　幼儿通过探索实践活动了解了哪些是可回收的.物品，培养了幼儿认真观察、归纳分类的能力活动延伸将教育从课内拓展到课外，起到了家园共育的作用，也让幼儿体验了垃圾回收带来的乐趣。

　　垃圾分类教案 11

　　一、活动目标：

　　1、通过活动，帮助幼儿了解垃圾与人类的关系，知道我们可以变废为宝。

　　2、学习如何进行垃圾分类，懂得垃圾分类的常识

　　3、激发幼儿保护环境的意识。

　　4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

　　5、幼儿通过亲身体验，明确五官的重要性。

　　二、活动准备：

　　电脑课件、不同色的塑料桶或唐瓷桶四个（红、绿、蓝、白）、分类标签（金属、玻璃、塑料，有机物）、一袋准备扔掉的垃圾（纸盒、玻璃瓶、塑料袋、果皮果壳、易拉罐等物）。图书、照片等。

　　三、活动过程：

　　1、出示垃圾筒，引导幼儿讨论：

　　这是什么？什么是垃圾？垃圾有没有用？如果我们的周围都是垃圾，生活会变得怎么样？那我们该怎么办？垃圾分类很重要，可以把有用的垃圾回收，还可以减轻垃圾场工作人员的劳动量，真是一举两得的好事情。今天我们也来学一学垃圾分类吧。

　　2、出示一袋垃圾，通过提问引导幼儿分类。

　　（1）请小朋友按自己的想法把这袋垃圾里的物品进行分类，说说分类的理由。教师根据其分类情况给予肯有或建议。引导孩子们发现其中哪些是易燃的？（纸、果、壳、塑料）哪些是不易燃的？（玻璃瓶、易拉罐）易燃物中哪些是对土地无危害的？（纸、果壳）哪些是有危害的？（塑料），最后分出四种情况：有机物、金属、玻璃、塑料。

　　（2）请幼儿把这些垃圾和分类标签对位。

　　（3）请幼儿议论哪些颜色的桶适合放哪类东西？教师引导幼儿发现下面的对应关系：绿色――有机物；白色――塑料；蓝色――玻璃；红色――金属。然后将分类签贴于桶上。

　　3、检查幼儿对分类知识的掌握。

　　教师提供若干物品，请幼儿说出应扔到哪里。大家做判断。

　　4、把垃圾分类桶放置固定角，提示幼儿这样去做

　　延伸活动

　　在生活中尝试进行垃圾分类。

　　教学反思：

　　“垃圾”是环保教育中首选的.教育资源，教师抓住了垃圾的“可回收”与“不可回收”帮助幼儿体验垃圾对环境的影响，对培养幼儿初步的环保意思起到了积极的作用。由此可见，周围生活中的资源，我们加以巧妙利用都能成为幼儿园的教育资源，生活处处是教育。

　　垃圾分类教案 12

　　一、活动目标

　　1、认识几种垃圾分类标记，尝试按标记给垃圾进行分类。

　　2、懂得垃圾分类的方法，树立初步的环保意识。

　　3、教幼儿养成细心、认真的学习态度。

　　4、乐意大胆地把自己的想法告诉大家。

　　二、活动准备

　　1、PPT课件、垃圾分类标志。

　　2、各类实物垃圾，如香蕉皮、废纸盒、空易拉罐、矿泉水瓶、酒瓶等。

　　3、4只垃圾分装桶(或纸箱)，贴上4种标志。

　　三、活动过程

　　1、创设情境，活动导入

　　(1)教师带领幼儿在随地丢垃圾的地方走走，提问："你们看，地上是什么呀?"幼：垃圾。

　　(2)教师："小朋友想象一下要是你住的地方到处都是这种垃圾，你觉得怎么样?那我们该怎么办?"(出示PPT)

　　(3)引导小朋友尝试发言。

　　幼：应该把垃圾扔到垃圾桶里。

　　教师："对，我们就应该把这些垃圾宝宝放到垃圾桶里，把它们送回家!"

　　2、认识垃圾分类的标记。

　　(1)教师展示垃圾宝宝的"家"(出示垃圾桶PPT)。

　　(2)尝试让幼儿说说这些图示分别表示什么，教师并进行一定的引导讲解分类标记。

　　教师："你们看，这就是垃圾宝宝的家---垃圾桶，你们认识它们吗?"让幼儿说说。

　　教师："小朋友们真棒，都认识了这些标记，接下来我们每人选一个垃圾宝宝，把它送回家。"

　　4、教师小结。

　　(1)教师："垃圾宝宝都已经送回家了。那谁能告诉大家把这些垃圾一个个分开有什么用呢?"邀请幼儿尝试回答。

　　(2)教师："那让老师告诉你们，其实垃圾分类是很重要的，比如喝过的饮料瓶，使用过的塑料袋，这些塑料材料回收后可以制作新玩具，水壶，塑料袋;废纸、废纸箱可以再加工变成新的纸，做成图书，小朋友们可以继续画画写字看书;碎玻璃也可以再加工变成新的瓶子杯子;钢铁金属可以回收熔炼变成新的钢材，用来制造汽车，轮船。

　　垃圾回收让我们生活的环境变得干干净净的，也让清洁工叔叔阿姨们减少了工作量。所以我们小朋友在平时不要乱扔垃圾(尝试让幼儿结合生活实际举例子、出示PPT)，做一个环保的好孩子!你们能做到吗?(能!)那让我们一起从今天做起。

　　教学反思

　　在本次活动孩子们都是积极的参与到活动来，一开始我神秘的出示以后各孩子们生活中的垃圾袋，从里边出示一些常见的垃圾，将孩子带到垃圾的情境中，又用游戏法，请小朋友尝试根据U盘中的垃圾分类游戏，让孩子们在游戏中了解生活中的垃圾，再到体验垃圾分类，作为导入环节，从本次课孩子们的表现看是比较好的。在第二个环节中孩子们来讨论垃圾的用处时，个别孩子对这个概念的含义理解不够，因此在这个环节中就显得操作有一定的`难度，这就需要教师调整教学法，往后再设计时要考虑到不同能力孩子的发展水平，当然在活动中旧的体现一定的层次性，满足不同幼儿的发展需要。虽然孩子们对本次活动中设置的实物分类游戏也是很感兴趣，但是由于投放的材料较单一，造成能力强的孩子很快就完成了，而能力一般的孩子也没没困难，因此在后面制作分级分类的标志时孩子的思维很活跃，设计出各种各样的标志，但是本次活动也存在着许多的不足，也需要往后的学习，来改正和提升自己。

　　垃圾分类教案 13

　　一、教学目标

　　让学生了解垃圾的来源和分类，认识垃圾分类的重要性。

　　掌握垃圾分类的方法，能够正确地将垃圾进行分类投放。

　　培养学生的环保意识，养成垃圾分类的好习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握垃圾分类的方法，认识垃圾分类的重要性。

　　难点：养成垃圾分类的好习惯。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、实践法。

　　四、教学过程

　　导入

　　（1）播放一段关于垃圾堆积如山的视频，让学生直观地感受垃圾对环境的危害。

　　（2）提问学生：你们在日常生活中见过哪些垃圾？这些垃圾对我们的生活有什么影响？

　　讲解垃圾的来源和分类

　　（1）垃圾的来源：生活垃圾、工业垃圾、医疗垃圾等。

　　（2）垃圾的分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

　　可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。

　　有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。

　　厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

　　其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

　　垃圾分类的重要性

　　（1）减少垃圾对环境的污染。

　　（2）节约资源，实现资源的循环利用。

　　（3）降低垃圾处理成本。

　　垃圾分类的方法

　　（1）通过图片和实物展示，让学生认识不同种类的垃圾。

　　（2）讲解如何正确地将垃圾进行分类投放。

　　可回收物投放到蓝色垃圾桶。

　　有害垃圾投放到红色垃圾桶。

　　厨余垃圾投放到绿色垃圾桶。

　　其他垃圾投放到灰色垃圾桶。

　　实践活动

　　（1）将学生分成小组，每个小组发放一些垃圾卡片，让学生进行垃圾分类投放。

　　（2）请学生代表上台展示小组的分类结果，并进行讲解。

　　总结

　　（1）总结垃圾分类的'重要性和方法。

　　（2）鼓励学生在日常生活中养成垃圾分类的好习惯，为保护环境贡献自己的一份力量。

　　五、教学反思

　　通过本次教学，学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。在实践活动中，学生积极参与，表现出了较高的热情。但在教学过程中，也发现了一些问题，如部分学生对一些垃圾的分类还存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强巩固。

　　垃圾分类教案 14

　　一、教学目标

　　知识与技能目标

　　（1）了解垃圾的分类方法，知道不同类型垃圾的特点和处理方式。

　　（2）学会正确地进行垃圾分类，提高环保意识和实践能力。

　　过程与方法目标

　　（1）通过观察、讨论、实践等活动，让学生亲身感受垃圾分类的重要性。

　　（2）培养学生的合作能力和创新思维，提高解决问题的能力。

　　情感态度与价值观目标

　　（1）增强学生的环保意识，激发学生对环境保护的责任感和使命感。

　　（2）培养学生的节约意识，养成良好的生活习惯。

　　二、教学重难点

　　重点

　　（1）掌握垃圾的分类方法。

　　（2）培养学生的环保意识和实践能力。

　　难点

　　（1）如何让学生在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。

　　（2）如何提高学生对垃圾分类的重视程度。

　　三、教学方法

　　讲授法：讲解垃圾的分类方法和重要性。

　　演示法：通过实物展示和图片演示，让学生更直观地了解不同类型的垃圾。

　　讨论法：组织学生进行小组讨论，分享自己对垃圾分类的看法和经验。

　　实践法：让学生进行垃圾分类的实践活动，提高他们的实践能力。

　　四、教学过程

　　导入新课

　　（1）播放一段关于垃圾污染环境的视频，让学生感受到垃圾对环境的危害。

　　（2）提问学生：你们在日常生活中是如何处理垃圾的？有没有进行垃圾分类？

　　讲解垃圾的分类方法

　　（1）介绍垃圾的四种分类：可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾。

　　（2）分别讲解每种垃圾的特点和处理方式。

　　可回收物：包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料等，可以通过回收再利用的方式减少资源浪费。

　　有害垃圾：包括废电池、废灯管、过期药品等，需要进行特殊处理，以防止对环境和人体造成危害。

　　厨余垃圾：包括剩菜剩饭、果皮、菜叶等，可以进行堆肥处理，变成有机肥料。

　　其他垃圾：包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸等，一般采用填埋或焚烧的方式进行处理。

　　组织学生进行小组讨论

　　（1）讨论垃圾分类的好处和意义。

　　（2）分享自己在日常生活中进行垃圾分类的经验和方法。

　　（3）讨论如何提高大家对垃圾分类的重视程度。

　　进行垃圾分类的实践活动

　　（1）将学生分成小组，每个小组发放一些垃圾卡片和四个垃圾桶模型。

　　（2）让学生根据垃圾的分类方法，将垃圾卡片正确地投放到相应的垃圾桶中。

　　（3）请小组代表上台展示自己小组的.分类结果，并进行讲解。

　　总结归纳

　　（1）总结垃圾分类的方法和重要性。

　　（2）强调每个人都应该养成垃圾分类的好习惯，为保护环境做出自己的贡献。

　　（3）布置作业：让学生回家后向家人宣传垃圾分类的知识，并和家人一起进行垃圾分类。

　　五、教学反思

　　通过本次教学，学生对垃圾分类有了更深入的认识和理解，掌握了垃圾分类的方法和技巧。在教学过程中，学生积极参与讨论和实践活动，表现出了较高的学习热情和环保意识。但也存在一些不足之处，如部分学生对一些垃圾的分类还存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强巩固。同时，在教学方法上还可以更加多样化，以提高学生的学习兴趣和效果。

　　垃圾分类教案 15

　　一、教学目标

　　学生能够明确垃圾分类的意义，了解垃圾分类的基本知识。

　　学生掌握垃圾分类的方法，能够正确地对垃圾进行分类投放。

　　培养学生的环保意识，激发学生对垃圾分类行动的积极性和主动性。

　　二、教学重难点

　　重点：垃圾分类的方法和意义。

　　难点：如何引导学生在日常生活中养成垃圾分类的习惯。

　　三、教学方法

　　情景教学法、小组讨论法、实践操作法。

　　四、教学过程

　　创设情境，导入新课

　　（1）播放一段垃圾堆积如山、环境污染严重的视频，让学生直观地感受垃圾对环境的危害。

　　（2）提问学生：你们看到这些画面有什么感受？你们知道这些垃圾是怎么产生的吗？我们应该如何处理这些垃圾呢？

　　讲解垃圾分类的意义

　　（1）减少垃圾对环境的污染。

　　（2）节约资源，实现资源的循环利用。

　　（3）降低垃圾处理成本。

　　介绍垃圾分类的方法

　　（1）可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。这些垃圾可以通过回收再加工，变成新的产品，实现资源的`循环利用。

　　（2）有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。这些垃圾对环境和人体健康有很大的危害，需要进行特殊处理。

　　（3）厨余垃圾：包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。这些垃圾可以通过堆肥等方式，变成有机肥料，用于农业生产。

　　（4）其他垃圾：包括除上述几类垃圾之外的砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。这些垃圾一般采用填埋或焚烧的方式进行处理。

　　小组讨论

　　（1）将学生分成小组，让他们讨论在日常生活中应该如何进行垃圾分类。

　　（2）每个小组推选一名代表，进行发言，分享本小组的讨论结果。

　　实践操作

　　（1）准备一些垃圾卡片和四个垃圾桶模型，让学生进行垃圾分类的实践操作。

　　（2）教师巡视指导，及时纠正学生的错误分类。

　　总结归纳

　　（1）总结垃圾分类的方法和意义。

　　（2）强调垃圾分类是每个人的责任，鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类。

　　（3）布置作业：让学生回家后向家人宣传垃圾分类的知识，并和家人一起进行垃圾分类。

　　五、教学反思

　　通过本次教学，学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。在教学过程中，采用了情景教学法、小组讨论法和实践操作法等多种教学方法，激发了学生的学习兴趣和积极性。但是，在教学过程中也发现了一些问题，比如部分学生对一些垃圾的分类还存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强巩固。同时，要注重培养学生在日常生活中养成垃圾分类的习惯，让垃圾分类成为一种自觉行为。

　　垃圾分类教案 16

　　一、教学目标

　　让学生了解垃圾分类的重要性。

　　认识不同类型的垃圾及其分类方法。

　　培养学生养成垃圾分类的好习惯。

　　二、教学重难点

　　重点：掌握垃圾分类的方法。

　　难点：在日常生活中自觉进行垃圾分类。

　　三、教学方法

　　讲授法、讨论法、直观演示法。

　　四、教学过程

　　导入（3 分钟）

　　通过播放一段垃圾堆积如山的视频，引发学生对垃圾问题的关注，提问学生：“看到这些垃圾，你有什么感受？” 从而引出垃圾分类的话题。

　　知识讲解（15 分钟）

　　（1）介绍垃圾分类的重要性。

　　减少垃圾对环境的污染。

　　节约资源，实现资源的再利用。

　　降低垃圾处理成本。

　　（2）讲解不同类型的.垃圾及其分类方法。

　　可回收物：主要包括废纸、塑料、玻璃、金属和布料五大类。展示一些可回收物的图片，让学生加深印象。

　　有害垃圾：包括废电池、废日光灯管、废水银温度计、过期药品等。强调有害垃圾如果不妥善处理会对环境和人体健康造成严重危害。

　　厨余垃圾：也称为湿垃圾，包括剩菜剩饭、骨头、菜根菜叶、果皮等食品类废物。

　　其他垃圾：也称为干垃圾，包括砖瓦陶瓷、渣土、卫生间废纸、纸巾等难以回收的废弃物。

　　小组讨论（10 分钟）

　　将学生分成小组，讨论以下问题：

　　（1）在日常生活中，我们应该如何进行垃圾分类？

　　（2）如果不进行垃圾分类会有什么后果？

　　每个小组推选一名代表进行发言，教师进行点评和总结。

　　游戏环节（10 分钟）

　　准备一些垃圾卡片和四个垃圾桶模型（可回收物、有害垃圾、厨余垃圾、其他垃圾），让学生进行垃圾分类游戏。通过游戏，加深学生对垃圾分类方法的掌握。

　　总结（2 分钟）

　　总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性，鼓励学生在日常生活中养成垃圾分类的好习惯。

　　五、教学反思

　　通过本节课的教学，学生对垃圾分类有了更深入的了解，掌握了垃圾分类的方法。在教学过程中，学生的参与度较高，讨论和游戏环节都取得了较好的效果。但在教学中也发现一些问题，如部分学生对一些垃圾的分类还存在疑惑，需要在今后的教学中进一步加强巩固。

　　垃圾分类教案 17

　　一、教学目标

　　学生能够明确垃圾分类的意义和标准。

　　学会正确区分不同种类的垃圾。

　　培养学生的环保意识和责任感。

　　二、教学重难点

　　重点：垃圾分类的标准和方法。

　　难点：引导学生将垃圾分类的意识转化为实际行动。

　　三、教学方法

　　情境教学法、案例分析法、实践操作法。

　　四、教学过程

　　创设情境导入（5 分钟）

　　播放一段美丽的自然风景视频，然后切换到垃圾遍地的场景，让学生对比感受，提问学生：“这样的变化是怎么造成的？我们可以做些什么来改变这种情况？” 引出垃圾分类的'主题。

　　垃圾分类知识讲解（15 分钟）

　　（1）垃圾分类的意义。

　　保护环境，减少污染。

　　节约资源，变废为宝。

　　提高垃圾处理效率。

　　（2）垃圾分类的标准。

　　详细介绍可回收物、有害垃圾、厨余垃圾和其他垃圾的具体内容和特点。

　　通过图片和实例帮助学生理解记忆。

　　案例分析（10 分钟）

　　展示一些垃圾分类错误和正确的案例，让学生分析判断，并说明理由。通过案例分析，加深学生对垃圾分类标准的理解。

　　实践操作（10 分钟）

　　准备一些垃圾实物或图片，让学生进行实际的垃圾分类操作。教师巡视指导，及时纠正错误。

　　总结拓展（5 分钟）

　　总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的重要性和紧迫性。鼓励学生在日常生活中不仅自己要做好垃圾分类，还要带动身边的人一起参与。同时，可以布置一些课后作业，如制作垃圾分类宣传海报等。

　　五、教学反思

　　本节课通过多种教学方法的运用，让学生在轻松愉快的氛围中学习了垃圾分类的知识。实践操作环节让学生更好地掌握了垃圾分类的方法，提高了学生的实际操作能力。但在教学过程中，也发现部分学生的积极性不够高，需要进一步改进教学方法，提高学生的参与度。

　　垃圾分类教案 18

　　一、教学目标

　　使学生认识到垃圾分类是每个人的责任。

　　掌握垃圾分类的具体方法和技巧。

　　培养学生的团队合作精神和创新思维。

　　二、教学重难点

　　重点：垃圾分类的具体操作方法。

　　难点：培养学生的创新思维，探索更多垃圾分类的方法和途径。

　　三、教学方法

　　合作学习法、探究式教学法、多媒体教学法。

　　四、教学过程

　　多媒体导入（5 分钟）

　　利用多媒体展示一组垃圾处理厂的图片和视频，让学生直观地感受垃圾处理的现状和问题。提问学生：“我们应该如何更好地处理垃圾？” 引出垃圾分类的主题。

　　合作学习（15 分钟）

　　将学生分成若干小组，每个小组发放一些垃圾卡片和分类指南。让学生在小组内讨论如何对这些垃圾进行分类，并将分类结果记录下来。小组讨论结束后，每个小组推选一名代表进行发言，介绍本小组的分类方法和结果。教师对各小组的表现进行点评和总结。

　　探究式学习（10 分钟）

　　提出一些问题，如 “有没有其他的垃圾分类方法？”“如何让更多的人参与垃圾分类？” 等，让学生进行探究式学习。学生可以通过查阅资料、讨论交流等方式寻找答案。教师在这个过程中给予适当的引导和帮助。

　　创新设计（10 分钟）

　　让学生以小组为单位，设计一种新的垃圾分类方法或工具。可以通过绘画、制作模型等方式展示自己的设计成果。每个小组推选一名代表进行展示和讲解。教师对学生的设计成果进行评价和鼓励。

　　总结归纳（5 分钟）

　　总结本节课的主要内容，强调垃圾分类的'重要性和每个人的责任。鼓励学生在日常生活中积极践行垃圾分类，为保护环境做出自己的贡献。

　　五、教学反思

　　本节课通过合作学习和探究式学习的方式，充分发挥了学生的主体作用，培养了学生的团队合作精神和创新思维。创新设计环节让学生的创造力得到了充分的发挥，取得了较好的教学效果。但在教学过程中，也发现部分学生在合作学习中存在参与度不高的问题，需要进一步加强引导和管理。

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垃圾分类教案08-14