小班艺术活动教案
作为一位无私奉献的人民教师，很有必要精心设计一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。我们该怎么去写教案呢？以下是小编为大家整理的小班艺术活动教案，希望对大家有所帮助。
小班艺术活动教案1
思 考：
这个活动能给孩子们带来什么？能让她们通过此次活动能收获些什么？在培养小班幼儿的艺术能力方面会有什么样的价值？
活动设想：
艺术活动是一种以个体的感受和富有个性的表达为主要方式的活动。《纲要》指出幼儿的艺术活动是幼儿“表达自己的认识和情感的重要方式”，幼儿艺术活动的能力是在大胆表现的过程中逐渐发展起来的。平时每当孩子听到欢快活泼的音乐的'时候，他们都会感到开心、快乐，甚至会自发地用肢体动作来表现自己的感受。
在《幼儿活动发展课程》小班下期的主题活动《唱唱跳跳真快乐》单元主题活动过程中，我班一个孩子过生日，大家都来为小寿星表演节目。有个孩子演唱了一首《王老先生有块地》，小朋友们非常喜欢，都不由自主的跟着哼了起来。而且我发现小班的孩子特别喜欢重复的歌词，对固定乐句有着浓厚的兴趣。《王老先生有块地》是一首旋律生动活泼、节奏感强的幼儿歌曲，深受全世界小朋友的喜欢。因此我决定生成以下这次艺术活动《咿呀咿呀哟》。本次活动顺应课程综合化发展的时代潮流，教师力求运用幼儿的生活经验使幼儿在轻松、活泼、愉快的游戏情境中通过身体动作去感受音乐形象，通过表情、动作表达自己的思想感情。达到师生交往积极互动，共同发展的最佳教育效果。
活动目标：
1、感受歌曲的优美，体验随音乐表演角色情景的乐趣。喜欢参加音乐活动。
2、探索歌曲内在结构，能用多种肢体动作感知、表现歌曲的固定乐句
活动准备：音乐图谱、丝巾若干、音乐
活动过程：
一、初步感知音乐
1、今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，里边有一句非常有趣的歌词，我们一起来听一听，找一找。
2、幼儿欣赏歌曲第一遍，提问：歌曲里边有一句非常有趣的歌词是什么？
3、请幼儿第二次欣赏歌曲，听到“咿呀咿呀哟”就挥动小手示意。
二、引导幼儿感知歌曲固定乐句
1、提问：歌曲有的地方是一会儿就听到“咿呀咿呀哟”，有的地方要时间长一点才能听到“咿呀咿呀哟”。你们知道是什么地方才出现“咿呀咿呀哟”吗？
2、幼儿一边欣赏第三遍歌曲，一边看教师操作图谱，感知歌曲内在结构。
3、幼儿欣赏第四遍歌曲，用自己喜欢的肢体动作表示听到固定乐句。
三、用多种肢体动作表现固定乐句
1、创设游戏情景：在美丽的大森林里，有很多能干的小木匠在盖房子，盖着盖着木头用完了，他们需要去锯更多的木头。我们一起去帮助他们好吗？
2、教师与几个幼儿示范锯木头游戏：教师用丝巾顶在头上，双手张开扮大树，请部分幼儿听到“咿呀咿呀哟”就锯木头，大树要慢慢变矮，最后倒掉。
3、将幼儿分成两组，分别扮演大树和小木匠，随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。
4、启发幼儿劳动累了，用扇风、檫汗等肢体动作表现固定乐句。
5、两组幼儿交换角色随音乐玩锯木头游戏，表现固定乐句。
6、启发幼儿创造想象，用各种肢体动作表现固定乐句。
四、幼儿选择心情娃娃，回家与父母谈游戏感受
资料延伸：
手指谣：
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸡（两手拇指食指相对，其他手指握拳，上下做啄状），咿呀咿呀哦，唧唧唧，唧唧唧，唧唧唧唧唧唧。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小鸭（右手手心盖上左手手背，上下扇），咿呀咿呀哦，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎，嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小羊（两手放头顶，伸出拇指食指，其他手指捏拳），咿呀咿呀哦，咩咩咩，咩咩咩，咩咩咩咩咩咩咩咩。
黄老先生有块地，咿呀咿呀哦。他在田边养小狗（拇指顶住太阳穴，其余四手指做扇状上下扇），咿呀咿呀哦，汪汪汪，汪汪汪，汪汪汪汪汪汪汪汪。
小班艺术活动教案2
一、设计意图：
小班幼儿年龄小，动手能力差，特别在撕纸方面表现尤其突出，他们对撕的力度及外形不会把握，因此我设计了撕贴“送伞”这一活动，初步发展幼儿的撕贴技能，培养良好的操作习惯。
二、活动目标：
1、学会沿针孔轮廓撕蘑菇伞，掌握撕的技能。
2、激发幼儿相互合作、帮助的情感。
3、发展幼儿的操作的能力。
三、活动准备：
1、大背景图一副(图下方有兔妈妈和小兔劳动的场面，图上方画有乌云雨点。)
2、两张半幅图(一张是阴天，一张是晴天，可覆盖整幅大背景图的上方。)
3、带有蘑菇伞针孔轮廓的大纸一张，带有蘑菇伞针孔轮廓的.幼儿操作纸若干、浆糊、抹布每组一份。
四、活动过程：
(一)听音乐做律动进教室，激发幼儿学习兴趣。
(二)出示大背景图(晴天图覆盖乌云和雨点)，
1、提问：(1)图上有谁?他们正在干什么?(2)天气怎么样?
2、在晴天图上再覆盖阴天图。
提问：(1)呀!一会儿天气快要怎么啦?
(2)小兔们淋了雨会怎么样?
(3)那我们可以用什么办法能使小兔们淋不到雨呢?
3、教师小结幼儿的办法，那我们一起来做些伞送给小兔们，好不好?
(三)教师讲解示范撕伞的方法。
(1)教师着重示范讲解撕伞。
(2)伞撕好了，那怎样送给小兔呢(启发幼儿说出伞应送到小兔的头上方)?
(四)幼儿操作，教师巡回指导。
(1)教师提出作业要求(提醒幼儿操作时注意卫生)。
(2)幼儿操作，教师注意个别指导。
(3)教师表扬鼓励相互谦让、帮助的幼儿。
(五)活动评价。
(1)小朋友你们看，哪一把伞最好看?为什么?(幼儿评价，教师给予肯定，并提出建议和希望。)
(2)刚才呀!小兔们得到了我们小朋友的帮助，他们非常高兴，还说要谢谢小朋友呢!那平时别人有了困难我们应怎么做呢?对，不管是谁得到了别人的帮助都会很高兴的，你们愿意帮助别人吗?
五、活动延伸：
(1)在美术区活动中为幼儿提供不同形状的轮廓纸，继续提高幼儿撕和粘贴的技能。
(2)在日常活动中积极鼓励幼儿相互合作、帮助。
小班艺术活动教案3
活动目标：
1、能根据音乐大胆地想像蝴蝶的故事，并尝试用绘画的形式表现出来；
2、培养幼儿大胆的创作意识，发展幼儿想像力和感受力。
活动准备：
课前已欣赏过蝴蝶的图片及相关知识；
乐曲“化蝶”、网上下载蝴蝶图片；
幼儿绘画用纸、记号笔。
活动过程：
1、出示网上下载蝴蝶图片，引导幼儿欣赏；
2、欣赏乐曲，引发幼儿想像；
欣赏乐曲第一段：
来一段很美妙的关于蝴蝶的音乐；
听上去感觉怎么样？蝴蝶好像在干什么？
欣赏乐曲第二段：
继续听有关蝴蝶的音乐，蝴蝶们好像遇到了什么事情？
3、幼儿绘画
把音乐里的事情画下来：
把蝴蝶画的大
把音乐里发生的有关蝴蝶的奇奇怪怪的事情都画下来，把画面画的，满满的
用光滑的线条给蝴蝶画上美丽的.花纹。
4、讲评
中间性评价：蝴蝶画的大、奇奇怪怪的蝴蝶事情
引导鼓励幼儿讲述自己的“蝴蝶故事”。
活动二：涂色《蝴蝶》
活动目标：
1、能大胆选色用间隔、渐变地方法为自己的作品进行涂色；
2、体验完成作品的成功感。
活动准备：
在活动（一）中已勾勒好主题画“蝴蝶”；
范例作品、蜡笔。
活动过程：
1、出示范例作品，引导欣赏；
蝴蝶的画儿美吗？美在什么地方？
（引导欣赏间隔、渐变）
2、教师示范：
重点：渐变的涂色方法；
3、幼儿涂色，教师观察指导
鼓励幼儿大胆选色
个别指导：帮助个别能力弱的幼儿选色。
小班艺术活动教案4
活动目标：
1、感受歌曲中饱含的欢快情绪，初步学会演唱歌曲。
2、尝试仿编歌词。
活动准备：
木偶鸭子两个，画有小猫、小鸡的卡片，歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
活动过程：
1、教师引导幼儿熟悉歌曲《鸭妈妈和小鸭》的旋律。
教师和着音乐旋律，演示木偶鸭妈妈和小鸭：
——“小朋友，你们看谁来了呀？它们在干什么呢？”
教师用木偶表现鸭子走路、伸腿、拍拍翅膀等动作。
教师重复演示，鼓励幼儿跟着教师做动作。
2、教师引导幼儿学唱歌曲《鸭妈妈和小鸭》：
教师念两遍歌词后，让幼儿听歌曲录音《鸭妈妈和小鸭》。
幼儿学唱歌曲。
3、教师引导幼儿仿编歌词：
教师出示画有猫妈妈和小猫、鸡妈妈和小鸡的.卡片。
——“还有很多小动物也来了，我们来看看是谁呀？我们一起来唱唱猫妈妈带小猫的歌。”
教师改变歌词并演唱《猫妈妈和小猫》。
教师引导幼儿仿编歌词《鸡妈妈和小鸡》。
——“谁来说说鸡妈妈怎么带小鸡玩的？”
小班艺术活动：鸭妈妈和小鸭
小班艺术活动教案5
活动目标：
1、通过演唱歌曲进一步加深对常见水果名称的了解。
2、能够和感受音乐节奏的起伏，学唱歌曲，并随之身体律动
活动准备：
1、幼儿对常见水果已有初步了解。
2、钢琴伴奏《水果歌》
3、水果图片：苹果、葡萄、香蕉等
活动过程：
一、引入（设计活动情境）师：今天老师为大家带来了一个新朋友（出示图片）大树哥哥。可是大叔哥哥说：我啊觉得很孤单呢！你们看，我的身上只有绿色的叶子，看起来呀空荡荡的。小朋友们，请你们给我找个伴儿吧！顾老师后来发现了，原来大树哥哥有很多的弟弟妹妹，他们都是一些可爱的水果宝宝。那现在顾老师要来唱首歌，请小朋友们竖起耳朵听一听，第一个出现的什么水果宝宝。
二、活动过程师唱第一遍：苹果的歌。
师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的是什么水果宝宝呢？
幼：苹果师：对啦！我们看到第一出现的是苹果宝宝（出示图片），苹果宝宝来和大树哥哥做伴了（把苹果图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
大树哥哥找到了他第一个好朋友，真开心呀！那我们再来听听看，第二个出现的是什么水果宝宝师唱第二遍：葡萄的歌。师：小朋友你们有没有听到刚才老师歌里唱的'是什么水果宝宝呢？
幼：葡萄师：对啦！我们看到出现的是葡萄宝宝（出示图片），葡萄宝宝来和大树哥哥做伴了（把葡萄图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
师：刚刚我们帮大树哥哥找到了他们的好朋友：苹果宝宝和葡萄宝宝。现在老师要请出大树哥哥的第三个好朋友啦！这次还是要请小朋友竖起耳朵好好听听，第三个出现的是什么水果宝宝呢！
师唱第三遍：香蕉的歌师：这次出现的是什么水果宝宝呢？幼：香蕉师：对啦！我们看到出现的是香蕉宝宝（出示图片），香蕉宝宝来和大树哥哥做伴了（把香蕉图片贴在大树上）。那小朋友和老师一起来唱一遍吧！
引导幼儿跟着律动师：现在顾老师知道，我们的小朋友都有点儿听累了，那我们就一起站起来跟着音乐跳跳舞吧！现在请小朋友们跟着我跳跳舞。
三、结束师：今天大叔哥哥很开心，因为点点五班的小朋友帮他找到了很多很多的好朋友！我们来给自己鼓励一下吧！
小班艺术活动教案6
活动目标
1、巩固幼儿对红、黄、蓝三种颜色的认识，培养幼儿对使用颜色的兴趣。
2、练习画横线和竖线，锻炼手腕的灵活性。
3、体验手工活动的乐趣。
活动准备油画棒、白纸。
活动过程
1、谈话导入。
◆师："今天，老师穿了一件什么衣服？"
"格子在哪里？请你用手来指一指。"
◆"我们互相看一看，找一找，还有谁也穿了格子衣服？"
2、引导幼儿用手比划横线和竖线。
◆探索横线和竖线的画法。
师："这些格子衣服，都是用格子布做成的。我们就来画一画格子布，好吗？"
◆幼儿在白纸上练习画横线和竖线。
◆教师巡视，个别指导。
3、交流画格子的经验。
◆请幼儿互相欣赏，互相介绍，说说自己画的是什么颜色的格子布。
◆将幼儿画的格子布展示在黑板上。
◆请个别幼儿在集体面前介绍。
◆教师小结：
小朋友画了各种颜色的格子布，有红色的'、绿色的、蓝色的、橘黄色的等等。我们先从左到右画横线，再从上到下画竖线。如果画得稀，格子就大，如果画得密，格子就小。
小班艺术活动教案7
一、活动目标：
1．欣赏、感知冰淇淋的色彩和形状，了解冰淇淋的基本特征。
2．自由选择自己喜欢的方式制作冰淇淋，体验成功的喜悦。
二、活动准备：
布置一个冷饮店的场景、架子上放上一些做好的冰淇淋
小纸杯、橡皮泥
透明果冻杯、各种种子（如绿豆、赤豆、小麦等）柠檬、吸管
面粉、颜料、小勺、冰淇淋盒子、
三、活动过程：
1．以开冷饮店导入，激发幼儿观察兴趣。
师：夏天到了，天气真热呀！小朋友们你们喜欢吃冰淇淋吗？我的“清凉一夏” 冰淇淋店开张了！看看都有哪些冰淇淋，什么口味。你最喜欢吃什么冰淇淋呢？（欣赏感知各种冰淇淋的色彩和形状）这些冰淇淋看上去又好看又好吃，来买的顾客非常多。我都来不及了你们愿意帮帮我吗？
2．观察几种不同材料和方法制作的冰淇淋，引发幼儿制作的'愿望。
师：看看都有哪些冰淇淋呢？哪些你是会做的呢？（对幼儿自己会做的教师简单提示下就可以了。）
如：透明果冻杯、橡皮泥、各种豆子粘贴制作的冰淇淋，最后再插上柠檬片和吸管装饰一下就是冰淇淋了。可以把橡皮泥捏成圆形或者其他形状。
哪些你是不会做的？教师进行重点示范和讲解。
如：小纸杯、橡皮泥做成的甜筒，把小纸杯先装满，然后再拿另外的橡皮泥搓成长条，慢慢地从圆的上面开始绕圈，一圈圈地往上叠，最后把头拉上去竖起来一点就完成了。 1 2 后1页
小班艺术活动教案8
活动目标：
⒈欣赏各种艺术活动的图片、影视资料，体会和了解舞台艺术的特点及意义。
⒉能够分工合作设计、规划、筹备、布置舞台与会场。
⒊通过欣赏和设计活动，体会特定环境设计的艺术美感，提高审美能力和综合设计能力。
⒋培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
⒌促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
活动准备：
舞台艺术的影视资料，幼儿制作演出的道具，提供气球、拉花等材料。
活动过程：
一、播放春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。
⒈放映春节联欢晚会精彩片段，了解舞台艺术的特点。
提问：一台成功的晚会除了演员精彩的表演外，还有哪些地方比较吸引你?小结：会场环境和舞台的美，会让举行的活动更成功。
⒉利用PPT，让幼儿了解水上舞台、户外舞台、婚礼舞台等不同形式、不同风格的会场画面，丰富幼儿的创作灵感。
这是哪里的舞台背景?舞台背景的主题色是什么样的?用到了什么材料装饰让会场和舞台更热闹?
小结：舞台背景的'布置要与节目的气氛和谐统一。
二、集体讨论：怎样设计班里的舞台
⒈你们希望设计一个什么样的舞台?
⒉之前你们都设计了哪些道具?你想把这些道具布置在什么位置?
⒊还有气球、拉花等成品材料，你们想怎么用?
三、幼儿分组布置舞台，提醒每一组幼儿在充分协商的基础上布置。
第一组：布置气球墙饰
第二组：用彩条、拉花布置挂饰，第三组：铺设垫板，装饰垫板。
第四组：布置手镯、衣服等表演用的道具还有花环。
四、欣赏、讨论
⒈舞台哪个地方的设计你们最满意?
⒉哪个地方还需要微调一下?
小班艺术活动教案9
【活动目标】
1.熟悉音乐的旋律和节奏，理解ABA三段体的曲式结构。
2.尝试运用体自己的身体动作随乐创编、合拍表现小兔和狼的音乐形象，体验音乐欣赏活动的乐趣。
【重点】感知音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，理解ABA三段体的曲式结构。
【难点】尝试跟随音乐的强弱节拍“自由探索、合拍表现”小兔子跳（欢快、跳跃）和大灰狼走路（缓慢、低沉）的音乐形象。
【活动准备】
1.经验准备：幼儿曾经探索过“跳跳糖”的各种弹跳动作；幼儿之前并没有音乐欣赏的活动经验。
2.物质准备：“小兔和狼”MP3音乐；“小兔和狼”PPT课件；幼儿座位布置成半圆形。
【活动过程】
一、完整欣赏音乐，感知乐曲中两种不同的快慢节奏。
1.无主题欣赏音乐：今天，老师带来了一段非常有趣、又好玩的音乐，大家一起来欣赏一下！请你们闭上小眼睛，仔细听一听、认真想一想，这一段音乐什么地方很特别？什么地方很好玩？待会儿，请你介绍给大家，好吗？
2.主题欣赏音乐：这一段音乐讲了一个关于“小兔和狼”的音乐故事。请你们竖起小耳朵听一听，音乐中的小兔子在干什么呢？音乐中的大灰狼在干什么呢？
（环节说明：幼儿通过无主题欣赏、主题欣赏音乐的形式，感知并理解音乐作品中两段性质不同、节奏鲜明的旋律特点，从而将两段不同旋律和小兔子跳、大灰狼走路的音乐形象进行对应匹配。）
二、分段欣赏音乐，随乐创编和合拍表现小兔跳和狼走路。
1.随乐探索、合拍表现“小兔子”双脚蹦跳动作。
师：现在，请大家跟着第一段“小兔跳”的音乐，一起来扮演蹦蹦跳跳、活泼可爱的小兔子。请注意，小兔子蹦蹦跳跳的动作一定要跟着音乐的旋律和节奏哦，速度不能快也不能慢！
2.随乐探索、合拍表现“大灰狼”凶狠走路的动作。
师：第二段音乐，讲的是“大灰狼走路”的音乐故事。现在，请你们听着音乐一起来扮演大灰狼凶狠走路的样子，好吗？请大家注意，大灰狼走路的时候，速度不能快也不能慢，一定要跟着音乐的旋律和节奏来做，听明白了？准备好了，我们一起开始表演吧！
（环节说明：此环节中，在模仿和表演大灰狼走路的时候，教师鼓励幼儿能够大胆表现“大灰狼”凶狠的样子，并要求幼儿动作、眼神进行“整体表演”，尽量表现出“大灰狼”的音乐形象。）
三、观察音乐总图谱，理解ABA三段体的曲式结构。
师：这一张音乐总图谱，你们能看懂吗？
（教师出示歌曲总图谱）
师：这是一张音乐总图谱，你们能看懂这一张音乐图谱吗？如果你看懂了，请你介绍一下？如果你没有看懂的'，也请你指出来，大家一起来研究一下，好吗？
师：这一张音乐图谱告诉我们，这一首“小兔和狼”的乐曲一共有3段，第1段讲的是兔妈妈带着兔宝宝去草地上玩的音乐故事，第2段讲的是大灰狼想要抓小兔子，可是怎么也找不到小兔子的音乐故事，第3段还是讲小兔子和兔妈妈继续在草地上玩的音乐故事。
（环节说明：此环节中，教师借助“简易图谱”的形式，帮助小班幼儿感知并理解ABA的乐句结构。）
四、师幼合作游戏，分角色随乐扮演“小兔跳、狼走路”。
师：现在，大家一起来玩这个“小兔和狼”的音乐游戏吧！第1段音乐，我来扮演兔妈妈，你们来扮演小兔子，妈妈带着宝宝到草地上去玩；第2段音乐，请X老师（配班老师）来扮演大灰狼，兔宝宝们蹲在草地上变成白色的大石头，一动也不能动哦，这样大灰狼就找不到小兔子了；第3段音乐，兔妈妈带着兔宝宝继续在草地上玩！
（环节说明：此环节中，教师和配班教师分别扮演“兔妈妈、大灰狼”，帮助幼儿感知并理解“音乐游戏——小兔和狼”的游戏规则和游戏玩法，提升小班幼儿的音乐活动兴趣。）
【活动延伸】尝试运用“小铃、蛙鸣器”这两种小乐器进行打击乐演奏活动，帮助幼儿进一步感知并掌握乐曲的快慢节奏。
小班艺术活动教案10
设计意图：
本次活动是在无意中生成的。上星期天，我带女儿去童梦楼玩，发现大型玩具吸引不了她，却对沙画情有独钟。我突发奇想，沙画，那不是可以用沙作画吗？于是，我马上自己动手试了试，效果还很好，因此，我结合本班幼儿年龄特点和新纲要的要求：指导幼儿利用身边的物品或废旧材料等来美化自己的生活或开展其他活动，设计了“神奇的沙画”这一活动。
重点：尝试用沙作画，体验玩沙的乐趣。
难点：运用作画工具，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。
解决：直观法、讲解、示范。
目标：
1、尝试用沙作画，感受沙的流动性，体验玩沙的乐趣。
2、发展小肌肉动作，大胆创作，并能用语言表述自己的作品。
工具及材料：细沙、沙具若干；媒体播放；示范纸一张；彩色纸、胶水每人一份。
设计流程：激发兴趣——示范引导——操作体验——作品展示
过程设计：
一：观看录像，激发兴趣。
星期天，老师去了一个非常好玩的地方，我看到那儿的小朋友玩的好开心啊！看，他们在干什么？那你们去过沙滩吗，在沙滩上玩些什么？咦，这个小朋友在干嘛呀？引导幼儿观察手上的东西及动作，引出沙画。
二：示范引导。
强调作画的步骤、胶水挤压、撒沙的方法。
三：幼儿创作。
1、 鼓励幼儿大胆创作。
2、 注意安全。
四：展示作品，并能用语言表述。
我画的.是什么？
活动反思：
1、活动开始，让幼儿欣赏了一段“玩沙”的情景，激起了幼儿说的愿望，紧接着老师的提问“你在沙滩上玩些什么？”充分扩散了幼儿的思维，使幼儿回顾玩沙经验的同时激起了幼儿玩沙的热情。
2、我选择让幼儿意愿创作，对小班幼儿来说虽有些难度，但却满足了他们的心理需求，活动中孩子们随意涂画，想象力得到了完全发挥，着实让孩子们感受到了美术活动的快乐，完成了活动目标一。
3、在作画时，有的孩子还没把画画完就迫不及待撒沙，我在想，有可能因为是白胶水在画纸上看不清楚的缘故，所以孩子们的兴趣点在撒沙的动作上。因此，如果在胶水里注入颜料的话，孩子们的兴趣会在两个点上：即用胶水画画和撒沙。这样，效果也会更好。
小班艺术活动教案11
(一)活动目标：
1.初步学唱歌曲，体验挠痒痒的快乐情绪。
2.乐意用手部动作表现歌曲内容，尝试情景表演。
(二)活动准备：
配班老师弹琴，毛毛虫胸饰一个，歌曲课件，歌曲录音。
(三)活动过程：
1、故事导入，体验挠痒痒的快乐
(1)(大树画面)师：这是谁呀?大树爷爷年纪大了，整天一个人站在那里很孤单：“哎!我一点都不开心，谁来陪我玩呀?!”“大树爷爷，我来陪你玩……!”咦!是谁来了呢?(一条毛毛虫)它们在一起会玩什么游戏呢?让我们来看一看。
(2)欣赏故事课件欣赏后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷身上干什么呀?(给大树爷爷挠痒痒)大树爷爷痒不痒?你怎么知道的?学一学大树爷爷大声地笑起来?
(3)我也想玩挠痒痒的游戏，你们会挠痒痒吗?挠哪些地方会痒痒?(师幼之间，幼幼之间互相挠痒痒)(评析：以故事导入，生动形象。由毛毛虫挠痒痒，给大树爷爷带来快乐，唤起幼儿情感共鸣，引申到我们也来挠痒痒。通过师生之间，同伴之间互相挠痒痒，在一种轻松愉悦地氛围中调动幼儿主动参与活动的热情。)
2、学唱歌曲，乐意用手部动作表现歌曲内容
(1)师：挠痒痒真开心，这里还有一首挠痒痒的歌曲呢，我们一起来听一听。(欣赏课件歌曲一次)
(2)提问：歌曲好听吗?(根据幼儿的学习兴趣，教师提出相应要求：跟着音乐拍拍手，点点头，再次欣赏歌曲)(评析：多媒体课件的运用，给幼儿带来了视听的双重体验，配上拍拍手，点点头等身体动作，幼儿对歌曲的内容和旋律有了更深刻的感受和理解。)
(3)教师手指表演及范唱歌曲师：刚才我们听到的歌曲名字叫“挠痒痒”，唱得是谁给谁挠痒痒?(毛毛虫给大树爷爷挠痒痒)瞧!毛毛虫唱着歌爬出来啦!(用手部动作表现毛毛虫和大树爷爷，即一根手指弯弯曲曲表现毛毛虫爬出来，另一只手张开五指表现大树形象)教师范唱第一、二乐句后提问：毛毛虫爬呀爬到大树爷爷的哪里停下来了?(树脚下)语言提示：毛毛虫要从树脚下往上爬，去给大树爷爷挠痒痒喽!(范唱第三、四乐句)大树爷爷笑得树枝都抖起来，树叶都抖落下来了，挠痒痒挠得真舒服呀!师：我们的小手也来变条毛毛虫，一边唱歌一边给大树爷爷挠痒痒，好吗?(评析：手指游戏是小班幼儿非常喜欢的一项游戏形式，教师范唱和示范性的手指游戏，将幼儿带入一个游戏的情境中，激发起幼儿进一步活动的兴趣和愿望。)
(4) 引导幼儿带着愉快的.情绪边唱边动作师：一条毛毛虫唱着歌爬出来了。“大树爷爷，我来啦!”，(边唱边表演手指游戏)师：一条毛毛虫又来了一条是几条?两条毛毛虫挠痒痒一定更开心。(三条，四条……，分别用不同数量的手指表现毛毛虫爬行和挠痒痒动作)(评析：手指游戏的运用，增进了幼儿学唱歌曲的趣味性和主动参与性。幼儿在一条、两条等多条毛毛虫出来挠痒痒的手指游戏情境中，不知不觉地反复表演和学唱歌曲，体验到了歌唱活动的轻松和快乐。)
3、尝试表演，体验情境游戏的快乐
(1)教师扮演毛毛虫，请一幼儿扮演大树，其他幼儿唱歌。边唱边表演：第一、第二乐句毛毛虫爬出来停在树脚下;第三、第四乐句毛毛虫挠大树痒痒，幼儿发出哈哈大笑或做出怕痒的样子。
(2)师：谁愿意来做大树?做大树可不是件容易的事情，要站在地上一动也不能动。(请部分幼儿做大树，部分幼儿扮演毛毛虫，听歌曲录音表演游戏)
(3)全体幼儿一起参加游戏。(评析：从教师与个别幼儿的游戏，到部分幼儿的参与，再到集体的共同游戏，为小班幼儿搭建了一个积极模仿、学习的平台。其次，幼儿自主选择角色进行游戏，更主动更愉快。)
三、教学反思活动生动有趣，层次清晰。
教师在遵循小班幼儿年龄特点和学习规律的基础上对活动进行设计和组织，创设轻松愉悦地心理环境和游戏情境，提高幼儿对音乐活动的兴趣。首先，教师的语言生动形象，具有亲和力和感染力，在活动的整个过程中，为幼儿创设了一个宽松的心理环境，幼儿情绪愉悦，积极参与。其次，游戏情境的创设，包括手指游戏和情境表演游戏。尤其是手指游戏的创新运用，调动起幼儿参与活动的积极性和主动性，幼儿在玩中学，手指动一动，唱一唱，体验到歌唱活动的轻松和愉悦。 艺术活动的价值在于幼儿情感的体验和创造性的表达。而幼儿的学习有个慢慢内化的过程，因此在第一次教学活动中教师不必操之过急，应该给孩子留一些内化的时间，情绪到了幼儿自然就唱地更好了。
四、活动评价
1、内容的适宜性
新《纲要》指出音乐相当于兴奋的语言，它对年幼儿童具有愉悦的功能。通过音乐活动的开展，可以帮助孩子提高对音乐的感受力和表现力，提高对音乐活动的兴趣。歌曲“挠痒痒” 旋律优美、内容简单而富有情趣，贴近幼儿的生活体验，非常适合在小班幼儿中组织开展。
2、过程的趣味性
幼儿的生活即游戏，幼儿的学习即游戏。而小班幼儿又具有活泼好动、好模仿、情绪性强、自制力差、认知以具体形象为主等年龄特点。因此，在活动组织过程中教师善于创设有趣的游戏情境，调动幼儿参与活动的兴趣。如：师生之间互相挠痒痒体现一个“趣”字，手指游戏学唱歌曲体现一个“趣”字，情景表演游戏同样体现一个“趣”字。
3、学习的主动性
主动学习，自主学习才是有效地学习。活动过程中无论是宽松的心理环境还是有趣的游戏情境的创设，都较好地调动起幼儿主动参与活动的兴趣和愿望。与此同时，在活动的最后一个游戏环节中，幼儿通过向老师学，向同伴学，再到自主选择角色进行表演游戏，则体现了一种自主学习的过程和方式。主动学习和自主学习促进幼儿有效地发展。
小班艺术活动教案12
最近执教小班的音乐活动，心里总是很没底，总觉得自己的思想还停留在大班的音乐活动，每个环节都分的清清楚楚。而不知道如何针对小班幼儿的年龄特点开展活动，以游戏化贯穿，让幼儿在轻松、愉悦的氛围中学习。所以，执教音乐活动心里总是有点怕怕的，害怕又是一个自己独唱，小朋友置身事外、旁观的情景。和师傅商量了一下，师傅决定亲自出马，给我示范一节音乐活动，让我找找所谓的“感觉”。
活动内容确定为小班艺术活动《大猫和小猫》，先由我执教，师傅听课。然后我再听师傅的课，学习后再翻课。这样，就不是单纯的听完就好了，再次执教肯定会有所收获。
首先，先来看看我和师傅的教案，同样的活动却有着不同的思考。师傅的教案设计让我发现，原来每一个小小的环节都有它的价值，非常有针对性。要达到同样的目的，其实有很多更好的方法。
一、活动目标：
1．尝试用声音的强弱、动作幅度的大小感受和表现歌曲的力度。
2．尝试仿编歌词，体验仿编的乐趣。
二、教学重点与难点：
重点：感受声音的强弱，并能用声音、动作来表现。
难点：能对歌曲进行初步的仿编。
三、活动准备：无
四、活动过程：
（一）听大猫、小猫的音乐，感知声音强弱的差异。
师：今天，我们贝贝班会来两位动物朋友，他们会是谁呢？（教师学猫叫，喵喵喵）
师：哦，是猫。这两只猫里，有一只是大猫，有一只是小猫。请你听一听两段音乐，听听是大猫先来还是小猫先来呢？
——教师弹奏两段音乐，引导幼儿听辨。
师：大猫先来还是小猫先来的呀？你从哪里听出来的呀？
师：哦，原来大猫的叫声很大，声音很强，很有力。（喵喵喵喵喵）。小猫的叫声很轻，声音很弱（喵喵喵喵喵）。
师：我们一起来学一学他们的.叫声吧。大猫声音很大：喵喵喵喵喵 。 小猫声音很轻：喵喵喵喵喵）
（二）学唱歌曲
师：你们学的可真棒！我们一起来听听大猫和小猫是怎么介绍自己的，好吗？
——教师完整演唱歌曲。
师：大猫是怎么介绍自己的？大猫的声音怎么样？小猫呢？
——教师带领幼儿做动作表演学唱。提醒幼儿大猫和小猫的力度不一样。
师：谁愿意来扮演大猫和小猫，到前面来表演呀？
（三）学习仿编歌词
师：你们还想邀请什么动物朋友来我们贝贝班做客？（小鸭、小鸡等）
师：鸭子的叫声是怎么样的呀？大鸭可以怎么介绍自己，小鸭呢？我们把它请到我们的歌曲里，好吗？
（四）结束
师：小猫走路是怎么样的？我们学小猫走路轻轻地去卫生间小便、喝水吧。
小班艺术活动教案13
活动目标：
1、能按意愿选择不同材料装饰车身，大胆表现汽车的美。
2、在看看、画画、玩玩中感受活动的快乐。
活动准备：幼儿用书《漂亮的小汽车》、各种车型底板若干、各色水粉颜料、水彩笔、蜡笔、各种汽车录像。
活动重点：让幼儿大胆的表现车自己想象的车型。
活动难点：感受画画的快乐。
活动过程：
1、欣赏，感受：
幼儿欣赏录像“热闹的.大马路”：
——“小朋友你们看到了什么？你们坐过什么车？”
“你觉得汽车什么地方漂亮？”
“你们想不想把自己最喜欢的车打扮得很漂亮？”
2、介绍区域材料：
涂色区：蜡笔
线描区：水彩笔
3、幼儿表现：在以上区域形式中，幼儿按意愿选择幼儿美术用书《漂亮的小汽车》、汽车底板和活动区域。
小班艺术活动教案14
设计意图：
《指南》中指出：“每个幼儿的心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域的学习关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验，丰富其想象力和创造力，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美。”金井是一座位于晋江东南沿海的渔港小镇，有着丰富的海洋资源，幼儿对海洋动物非常感兴趣，同时，本班幼儿非常喜欢参加音乐活动，愿意进行随乐表演，但在歌唱方面还不够大胆。因此，结合本班幼儿年龄特点及生活经验，选取节奏明快的《海底世界》这一歌曲，利用“小贝壳”“小海马”“八爪鱼”“大鲨鱼”等生动有趣的动物形象，鼓励幼儿大胆表达，体验歌曲活泼、欢快的'情绪，积极愉快地参与活动。
活动内容：
小班音乐活动《海底世界》（歌唱活动）
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，初步学唱歌曲。
2、借助图谱和动作理解歌词内容，在情景表演中记忆歌词。
3、体验歌曲的活泼、欢快的情绪，积极愉快地参与活动。
活动准备：
利用幼儿作品进行场地布置；多媒体课件；鱼妈妈头饰。
活动过程：
一、创设情境，激发幼儿对歌曲的兴趣。
1、结合情境练声。
引导语：小朋友们好！我是鱼妈妈，你们想去海底世界旅行吗？让我们一起出发吧！（播放背景音乐，扮演小鱼游入）
快看！小鱼们在干什么呢？我们也一起来吐泡泡吧！
练声吐泡泡（12345|54321）
2、引出歌曲《海底世界》。
引导语：海底世界要举行音乐会，很多动物都来参加了，我们一起看看，有谁呢？它们就藏在这首好听的歌曲中，请小朋友们仔细听哦！（完整欣赏）小结：小贝壳、小海马、八爪鱼、大鲨鱼都来参加音乐会了，你们知道这首好听的歌曲叫什么吗？（《海底世界》）。
二、引导幼儿根据图谱初步感知歌曲结构，并用简单的动作表现歌曲内容。
引导语：参加音乐会的每个小动物都要表演一个节目，你最喜欢上面的哪一只小动物？它表演了什么节目呢？
1、播放片段1，并出示对应的图谱。
师：小贝壳表演的是什么节目呢？
2、播放片段2，并出示对应的图谱。
师：小海马也准备了节目，我们来听一听。
3、播放片段3，并出示对应的图谱。
师：八爪鱼使出了它的绝技，听，它来了！
4、播放片段4，并出示对应的图谱。
师：危险的大鲨鱼也来了，它们又发生了什么呢？
三、利用图谱与动作，进一步熟悉歌曲，初步学会完整演唱。
1、你们想去参加音乐会吗？可是我们要学会这首《海底世界》，才可以去，你们准备好了吗？（师幼完整演唱）
2、加上动作，演唱歌曲。
（师：小朋友可以坐着，也可以站起来，加上最漂亮的动作一起演唱。
刚才老师发现很多不同动作的小动物，真厉害！其他小朋友也做出不一样的动作哦！）
四、鼓励幼儿大胆配上动作，进行歌表演。
师：海底世界音乐会马上就要开始了，我们一起去参加吧！小动物们表演得真开心哪！
（随乐结束）
活动延伸：
在班级音乐表演区投放音乐和头饰，让幼儿继续表演歌曲。
小班艺术活动教案15
活动目标：
1.初步了解染纸是中国特有的一种民间工艺美术，激发幼儿的民族自豪感。
2.探索用不同的折纸方法浸染，欣赏和感受染纸色彩、图案的千变万化和绚丽多彩。
3.能大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感。
教学重点：
探索用不同的折纸方法浸染
教学难点：
大胆创作，萌发热爱民间艺术的情感
活动准备：
1.染纸作品。
2.红、黄、蓝三色颜料水，小碗、报纸、宣纸、小毛巾。
3.课件、音乐《高山流水》。
活动过程：
一、导入部分
实验导入了解宣纸特性，弄清染纸原理
二、基本环节
（一）欣赏染纸作品
（二）学习制作染纸的步骤
1.折纸
①教师演示对边折和对角折。
②幼儿动手尝试对边折和对角折。
2.染色
①教师示范染角法和染边法。
②提示染色过程中的注意事项。
（三）幼儿动手制作染纸
1.教师提出要求，幼儿操作，教师巡回指导。
2.启发幼儿大胆尝试不同的折叠方法进行染纸，感受不同折纸方法产生变化无穷图案的.乐趣。
3.幼儿再次操作，教师巡回指导。
4.教师评价幼儿作品。
（四）播放PPT了解浸染工艺
三、结束环节
1.小结：“浸染凝结着我们中国劳动人民的智慧。这种独特的艺术效果，是机械印染工艺难以达到的。”
2.幼儿作品展示
【小班艺术活动教案】相关文章：
小班艺术活动教案09-07
小班艺术活动教案12-19
小班艺术活动石头的艺术教案10-25
小班艺术手工活动教案07-11
小班艺术领域活动教案07-11
小班艺术活动教案：蝴蝶06-09
小班艺术领域活动教案01-25
小班艺术绘画活动教案02-21
小班教案 | 小班艺术活动：找小猫08-23
小班艺术教案：捕鱼_小班艺术教案06-29