大班音乐教案

时间：2024-08-17 15:31:37 教案我要投稿

大班音乐教案【热门】

　　作为一位优秀的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编为大家整理的大班音乐教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。

大班音乐教案【热门】

大班音乐教案1

　　活动目标：

　　1.学习律动“煮饺子”，尝试表现包饺子，煮饺子的动作及情景。

　　2.感受包饺子的欢乐心情。

　　活动准备：

　　《喜洋洋》的音乐。

　　活动过程：

　　一、经验回顾，说说包饺子、煮饺子的过程。

　　提问：你吃过饺子吗？包饺子的过程是怎样的？

　　二、创编动作。

　　1、播放乐曲《喜洋洋》，听一听有几段。

　　乐曲分ABC三段，分别表现擀饺子皮、包饺子、煮饺子。

　　2、根据音乐A段，引导幼儿在自己身上的各个部位擀饺子皮。

　　幼儿围成圈，边韩饺子皮，边碎步走队形，从小圈逐渐扩大成大圈，表示饺子皮越擀越大。（引导幼儿注意和同伴的协调配合，注意空间位置）

　　3、根据音乐B段表现包饺子的动作。

　　教师讲解、示范：B段共有四个乐句。每一个乐句，前6拍双手打开，后2拍合拢做捏的动作。

　　4、根据音乐C段创编饺子跳舞的`动作。

　　提问：煮饺子的时候，饺子会怎样在锅里跳舞呢？

　　播放C段音乐，引导幼儿结合经验创编“自传”、“四处游动”、“自由舞蹈”等动作。幼儿和教师根据音乐学习饺子跳舞。

　　（教师将幼儿的动作进行艺术性的加工，用优美的舞蹈语言加以表现。）

　　三、完整表现。

　　跟随音乐A、B、C段，将擀饺子皮——包饺子——煮饺子的过程完整表现1~2遍。

大班音乐教案2

　　活动目标：

　　1、在熟悉音乐节奏的基础上学唱歌曲，唱准切分音。

　　2、感受歌曲的诙谐、幽默，体验音乐活动的快乐。

　　3、在理解歌词的基础上，尝试创编歌曲。

　　活动准备：

　　1、知识准备：引导幼儿大胆想象颠倒、滑稽的事情。

　　2、物质准备：PPT、歌曲音频、音乐图谱、

　　活动过程：

　　一、情境导入，激发幼儿对歌曲的兴趣

　　1、小朋友们，瞧，前面有一片美丽的大森林，森林里肯定住着很多的动物朋友，那我们也来变成自己喜欢的动物，我变成了森林之王大狮子，你们变成了什么？动物们在一起真开心呀。

　　2、刚刚你们扮演的是什么动物？它是什么样子的？

　　3、今天森林里发生一些奇怪的`事情，我们一起来看看吧。（无声视频）

　　动物们之间都反了是吗？反了，我们可以用一个好听的词叫“颠倒”

　　这些颠倒的事编成了一首好听的歌叫《颠倒歌》，我们一起来听一听

　　二、通过倾听熟悉歌曲旋律和节奏，理解歌词内容并学唱。

　　（一）倾听歌曲2—3遍

　　提问：

　　1、你刚刚听到了什么？

　　2、哪些小动物发生了颠倒的事情？

　　3、在他们身上发生了哪些颠倒的事情？

　　4、教师清唱第二遍，引导幼儿记忆歌词（刚才还有小朋友没听太清楚，现在老师唱一遍，认真听呦，一会儿告诉我你还听到了什么？）

　　5、现在我们再完整的听一次。

　　（一）学习歌曲节奏乐谱

　　XX XX XX XX | X X X — |X X X XX XX | X X X — |

　　XX XX X — | XX XX X — | XX XX X XX | XX XX X —|

　　1、这首颠倒歌你们听起来感觉怎么样？这么好玩的歌想不想来学一学。

　　2、小朋友们，想要把一首歌唱的好听，节奏很重要哦。

　　3、孩子们这一个X表示几拍？一个四分音符为一拍，拍一次手。两个X连在一起下面还画了一条线呢？两个X合起来也是一拍，我们要很快的拍两下。这条横线表示什么呢？拖音，一条横线拖一拍，我们也要拍一次手，那这里三个X在一起，前后的X下面都有横线，我们要怎么拍呢？前后两个音短，中间的音长，重音在第二个音，这叫做切分音，我们用一个英文字母W表示。

　　4、引导幼儿把歌词按节奏来正确讲出来。

　　（二）幼儿学唱新歌曲

　　哇，你们学的真快，我们跟着歌曲学着唱一唱，要边唱边拍出节奏哦！

　　1、小朋友们，刚刚你们都表现非常好，但是我们已经是大班的孩子了，应该要给自己一点难度，这次我们跟着伴奏一边拍节奏一边唱可以吗？

　　2、我们说了这是一首有趣又好玩的歌，所以我们得唱出语气，刚刚我们都是一起唱，现在你们唱一句，老师唱一句。你们先开始。

　　（三）分角色表演唱

　　加入语气之后，这首颠倒歌果然更好玩了，现在我要请几位小朋友上来表演唱。我们先从第一段开始，谁愿意上来来扮演小老鼠？谁演大狮子？小蚂蚁？大象？事情全颠倒我们一起唱。

　　1、第二段，谁要扮演小小鱼儿，小鸟？公鸡和母鸡？事情全颠倒我们也一起唱。

　　2、接下来这样我们所有小朋友全都起立，加上你喜欢的动作还有合适的语气来表演这首歌好吗？可以做跟老师不一样的动作。

　　3、因为你们的表演这首歌更有趣更好玩了！

　　三、歌词创编，开拓知识

　　那森林里除了这些动物之外，你觉得还有哪些动物也会发生颠倒的事情呢？来，开动脑筋来想一想，我们也把他编到歌曲里。

　　活动结束后，请小朋友们开动脑筋再想一想还有哪些动物也可以发生颠倒的故事，编到歌曲里唱一唱好吗？

　　活动反思与意见

　　本次开展的活动《颠倒歌》曲风诙谐、风趣，带给孩子一种不同的情感体验，是小朋友喜欢的作品，能激发孩子参与活动的兴趣。

　　第一环节，我给孩子们创设了来到大自然的情景，让孩子们变成了自己喜欢的动物，并说说动物们原有的特征和引出的颠倒歌内容形成对比，激发幼儿的兴趣。

　　第二环节，借助动画音频帮助幼儿理解歌词，再用图谱来梳理记忆歌词。其次每次的倾听环节都让幼儿带着问题来倾听，并提针对性的问题对幼儿进行提问，这样能提高幼儿的注意力，帮助理解、记忆歌词；幼儿有充分的倾听机会和学唱时间，有了利于幼儿掌握歌曲。但是我是两段一起听，对幼儿记忆歌词有难度，应当分段来听效果会更好，由于担心幼儿对歌词掌握不好，在理解、记忆歌词环节运用的较长时间进行引导，导致整个活动的时间偏长。

　　第三环节，学唱节奏，我出示了整首歌曲的节奏，有点把简单的事情复杂化，让幼儿在学唱的部分比较吃力，缺少了趣味性。

　　第四环节，表演和创编部分，幼儿兴趣高，富有激情。但是由于对歌曲掌握不够，环节不是很流畅。

　　整个活动总体上幼儿兴趣浓厚，能积极主动地发言，思维活跃，对歌曲中的动物颠倒对应的关系理解掌握得很好，会大胆表现自己对歌曲内容的理解。

大班音乐教案3

　　活动目标:

　　1.结合乐曲特点，讨论乐曲配器方案。

　　2.尝试看图谱有节奏的为乐曲伴奏，并体会演奏效果。

　　3.体验合作演奏的乐趣。

　　活动重点:

　　能够尝试为乐曲设计配器方案。

　　活动难点:

　　有情绪的演奏。

　　活动准备:

　　1.响板，铃鼓，撞钟

　　2.节奏图谱，孤独的牧羊人音乐

　　活动过程:

　　入场，在doreimi的音乐背景下坐律动入场。

　　一，情景导入，激发兴趣

　　师，邮筒里收到一封信，我们一起来看一看吧"草莓音乐节上羊村小乐队得了冠军，我们森林里的'小动物们还想看看你们的演出，你们能来吗？"幼儿回答能。

　　二，出示节奏图谱，分析乐句，徒手合乐

　　1.分析乐曲，区分乐句情绪。

　　看图谱，区分乐句(特点)图谱上有什么？一样么？大羊小羊这两段有什么感觉？

　　放音乐，讨论a.b段特点

　　2.合乐徒手练习。

　　三，讨论配器方案，运用乐器演奏

　　1.神秘盒悬念，请出乐器。

　　唉，老师这有一个大箱子，里面藏着几种小乐器，那么下面我请小朋友们来猜一猜，摸一摸，都有哪些小乐器。

　　2.讨论乐器音色特点。

　　3.引导幼儿探索打击乐配器方案。

　　引导幼儿根据乐句情绪讨论应该怎样配选乐器。

　　教师综合幼儿建议在图谱上贴上相应的乐器图片并运用乐器看图谱练习演奏。

　　四，使用乐器，看图谱进行演奏

　　1，幼儿自行分组扮演

　　2.引导幼儿运用乐器看图谱进行演奏。

　　五，结束

　　展开森林音乐会，幼儿完整演奏。

大班音乐教案4

　　活动目标：

　　1、通过了解建筑的过程，理解歌曲内容，能精神饱满地演唱。

　　2、能唱准半拍和延长音，注意口音。

　　活动准备：

　　造房子的幻灯片，认字卡片（推土机、卡车、吊车）录音磁带

　　活动过程：

　　一、体验理解建筑过程

　　1、提问：1）最近我们和许多房子宝宝做朋友，你们知道它们是谁造的吗？（建筑工人）

　　小结：造房子就是搞建筑，造房子的工人也就是建筑工人。

　　2、他们需要什么工具来造房子？

　　出示造房子过程图片幻灯

　　3、图片上可以看到什么？（幼儿观察回答）

　　用来推土——推土机（边看图片边看文字）

　　4、为什么用推土机呢？（推倒墙）

　　5、除了推土机还要用什么工具？

　　吊车——可以铲起土

　　卡车——装吊车上的.泥土

　　小结：原来搞建筑需要推土机、吊车、大卡车等许多交通工具来帮助。

　　二、学习歌曲

　　提问：小朋友们，我们现在知道了许多建筑的事情，让我们一起来听听建筑之歌，听听歌里是怎么唱的？

　　1、教师有表情的示范完整唱。

　　2、教师按歌词内容提问，帮助幼儿回忆并初步熟悉歌词

　　3、教师运用体态动作提示幼儿完整跟唱两遍，提醒幼儿用连贯优美饱满的声音演唱，教师指导（可拍手打节奏，变换方法演唱）激发幼儿歌唱兴趣。

　　三、表达表现

　　幼儿表演《建筑之歌》

　　1、自由组织表演。

　　2、表演展示分享成功喜悦。

大班音乐教案5

　　大班音乐活动《朋友舞》

　　执教人：林艳芬

　　活动目标

　　1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。

　　2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。

　　活动重点

　　引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。

　　活动准备

　　1．音乐《萨沙》；

　　2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。

　　活动过程

　　学习表现朋友见面时的惊讶动作

　　一、导入。

　　老师：“小朋友，我想问问你们，当你们突然在街上见到一个很就很久没看的朋友，你们第一时间有什么反应？（引导幼儿表现出很惊讶的表情），那老师如果是见到一个很久没见的朋友第一反应就是“是你？”那现在请小朋友你来模仿一下老师的动作。示范指着对方说：“是你?是你?就是你!”

　　(动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”)

　　二、引导幼儿乐曲中用到夸张的动作

　　1．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。

　　引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样?”(身体向后仰，表情很惊喜)

　　2．幼儿互动，两两练习。

　　(活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。)

　　三、学习听辨音乐找朋友

　　1．欣赏第一段音乐(找朋友的音乐)，师用动作带领幼儿听辨乐句。

　　“音乐有几句?你能听出来吗?一起听着音乐用动作告诉大家。”(再次听辨音乐)

　　(评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。)

　　2．讲解找朋友的规则。

　　“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你?!是你?!就是你。”

　　3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。

　　师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。

　　4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友?

　　5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。

　　6．完整表现找朋友及找到朋友后的`惊讶动作。

　　(散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友?”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。)

　　四、学习两两合作动作

　　1．两位老师示范合作舞蹈动作。

　　问：“我和朋友跳了哪些动作?”

　　2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。

　　3．幼儿两两结伴练习。

　　讨论：怎样快速地转换动作?

　　五、听音乐练习。最后一起跳完整舞蹈

大班音乐教案6

　　活动目标

　　1.感受歌曲欢快活泼的情绪，初步学会唱歌。

　　2.在老师的提示下，探索使用图示理解、记忆歌词。

　　3.体验通过自己探索学会唱歌的快乐。

　　4.能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　5.培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　活动准备

　　图谱每人一张

　　活动过程

　　一、导入活动。

　　师：现在是什么季节是啊?(春天)

　　老师带来一首很好听的曲子，叫《歌唱春天》。请小朋友一边听，一边回忆一下，听了这首曲子你好像看到了春天的什么景象。仔细听。

　　二、学唱歌曲。

　　1.感受歌曲旋律。

　　(1)幼儿听乐曲。

　　提问：听了这首曲子，你感觉怎么样?你觉得看到了春天的什么景象?

　　(2)观看教师随音乐舞蹈一遍。

　　师：刚刚老师把小朋友说的东西都编成了一些动作，请你们一边看，一边来猜一猜，这些动作可能是什么意思。

　　2.学唱歌曲《歌唱春天》

　　师：刚刚我们听了春天的曲子，也看了老师做的春天的动作，那下面老师来唱一首春天的歌，名字叫《歌唱春天》。

　　(1)老师范唱歌曲。

　　提问：你听到了什么?

　　师：看来这首歌曲有一定的难度，有什么好办法能尽快学会?大家想想以前用过什么方法学唱歌的。

　　今天老师教你们一个新的方法，看看是什么方法?

　　(2)学习使用图谱记忆。

　　师：看这张纸的最上面，写这什么字。(题目)

　　这张纸从哪开始看呢?(从图一开始看，一在哪?在下面。)

　　A.听老师唱，尝试用手指图，记忆歌词。

　　师：下面听老师唱，请小朋友用手指，我唱第一句，你们就指第一个格子，唱最后一句，就要全部指完。好，我们来试一试。

　　要边听，边看，边想，看看有什么看不懂的地方?一会可以提问。

　　师：听完了，来，看看有什么不懂的地方!(幼：有空白的地方)

　　把空白格子的数字，报上来!(6.7.8.11.12)

　　师：怎么多空白的地方，那空白的地方，我有没有唱?

　　看看这张图片，空白的地方在哪里?(下面)

　　师：还有什么问题吧?好，没问题了，我来问，第一个格子子什么意思?(嘿，啦啦啦)

　　你怎么知道的.?

　　B.尝试将有关图片配到相应的空格中，边唱边讨论相应的摆放位置。

　　师：小朋友都说了，6.7.8.11.12都在下面，那到底，哪张是6.那张是7呢?

　　我们来听听看，到到底哪张是6.那张7?

　　师：仔细听，到底空格6中到底是什么，拿出小手。

　　“我们大家一起来” 应该是哪一张?想想刚刚老师的动作。

　　(小人人的，撕下来贴上去，贴在几的空格里，6)。

　　师：那7应该贴什么?有的小朋友说的不一样，我们来听听，7到底是什么?

　　(小手，好撕下来，贴在7格子中)

　　又完成一张，还有几张(3张)

　　师：8应该贴什么?我们再来听一听?(春天)又完成了一个。

　　师：还有2张，11、12、到底是什么呢，我们再来试一试，加把劲啊!

　　是什么啊?(小人人，撕下来)

　　哦，小人人贴好了，那接下是什么拉，春天。

　　(注意;在要求幼儿仔细听辩思考的句子处，教师应放慢演唱速度，且吐字要清楚。)

　　C、看图，练习演唱。

　　师：好，我们现在，把你贴的歌谱拿好，检查一下你贴的对不对?

　　自己拿着看，这首歌的名字叫《歌唱春天》。

　　师：你们有没有看过，电视合唱团的表演啊，每个人手上都拿着什么啊?(歌谱)

　　今天我们小朋友，自己也做了歌谱，我们就来学学，合唱团唱歌的样子。

　　3.教师总结：

　　师：好，今天我们是用什么方法来学习这首歌的(乐谱)

　　这张乐谱，给了我们什么帮助?帮我们记住了歌词!

　　4、延伸活动：

　　师：那下次要请小朋友自己来画歌谱，来学习新歌。好不好?

大班音乐教案7

　　一．活动目的：

　　1．运用多媒体让幼儿欣赏乐曲，感受优美欢快热情的节奏。

　　2．启发幼儿创造性地运用动作、颜色、线条、绘画等形式表现乐曲的各段不同特点。

　　二．活动准备：

　　1．知识准备：学会用绘画的形式表现音乐。

　　2．物质准备：多媒体课件、彩色笔、画纸、录音机、乐曲磁带。

　　三．活动过程：

　　1．律动进场《真善美的世界》。

　　2．直接引题：

　　“我国有许多少数民族，其中瑶族不仅山美、水美、人美，音乐也很美。我们一起来听听《瑶族舞曲》。”

　　3．完整欣赏乐曲。

　　第1遍：你听了这首曲子有什么感觉？有几段？

　　第2遍：哪几段听起来的感觉是一样的？是什么感觉？

　　小结：这首曲子有三段，第一段与第三段感觉是一样的，都是缓慢优美的节奏，第二段是欢快热烈的节奏。

　　4．音乐欣赏与美术欣赏相结合。

　　（1）曲子里快的节奏、慢的节奏，我们可以怎么表现？（动作、线条、颜色、绘画）

　　（2）出示色块图，让幼儿讲讲图上有哪些颜色？快的节奏可以用些什么颜色？慢的节奏可以用些什么颜色？

　　师小结：红色、橙色、黄色让人感觉很热情，同它来表现快的节奏；蓝色、白色、粉色让人感觉柔和，用它表现慢的节奏。

　　（3）出示多媒体课件。今天，老师带来了4幅画，现在请小朋友一边看着这些画，一边听音乐，找一找哪张画给人的感觉与第一段音乐给人的.感觉差不多，为什么？

　　A: 借助多媒体课件听第一段音乐。

　　B: 听第二段音乐，找找哪张画给人的感觉和第二段音乐给人的感觉差不多，为什么？

　　5．用绘画的形式表现乐曲。

　　小朋友听了这么好听的音乐，看了这么美的画，也想自己动手来画。你喜欢哪一段，就把这一段的感觉画下来。画完了告诉小朋友你画的是哪一段？为什么要这样画？

　　6．幼儿相互欣赏交流，结束活动。

大班音乐教案8

　　设计思路：近阶段，我班正在进行迎新年的主题。主题开展到现在，孩子们对迎新年的形式有了一定的认识，孩子对放鞭炮、放焰火等一些本地常见的迎新活动的活动形式感兴趣。对于一些外地很流行的迎新年活动则比较陌生，如：舞龙、舞狮等。舞龙它本身就具有浓郁的乡土气息，以其独特的动作形象地表达了欢乐的情绪，深受人们的喜爱，为此我选择这个活动。本次活动是在倪xx、周xx老师的基础上进行了改编，想以此来丰富过新年的经验，并给予孩子表达快乐情绪的途径，同时通过活动发展孩子的动作协调能力。

　　活动目标：

　　1、同伴之间能动作协调地参与舞龙活动。

　　2、感受过新年的喜庆氛围和民间舞龙文化的.艺术氛围。

　　活动准备：

　　1、幼儿看过舞龙的录象。

　　2、师幼共同制作装饰龙活动。

　　过程：

　　一、回忆经验，激发孩子舞龙的兴趣。

　　1、回忆舞龙录象，说说人们是怎样舞龙的?他们的心情怎么样？他们为什么这么高兴？

　　2、观看家长舞龙表演后提问：你们的心情怎么样？为什么这么开心？

　　3、引导幼儿听鼓声有节奏地小跑步走、停等各种动作，

　　二、幼儿舞龙，同伴之间能相互协调进行活动。

　　1、舞龙需要很多人，那舞龙时龙头要看谁的指挥？

　　2、师幼共同学习持龙珠指挥的动作，了解龙珠的动作与龙头动作的关系。

　　3、请爸爸妈妈当龙头，孩子跟随着龙头，龙身龙尾也跟随着龙头方向，龙头跟着戏龙人。（要求家长引导孩子在舞龙时的吆喝）

　　4、交换角色，体验合作游戏的快乐：

　　（1）跟随戏龙人再次舞龙。请个别孩子当戏龙人。

　　（2）龙头跟着龙珠转，其他孩子跟着龙头动作要协调

　　三、结束：长龙拜年（三条龙变成一条长龙，给大家拜年！）

　　效果反思：本次活动是在倪xx老师的基础上加以改编，总的来说能参与的孩子积极性都很高。但是，由于为了家长资源而家长资源，导致这一堂课有点不禁人意。一、家长资源的利用沟通配合不够，使得活动气氛没有达到。

　　二、集中讲的太多，显得孩子充分活动时间少。

　　三、家长对我在活动中的过程了解不透彻，导致有的环节不需要家长的，而家长参与了，压抑了孩子自由发挥的空间。

大班音乐教案9

　　设计意图：

　　这是一首四二拍的大班歌曲，节奏清晰、平稳，歌曲形象、生动，最有趣的是歌词幽默、风趣，它十分真实地描绘出了一幅诙谐逗乐的动物场景。幼儿对这些描绘既新奇又熟悉，这让幼儿在学唱这首歌曲时感到轻松、愉快和快乐，在快乐的唱歌活动中得到身心全面健康的发展。课前我制作了精美的ppt课件，便于幼儿理解歌词和增加活动的趣味性，更重要的是利用信息技术提高活动的教学效果。

　　活动目标：

　　1。学唱歌曲，唱准切分音和休止符。

　　2。在理解歌词的基础上，感受歌曲滑稽、可笑。

　　3。体验活动带来的快乐。

　　4。培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5。乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　1。电脑、投影仪、幕布。

　　2。多媒体课件、图谱。

　　3。男、女孩分开坐好。

　　活动过程：

　　一、导入课题

　　1。教师：小朋友们，今天教室里来了许多的小动物，一起看看它们是谁？（播放课件逐个出示歌曲中的八个动物：老鼠、狮子、蚂蚁、大象、鱼、鸟、公鸡、母鸡）

　　2。问：它们中间谁是树林之王？（狮子）谁力气最（大象）鱼儿在哪里生活？（水里）鸟儿在哪高飞？（蓝天里）小朋友每天吃的鸡蛋是谁生的？（母鸡）谁每天早上喔喔啼？（公鸡）谁怕大狮子？（小老鼠）蚂蚁力气大吗？（没力气）

　　评析：提问的目的是引导幼儿对这八个小动物基本认识的回忆，为下一环节欣赏颠倒的画面作铺垫。

　　二、熟悉旋律，理解歌词内容。

　　1。播放课件

　　——八副颠倒的`自然现象图片，请幼儿仔细观察，引出歌词。

　　师：今天树林里发生了奇怪的事情，一起来看看吧。（幼：小老鼠称自己是大王，大狮子怕小老鼠，蚂蚁扛大树，大象没有力气，鱼在天上飞，小鸟在大海里游，公鸡会生蛋，母鸡喔喔啼）

　　师总结：我们看到的画面跟生活中真实的现象不一样，正好反了是不是？反了我们还可以说怎么样了？（颠倒）

　　评析：此环节目的为让幼儿理解歌词。

　　2。播放课件

　　——让幼儿视听结合，完整欣赏一遍歌曲。

　　师总结：有一首歌就唱到了这些，名字就叫《颠倒歌》，一起来欣赏吧。

　　评析：此环节目的为幼儿通过视、听结合，既熟悉了旋律，又进一步理解了歌词。

　　3。引导幼儿说出歌词。

　　师问：刚才你们听到了什么？（鼓励幼儿说出歌词，要说别人没说过的。）

　　三、进一步熟悉旋律并记住歌词。

　　1。教师清唱，帮助幼儿进一步熟悉旋律和歌词。

　　师：刚才还有小朋友没太听清楚，现在老师唱一遍，认真听哟，一会儿告诉我你还听到了什么。

　　评析：此环节让幼儿不受画面的干扰，仔细倾听老师的清唱，从而更清楚地听出还有哪些歌词。

　　2。出示图谱，巩固歌词。

　　师总结：其实你们刚才听到的就是这首歌的歌词，我把它们写了下来，不过都是用一个一个的叉（X）表示的。

　　（1）教师手指图谱，幼儿边念歌词边拍出节奏，强调其中的切分音和休止符。

　　师：小朋友，想要把一首歌唱好听节奏准确很重要喔。汪老师手

　　指歌词，你们边念边拍出节奏。一个X拍一次手（即一个四分音符为一拍），两个X连在一起下面还画了一条线我们也拍一次手（即两个八分音符为一拍），看到O就空一拍，三个X在一起，前后两个X下面还有线，我们就拍两次手（即切分音为两拍）。

　　评析：此环节目的为幼儿唱准切分音和休止符做准备。

　　（2）教师边拍节奏边演唱歌曲，幼儿再次倾听。

　　评析：此环节是让幼儿感知切分音和休止符的唱法。

　　四、幼儿学唱新歌曲。

　　1。放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，要求幼儿通过歌声表达出歌曲的滑稽、可笑。

　　师：小朋友，这首歌这么好玩，你们一定也想学吧，那我们就一起来学唱这首歌吧！

　　评析：此环节借助课件提醒幼儿记得歌词，整曲跟唱学唱这首歌。

　　2。再次播放课件，幼儿视、听结合整曲跟唱，并要求幼儿边唱边拍出节奏。

　　师：小朋友，我们再学着唱一遍，不过要边唱边拍出节奏哟！

　　评析：此环节目的为让幼儿唱准歌曲中的切分音和休止符。

　　3。听音乐，幼儿边拍手边整曲跟唱，提醒幼儿唱准切分音和休止符。

　　师：小朋友，你们刚才唱得非常好。不过我们是大班的孩子，应该给自己增加一些难度了。这一遍我们只放音乐，跟着音乐我们一起边唱边拍出节奏好吗？

　　评析：此环节目的让幼儿自己学习记着歌词整曲跟唱这首歌。

　　五、看图谱，男、女生对唱的形式学唱歌曲。

　　师：刚才小朋友都是一起唱，现在我们换一种方式，也就是有的地方男孩唱，有的地方女孩唱，有的地方一起唱，好吗？

　　师：那要学会看老师的指挥哟，我的手指向女孩那谁唱？（女孩）

　　指向男孩谁唱？（男孩）我的两只手都指了应该怎样？（男孩女孩一起唱）

　　（男、女互换角色，连唱两遍）

　　评析：此环节的目的为打破全体幼儿一起跟唱的枯燥，变换一下唱歌的形式（即对唱），增加活动的趣味性，活跃课堂气氛，并初步学习看指挥的手唱歌。

　　六、播放课件。

　　——幼儿视、听结合，男、女生对唱（交换角色，两遍）。

　　七。播放课件，幼儿视听结合，鼓励幼儿创编动作完整演唱歌曲。

　　师：小朋友，我们站起来，加上一些你喜欢的动作一起来唱这首歌好不好？可以做跟老师不一样的动作哟！

　　评析：活动中幼儿已经坐了不少时间了，此环节为了让幼儿活动一下身体，并在活动中有机会自由探索，创编自己喜欢的动作。

　　八、歌词创编，开拓知识。

　　1。教师先示范创编。

　　师：这首歌真意思我很喜欢，我也会创编这样的歌词，还能把它唱出来耶，想听吗？（红红太阳挂在那个夜晚里，弯弯的月亮挂在白天里，夏天穿棉袄，冬天扇扇子，事情全颠倒，哈哈你说多可笑。）

　　2。幼儿尝试创编歌词，并鼓励幼儿唱出来。

　　师总结：今天小朋友学会了一首很有意思的歌曲，那今天我们就回家唱给爸爸妈妈听，并且和和爸爸妈妈一起创编这样的歌词好吗？

　　活动反思：

　　这是一首传统的大班唱歌活动，歌词风趣、诙谐，幼儿喜欢。活动环节设计合理、紧凑，层层递进，易于幼儿理解和接受。课件在活动中起到了举足轻重的作用，如利用课件让幼儿观察颠倒的自然现象，这样幼儿更容易理解和记住歌词；播放课件，让幼儿视听结合学唱歌曲，比以往老师弹琴或放磁带让幼儿跟唱歌曲效果要好得多。通过活动可看出：有时不用传统的钢琴也可以完成一节唱歌教学的任务。通过活动还培养了幼儿良好的听音乐的习惯，如听音乐让幼儿说出歌词。

　　活动中体现了《纲要》和《指南》的理念：活动中幼儿有主动探索的机会，如创编自己喜欢的动作完整演唱歌曲，尝试创编歌词等，另外因为歌曲本身的趣味性，所以活动的始终幼儿都是一直积极主动参与的，而且还能与他人配合，如男、女孩对唱的环节。总得来说，不仅完成了教学目标，也给幼儿带来了全身心的愉悦。不过我觉得向幼儿介绍切分音的时候，教师介绍得不是很明晰，切分音应作为本节活动的一个难点来介绍。

大班音乐教案10

　　教学目的:

　　1、在多种形式的感觉中，让幼儿体验乐曲所表现的.情绪。

　　2、发挥幼儿的想象力和创造力。

　　3、启发幼儿用肢体语言表现乐曲。

　　4、让幼儿能知道书是最好的，只有好好读书，才能更聪明。

　　教学准备:图谱一张。戏剧表演所需的道具（老爷爷的胡子，门）

　　教学过程:

　　一。开始部分

　　1、以热身律动开始（教师和幼儿一起听着音乐，变化不同的骑马姿势入场）

　　二。以故事引出。

　　1、有这样一位小朋友名叫亨特，它很想知道世界上什么最好。于是他就去找妈妈，妈妈说:”漂亮最好”。亨特点了点头走了。它有去找爸爸，爸爸说:”钱最好，有了钱就能买到一切。”`````````

　　2、一起和幼儿做一遍爬台阶动作。

　　3、听着音乐，我们一起去寻找。（幼儿和老师一起做动作）

　　4、看图。讲解每一个步骤。

　　5、听音乐和幼儿一起画符号。

　　6、声势练习。（用跺脚来表示马爬山。用拍手来表示爬台阶。）

　　三。释放游戏。

　　以情景剧开始，有一位老师事先装扮成白胡子老爷爷躲在门后。老师带着小朋友一起骑着马翻过四座大山，爬过四节台阶，来到门前叫门。门没开。回去。一共来了四趟。最后门终于开了。从里面走出一位白胡子老爷爷，手里捧着一本书，告讼亨特，书是最好的，只有好好读书，才能使自己更聪明。

大班音乐教案11

　　活动目标：

　　1、让幼儿感受生活中蕴藏的各种节奏，体验节奏给大家带来的快乐；

　　2、鼓励幼儿创造性的用身体动作表现节奏；

　　3、引导幼儿用各种自然物表现不同的节奏。

　　重点：感受节奏

　　难点：用各种方式表现节奏

　　活动准备：

　　1、儿童经验基础：幼儿对节奏感兴趣。

　　2、材料准备：塑料袋、可乐罐、瓶子、筷子、盒子若干、脸盆、锅子、铲子、碗、菜刀菜板、算盘、小板凳等生活中的物品；歌曲磁带、录音机

　　活动过程：

　　一、让幼儿发现生活中有节奏的声音，初步感受节奏

　　1、教师示范用发出一些生活中有节奏的声音，让幼儿拍手表现节奏。

　　（风声）“呼、呼、呼！”你听到了什么声音？里面藏着什么节奏？我们一起来学学看，“呼、呼、呼”，你能拍手告诉大家吗？

　　除了拍手你还有什么方法可以表现这种节奏？

　　你们真能干，我这里还有不一样的节奏，你能听出来吗？。（小狗叫）真有趣，小狗的叫声也是有节奏的。我们一起学学看，你还可以用什么方法表示“哒哒

　　哒！”这种节奏呢？

　　你们真棒，这么快就把我声音里藏的节奏都找出来了，那我再来难一点的，你们能听出里面的节奏吗？好，我找个哨子来玩玩（出示哨子）你听出了什么节奏？除了用嘴巴说，我们也可以用其他的方法来表现这种节奏。那我们跟着他一起试试！

　　小结：真有趣，我们生活中的许多声音都是有节奏的。有的长，“哒——哒——哒——”，有的短“哒哒哒”，还有的.长长短短连在一起，“哒——哒——哒哒哒”，都是不一样的，真有趣。

　　二、幼儿尝试用不同方法及材料表现节奏。

　　1、请个别幼儿示范用用不同材料表现节奏。

　　指导语：今天，其实还有更有趣的事情呢，老师在旁边放了很多东西，这些东西都能发出各种好听的声音，你能使这些声音也变得有节奏吗？我随便去找一样东西吧（算盘），谁愿意来试试看？

　　（请个别幼儿）听出它里面的节奏了吗？我们来一起拍拍看，好，那他玩算盘，我们用自己的方法来学学这种节奏。谁还想出了和他不一样的节奏？这种节奏不一样在哪里，长长的，还是短短的？他真棒，你们也想来试试吗？

大班音乐教案12

　　【活动目标】

　　1、欣赏歌曲柔美的旋律和美妙的童声。

　　2、通过语言描述、倾听音乐以及身体动作的参与，体验歌曲和谐、舒缓的意境。

　　3、乐意参与音乐欣赏活动，感受想象的愉悦。

　　【活动准备】

　　音乐、课件

　　【活动过程】

　　1、师生共同欣赏歌曲，萌发对歌曲的第一印象。提问：“听了这首歌，你有什么样的'感觉?”“这首歌是大人唱的还是小朋友唱的?它的情绪是欢快的、还是柔和的?”

　　2、分段欣赏。

　　（1）欣赏第一段。

　　“歌里唱到了什么?你现在有什么感觉?”“在这样一个漆黑的夜晚，天上的星星一闪一闪，你们觉得小虫儿会思念谁?”“谁来做个思念的样子?”

　　（2）欣赏第二段。

　　“这次又唱到了什么?听了这段你有什么感觉?小虫儿会想谁来陪它?”“谁来做一做星星

　　流泪和玫瑰枯萎的样子?陪伴怎么做呢?”

　　（3）欣赏第三段。

　　“听到这里，你又有什么样的感觉?小虫儿怎么样了?花儿又怎么样了?”“天这么黑，风这么吹，小虫儿还在继续飞吗?它在寻找什么?你觉得他勇敢吗?”“谁来学一学现在的小虫儿?”

　　3、完整地欣赏歌曲，鼓励幼儿自由地加入身体动作。

　　4、欣赏课件。

　　讨论：“这部动画片里还有一个小客人叫东东。他在思念谁?他有什么愿望?你觉得他的愿望会实现吗?他需要怎么做呢?”“当你很孤独的时候，你会怎么样?你会想到谁?你会做什么让对方感受到你在思念他?”

　　5、再次完整地欣赏歌曲，结束活动。

大班音乐教案13

　　活动目标：

　　1、在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　2、感知两声部合唱的形式，体验合作演唱的快乐。

　　3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　重点难点：

　　在图谱的帮助下，尝试配合演唱两声部歌曲。

　　活动准备：

　　1、歌曲录音

　　2、图谱

　　3、幼儿经验：

　　（1）熟练演唱第一声部

　　（2）合作朗诵两声部儿歌

　　活动过程：

　　一、复习歌曲《钟》

　　1、我们已经学习演唱歌曲《钟》，你们能用好听的声音演唱这首歌曲吗？

　　2、重点引导幼儿用轻巧跳跃的声音表现钟声。

　　二、两声部儿歌朗诵。

　　1、我们还学习了两声部的儿歌，你们能用响亮的、整齐的声音念出儿歌吗？

　　2、教师指挥幼儿朗诵。

　　三、尝试两声部合唱

　　1、小朋友们的本领真大，不但会唱歌曲，还会念两声部的儿歌，听到你们的好听的`声音，我也忍不住想唱歌了。

　　2、教师范唱：要求——教师在唱歌时幼儿安静的听，听好举手回答问题。

　　关键提问：今天老师唱的歌曲与以前有什么不一样？

　　录音机唱的是什么？我唱的是什么？

　　3、师小结：这首歌曲是一首两声部合唱的歌曲，并且两声部的歌词有不一样的地方。

　　4、出示图谱

　　请你们看着图谱告诉我，你发现了什么秘密？

　　这首歌曲的两个声部是一起开始的吗？两个声部唱的歌词是一样的吗？

　　5、跟着钢琴演唱第二声部：

　　我们看着第二声部，跟着音乐一起来唱一唱第二声部。（弹琴）

　　6、跟着录音机配第二声部

　　（1）我们来给录音机配合第二声部好不好？（教师指图给予一定的提示）

　　（2）我们这次不看图谱，一起跟着录音机唱的第一声部来合作，演唱第二声部。

　　7、幼儿尝试两声部配合演唱歌曲

　　（1）我们小朋友能不能像念两声部儿歌一样来唱第一声部和第二声部？

　　（2）幼儿自主分成两大组演唱歌曲。

　　（3）交换声部演唱。

　　活动反思：

　　本次活动前幼儿掌握了第一声部的歌曲演唱，两声部的儿歌朗诵，为活动解决了难点，但是从活动过程看，难点解决之后，孩子们对两声部的歌曲演唱没有了难度，很轻松的就合唱成功。所以活动中我进行了随机调整，请幼儿进行指挥，但是孩子们对指挥比较陌生，虽然都踊跃的举手参加，但是指挥的节奏与手势都存在问题，没有开始和结尾。

　　小百科：钟，是指金属制成的响器，中空，敲时发声，例如“警钟”。也指某个一定的时间，例如“一刻钟”。同时，钟也是姓氏。

大班音乐教案14

　　教学理论依据及实施策略：

　　《数高楼》是一首叙事性歌曲，歌词富有情境性，描述了我教小弟弟数高楼的有趣情景。歌曲本身特点鲜明，表现为歌词简单多重复，富有动作性。依据幼儿在游戏中主动学习的理念和《纲要》中“在音乐等艺术活动中，幼儿能用自己喜欢的方式自然、真切地表现内心的感受和体验”等思想，我采用“歌唱活动从动作开始”的设计思路，将活动设计为音乐游戏，引导幼儿边做动作边演唱歌曲，使幼儿既体验到游戏的快乐，又在无痕的学习中学会演唱。

　　歌曲中蕴含的象声词“哩哩哩、恰恰恰”节奏鲜明、跳跃，变化丰富，增添了歌曲演唱的幽默感和趣味性;“一层楼、二层楼……层层叠叠是高楼”的念白节奏朗朗上口、富有韵律，整首歌曲说唱结合极富感染力，激发了幼儿的演唱兴趣，并为幼儿创编适宜的动作表现“哩哩哩、恰恰恰”、两人合作用手势表现“搭高楼”、以及开展快速反应游戏提供了创造和游戏的空间。主要运用以下教学策略：

　　1、玩中学，在游戏中享受演唱歌曲的快乐

　　游戏是幼儿的天性，在寓教于乐的游戏中获得新经验是最适合幼儿的学习方式。首先，教师采用“难点前置法”，巧妙的将“哩哩哩，恰恰恰”中的附点、休止符等节奏与发声练习相结合，引导幼儿边演唱边做动作，体验演唱的乐趣。其次，教师将歌曲《数高楼》中的念白部分设计为同伴”拍手躲闪”游戏，并在念白“层层叠叠是高楼”之后加入一段间奏|2. 4 3 5| 1 1 1 |，为幼儿提供了演唱和判断输赢、创编动作的时间。由于演唱歌曲是开展游戏的需要，因此吸引着幼儿在富有趣味性和挑战性的游戏中乐此不疲的演唱，使传统教唱的音乐教学活动变得生动活泼和富有情趣。

　　2、做中学，在创编动作中激发幼儿的音乐表现力

　　美国教师约翰.马丁.费尔拉德提出：应该关注儿童的自然游戏中的学习方式，让幼儿发明自己的身体动作边游戏边唱歌，在动作中感知音乐的节奏，表达对歌曲内容的理解。活动中教师采用幼儿迁移个人经验创编动作——分享、吸纳同伴动作——独立、创造性的表现歌曲的方法，循序渐进的积累和丰富幼儿动作经验，使幼儿获得了更多自主探索、自主表现的机会。教师既要敏锐捕捉幼儿富有个性和趣味性的动作，引导其大胆展示分享个体经验，并适时、适宜的给予提升，又要关注创编、表现有困难的幼儿，不断提升幼儿感受音乐、创编动作的节奏感和美感。

　　3、合作中学，在同伴交往中体验游戏的愉悦

　　音乐是自我表达和人际交流的手段。活动中依据歌曲中我和弟弟的角色，设置两人搭高楼的游戏情境，以同伴游戏贯穿活动始终，使幼儿在交往中，充分感受被邀请、回应的快乐和满足，在高密度的互动中增加幼儿互相观察、互相欣赏、共同合作的机会。

　　依据循序渐进的教学原则，将同伴游戏设置为三个难易程度不同的层次。

　　第一个层次为幼儿面对面玩游戏，以熟悉同伴交替伸手搭楼，正确判断输赢等基本游戏规则;

　　第二个层次为双圆交换同伴玩游戏，队形的变换增强了同伴交往的广度和密度，体验到与不同伙伴开展游戏的乐趣;

　　第三个层次为同伴模仿游戏，幼儿根据游戏结果快速确定创编者与模仿者的角色，赢者即兴创编动作，同伴则跟随模仿，使同伴间不断获得合作掌控游戏、创新不同动作的成功体验。

　　活动目标：

　　1、学唱歌曲，唱准附点和休止符的节奏，能边唱边与同伴开展“搭高楼”的游戏。(重点)

　　2、能判断输赢，并大胆创编动作有节奏的表现“搭高楼”及“哩哩哩，恰恰恰”的说唱节奏。(难点)

　　3、体验与同伴合作创编动作玩躲闪和模仿游戏的快乐。

　　活动准备：

　　幼儿有玩模仿动作游戏的经验

　　活动过程：

　　1、发音练习，学唱并用动作表现“哩哩哩、恰恰恰”的乐句。

　　(1)教师与幼儿运用分句模唱的方式，学唱“哩哩哩、恰恰恰”的乐句，掌握附点及空拍节奏。

　　5. 6 1 | 1 1 1| 5. 7 2| 2 2 2|2. 4 3 5 |1 0 1 1 |1 0|

　　哩哩哩恰恰恰哩哩哩恰恰恰哩哩哩哩恰恰恰恰

　　(2)教师完整示范，幼儿学唱此乐句，引导幼儿倾听并唱出附点及空拍节奏。

　　(3)鼓励幼儿创编哩哩哩、恰恰恰的动作，引导幼儿边唱边表演。

　　2、教师范唱歌曲，幼儿学习完整演唱并表现搭高楼的方法。

　　(1)教师完整范唱歌曲。

　　提问：歌曲中除了唱到哩哩哩、恰恰恰，还唱了什么?是怎样数高楼的?

　　什么是层层叠叠?我们怎样用小手来表现层层叠叠的高楼?

　　(2)教师选择幼儿有代表性的搭高楼的方法，带领幼儿边学说念白部分边用动作表现，掌握歌词及节奏。

　　(3)幼儿与教师一起边完整演唱歌曲边有节奏的做动作。

　　根据幼儿演唱过程中的问题，重点引导幼儿唱出附点及空拍节奏，及边说念白边有节奏的表现搭高楼。

　　3、掌握同伴合作搭高楼的方法，并边唱歌曲边开展游戏。

　　(1)两名教师示范搭高楼的方法。

　　提问：我们是怎样搭高楼的?什么时候拍伙伴的手?

　　(2)教师与一名幼儿互动尝试搭高楼的方法。

　　强调规则：用最下面的.手去拍最上面的手，拍到就赢了;没拍到时躲闪成功的小朋友就赢了。

　　(3)请两名幼儿示范游戏，同伴评价再次明确游戏规则。

　　(4)幼儿两人一组边说边有节奏的练习搭高楼的方法。

　　(5)幼儿完整演唱歌曲合作玩搭高楼的游戏。

　　1、幼儿坐在座位上玩游戏，教师重点评价演唱是否清晰及随音乐旋律有节奏的做动作、配合游戏的情况。

　　2、幼儿围成里外圈开展游戏，重点指导幼儿学习交换游戏伙伴的方法：里圈的小朋友听到前奏时，边走边拍手按逆时针走到下一个同伴面前继续游戏。

　　4、丰富游戏玩法，同伴合作边唱边玩游戏。

　　(1)教师示范游戏，幼儿观察并伴唱。

　　提问：我们的游戏有什么变化?

　　小结：谁赢了谁就做带头人，创编新的哩哩哩、恰恰恰的动作，另外一名小朋友学他一起做。

　　(2)鼓励幼儿大胆创编各种不同的身体动作有节奏的表现唱词，并请个别幼儿分享、带领同伴练习创编的动作

　　(3)幼儿边演唱歌曲边与同伴合作游戏。

　　教师重点评价幼儿的演唱情况及两人游戏时分辨输赢创编动作的情况，提醒幼儿按节奏换游戏伙伴循环开展游戏。

　　5、延伸活动。

　　(1)引导幼儿在音乐区随音乐伴奏合作边演唱边游戏

　　(2)游戏熟练后鼓励幼儿尝试不同的搭高楼的节奏。

　　附游戏玩法：

　　教师采用幼儿创编的适宜动作，引导幼儿两人一组随音乐边唱边有节奏的做出“哩哩哩、恰恰恰”的动作。在念白部分“一层楼，二层楼，三层四层，五层楼”时，两人边念歌词边按节奏由下往上依次交叉搭手，手心压手背做搭高楼的动作;当念到“层层叠叠是高楼”的“楼”时，最下面的手去拍最上面同伴的手，拍到了即为赢，如果没有拍到，快速躲闪成功的幼儿为赢。赢的幼儿要创编念白之后的“哩哩哩、恰恰恰”乐句的动作，输者进行模仿，同伴继续游戏。