幼儿园中班社会教案优秀

幼儿园中班社会教案优秀

　　作为一名教职工，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以有效提升自己的教学能力。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编精心整理的幼儿园中班社会教案优秀，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

幼儿园中班社会教案优秀1

　　活动目标：

　　1、了解一人在家时的安全知识，知道陌生人敲门是不能开门。

　　2、初步养成自我保护的意识和能力。

　　活动准备：

　　1、小兔头饰人手一个，兔妈妈、大灰狼、山羊头饰各一个。

　　2、《小兔乖乖》配乐磁带，录音机。

　　3、创设游戏情境，突出“小兔之家”。

　　活动过程：

　　1、教师用兔妈妈的口吻创设游戏氛围，激发幼儿参与游戏的兴趣。

　　教师：你们都是我的兔宝宝，今天妈妈要出门，你们在家可要当心哦！

　　2、教师代领幼儿进行情境游戏

　　（1）小兔子在家玩，山羊（大灰狼头饰藏在山羊头饰下）敲门。

　　（2）教师根据幼儿的情况进行表演。

　　如果小兔开门，山羊进门（拿掉山羊头饰露出大灰狼面目）：“哈哈，你们上当了，我是大灰狼，我要吃掉你们！如果小兔不开门，山羊可利用食物、玩具等继续行骗。

　　（3）兔妈妈回家和小兔们讨论刚才发生的事情：你们为什么开门（或不开门）？爸爸妈妈不在家时你们应该怎么办？

　　（4）教师小结：当爸爸妈妈不在家时，如果有陌生人敲门千万不能开门，要先问清是谁、找谁，然后告诉他，等爸爸妈妈回来以后再来。随便给陌生人开门回发生危险。

　　3、教师引导幼儿了解独自在家的`安全知识

　　（1）兔妈妈：明天妈妈要出去很长时间，你们在家干什么呢？

　　小兔围绕话题讨论：一个人在家没人玩怎么办？肚子饿了怎么办？发生事情时怎么办？

　　教师小结：一个人在家时要特别注意安全，不做危险动作，不玩弄电器插头以及煤气开关，不到阳台上去玩。一个人在家可以看书、画画、玩玩具、看电视。

　　4、教师引导幼儿学习制作“危险警示卡”

　　（1）幼儿在教师的带领下以小兔的身份一起学习制作“危险警示卡”

　　（2）教师扮演“兔妈妈”，带领“小兔”将警示卡张贴在电器插头、插座、消毒柜、桌角、玻璃、门侧等大家认为危险的地方。

　　活动延伸：请幼儿将和爸爸妈妈一起制作的“危险警示卡”张贴在家中，如热水瓶、煤气灶、电器插头、插座。

幼儿园中班社会教案优秀2

　　设计意图：

　　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出：“幼儿园应与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造良好的条件。”由此可见，社区及家庭中蕴涵着丰富的学习资源，它的开发利用有利于拓展教育的空间，丰富教育的方法、形式和手段。基于以上认识，我园进行了《社区、家庭资源的开发和利用》的课题研究，如何充分开发利用好家庭、社区资源，让资源“活”起来，让资源在我们的主题活动中发挥其最大作用，是我们一直努力的方向，在学习、尝试、思考的过程中，我们结合幼儿的年龄特点，认知水平，现实反应等各方面因素设计了一系列的教学活动，充分利用社区、家庭这一教育媒介，将之有效的结合利用，突显教育成效。

　　在当今物质条件比较优越的时代，孩子们更多的感受着来自家庭及各方面的宠爱，成为家中的“小太阳”物质需要有了不同程度的满足，从而也使孩子更以自我为中心，习惯于接受别人的关心与爱护，而不知道积极主动地用爱心去对待别人，虽然在幼儿园教育中，我们也无时不在对孩子们进行着苦口婆心的德育教育，但是更多的是流于口头教育、书面示范，形式单调而枯燥，并不能激发幼儿内在的动力。那么怎样使我们的孩子发自内心的、真诚地学会关爱别人呢？我们想到了利用我们的社区基地――聋哑学校的孩子们，这是身边的实例、鲜活的感受、生动的体验。将这些社会弱势群体请到我们孩子中间来，让我们的孩子对“爱”有更深的体验与认知，它震撼孩子们的心灵，涤荡他们的情感，为此我们设计了本活动动《感恩的心》通过一系列的互动活动，让孩子们感受到爱与被爱都是幸福的，培养幼儿有关爱别人的情感。

　　一、说活动目标孩子学东西很直观，在日常生活中我们要注重在点滴事

　　物中，用行动和语言让孩子感受到别人对他的关爱，同时也希望通过老师的引导能表达自己对别人的关爱。《纲要》中也指出：“…帮助他们正确认识自己和他人，养成对他人、社会亲近、合作的态度，学习初步的人际交往技能。”因此在本活动中我制定了以下目标：

　　1．学习“我喜欢你们”、“我们是朋友”等简单的手语，

　　初步了解手语的表达方式。

　　2．培养幼儿喜欢和关爱聋哑人的情感。

　　二、说活动重难点要与聋哑孩子交流语言上不通，势必得学会一些手语才行，因此我们在活动中将请幼儿学习“我喜欢你们。”“我们是朋友。”等一些简单的手语动作，并通过送礼物共同表演“感恩的心”这个节目来进一步提升幼儿对聋哑人的关爱之情。

　　三、说活动准备为了使活动进行更为顺利我做了如下准备。

　　1．拍摄了聋哑人活动录像。

　　2．《千手观音》片段及手语版歌曲《感恩的心》。

　　3．老师学会一些简单的手语

　　四、说教法遵循“幼儿是通过自由观察，积极探索进行学习的”这一认知发展规律，本次活动运用的方法有：倾听表述法、视听讲演结合法、与聋哑人互动法，将不同教学方法交替使用，互相补充，使幼儿真正的切身感受到要去关心别人，并能将感恩的心扎根在自己的心底。

　　五、说过程本次活动，我能以新《纲要》为指导，从播放录像，导入活动――学习了解手语，激发孩子喜欢和关爱聋哑人的情感――手语表演《感恩的心》一步步将幼儿的情绪调动起来，使孩子们受到了一次以往教学中从未有过的情感体验。

　　（一）不露痕迹引课题美的事物总能吸引更多的人的眼球，也会记忆的更深刻，我在活动的第一环节用了春节晚会上聋哑人表演的舞蹈“千手观音”进行导入，由于这个舞蹈十分的优美孩子们一下就被带入到活动中来了。提问时老师也给了个悬念请小朋友们说说：这儿的演员与我们有不同吗？从而很自然引出了聋哑人。使幼儿知道社会上还有和自己不一样的、特殊的人群。

　　（二）精彩互动露真情有了前面的铺垫老师就顺势请上了特邀的五个聋哑孩子，进入到了活动的第二环节，这会儿我们的孩子正式近距离的与聋哑孩子们面对面了，由于平时的生活中很少接触聋哑人幼儿会表现出强烈的好奇心，孩子们都急切的想和他们交流，但是由于双方的勾通方式不一样，学习手语就很重要了，于是老师教孩子们学习了“我喜欢你们。”“我们是朋友”一些手语动作，而且学会后马上与聋哑孩子进行交流互动，增进了他们之间的情感。在互动中，小朋友们知道了不少有关聋哑的情况也从而使自己对聋哑人有了发自内心的关爱之情。

　　（三）小小礼物表心意孩子们通过互动后于聋哑哥哥姐姐间的.距离已有了很大的拉近，在第三环节的赠送礼物也是让幼儿充分表达自己对聋哑人关爱之情的一个方法。这时聋哑孩子也对我们的小朋友给予了积极的回应，就这样在双方无声的互动中，孩子们感受到了关心、喜欢别人的快乐。小朋友通过边送边说边做手语，一方面对学的手语有个巩固，另一方面也满足了他们想关心别人的心情。我们能在说说、做做、抱抱的过程中，感受到浓浓的情义。

　　双方的情感表达在此时有了个升华，聋哑人也被小朋友的情感所感动他们有代表来“发言”用手语表达自己的心声，虽然小朋友不知道他说的是什么，但有了老师的翻译后，孩子们也能理解。紧接着我们就进入了第四个一个环节，看聋哑孩子的学习生活录像，能过一个个画面在银幕上滑过，让我们的小朋友更清楚的了解到聋哑孩子其实也和我们正常的孩子一样，他们也需要得到关心帮助，从而进一步的激发了小朋友想去关爱他们的愿望。通过这个录像又让我们的小朋友与聋哑人一起体验关爱与被关爱的快乐。

　　（四）无声表演再体验一曲《感恩的心》结束了整个活动，大家一起用着特殊的语言――手语进行表演，互相表达着自己的心情与祝愿。整个活动让我们孩子的心灵受到了巨大的冲击。让孩子们了解到在社会上有很多需要自己去关心，帮助的人。

　　培养孩子关心爱护别人的能力，方法很多，我们要以爱滋润孩子的心灵，使他们能乘着“爱”快乐、健康的成长。本次活动是我们利用了人文资源来对幼儿进行教育。结合课题在今后的的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，我也将和孩子们一起探索，一起成长！以上有不当之处，望各位老师给予批评指正，谢谢！

幼儿园中班社会教案优秀3

　　活动目标

　　知识目标：通过图片、影象资料感受雪后美景，丰富对雪的认识。情感目标：激发学生对雪的向往，对大自然的热爱之情。

　　发展目标：培养和发展想像力与探索能力。

　　重点难点

　　活动重点：通过童话，感知雪的特征，体验雪的乐趣。

　　活动难点：学会有感情的朗诵儿歌。

　　活动准备

　　1、 场地布置

　　2、 教具：多媒体教学软件、 泡沫碎儿。

　　活动过程

　　一、 开始部分

　　1、带领幼儿到户外看雪，观察雪的颜色，形状，感知雪的特性，并启发幼儿发现和表达雪的特性(如:雪是银白色的，在阳光下会闪闪发光，形状有粒状的，片状的，六角形的等等，落到地上，房子上，树上是一层层的，落到脸上冰冰的，凉凉的，放在手里很快会融化。踩到厚厚的雪上有时会发出咯吱的声响。

　　二、 新课部分

　　欣赏探索：出示多媒体课件《小雪花》

　　师：你们想不想知道雪花从哪里来呀？我们一起来问问它好不好？

　　1、 学习儿歌《小雪花》

　　一片小雪花，两片小雪花。

　　雪花你别化，跟我说说话。

　　你从哪里来，哪里是你家。

　　2、 再引导孩子们观看多媒体课件，说一说，雪花会飘到哪里去呢？会变成什么颜色呢？

　　学生自由发言：房顶上、树上、大地上。飘到哪里哪里就会变成白色。

　　3、 幼儿有表情的朗读儿歌，并集体模仿雪花飘落的样子

　　三、教师小结

　　（抛出泡沫碎）看，又下雪了，让我们与雪花一起飞舞吧！

　　教学反思

　　根据小班幼儿注意力时间短、好奇心强、爱动的心理特征，我设计了多通道参与法，新《纲要》中明确指出“使幼儿能用多种感官动手动脑、探究问题，用适当的'方式表达，交流探索活动的过程和结果。”因此，活动中，我充分开发幼儿的语言智能、逻辑智能、视觉智能、音乐智能等多元智能，使幼儿在全方位多感官的体验中掌握知识。

　　设计背景

　　结合季节教育，围绕 "雪" 的主题展开音乐活动，通过多种教学手段的运用与教学环节的设计，使幼儿从中认识雪的特性。教师必须抓住自然景观，培养幼儿探索精神，激发对大自然的热爱。

　　小百科：下雪，下雪是一种自然现象，空中的水汽凝华后，又重新落到地面上的过程，水是地球上各种生物存在的根本，水的变化和运动造就了我们今天的世界。在地球上，水是不断循环运动的，海洋和地面上的水受热蒸发到天空中，这些水汽又随着风运动到别的地方，当它们遇到冷空气，形成降水又重新回到地球表面。这种降水分为两种：一种是液态降水，这就是下雨；另一种是固态降水，这就是下雪或下冰雹等。

幼儿园中班社会教案优秀4

　　目标

　　使幼儿意识到自己长大了，应该做自己能做的事情。

　　准备

　　画有小朋友吃饭、穿衣、入园、睡觉等生活内容的图片各两张。如自己吃饭——家长喂饭；自己穿衣——等着家长穿衣；自己走路上幼儿园——家长抱着入园；自己睡觉——家长拍着睡觉。

　　过程

　　1、引导幼儿分析图片

　　（1）一张一张地出示图片，让幼儿描述图片上的.小朋友在做什么，然后一组一组的摆放，让幼儿描述。

　　（2）幼儿分析“哪个宝宝好？”，“为什么好？”

　　（3）让幼儿联系自己，说一说谁像这个好宝宝，自己是怎样做的。

　　2、观察图片

　　展示全部图片，成组摆放，让幼儿一边看图片一边听朗诵：

　　我长大了，吃饭不要妈妈喂，

　　我长大了，走路不用妈妈抱，

　　我长大了，不用妈妈穿衣服，

　　我长大了，不用妈妈陪着睡觉。

　　建议

　　1、家长要配合，教育幼儿学做自己该做的事情。

　　2、可以在日常生活中带领幼儿学会儿歌

幼儿园中班社会教案优秀5

　　一、教学准备：白卡纸（连卷）、颜料（稀释过的）、一次性雨衣、吹塑纸、音乐、小鱼的底版（分难、一般、易三种）

　　二、活动目标：识别基本色彩并搭配。

　　1、激发孩子充分的想象，让孩子画出不同的鱼花纹。

　　2、鼓励幼儿大胆涂色 照示范涂色；填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点；想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　三、活动流程：想办法――制作――欣赏

　　四、活动过程：

　　一、导入部分

　　（1）、夏天，天气特别炎热，雨婆婆也被太阳公公烤干了，大地叔叔都干枯了，就连小河姐姐都渴得快不行了。生活在小河里的小鱼们到处在找水喝，可每到一处就被鱼儿们“咕咚咕咚”喝个精光。这可怎么办呢？ 带领幼儿作找水状一起游，并且把自己当做小鱼。

　　（2）、想到方法来拯救我们的小河姐姐了吗？

　　出示兰色颜料并提问：河水是什么颜色的？想象以下干枯的小河是什么颜色的？那下面就请大家帮助河姐姐把蓝色的河水覆盖满整条小河吧

　　（3）、请小朋友穿好雨衣一人一个蓝色颜料杯子，把颜料倒在白纸上，并且用手把它抹匀，把白色都覆盖掉。

　　（4）、小河姐姐真高兴，因为她又恢复了活力，可是她不由的又伤心起来，因为她虽然恢复了活力，可是她的.朋友们都不见了，下面我们就要帮她把朋友们找回来。

　　二、请小朋友去已经覆盖满河水的小河里摸鱼，把纸拉起来，然后一起去选一条尺寸大小都合适的鱼，涂上自己喜欢的颜色（注意要涂在有纹路的那面）。

　　1、选用小底版，并照示范涂色。

　　2、自由的选用底版填画花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　3、想象出各种不同的花纹，并要求颜色涂满不留小白点。

　　4、再把涂好颜色的那面印到白色的地方。

　　（1）、请幼儿用手指点上小鱼眼睛。

　　（2）、可先洗手，因具体情况定。

　　三、欣赏自己的作品《鱼趣》并且点评。

幼儿园中班社会教案优秀6

　　活动内容；小蝌蚪游来啦

　　目的：

　　1、 学习用手指蘸上颜料点画小蝌蚪

　　2、 对手指点画活动感兴趣

　　准备；

　　1、 点画前认识过小蝌蚪

　　2、 实物小蝌蚪

　　3、 黑色水粉颜料若干盘、抹布

　　4、 幼儿用书人手一本

　　过程：

　　一、 出示实物小蝌蚪

　　教师导语：圆脑袋，细尾巴，黑黑的身体爱游泳，它是谁？

　　（这是小蝌蚪）

　　今天，我们来学画小蝌蚪

　　二、 幼儿学画小蝌蚪

　　1、 教师示范，讲解手指点画的.方法：用食指在黑色颜料中轻轻蘸一下，按在短线前一端，再将手指轻轻提起。

　　2、 请幼儿上来示范，教师指导

　　三、 幼儿作画

　　1、 分发给每人一本书

　　2、 幼儿点画时教师巡回指导，提醒幼儿大胆作画，不要把颜料弄到桌面或身上。

　　3、 将幼儿的作品张贴展览，引导幼儿欣赏。

幼儿园中班社会教案优秀7

　　大班语言活动《古诗：梅花》

　　【设计意图】

　　寒冷的冬季，是各种花草树木枝叶枯萎凋谢的季节，而“梅花”却不畏严寒，不屈不挠，生长特别旺盛。

　　它是我们中华民族与中国的精神象征，具有着强大而普遍的感染力和推动力。

　　为了培养孩子不畏酷寒、凌霜傲雪的品格，特设计了古诗《梅花》的教学活动。

　　【活动目标】

　　1、了解梅花的特点，能有感情地朗诵古诗。

　　2、感受古诗所表现的意境美，体会诗人的思想感情。

　　3、体会梅花不畏酷寒、凌霜傲雪的品格。

　　【活动准备】

　　1、古诗《梅花》挂图1幅、课件、语言CD。

　　2、古筝《渔舟唱晚》音乐。

　　【活动过程】

　　一、以谈话形式引出活动内容。

　　请幼儿猜一猜：在冬天里，大部分花受不了寒冷的袭击都凋零了，可有一种花却不怕严寒，傲然挺立在风雪之中，这是什么花？

　　二、欣赏梅花图片，了解梅花。

　　1、出示梅花图片，请幼儿观察和欣赏。

　　2、启发幼儿用“梅花”说一句话。

　　小结：冬天是梅花盛开的时候，梅花有很多枝干，没有叶子，有白色的、黄色的、粉色的.，还有红色的，散发出淡淡的香味。

　　三、引导幼儿想象画面，初步感知古诗的意境。

　　1、欣赏教师配乐朗诵，启发幼儿在脑海中想象出古诗中所描绘的画面。

　　2、跟随课件轻声朗诵，读准字音，想象画面。

　　3、引导幼儿说说：你想到了什么画面？这首诗主要写了什么内容？

　　4、设计提问：“凌寒独自开”是什么意思？从这句话里，你感到梅花是一种怎样的花？在这首诗里、严寒中盛开的梅花是什么颜色的？它有没有香味呢？你是从哪一句知道的？培养幼儿不畏严寒、凌霜傲雪的品质。

　　四、启发幼儿在音乐的伴奏下，边朗诵古诗边根据古诗情境进行绘画。

　　【活动延伸】

　　引导幼儿在美工区用吹画、点画的形式制作梅花。

　　【活动反思】

　　活动开始，通过谈话，引起了幼儿对梅花的兴趣。

　　在欣赏梅花的图片及课件中，了解了梅花的特点：颜色、形状还有花瓣的数量等。

　　多数幼儿对古诗的内容非常熟悉，所以在教师引导下，大多数幼儿朗诵的较熟练，并且还能够用“梅花”说出一句完整的话。

　　通过朗诵，使幼儿感受到了古诗的意境美，体会到了梅花不畏酷寒、不屈不挠的品格。

　　为了让幼儿进一步了解梅花的基本特征，在延伸活动中还预设了吹画、手指点画等操作活动，不仅增加幼儿对梅花的印象，还会使动手能力得到提高。

幼儿园中班社会教案优秀8

　　一、设计意图

　　在这个课件中让孩子要爱护小动物、讲究卫生和注意日常生活。以课件的形式生动的表达更能让幼儿明白。

　　二、活动目标

　　1、通过观看课件，让幼儿对生活习惯有正确的对待。

　　2、让幼儿区分正确生活习惯和错误的生活习惯

　　三、活动准备

　　教具：多媒体课件 图片

　　四、过程建议

　　第一步：问幼儿什么样的孩子是好孩子？（让幼儿自己回答）

　　第二步：大家观看课件（教师边看边讲解）1、大家说里面谁是好孩子呢？2、看完以后，试着让幼儿用自己的话讲课件的内容，这样有利于锻炼幼儿初步的语言表达能力。

　　第三步：用图片来讲解好孩子应该怎么样做，并让幼儿说说自己应该在幼儿园和在家里应该怎么样做老师和爸爸妈妈的好孩子。

　　第四步：设计一个场景，让几个孩子参与不同的.角色，其余的孩子来判断是否应该那样做是不是一个好孩子。

　　第五步：教师总结以上的过程，并让孩子更理解做好孩子的重要。

　　五、延伸提示

　　1、鼓励孩子们以后要养成好孩子的生活习惯。

　　2、家长和老师共同帮助孩子健康成长。

幼儿园中班社会教案优秀9

　　1、 通过活动引导幼儿主动的观察周围事物的渐变过程。

　　2、能用各种方式来表现自己感受到的事物的变化。

　　2、 发展幼儿持久、细微的观察力和对周围事物的关心。

　　材料收集与准备

　　1、 师生共同收集有关事物渐变的图片、图书、标本及其它。

　　2、 幼儿园将电视机中播放的有关事物变化的节目录下来，制成录像带专辑，供幼儿观看。

　　3、 幼儿动手操作材料。（略）

　　4、 在家园通讯中，建议家长带领幼儿在大自然、生活中观察事物的变化，并丰富相关知识。

　　活动过程

　　活动一：系列观察，了解周围事物是不断变化发展的。

　　1、 在园内、外散步时，引导幼儿观察四季树木花草的渐变，能用语言表达。

　　2、 通过自然角的种植、饲养，观察动植物的变化。

　　3、 从衣服的增减、感觉冷暖等活动，感受和领会气候的渐变。

　　4、 观察周围建筑工人的建造活动。

　　5、 观察马路上的汽车——由远驶近，渐渐变大。

　　6、 鼓励幼儿将日常观察到的事物的变化或生活活动的感受随时告诉老师。（如月亮圆缺变化，杯中水渐渐被喝掉变少等）

　　活动二：小实验

　　1、 科常室活动中，引导幼儿看一看、找一找，“哪些东西是在渐渐变化的'？”

　　2、 鼓励幼儿从多种途径收集有关事物变化的实验物品，在幼儿园进行实验操作。

　　3、 鼓励幼儿在成人的帮助下，从报纸、电视、图书、科常室等各种途径收集信息，了解相关知识。

　　活动三：我们的发现

　　1、设置悬念，引发幼儿思考：还有什么东西也是在渐渐变化的？

　　2、组织幼儿进行“什么在变”的信息交流。

　　（1）幼儿自选材料，用不同形式进行操作，来展现自己获得的信息。

　　（2）将自己的操作介绍给同伴，共同分享成果。

　　（3） 鼓励幼儿用较完整的语言来讲述自己的发现。

　　4、 引导幼儿将自己的发现用多种形式进行纪录，在主题结束时，将师生最终获得的各种信息材料，以展览会的形式（内容包括：图片展览、录像播放、小品表演、实验介绍）向家长开放。

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