关于幼儿园中班语言教案集合七篇
作为一名老师,就有可能用到教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢?以下是小编帮大家整理的幼儿园中班语言教案7篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
幼儿园中班语言教案 篇1
【设计意图】
春回大地,万象更新。春天是一个万物复苏、充满生机的季节,周围的一切事物都在发生着细微的变化。春天悄悄走进了我们,虽说春天的脚步静悄悄的,可是没有躲过孩子们敏锐的眼睛。户外活动时,孩子们兴奋地跑来告诉我:小草变绿了,迎春花开了……
《春天的色彩》这首散文通过拟人化的动植物对话,帮助幼儿认识事物的特征,丰富形容词,感受春天植物的万物变化,感受春天的美。
【活动目标】
1.了解大自然的多姿多彩,感受春天的美好。
2.能够集中注意的倾听散文,大胆想象春天的色彩,并能清楚的表达。
3.知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的.颜色。
4.理解散文的内容,初步学习朗诵散文。
5.帮助幼儿理解散文诗的内容,欣赏优美的语言,体验散文中所洋溢的乐观精神。
【活动准备】
1.利用“春雷”的声音,创设“声音渲染”情境。
2.利用小熊图片,创设“无限想象”情境。
3.利用视频课件和班德瑞的轻音乐《春野》,创设“快乐倾听”情境和“图片观赏”情境。
4.结合课件欣赏,创设“续编朗诵”情境。
【活动重点】
知道事物之间的联系,尝试运用简单的形容词来表达不同事物观察到的颜色。
【活动难点】
续编散文的最后部分。
【活动过程】
一、利用“声音渲染”情境,感受雷声的巨大
师:孩子们,听,什么声音?这么响的声音会把哪些冬眠的小动物惊醒呢?
二、利用“无限想象”情境,猜想春天的颜色,感受大自然的多姿多彩
师:原来是在冬眠的小熊被惊醒了,春雷的响声告诉了小熊春天的到来,小朋友能告诉小熊春天是什么颜色的吗?
三、利用“快乐倾听”情境,初步感知散文的内容
师:小朋友听到了春天是什么颜色的?谁告诉了小熊春天的颜色?小熊觉得春天是什么颜色的?
四、利用“图片观赏”情境,完整欣赏散文,了解事物之间的联系
师:为什么小草说春天是嫩嫩的绿色?为什么草莓说春天是甜甜的红色?为什么小兔说春天是跳跳的白色?
小结:原来小草、草莓和小兔的回答都是和它们自己的特点有联系的,而且还用上了“嫩嫩的”“甜甜的”“跳跳的”等形容颜色的词语,这样听起来更好听。
五、利用“续编朗诵”情境,尝试运用简单的形容词来表达观察到的不同事物的颜色
师:除了散文中说到的这些颜色,春天还有什么色彩呢?谁愿意告诉小熊?我们也试着把它编到我们的散文里吧。
活动结束
师:孩子们,让我们一起走到外面去找一找春天还有哪些色彩,回来告诉小熊!
附:春天的色彩
一声春雷惊醒了正在冬眠的小熊。小熊在黑黑的树洞里睡了一个冬天。小熊想:过了一个黑色的冬天,春天来了。春天是黑色的吗?春天是什么颜色的呢?
小草告诉小熊:“春天是嫩嫩的绿色。”草莓告诉小熊:“春天是甜甜的红色。”小白兔告诉小熊:“春天是跳跳的白色。”
小熊听了说:“哦!我知道了,原来春天是嫩嫩的绿色、甜甜的红色、跳跳的白色。
教学反思:
在活动中,孩子们参与活动的积极性特别高,因为这是他们感兴趣的问题,只是个别孩子对这方面的知识欠缺,但是在活动中,他们能充分调动自己的各种感官来参与活动,我个人认为,这节课还是成功的。
幼儿园中班语言教案 篇2
活动目标:
1、理解儿歌内容,感受小动物们见面后的生动、可爱的形象;
2、有表情地朗诵儿歌、形象地表演儿歌;
3、初步尝试仿编儿歌;
4、积极思考,大胆想象,体验同伴合作的快乐。
重点:有表情地朗诵儿歌,表演儿歌;
难点:尝试学习仿编儿歌。
活动准备:1、小狗,小鸭,娃娃的套手指卡纸教具各两个;
2、幼儿已有见面时打招呼方式的生活经验;
活动过程:
一、通过谈话导入
1、小朋友,你们有好朋友吗?你的好朋友是谁?
2、你看到好朋友时会怎么说,怎么做?
3、师小结幼儿所说的:"每个小朋友都有自己的好朋友,并且都有不同的交友方式,那么你们知道小动物们见了面是怎么做的吗?让我们竖起来小耳朵一起来听听看!"
二、欣赏儿歌,理解儿歌内容
1、教师演示教具,朗诵儿歌
师:儿歌中出现了哪些小动物?
2、教师再一次演示教具,朗诵儿歌
师:(1)儿歌中两只小鸭见了面是怎么做的?
(2)小狗见了面又是怎么做的?
(3)那两个娃娃见了面又是怎么做的呀?
3、引导幼儿说出儿歌名。
三、学习朗诵儿歌
1、师:"现在我们一起来学一学这首儿歌,好吗?"
请幼儿进行集体跟诵。
2、引导幼儿用好看的.动作表演儿歌,再次熟悉儿歌内容。
师:"小朋友们能不能用好看的动作把这首儿歌表现出来呢?"
四、儿歌表演
请幼儿找到自己的好朋友一起表演儿歌。(幼儿面对面进行表演)
五、引导幼儿尝试仿编儿歌。
1、教师先示范仿编2-3句;
2、幼儿两两互相讨论,尝试仿编;
3、请个别幼儿展示自己仿编的儿歌。
附:儿歌《见面》
两只小狗见了面,
互相亲亲鼻子尖;
两只小鸭见了面,
尾巴摇摇头点点;
两个娃娃见了面,
亲亲热热把手牵。
幼儿园中班语言教案 篇3
活动目标:
1.感受春天到来时冬眠动物的变化。
2.理解动词并能灵活的用相应的身体动作来表现。
活动准备:
1.小动物图片若干。
2.相关声音片段。
活动过程:
一、开始部分
师:小朋友们,听,这是什么声音。(师播放雷声)
(打雷的声音)【轰隆隆】这是谁发出来的声音?原来是天上的雷公公。
师:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷发出了什么声音,谁来学一学?
二、基本部分
1.学习儿歌
师:轰隆隆,轰隆隆,天上跑着雷公公:“孩子们,起床啦!莫做被窝里的小懒虫。
问:雷公公在说什么啊?
师:哪些孩子在睡觉呢,让我们一起来欣赏儿歌《雷公公在敲门》
播放录音
问:雷公公在喊那些小动物?他们是怎么出洞的?
教师根据幼儿的.述说出示相应的动物图片,并引导幼儿用相应的动作来表现,其余的幼儿可以一起学着动一动。
2.分角色,按儿歌内容游戏
师:雷公公可这能干,老师也想做回雷公公,你们来学一学而儿歌里的小动物,我们一起来玩一个《雷公公敲门的游戏》。小动物们可要听仔细了,雷公公在敲谁的门,谁就要做相应的动作。
(1)教师根据每一组幼儿的选择动作分别练习一次。
师:青蛙听见——跳出洞 水蛇听见——游出洞
小熊听见——爬出洞 蝙蝠听见——飞出洞
春天的太阳红彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交换角色再练习一次
(3)提出问题请幼儿思考
师:你们还知道哪些动物会冬眠?他们都是怎么出洞的呢?
引导幼儿大胆的想象。(蜗牛、蜥蜴、刺猬等)
根据幼儿的回答引导幼儿做相应的动作。
(4)戴胸饰分角色玩
师:老师这里准备了许多小动作,请小朋友们自己来选一选,你选到了哪个小动物你就扮演他,想一想听到雷公公他们是怎么出洞的。
师:雷公公可真勤快,把所有的动物都叫醒了,于是他悄悄地离开了。
三、结束部分
师:小朋友们其实还有很多动物在冬眠呢,我们回家后再去找找吧!
幼儿园中班语言教案 篇4
【活动目标】
1、欣赏故事,对饮料所产生的气泡产生好奇心。
2、学会讲述故事中的重点语句(肚子里有气泡会飘起来的情形)。
3、初步感知气体会使物体变轻并漂浮起来。
4、运用已有生活经验,根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
5、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。
【活动准备】
1、小熊玩具。
2、两只透明的玻璃杯、汽水(雪碧)、白开水。
【活动过程】
1、教师将汽水、白开水倒入透明的玻璃杯,引导幼儿观察两者的区别。
提问后小结:汽水有泡泡,喝到肚子里会有气,会打嗝。白开水没有气,喝了不容易打嗝。
2、教师出示小熊玩具,启发幼儿大胆设想小熊喝了超级汽水的结果。
提问:有一天,小熊吉米喝了很多超级汽水,结果会怎么样呢?
3、结合挂图,引导幼儿完整欣赏故事。
提出要求:认真听,故事的.名字叫什么,故事讲一件什么事?小熊喝了超级汽水,怎么样了?
引导幼儿结合自己的体验,理解小熊喝了超级汽水,肚子里全是泡泡。会变得像气球一样轻,在房子里飘来飘去。后来,小熊打了嗝,冒出气(泡泡),才降了下来。
4、师结合挂图再次讲述故事。
重点指导幼儿描述肚子里有气泡会飘起来的情形。
5、教师以较慢的速度有感情地讲述故事,启发幼儿把自己想象成小熊吉米,用动作来表达自己对故事的理解,重点表现小熊变轻、漂浮,最后打嗝降落的过程。
教学反思:
在活动中大部分幼儿表现积极,但忽视了能力弱的幼儿的表现,在下次活动中需要个别指导。
幼儿园中班语言教案 篇5
教学目标:
1、引导幼儿欣赏童话,能听懂童话的主要内容。
2、帮助幼儿理解童话内容,引导幼儿找出“客人”“不受欢迎”的原因并加以纠正。
3、培养幼儿有礼貌地与人交往、做客。
教学重点:引导幼儿欣赏童话,帮助幼儿理解童话内容。
教学难点:幼儿能知道“客人”“不受欢迎”的原因,并加以纠正。
教学准备:情景表演《不受欢迎的客人》
教学过程:
一、开始部分
1、幼儿听音乐模仿小动物的动作。
2、谈话:到别人家做客要注意什么?怎样做一个有礼貌、受人欢迎的客人?
3、教师引出课题。
二、基本部分
1、幼儿欣赏故事情景表演《不受欢迎的客人》
2、理解、提问:
⑴小象家盖了新房子,它给谁发了邀请信?
⑵星期天上午,小猪按时去做客了吗?
⑶到了小象家门口,小猪是怎么做的?这样做对吗?应该怎样做?(学习词句并模仿动作)
3、到了里屋门前,小猪是怎么做的.?幼儿带着问题继续听故事。
4、理解、提问:
⑴小猪踩了小兔的脚后说了些什么?做了些什么?这样做对吗?
⑵小兔说了些什么?
5、出示图片,引导幼儿分段理解后面的故事内容。
⑴提问,引导幼儿理解。
⑵学习复述并模仿角色的语句。
6、教师小结故事内容,教育幼儿要做个有礼貌的小客人。
三、结束部分
1、幼儿完整地欣赏一遍故事内容。
2、幼儿听音乐出教师,活动结束。
故事《不受欢迎的客人》
小象家盖了新房子,又宽敞,又漂亮。小象给小马、小羊、小兔……许多好朋友,都发了邀请信,请他们星期天来他家做客。
小猪也收到了邀请信。星期天上午,他醒来,太阳都很高了。他慌忙跳下床,直奔小象家跑去。
小猪一口气跑到了小象家。“咚”他猛地推开门,闯进屋,又大喊一声:“小象,我来啦!”客人们吓了一跳!小马说:“小猪,你不敲门,就闯进来,不大喊大叫的,真没有礼貌!”
到了里屋门前,他仍然不敲门,推开门一脚踏进去。“哎哟!”正要走出里屋的小兔尖叫起来。原来,小猪踩了小兔的脚。小猪嘟囔着:“踩一下脚怕什么?真娇气!”说完,扭头就走开。小兔疼得直掉眼泪,委屈地说:“踩了人家的脚,不说对不起,还说人家娇气,真不讲理!”
小猪就像什么也没听见,走到书柜前,打开柜门,抱出一摞书,一屁股坐在地上,看起书来。小鹿说:“小猪,没得到小象的同意,怎么就乱翻人家东西?”小猪瞪起眼睛:“又不是你家的东西,你管得着吗?”小猪一边说,一边向小鹿挥拳头。小象赶忙走过来,说:“大家饿了吧?马上开饭。”
小猪听说要开饭,这才饶了小鹿,抢先奔到饭桌前,第一个坐在椅子上。大家陆续坐好后,小象把饭菜摆满了一桌子。真香啊!小猪馋得直流口水。不等大家拿起筷子,就伸手在盘子里抓菜,把嘴巴塞得鼓鼓的,大嚼起来。接着,小猪又把他最爱吃的一盘菜,端到自己面前,一口气全吃光了。
下午,大家该回去了。小象和大家一一握手,还热情地说上一句:“欢迎你下次再来玩儿。”最后,轮到小猪了。小象看看他,只握握手,却没有说那句话。小猪噘着嘴巴,纳闷地想:这是为什么呀?
幼儿园中班语言教案 篇6
活动目标:
1.在观察图片、探索与讨论的过程中理解故事,初步学习用较完整的语言讲述故事。
2.能大胆想象并积极表达自己的见解,并知道从同伴的交流中吸取对自己有用的经验。
3.懂得遇到事情要多动脑筋、想办法解决问题。
活动准备:教学挂图四幅。
活动过程:
1.观察图片,进行交流与讲述。
(1)观察教学图片,自由讲述。
指导语:这些图片讲了一个有趣的故事,讲的是谁的'故事?故事发生在哪里?
看一看、想一想,和你旁边的小朋友说一说。
(2)在教师的引导下逐一观察图片并理解故事的内容。
(3)和教师共同讲述故事内容。
2.猜测、讲述故事的结尾。
(1)大胆想象、猜测故事中老爷爷解决问题的方法。
(2)观察图片并讲述。
指导语:在这个故事中,老爷爷是怎样解决问题的呢?我们一起来看一看、说一说。
3.师生共同完整地讲述故事。
(1)看图讲述故事。
(2)给故事起名字。
延伸活动:师生共同制作道具,尝试进行表演活动。
故事:猴子学样
有位老公公挑着一担草帽到城里去卖。他走累了,坐在大树底下睡着了。一群猴子看见老公公戴着草帽,就学他的样子,都拿起草帽戴在头上。
猴子在树上又叫又跳,把老公公吵醒了。他睁开眼睛一看:哎呀,草帽不见了!老公公抬头一看:原来,草帽都给猴子拿走了。
老公公急得伸出双手,说:“快把草帽还给我!”猴子也学老公公的样,伸出手来,“吱吱喳喳”地叫着,就是不肯把草帽还给他。老公公急得脱下草帽,搔着脑袋想办法。猴子也学着老公公的样子,脱下草帽,搔起脑袋来。老公公看到猴子又在学他的样了,忽然想出个好办法!他把草帽往地上一扔,猴子见了,也都把草帽往地上一扔。老公公赶快拣起草帽,挑起担子就走了。
幼儿园中班语言教案 篇7
冬天到了,下雪是一种常见的自然现象。下雪以后,幼儿可以感受雪景的美,也可以体验玩雪的乐趣,比如:踏脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等。在各种各样的玩雪活动中,堆雪人又是幼儿最感兴趣的',所以我设计了本节活动课。
活动目标
1、够按一定的顺序讲述图片内容,了解雪遇热融化的现象。
2、学画雪人,体验诗画的乐趣。
活动准备
1、下雪后有雪景
2、《雪人不见了》故事图片
3、彩笔 画纸
活动过程
一、兴趣导入:今天老师给小朋友请来一位好朋友,你们看看是谁?诗画雪人:
圆脑袋,
圆身体,
圆圆的眼睛长鼻子,
变个雪人笑嘻嘻。
(教师边说儿歌边画雪人)
二、幼儿看图讲述故事
1、你堆过雪人吗?请幼儿讲一讲自己堆雪人的经历。
2、老师带来许多雪人的照片,你想不想看一看?
3、出示故事挂图4幅,鼓励幼儿展开想象自由讲述。引导幼儿仔细观察并讲一讲:这是发生在哪个季节的事情?图上有哪些小动物?发生了什么事情?为什么雪人不见了?雪人哪去了?
4、请幼儿分组按顺序讲述图片内容。
5、请幼儿给故事字。
6、教师完整讲述故事,并逐一画出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月儿弯又弯,
眼睛长在嘴上面。
椭圆身体立起来,
一只小猴出来玩。
小熊:
圆耳朵圆脸盘,
两眼圆圆长上面。
咧开嘴儿笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可爱。
雪人:
圆脑袋,
圆身体,
圆圆的眼睛长鼻子,
变个雪人笑嘻嘻。
三、幼儿学画雪人
1、 你想不想和小雪人做朋友?我们一起来学画雪人吧。
2、教师再示范画雪人。
3、幼儿书空画雪人。
4、我们每一位小朋友都来画一个小雪人做朋友吧。幼儿用彩笔在画纸上画雪人,教师巡回指导。
四、 结束部分:我们一起带着小雪人出去做游戏吧。
活动延伸
带幼儿到户外观赏雪景,把雪放入手中,让幼儿感知雪遇热融化的现象;并带领幼儿玩踩脚印、滚雪球、堆雪人、打雪仗等游戏。提醒幼儿不能将雪打到小朋友的脸上,不让雪进到衣袖里,跑时不要太快,以免摔倒。
活动效果
我以快乐诗画贯穿于整个主题教育过程,激发了幼儿的学习愿望。利用图片看图讲述故事,发展了幼儿丰富的想象力和语言组织能力;同时让幼儿学习诗画雪人,实现了语言、艺术两大领域的自然整合,并且把主题活动延伸到户外活动区,体现了中班《幼儿园快乐与发展课程》中倡导的目标化的区域活动。在该主题活动中,我把诗歌、讲述、绘画、游戏等融合在一起,促进了幼儿多方面的发展。
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