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大班优秀数学教案
作为一名教师，总不可避免地需要编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编为大家收集的大班优秀数学教案，希望对大家有所帮助。
大班优秀数学教案1
活动目标
1、激发幼儿参与数数活动的热情，享受数数的快乐。
2、通过配对游戏复习和巩固5以内的加法。
活动准备
1、教师操作板。
2、水果和蔬菜的卡片。
3、蔬菜和水果的图片。
4、每个幼儿一个小盘子。
5、视频转换仪。
活动过程
一、教师引导，展开讨论。
1、秋天是一个丰收的季节，很多水果都成熟了。我们一起看看都有哪些水果呢？
二、操作板数数活动。
我们一起数一数这里一共有多少水果呢？我们从小红旗开始，进行不同的数数活动：
1、一行有几个水果？
2、一列有几个水果？
3、一共有多少水果？
4、按顺序数行列。
5、按倒序数行列。
6、现在来考考小朋友们，第一排第六个水果是什么？第二列第五个水果是什么？第五排倒数第一个水果是什么？
三、蔬菜操作板自由出题。
我们来玩一下蔬菜娃娃游戏，找到每个蔬菜娃娃的位置。幼儿们可以自由出题目。集体分为红队和绿队比赛，最后数一数谁得了更多的五角星。
四、做菜游戏。
1、幼儿讨论自己准备配什么菜。
2、教师讲解1-2个菜的配法。
3、幼儿说说自己准备做水果拼盘还是炒菜，要用哪两种蔬菜做什么菜，想用哪两种水果做拼盘。
第四步：幼儿集体操作，教师解说操作步骤。
每位幼儿需准备两种原料，用于搭配出一道美味可口的`菜肴或水果拼盘。要求总价不超过5元。小朋友们需要注意搭配合理，让菜肴看起来不仅好看，而且味道美妙。
在进行操作之前，幼儿可以自由到搭配原料的操作板上进行取用，并将取好的原料放在自己的小盘子里。随后，他们需要将两个菜的价格相加，并表述一下自己打算如何烹制这道菜肴。
第五步：集体检查幼儿操作。
接下来，幼儿们需要将自己制作的菜肴放在对应价格数字的桌子上。教师将会进行集体检查。
大班优秀数学教案2
活动目标：
1. 在森林Party的情境中掌握左上、左下、右上、右下四个方位，培养空间方位知觉。
2. 能够有序、认真观察并清晰、响亮地表述自己的见解。
3. 体验圣诞聚会的欢乐氛围，感受数学活动的乐趣。
4. 了解数字在日常生活中的应用，初步认识数字与人们生活的关系。
5. 感受数学的生活化，体验数学游戏的乐趣。
活动准备：
1. 白板视频课件《森林Party》。
2. 操作材料和跳舞毯（每人一份）。
3. 自制储物柜和圣诞礼物。
活动过程：
(一) 参加森林Party，激发兴趣。
老师：各位小朋友，圣诞节快要到了，我们一起到森林里参加一个欢乐的Party吧！
(二) 在住旅馆情境中分房间，巩固上下左右。
1. 用一根直线给旅馆分房间、摆放家具，巩固上下方位。
老师：旅馆只有一个房间，但我们有男生和女生，怎么办呢？
2. 探索另一种分房间方式，巩固左右方位。
(三) 利用两根直线分房间，认识左上、左下、右上、右下。
1. 引导幼儿利用两根直线将旅馆分成四个房间。
老师：“四个小动物来参加我们的Party了，它们希望每个人住一个房间，我们该怎么办呢？”
2. 幼儿第一次操作。
3. 认识左上、左下、右上、右下。
老师：你们的房间都分好了吗？这个房间是哪位小朋友分的呢？请站起来介绍一下。你再说一下小动物分别住在哪个房间吧？和他一样分的小朋友请举手。你们都是这样分的。但是刚才这位小朋友介绍小动物住哪个房间的时候，说得比较含糊，我们能不能给这四个房间都取一个好听的名字呢？我们首先看看小猫住在哪个房间？先看看它住在左边还是右边？上面还是下面？那我们就给它取一个好听的名字，叫做左上。那么小羊、河马、大象它们住在哪个房间呢？
4. 根据动物要求进行第二次操作。
(四) 举行森林Party，巩固左上、左下、右上、右下。
1. 寻找神秘圣诞礼物师：孩子们聪明极了，我们的圣诞舞会就要开始了。让我们把今晚的舞伴请出来。我数到123，你们把坐着的垫子翻过来，这就是你的.舞伴。看看你的舞伴是什么样子？
2. Party游戏：跳舞毯。
(1) 先通过课件练习方位。
(2) 紧跟音乐跳舞。
活动延伸：
日常生活：继续了解生活中其他方向，例如东南、西北等。
活动反思：
《认识方向》是二年级下册第五单元，45-46页的内容。这个课程的教学重点是让学生在已知东、南、西、北四个方向的基础上，进一步了解东南、东北、西南、西北四个方向。学生可以根据给定的方向来了解其余七个方向，并用这些词语描述物体的位置。在观察和解决实际问题的过程中，学生可以感受到数学与日常生活的密切联系，培养学生运用生活经验思考的习惯，同时学生将通过独立、合作、探究式的学习方式体验成功的感觉，并树立数学学习的信心。学习这个主题不仅为本单元的后续学习做好了铺垫，也将为学生在生活中更加准确地确定和描述物体位置打下坚实基础。
在教授《认识方向》这个课程时，我进行了自我反思。我发现在我的教学中，有一些地方做得很好，也有一些需要更多努力，当然还存在一些需要深思熟虑的问题。我在教学过程中采用以下步骤：
(1) 设计情境，引入新知识：我用“四面八方”这个成语作为引子，重温了生活中的四个方位：东、南、西、北，接着引导学生思考什么是“八方”，从而埋下学习新知识的基础。学生初始地感知了学习方向的完整性和全面性，从而有效地利用自身的经验去理解和认识方向知识。我通过学校和周围标志性建筑等背景主题呈现，抓住一个方向，并在演示和讨论的过程中澄清了学生对新方向的认识，并在他们的头脑中建立了方向框架。
二、探索新知、自主学习：我增添了一些新的建筑认知图表，这些图表包括东北、东南、西北和西南。在这个环节，我鼓励学生自由发挥，让他们用平面图上的规定标注东、南、西、北的位置，然后由他们决定其他方向的位置。这样，学生能够领悟到东南、东北、西南和西北之间的空间关系。他们能自己感悟，为什么这些方向会这样命名。这样，学生可以更好地应用所学知识。我指导学生填写方向板。
三、实践操作，深入学习：在这个环节，我让学生指认、认知和做一些实际的活动。这些活动能够帮助学生自主探索、合作互动，让他们理解和掌握数学知识和技能。在“想想做做”第二题上，我改编了题目，让学生有效地使用图中的相关信息。我提问：“你最喜欢的水果是在水库的哪一面？”学生可以通过小组合作解决问题。之后，我进一步问道：“你喜欢的水果在桃园的哪一面？”我发现这个问题让学生更愿意思考和交流。我将这些水果制成九张卡片，让学生根据我口述的方位或学生自己说出方位，让其他学生在黑板上完成水果种植分布图的制作。通过这个创新的练习，学生的兴趣更大，对方位的理解和应用也更深入。学生在解决问题的过程中，深入理解并应用了各个方向，丰富了他们的认知和拓展了视野。他们更加深刻地体验到了学习数学的乐趣，获得了兴趣和信心。
四、全课总结，延伸学习：在这堂课的总结环节，我鼓励学生独立思考和小组讨论，最后进行全班交流。在小组交流或全班交流的过程中，学生可以互相借鉴和分享各自使用的好方法和技巧。回家后，让学生去找他们家四面八方有什么，进一步巩固和应用他们在这节课上学习到的知识。
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