《访问环保专家方博士》教案

时间:2023-11-06 16:30:45 教案 我要投稿
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《访问环保专家方博士》教案

  作为一位不辞辛劳的人民教师,通常需要准备好一份教案,编写教案助于积累教学经验,不断提高教学质量。我们该怎么去写教案呢?以下是小编整理的《访问环保专家方博士》教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

《访问环保专家方博士》教案

《访问环保专家方博士》教案1

  一、启发谈话

  同学们,你们喜欢旅游吗?祖国的山山水水留给你们怎样的印象?

  有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

  二、整体感知课文

  同学们向方博士提出了哪些问题?方博士是怎样回答的呢?快速阅读课文,了解整体。

  学习交流。

  大家怎样来学习理解呢?

  三、相互讨论,明确学法

  1、阅读文本(课本),想想意思。

  2、浏览网络,扩展阅读。

  3、小组讨论,合作学习。

  四、学生自学,教师巡视,并给予辅导。

  五、学生交流2——3节

  1、地球上的淡水资源有限,方博士是怎样讲的?你有什么补充的`吗?

  2、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

  说说句子中引号的用法。

  贝加尔湖曾是世界上最深的淡水湖,但现在正被沿岸工厂排放的废水“吞噬”着(本意是“吞吃”,这里用来比喻受污染,所以加了引号,表示一种特殊用法)

  能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

  小结:刚才,我们采用合作学习的方式,交流分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

  六、了解我国的水资源状况

  那么,我国的水资源状况如何呢?

  1、请同学交流,找出有关的句子读一读。读出担忧,忧虑的心情。

  2、你有什么补充的呢?

  国民的节水意识正在逐步增强。水污染的问题已受到国家的高度重视。就拿太湖来说,国务院已制订了使湖水变清的治理规划。真是令人欣慰!你能读出欣慰之情吗?

  七、交流身边的水资源状况

  下面我们把关注的目光投向自己身边,看着这些画面,你们是否觉得似曾相识,请同学们谈谈身边的水资源状况。

  八、学习方博士的一席话

  水污染状况令人担忧,在我们起身告辞的时候,方博士对我们提出了怎样的希望?

  1、有感情的朗读课文

  2、方博士希望我们怎样?

  九、结束全文

  水,是一切生命之源。是我们赖于生存的基本条件。可人类并不重视它,在我们身边发生着或正在发生着令人心疼的情景,我们虽小,但只要有一颗美好的心灵,从点点滴滴做起,我们就会有碧水、蓝天、欣赏《太湖美》mtv.

《访问环保专家方博士》教案2

  教学目标:

  1、自学生字新词,注重积累好词佳句。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,把握课文整体脉络。

  3、通过具体语言材料,增强环保意识,提高保护水资源能力。

  教学过程:

  一、观看录像,导入课文

  二、引入课文

  听着歌儿,看着祖国的山山水水,你有什么话儿想说吗?如果老师突然告诉你:21世纪,地球上将严重缺水,人类将面临严重的水荒,你信吗?

  有一环保小组的同学带着关于水的问题,专程采访了环境保护方面的专家方博士。(出示课题,齐读)

  三、自学讨论:

  方博士是怎样回答同学们的呢?请大家自由朗读课文第二、三自然段,然后小组讨论:

  1、点击问号——方博士是围绕什么问题来谈的.?

  2、阅读在线——读读方博士的话,想想主要意思。

  3、酷站漫游——扩展阅读,联系实际,再想想方博士的话。

  4、携手共享——交流:有限的水资源是怎样被污染的?

  四、交流体会,深入理解:

  通过阅读和合作学习,同学们一定收获多多,请一个小组的同学来向大伙儿汇报汇报,好吗?

  解决的问题:

  1、回忆本册口语交际的内容,想一想:请教时要注意些什么?作者做到了吗?谁来读一读?

  2、关于“淡水资源有限”,方博士是怎样讲的?

  你有什么想补充吗?

  3、关于“严重水污染”,方博士又是怎样讲的?

  能具体谈谈人们是怎样污染水资源的吗?

  小结:刚才,我们围绕四个学习要求分析了方博士的第一次谈话,同学们不但理解了方博士的话,还补充了不少内容,明白了地球确实——(缺水)。

  五、了解我国的水资源状况

  那么,我国的水资源状况如何呢?请同学们参照刚才学习的方法,独立学习第四、五自然段。

  1、学生独立自学。

  2、交流:通过学习,你解决了什么问题?

  解决的问题:

  我国水资源的情况怎样呢?找出相关语句读一读。

  指导读:你能把方博士的讲话的意思转达大家,让大家也欣慰欣慰吗?

  六、小小记者招待会

  同学们虚心、礼貌,方博士热情、和蔼,关于水这个永恒的话题还在继续。课本上的同学七嘴八舌,老师也想请大家来开个小记者招待会,谈谈怎样保护水资源这一话题。

  总结:同学们讨论得很热烈,表现出深深的忧患意识。我想请一位同学代替方博士做最后的发言,谁愿意?(最后齐读)

  七、理清课文脉络

  学生对照板书简要说说方博士所讲的几个问题。

  八、课外作业:

  查找有关资料,开展实际水资源调查,写一篇关于保护水资源的报告。

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