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中班健康《干净的小手》教案（精选12篇）
作为一位杰出的教职工，很有必要精心设计一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。教案应该怎么写呢？以下是小编为大家收集的中班健康《干净的小手》教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
中班健康《干净的小手》教案 1
学情分析
“病从口入”是大家都知道的卫生常识，可是我发现大部分幼儿户外活动回来后，大都是敷衍地洗下手就急着去喝水，而没有掌握正确的洗手方法。如今HIN1流感全球蔓延，因此掌握正确的、科学的洗手方法对幼儿来说是十分必要的。
活动目标
1.能掌握正确的洗手步骤，养成勤洗手、讲卫生的好习惯。
2.让幼儿了解什么时候必须洗手。
3.了解洗手对预防细菌入侵的重要性。
活动准备
材料准备：
1.洗手六步骤图卡，细菌图片，洗手用的毛巾、香皂等；
2.课件：洗手。（两位幼儿洗手，一个用正确的方法洗，一个用敷衍的方法洗。）
活动过程
1.引导幼儿讨论洗手的重要性
教师课前带幼儿做拍球活动。
(1)幼儿拍球回来后，教师请幼儿观察自己的双手。
师：小朋友们看看自己的小手上面有什么？
这些黑黑的脏脏的是什么？
师：（小结）我们手上这些黑黑的、脏脏的东西里面藏有细菌，细菌吃到
肚子里会让我们生病的，所以我们要讲卫生，勤洗手。
分析：这一环节作为课前准备，通过提问和讨论引起幼儿兴趣，了解细菌是什么，为下一环节作铺垫。
(2)出示细菌图片请幼儿观察
师：小朋友们，看看图片上是什么东西？它长什么样？它对健康有好处吗？
师：（小结）这些都是细菌，它其实长得很小很小，在我们的手上有很多，我们用眼睛都看不见。这些细菌图片是用显微镜放大了才看见的，如果把它吃进肚子里，我们会生病。
教师提问：我的手看上去很干净，可你们觉得要洗手吗？为什么？
幼儿知道细菌的.存在，并且知道细菌很小很小看不见后，都说要勤洗手。
(3)教师与幼儿一起讨论洗手的必要性。
师：我们什么情况下必须要洗手？
幼儿讨论完后师：（小结）除了饭前便后要洗手外，从医院出来，回家后，打喷嚏和咳嗽后，接触钱币后都要洗手。因为在手上有很多我们看不见的细菌，如果不及时洗手，细菌跑到我们身体里面，就会生病，要是每次都坚持洗手，水就会冲跑细菌，保护我们的健康。
幼儿与赦师一起念洗手小歌谣：洗手千万别粗心，时间最少半分钟。医院回来要洗手，拿过钱币要洗手，别让细菌手上留。饭前便后要洗手，别让细菌进了口。讲究卫生好习惯，身体健康棒棒棒。
分析：在经过上面几个环节的引导后，教师通过提问激发幼儿回答问题的兴趣，让幼儿充分表达自己的意见并且愿意说，敢于说。最后通过学习幼儿喜欢的儿歌，明白勤洗手的重要性。
2.幼儿学习正确的洗手步骤
(l)出示课件请幼儿观看，用对比的方法让幼儿知道正确的洗手步骤师：小朋友们，你们会正确地洗手吗？
幼儿观看课件，师：现在我们一起来看看这两个小朋友的洗手过程，看看谁洗手的方法是正确的，为什么？
分析：通过课件，采用讨论的方式让幼儿直观地对比并理解正确与错误的洗手方式。
(2)教师出示正确的洗手六步骤图卡，指导幼儿观察正确的洗手六步骤，并请幼儿讨论为什么要有这些要求
分析：通过直观的图片观察，使幼儿养成认真观察和理解画面内容的良好阅读习惯，了解正确的洗手方式。
(3)教师示范正确的洗手过程，请幼儿模拟动作。
湿——开水龙头冲洗双手，关闭水龙头。
搓——加入洗手液或肥皂，用手搓起泡。
揉——小心地互擦手心，手背，指甲内外和四周，指尖，虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
冲——打开水龙头，用流动水冲洗至少10秒钟。
棒——捧水将水龙头冲洗干净，关闭水龙头。
擦——用毛巾或纸巾将手擦干净。
分析：幼儿模仿教师示范的正确洗手方式，进一步加深对正确洗手方式的印象。
3.幼儿到洗手池实地操作。
师：我们已经学习了正确的洗手方法，现在我们一起去洗手池把我们的小手洗干净好不好？
幼儿分组轮流洗手，其他幼儿在一旁观看，及时提醒方法不正确的幼儿改正，巩固练习正确的洗手方法。
小结：请幼儿比比谁的小手更干净。
分析：让幼儿通过实际操作进一步加深对正确的洗手方式的记忆，幼儿兴趣浓厚，对于操作错误的劫儿及时提醒，督促其改正。通过相互评比，进一步加深幼儿爱卫生、讲卫生的好习惯的培养。
延伸活动：
与家长取得联系，请家长观察幼儿的洗手习惯并予以适当指导，家园合作督促幼儿坚持洗手。
中班健康《干净的小手》教案 2
活动目标：
1、知道洗手的重要性。
2、通过学念儿歌、找图片，掌握洗手的正确方法。
3、知道洗手的重要性，养成讲卫生的好习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。
活动准备：
自制苹果宝宝图片1个、洗手盆8个、肥皂若干、幼儿自己毛巾
活动过程：
一、歌曲《我是一个大苹果》引出主题
1、幼儿唱歌曲《我是一个大苹果》
教师：今天苹果宝宝来和你们一起玩了（出示苹果宝宝图片），引导幼儿和苹果宝宝打招呼。
2、老师提问刚才大苹果怎么说的？它喜欢什么样的宝宝？（小手干净的宝宝）
3、怎样让自己的`小手变干净呢？
二、学习洗手、擦手的方法
1、根据孩子平时洗手经验，先和孩子讨论洗手的方法。
2、利用儿歌《洗手歌》学习洗手的步骤。
儿歌：卷卷袖，冲冲水，打打肥皂搓搓手，搓手心，搓手背，手指缝搓一搓
大拇哥转一转，小手腕也要洗
冲冲干净甩甩手，再用毛巾擦擦手。
3、老师演示正确的洗手过程。
4、分组请幼儿练习洗手。
将幼儿分成三组(小猫组、小狗组、小兔组)
要求：
(1)每个盆两个小朋友
(2)甩手要将水甩在盆里
(3)用自己的毛巾擦手
小结幼儿洗手过程，以大苹果的口吻对于洗手认真的幼儿给与鼓励。
活动反思：
通过这次活动，我感到个别幼儿虽然年龄小，比较顽皮，但是经过耐心的引导和自身的努力，完全可以形成良好的卫生习惯。
另外，本节活动，理所当然的以为孩子一定会知道什么时候该洗手，忽视这方面的引导。但其实小班的孩子，部分对家长过于依赖，没养成这方面的习惯。以后应该在活动前对孩子的情况做全面的了解，这样才可以更好的把握每次活动的目标和重难点。
中班健康《干净的小手》教案 3
教案主题：
《干净的小手》
目标年龄段：
中班
教学目标：
1.认知目标：
了解洗手的重要性，知道洗手可以预防疾病。
2.技能目标：
学会正确的洗手步骤，养成勤洗手的好习惯。
3.情感目标：
培养讲卫生、爱健康的意识。
教学准备：
1.洗手步骤的图片或视频。
2.洗手液、毛巾等洗手用品。
教学过程：
1.导入：通过讲故事的方式，引入洗手的主题。例如，讲述一个小朋友因为不洗手而生病的故事。
2.发展：展示洗手步骤的图片或视频，教学生正确的洗手步骤。
3.练习：让学生亲自实践，按照步骤洗手。
4.总结：强调洗手的重要性，提醒学生要养成勤洗手的.好习惯。
教学反思：
通过本次活动，学生了解了洗手的重要性，学会了正确的洗手步骤，养成了勤洗手的好习惯。但在教学过程中，发现部分学生对洗手的重要性认识不足，需要在今后的教学中进一步加强教育。
中班健康《干净的小手》教案 4
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，知道要保护好自己的手。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确的洗手方法。
3.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和自理能力。
二、教学准备：
1.教具：洗手液、毛巾、水盆、故事书《干净的小手》。
2.教学环境：教室、洗手间。
三、教学过程：
1.导入：
教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察手的特点，然后告诉幼儿手的重要性，引出主题“干净的小手”。
2.新课导入：
教师讲述故事《干净的小手》，让幼儿了解洗手的重要性和方法。
3.活动操作：
教师带领幼儿进行洗手实践，步骤如下：
a.打开水龙头，湿润双手。
b.挤取适量洗手液，搓揉起泡。
c.按照手掌、手背、指缝、指尖的顺序，仔细搓洗双手。
d.用清水冲洗干净双手。
e.用毛巾擦干双手。
f.将毛巾放回原处。
4.实践操作：
教师请幼儿分组进行洗手实践，每组一个小朋友担任观察员，观察其他小朋友洗手的过程是否正确，给予指导和帮助。
5.总结反馈：
教师引导幼儿分享洗手的感受，让幼儿认识到洗手的重要性。同时，教师对幼儿的洗手操作进行点评，指出不足之处，提出改进意见。
四、作业布置：
1.请家长在家中监督幼儿养成良好的.洗手习惯，每天早晚各洗一次手。
2.让幼儿在家中向父母讲述《干净的小手》的故事和洗手的方法。
中班健康《干净的小手》教案 5
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，认识到保持手部清洁卫生的必要性。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手的方法。
3.通过实践活动，提高幼儿动手操作的能力。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
让幼儿了解手的重要性，认识到保持手部清洁卫生的必要性。
2.教学难点：
培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手的方法。
三、教学准备：
1.教具：肥皂、毛巾、水盆、水龙头、擦手纸。
2.教学环境：教室。
四、教学过程：
1.导入：
（1）教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察手的特点。
（2）教师提问：“我们的手可以做什么呢？”引导幼儿回答。
（3）教师总结：“我们的手可以做很多事情，但是手也会变脏。所以我们要把手洗干净，保持手的`清洁。”
2.新课呈现：
（1）教师向幼儿介绍洗手的重要性，引导幼儿认识到保持手部清洁卫生的必要性。
（2）教师示范正确的洗手方法：用水湿润双手，挤取适量肥皂搓揉起泡，揉搓双手，清洗手指缝，冲洗双手，用毛巾擦干双手，最后用擦手纸擦干。
（3）教师引导幼儿一起练习洗手，边洗边说：“先湿手，再搓肥皂，搓出泡泡，然后搓手心、手背、手指缝，最后冲洗干净。”
3.实践活动：
（1）教师组织幼儿分组进行洗手比赛，看哪个小组洗得最干净、最快。
（2）教师引导幼儿在日常生活中养成良好的洗手习惯。
4.小结：
（1）教师总结本次活动的内容，强调洗手的重要性和正确的洗手方法。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中养成良好的卫生习惯，保持手部清洁。
五、作业布置：
1.请家长在家中监督幼儿养成良好的洗手习惯。
2.让幼儿观察身边的其他事物，如玩具、桌椅等，了解它们也需要保持清洁。
中班健康《干净的小手》教案 6
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，认识到保持手的清洁对健康的重要性。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手的方法。
3.通过实践活动，提高幼儿动手操作的能力。
二、教学准备：
1.教学挂图：《干净的小手》。
2.洗手液、毛巾、水盆等实物。
3.《干净的小手》儿歌。
三、教学过程：
1.导入：请幼儿观察自己的手，引导幼儿谈论手的作用，引出主题。
2.新课呈现：
（1）展示挂图，讲述故事《干净的小手》，引导幼儿理解故事内容。
（2）请幼儿说一说故事中的人物是怎么做的，为什么要这样做。
（3）教师示范正确的洗手方法，引导幼儿跟着一起做。
3.实践活动：
（1）分组进行洗手活动，教师巡回指导。
（2）请每组选出一名代表，向全班展示自己洗手的过程。
4.巩固提高：
（1）学唱儿歌《干净的'小手》，加深印象。
（2）请幼儿说一说在日常生活中，还有哪些时候需要洗手。
5.小结：请幼儿总结今天学到的知识，教师进行点评。
四、作业布置：
请幼儿回家后，观察家庭成员是如何洗手的，向家长请教正确的洗手方法，并在家中实践。
五、教学反思：
本节课通过讲故事、示范、实践等多种形式，引导幼儿认识到保持手的清洁对健康的重要性，培养了幼儿良好的卫生习惯。在实践活动中，幼儿积极参与，动手操作能力得到了提高。今后的教学中，还需继续关注幼儿的生活细节，引导他们养成良好的生活习惯。
中班健康《干净的小手》教案 7
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，认识到保持手的清洁对健康的重要性。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确的洗手方法。
3.通过实践活动，提高幼儿的动手能力和自我保健意识。
二、教学准备：
1.教学课件：
《干净的小手》
2.实物：
肥皂、毛巾、水盆、镜子
3.教学过程：
讲解、示范、实践、总结
三、教学过程：
1.导入：
老师向幼儿展示一双脏兮兮的手和一双干净的手，让幼儿观察两者的区别，引导幼儿思考干净的手有什么好处。
2.讲解：
老师通过课件向幼儿介绍手的作用，如吃饭、穿衣、写字等，以及手容易接触到的细菌和病毒，如不洗手就吃东西容易生病。接着，老师向幼儿讲解正确的洗手方法：先用水湿润双手，挤一些肥皂在手上搓出泡沫，然后用手指缝、手背、手掌、指尖等部位相互搓揉，最后用水冲洗干净，用毛巾擦干。
3.示范：
老师向幼儿示范正确的洗手方法，让幼儿跟着老师一起练习。
4.实践：
让幼儿自己动手洗手，老师在旁边观察指导，纠正幼儿的错误动作。
5.总结：
让幼儿分享洗手的感受，引导幼儿认识到保持手的清洁对健康的重要性。最后，老师再次强调要养成良好的'卫生习惯，勤洗手，保持身体健康。
四、教学评价：
1.观察幼儿在实践环节的表现，看是否能正确掌握洗手方法。
2.通过与幼儿的交流，了解幼儿对洗手的认识和态度是否有所改变。
3.在日常生活中，观察幼儿是否能自觉地养成勤洗手的好习惯。
中班健康《干净的小手》教案 8
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，认识到保持手的清洁对身体健康的影响。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手的方法。
3.通过实践活动，提高幼儿动手操作的能力。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
让幼儿认识到保持手的清洁对身体健康的影响，学会正确洗手的`方法。
2.教学难点：
引导幼儿在日常生活中自觉养成良好的卫生习惯。
三、教学准备：
1.教具：
洗手液、毛巾、水盆、肥皂、故事书《干净的小手》。
2.教学环境：
教室、洗手间。
四、教学过程：
1.导入：
老师讲述故事《干净的小手》，引导幼儿思考故事中的小动物为什么会生病，以及如何预防生病。
2.新课导入：
老师向幼儿介绍手的重要性，引导幼儿认识到保持手的清洁对身体健康的影响。
3.操作演示：
老师向幼儿展示正确的洗手方法，包括湿手、涂抹肥皂、揉搓、冲洗、擦干等步骤。
4.实践操作：
让幼儿分组进行洗手操作，老师在旁边指导和纠正。
5.总结反馈：
让幼儿分享洗手的感受，引导幼儿总结正确的洗手方法。
6.拓展延伸：
老师告诉幼儿日常生活中还需要注意哪些卫生习惯，如刷牙、洗脸、吃饭前洗手等。
7.作业布置：
让幼儿回家后向家长讲述学到的洗手知识，并在家中养成勤洗手的好习惯。
五、教学评价：
1.观察幼儿在实践操作中是否能按照正确的步骤进行洗手，是否能够独立完成洗手任务。
2.通过幼儿的分享和讨论，了解幼儿对洗手知识的掌握程度。
3.观察幼儿在日常生活中是否能够自觉养成良好的卫生习惯。
中班健康《干净的小手》教案 9
一、教学目标：
1.让幼儿了解洗手的重要性，养成良好的卫生习惯。
2.学会正确的洗手方法，掌握洗手的步骤。
3.培养幼儿自主、自律的能力，提高幼儿的生活自理能力。
二、教学重点与难点：
1.教学重点：
让幼儿了解洗手的重要性，学会正确的洗手方法。
2.教学难点：
引导幼儿养成自觉洗手的习惯，提高幼儿的生活自理能力。
三、教学准备：
1.教师准备：故事书《干净的小手》、洗手液、毛巾、水盆等。
2.幼儿准备：观察自己的小手，了解手上的细菌。
四、教学过程：
1.导入：
教师向幼儿展示自己的手，让幼儿观察自己的手，引导幼儿说出手上的特点。然后告诉幼儿，我们的手上有很多看不见的细菌，我们要经常洗手，保持手干净。
2.新课导入：
教师讲述故事《干净的小手》，让幼儿了解洗手的重要性。故事讲述完毕后，教师引导幼儿讨论故事中的问题，如：为什么小猫的`手总是干净的？小猫是怎么做到的？我们应该怎么洗手？
3.操作演示：
教师向幼儿展示正确的洗手方法，让幼儿跟着一起做。首先，用水把手打湿；然后，挤一些洗手液在手上，搓出泡沫；接着，用指尖揉搓手掌、手背、指缝、指甲等部位，每个部位都要洗到；最后，用清水冲洗干净，用毛巾擦干。
4.实践操作：
让幼儿自己动手洗手，教师在一旁指导，纠正幼儿的洗手方法。
5.总结反馈：
教师引导幼儿总结洗手的步骤，让幼儿复述正确的洗手方法。然后告诉幼儿，我们要养成勤洗手的好习惯，这样我们的手才会一直干干净净的。
五、作业布置：
1.让幼儿在家中也要按照正确的方法洗手，养成良好的卫生习惯。
2.让幼儿观察身边的小朋友是否养成了勤洗手的习惯，与家长分享自己的观察结果。
中班健康《干净的小手》教案 10
一、教学目标：
1.让幼儿了解手的重要性，知道要保护自己的小手。
2.培养幼儿良好的卫生习惯，学会正确洗手的方法。
3.通过实践活动，提高幼儿动手操作的能力。
二、教学准备：
1.教具：洗手液、毛巾、水盆、故事书《干净的小手》。
2.环境布置：在活动区摆放一些洗手液、毛巾、水盆等实物。
三、教学过程：
1.导入：
教师向幼儿展示自己的手，引导幼儿观察手的特点，然后告诉幼儿手的'重要性，引出主题《干净的小手》。
2.故事导入：
教师讲述故事《干净的小手》，让幼儿了解干净小手的好处，激发幼儿保护小手的意识。
3.实践操作：
教师引导幼儿分组进行洗手操作，每组一个水盆、洗手液和毛巾。教师示范正确的洗手方法，让幼儿跟着做。
4.游戏互动：
教师组织幼儿进行游戏“洗洗小手”，让幼儿在游戏中学会洗手的方法。
5.总结反馈：
教师引导幼儿分享洗手的感受，让幼儿认识到洗手的重要性。教师总结本次活动的内容，强调要养成良好的卫生习惯。
四、教学延伸：
1.家庭作业：让幼儿回家后向家长展示自己学会的洗手方法，并请家长监督幼儿养成良好的洗手习惯。
2.日常生活中，教师要时刻关注幼儿的卫生习惯，及时纠正不良行为，培养幼儿良好的生活习惯。
中班健康《干净的小手》教案 11
活动目标：
1.引导幼儿理解课文内容，体验儿歌情景，学会快乐学习。
2.通过操作游戏，认读汉字，学说简单的句子流畅表达。
3.理解故事内容，丰富相关词汇。
4.鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
5.引导幼儿在儿歌和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：
帮我早读书，字卡：洗手、干净、小肥皂、小毛巾，气球，水盆，毛巾，肥皂实物。
活动过程：
1.游戏――智力大摩咒进行谈话，调动幼儿原有的经验说出手的用途，知道洗手的重要。
2.情景表演：洗手。设置问题情景，手脏了，怎么办？让小朋友在提供的材料帮助下完成和完整展示整个洗手过程。启发幼儿在过程中总结出课文内容。
3.听录音，在录音进行中，出示字卡，进行识字教学，帮助幼儿理解、记忆。
4.与字宝宝做游戏，在游戏中加深印象，帮幼儿巩固，复习。
5.活动结束：教育孩子要争做讲卫生的健康宝宝，健康歌律动结束活动。
活动反思：
通过活动，我感觉对自己是一个提高，因为从课前准备、教学过程的设计等都要精心的去设计和准备。这也督促我在平时的教学中也要如此对待，作到精心、敬业。在平时的'教学中每个幼儿的情况是不同的，这还需多进行课后教学反思，针对不同的情况实施教学方法，让我的活动充满精彩。
中班健康《干净的小手》教案 12
活动目标：
1、掌握正确的洗手方法，了解洗手的好处。
2、养成用肥皂洗手的习惯。
3、初步养成良好的卫生习惯。
4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
活动准备：
1、幼儿已经学会《洗手歌》；
2、太盆六只，肥皂若干，擦手毛巾每人一条。
活动过程：
一、《洗手歌》导入，激发兴趣。
师幼边说儿歌，边作动作。
二、了解洗手的好处。
1、师：我们说要经常洗手，那么，为什么要经常洗手呢？
2、幼儿讨论交流回答；
3、师小结补充：除脏，除菌，预防疾病等。
三、探索洗手的正确方法。
1、师：怎样洗手才正确呢？
2、幼儿自己洗手，互相观察、体会。
3、针对问题，讨论交流洗手的方法。
4、小结正确的洗手方法
先把袖子卷起来，把手淋湿，手心手背各擦一次肥皂，再手心手背各搓两下，然后用水边冲边搓，最后甩三下，用毛巾擦干净。
四、比赛：谁洗得最干净。
1、幼儿分小组到盥洗室去洗手，注意使用正确的.洗手方法。
2、师对洗得正确干净的幼儿给予表扬，及时发现并纠正一些幼儿不正确的洗法。
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