过年大班教案
作为一位不辞辛劳的人民教师，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的过年大班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
过年大班教案1
活动目标：
1、通过观看课件《过年的传说》让幼儿知道过年的由来。
2、在愉快的环境与气氛的下制作鞭炮、灯笼、春联，体味即将过新年的快乐。、
活动准备：
1、各种手工纸、双面胶、剪刀、
2、课件《过年的传说》
活动过程：
一、谈话及观看课件
1、教师放一段鞭炮的声音让幼儿听。
2、问幼儿：鞭炮声让你想到了什么？（幼儿回答）
3、教师：那你们知道我们为什么要过年吗？（幼儿各自猜测）
4、教师：老师这里有一个过年的.传说，我们大家一起来看一看吧！
5、观看课件《过年的传说》
（1）第一幅：教师指着怪兽问幼儿：这个怪兽的名字叫什么呢？（幼儿回答）
教师：我门一起来看一看这个叫年的怪兽干了什么坏事呀！（教师放第二幅）
（2）、第三幅：教师：年的怪兽这么凶猛，你们有什么好办法来对付这个怪兽呢？（幼儿回答）
教师：哦！小朋友想了那么多的好办法，那我们来看看白发老人是怎么对付这个怪兽的！（教师放第四幅）
（3）、第四幅：教师：小朋友，动画片里的怪兽最怕哪三样东西啊？（幼儿回答）
（4）第六幅：教师：看了动画片后，你们知道白发老人用哪三样东西来赶走年兽的吗？（幼儿回答）
教师：新年快要到了，我们听着音乐一起来做一做这三样东西好吗？
二、操作
1、教师放音乐，幼儿分组操作
2、教师：
教师：你们想做灯笼的到灯笼区，想做鞭炮的到鞭炮区，想画春联的到春联区。
过年大班教案2
学习要求：
1、让幼儿体验痒这一生理反应令人发笑、令人舒畅的感受；
2、将生理反应的笑与愉悦的情绪体验建立起联系来。
学习准备：红布头一块，弹力絮若干，绒毛围巾一条，请一名表演能力强的幼儿穿上红衣服来园扮演红布头。
学习过程：
一、故事引趣。
1、师讲故事：猪妈妈要给小猪做一件棉袄，她找来一块红布头，这块红布头很怕痒，一碰，它就会痒得笑起来。用这样一块红布头做棉袄会发生什么事情呢？（请幼儿先自己猜猜说说）
2、教师请一名穿红衣服的.幼儿当红布头与教师配合，边表演边讲述故事第一部分（从开头讲到红布头痒得哈哈大笑为止）。
3、师提问：猪妈妈用红布头做棉袄红布头笑了几次？为什么？怎么样笑的？
4、请幼儿找个好朋友，两人一组表演故事第一部分，体验故事情节的有趣和痒痒唤起的笑以及发泄郁闷的心理感受。
二、理解故事
1、师：小猪穿上红布头做的棉袄发生了什么事情？
2、幼儿讲述故事第二部分（从小猪穿上到结尾）。红棉袄碰到脖子，碰到身上，小猪痒得怎么样？
3、师提问：小猪的朋友们穿上棉袄后，痒的怎样？为什么大家都喜欢这种痒痒的味道？
4、小结：我们一痒痒就会忍不住嘻嘻哈哈地笑起来，让我们感觉很舒服、很痛快。
三、游戏活动
1、请一名幼儿扮演小猪，并蒙上眼睛，老师扮演猪妈妈，悄悄地把红布头放到某个幼儿的领子里，放好后，大家一起说：小猪你来猜一猜，然后一起装作痒痒的样子，嘻嘻哈哈地笑，小猪张开眼睛猜红布头究竟在谁那里。
2、如果猜中，被猜中的小朋友做下一轮游戏的小猪，如果没猜中，被藏有红布头的幼儿呵一次痒痒。
过年大班教案3
活动目标：
1、激发幼儿对周围事物的好奇心和探究欲望，培养幼儿关心周围环境的积极情感。
2、培养幼儿的观察能力，动手操作能力和探究能力。
3、了解水及液体的特性。知道油，牛奶，颜料等都属于液体。
活动准备：
1、水，塑料袋，各种形状的瓶子若干。
2、餐洗剂，颜料，胶水。
3、电脑。
活动过程：
活动一：水的作用
老师今天带来了一个朋友水。教师出示水，并请幼儿说出水有什么用途，（渴了要喝水，洗手要用水，做饭要用水）引出课题。
活动二：了解水的特性：无色，无味，无固定形状，能流动。
1、请幼儿自己用瓶子，塑料袋等物装水，玩水，观察水的颜色，闻闻水的味道。教师引导幼儿发现：水，无色，无味，无固定形状。
2、请幼儿用塑料来玩水，用手捧水。引导幼儿发现水是可以流动的`。
活动三：知道水是液体的一种。液体是无固定形状，可以流动的物质。
1、水就像小朋友一样，也有自己兄弟姐妹，比如：餐洗剂，颜料，油等等。他们同属于一个家族液体。出示餐洗剂，颜料，油等。引出液体这个词。
2、请幼儿观察水，餐洗剂，油，颜料有什么相同之处。引导幼儿总结液体的特性：无固定形状，可以流动。
3、请幼儿上机，从电脑里了解液体家族里还有那些成员（牛奶，油，胶水，）。
4、小结：液体是无固定形状，能流动的物质。液体家族还有许多成员，如：油，油漆，牛奶，胶水，颜料
延伸活动：
请幼儿区分室内哪些物体是液体，哪些物体不是液体，为什么？
过年大班教案4
活动目标
1、体验春天在户外活动的乐趣。
2、激发创作潜力，锻炼动手能力。
3、感受风力大小对有关风的玩具的影响。
活动准备
1师生共同收集制作风筝、风车的材料和工具，如纸、水彩笔、竹条、线、剪刀、矿泉水瓶、塑料袋、报纸、细线、小竹条、透明胶、大头针等等。
2、幼儿曾玩过的有关风的玩具。
活动过程
1、带幼儿到户外寻找春风，体验春风吹在脸上的感觉。
2、启发讨论：
(1)户外玩什么游戏需要风儿的`帮助？
(2)制作风筝、风车、降落伞等需要什么材料？
3、制作玩具。
(1)引导幼儿观察活动前收集的制作材料和工具。
(2)启发幼儿和同伴一起制作风车、风筝、降落伞、飞机等小玩具。
4、和风儿做游戏。
(1)幼儿在户外玩自制玩具。
(2)探究玩具与风力、风速等的关系。
活动延伸
1、鼓励幼儿和家长一起制作风的玩具。
2、请家长利用休息天带幼儿到户外玩风的玩具。
活动二我做园林设计师
活动目标
1、尝试进行多维排序，感受序列美。
2、体验空间位置关系。
活动准备
1、用来代表土地的空白和画有网格的长方形(网格为10cm1cm)、正方形(网格为33cm、4cm4cm、5cm5cm)纸板各若干。
2、代表花、树的小模型(或图片)和不干胶。
3、有序种植的花草图片或照片。
活动过程
1、谈话引题
(1)引导幼儿欣赏有序利植的花草图片或照片。
(2)以春天来了，公园的几块地要种植新的花木，请小肜友帮忙设计为由，引发幼儿参与活动的热情。
2、提出要求
(1)教师出示一长方形纸板，请一位幼儿把花和树种到格子中。
(2)出示教师事先按一定序列种的花和树，引导幼儿比较，让幼儿欣赏按列种花和树的美。
3、种植设计
(1)提供画有网格和没画网格的长方形、正方形土地及花、树模型，让幼儿自由选择土地，和伙伴共同设计，有序种植花和树。
(2)幼儿自由组合操作，教师观察，了解幼儿的活动情况。
4、欣赏作品
(1)请幼儿把完成的作品张贴起来，引导幼儿互相欣赏。
(2)教师点评，重点引导幼儿欣赏正方形网格板的多维排序。
活动延伸
1、提供各种形状的种植盘和小植物(如豆苗和菜苗)，让幼儿用自己设计的方案进行种植。
2、鼓励幼儿观察所种植物的生长变化。
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