小学集体备课教案
作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编精心整理的小学集体备课教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
课题
Unit2What’sthisinEnglish?
单元教学目标
A、语言知识目标
1、词汇：LettersIi——Rrmap，ruler，pen，orange，key，jacket，quilt
2、句型：WhatisthisinEnglish?Itisa/anmap/orange……Spellit,please、P-E-N,pen
B、语言技能目标通过游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
C、情感目标
1、激发学生学习英语的兴趣，发挥学生学习英语的主动性；
2、通过小组活动、组间竞赛，培养学生的合作意识和团队精神；
3、在活动中培养学生的想象力和创造力。游戏等活动，培养学生灵活运用语言知识和勇于创新的能力。
单元教学内容及重难点分析
1、学习字母Ii-Rr。能认读其印刷体和手写体字母的大小写等四种形式。书写(大写和小写，笔顺，笔画)基本合乎要求。
2、掌握生词：ruler,pen,key,map,quilt,orange,jacket,what,is,what’s,this,inEnglish,a,an,it,it’s,spell,please
3、掌握句型：What’sthisinEnglish？
It’sa/an…3、a)学习将相同元音音素的字母和单词归类（A/ei/,/A/,E/i：/,/e/I/ai/,/I/,O/Eu/,/R/）。
b)巩固本单元的字母、单词和句型。
教学重点：letters（Ii——Rr）的字母教学；
What’sthisinEnglish？It’sa/an…句型
教学难点：a/an的正确使用
教学设计思路
Goforit！是以《英语课程标准》为依据，以培养学生的英语语言综合运用能力为目标。每个单元的教学内容都围绕一个相对集中的主题，让学生在完成各项任务的过程中学会语言，真正体现“Learnbydoing、Learnthroughdoing、”的教学原则。但是在Goforit！的教材上，每个单元只有一个总体的教学内容安排，既没有具体的课时数安排，也没有分课时的教学内容安排。所以，对教师来说，这是个机会——是灵活运用教材的机会。对Goforit！，任何教学内容的调整或取舍，都是合理的。但这也是挑战——教师必须从所教学生的实际水平和语言能力出发，合理安排每单元的课时数，设计好每课时的教学内容。
所以我想，教师在教学设计时，首先因根据自己学生的实际水平和语言能力，排出整个单元的总课时数，然后安排好每个课时的教学内容，设计好相应的教学步骤，以及运用相应的教学策略。
任务型活动内容
字母教学
1、学生自制一个能戴在头上的I-R字母模型。
2、小组活动，教师打乱字母表的顺序喊口令。
3、学生按照教师口令迅速出场，并手拉手围成一圈。
4、各组选派代表就刚才的英文顺序进行朗读，快且流利的为优胜组。
单词教学
1、制作统一规格的单词卡片，背面贴有双面胶。
2、教师首先在黑板上贴一张单词卡片。
3、学生从自己的单词卡中找出与教师的卡片中元音字母发音相同的，粘贴在教师的卡片旁。
4、集体就所贴单词进行朗读，找出元音字母的发音规律。
5、师生共同总结开、闭音节定义及元音字母（AaEeIiOoUu）发音规律。
口语教学
1、学生准备一物品，并通过查字典学会物品的名称与拼写。
2、各组把所收集的不同物品汇集起来交给教师，教师对此进行提问。
3、各组选派一名小代表靠黑板前进行回答并拼写，找出词汇小状元。
4、集体就众多物品进行问答。
课时安排
第一课时：SectionA：1a-2d
第二课时：SectionA：3-5
第三课时：SectionB：1a-4
第四课时：SectionB：Selfcheck
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