
精选大班教案合集10篇
作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么什么样的教案才是好的呢?下面是小编收集整理的大班教案10篇,希望对大家有所帮助。
大班教案 篇1
目标:
1.通过单手肩上投掷的游戏,提高投远及投准的能力。
2.感受投掷活动的乐趣,体验成功的快乐。
3.能遵守规则玩游戏。
4.考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
地点:
大二班活动室
材料:
沙包(若干)玩偶(若干)、积木搭建城堡
玩法:
淘气的'小怪兽要去小鸟的家里去带走小鸟,小朋友们快来帮帮它,赶走小怪兽拯救小鸟。
幼儿站在起点处,手拿沙包向小怪兽(目标玩偶)打去,每人有三次机会,打倒怪兽。
规则:
(1)小班打倒两米外怪兽(2)中班打倒三米外怪兽(3)大班打倒四米外怪兽
教学反思:
课堂环节紧凑,幼儿在轻松的环境下享受,由于在游戏过程中,我讲游戏规则不到位,导致幼儿在游戏过程有的捣乱,气氛太过度的活跃,导致我控制不住场面。今后我要加强本班的游戏规则的培养,是幼儿愉快、友好的分享游戏乐趣。
大班教案 篇2
设计意图:
绘本《猪先生去野餐》讲述了一个可爱的猪先生为了邀请猪小姐去野餐,如何借朋友的东西打扮自己,引发的一段幽默风趣的故事。故事画面简洁、角色形象鲜明,借助猪先生滑稽的造型,告诉我们一个道理:我就是我。本次活动主要采用了绘本阅读的形式和借助多媒体引导幼儿在笑声中理解故事内容。本次活动分四个环节:“猜测故事情节——自主阅读——大胆讲述——讨论交流”运用猜测、启发式提问来引导幼儿理解故事、分析故事,并感受、体验故事所带来的乐趣,懂得每个人都有自己的特点,都有自己最美的一面。
一、教学目标:
1.仔细观察画面的角色形象,能够初步地从角色的表情、动作及特征去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
2.学习用完整连贯的语言大胆地表述对故事内容和情节发展的理解。
3.体验阅读活动的乐趣,懂得我就是我,每个人都有自己的特点,不要刻意去模仿他人的道理。。
二、教学准备
PPT课件、小图书幼儿每人一本
三、教学过程
1.出示封面,引出故事。
出示图书的封面:“今天,老师带来了一本书,叫《猪先生去野餐》,你在这本书的封面里看到了什么?”“野餐是什么意思?”
2.用PPT课件认真观察图片的细节,并根据观察来表述对故事内容和情节发展的理解。
▲出示图一:猪先生在干什么?从哪里看出来?
▲出示图二:猪先生在干什么?他的心里是怎么想的?
▲猜测故事的情节。
你们觉得猪先生看起来英俊吗?猪小姐会不会同意和他一起去野餐?
3.幼儿阅读小图书,可以互相轻声交流。
4.教师提问,幼儿根据自己对故事画面的理解回答。
猪先生遇到了谁?发生了什么事情?
5.用PPT课件一起看图书,引导幼儿观察画面中角色的表情、动作及特征及去理解角色的心理活动和角色之间的关系。
▲猪先生遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?
▲狐狸为什么要把尾巴借给猪先生?
▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?
▲狮子为什么要把头发借给猪先生?
▲猪先生又遇到了谁?他听说了野餐的事,给猪先生出了一个什么主意?
▲斑马为什么要把头发条纹借给猪先生?
▲朋友们都把自己漂亮的东西借给猪先生打扮起来,你们觉得现在的猪先生看起来怎么样?猪小姐会喜欢吗?
▲猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?
为什么猪小姐不同意呢?
▲现在猪小姐同意和猪先生一起去野餐吗?你从哪里看出来?
为什么猪小姐又同意去野餐了呢?
6.师生完整阅读图书,感受作品的幽默和风趣。
▲猪小姐觉得哪个猪先生更英俊?为什么?
▲小结:我就是我,不要去羡慕别人,每个人都有自己最美丽的地方,最能干的方面,只有做自己才是最好的。
7.讨论交流▲你觉得自己最美的是什么地方?哪方面最能干?
▲“关于这个故事、这本书,你还有什么问题吗?”
附故事:《猪先生去野餐》
今天,真是个野餐的好日子。猪先生精心打扮着自己,他期待着猪小姐能与他一起去野餐。“呵呵,真希望她会说我愿意啊”。“嗯,我再摘朵花送给她,一定能够打动她!”
路上,猪先生遇到了他的朋友狐狸。狐狸听说了野餐的事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的尾巴借去吧。”“瞧,你看上去有多聪明啊,猪小姐很定会喜欢的。”狐狸说。猪先生很满意。接着,他又遇到了他的朋友狮子。狮子听说了野餐的'事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的头发借去吧。”“瞧,你看上去有多威猛啊,猪小姐很定会喜欢的。”狮子说。猪先生很满意。后来,他又遇到他的朋友斑马。斑马听说了野餐的事,就说:“让我给你一个建议,把我美丽的条纹借去吧。瞧,你看上去有多英俊啊,猪小姐很定会喜欢的。”斑马说。猪先生很满意。他觉得自己从来没有这样英俊过。
终于来到猪小姐家了,猪先生激动地敲了敲门。“能有幸请你一起去野餐吗?”他问。猪小姐吓了一跳:“噢,不行!你是哪儿来的妖怪呀?你要是再不走开,我就去叫猪先生,他会来收拾你的!”
猪先生连忙跑回家。一路上,他把条纹还给了斑马,把头发还给了狮子,把尾巴还给了狐狸。
然后,他又赶回到猪小姐家,再一次摁响了门铃。“能有幸请你一起去野餐吗?”他又问。“啊呀,猪先生!”猪小姐叫道,“看到你我真是太高兴了,我很愿意和你一起去野餐。刚才来了个丑八怪,就站在我的院子里,可把我吓坏了。”一路上,猪小姐把那个丑八怪的故事仔细地讲给了猪先生。他英俊的朋友猪先生则一直满怀同情地听着。
大班教案 篇3
一.活动目的:
1.通过撕、剪、贴、画制作“木头人”,并做出各种动作造型,引发幼儿对美工的兴趣。
2.培养幼儿大胆制作,激发幼儿的想象力,创造力。
二.活动准备:
1长方形各色纸2糨糊3抹布4剪刀5卡通粘贴纸6水彩笔7蜡笔8范例两个木头人
三.活动过程:
1.引起兴趣:游戏木头人要求幼儿做出各种动作。
边念儿歌边游戏(三、三、三,爬高山,山上有个木头人,不许讲话,不许动,还有一个不许笑!幼儿摆出动作后,老师鼓励,描述动作造型,加深幼儿对动作的印象。
2.出示范例,学变动作造型:
(1)幼儿表演动作造型
你们做的动作真棒!谁来表演给大家看?(幼儿做动作)老师这儿有一个木头人(出示范例)你能把你的这个动作教给我的木头人吗?(幼儿把范例的木头人摆出自己的动作的造型。)
(2)分别请几名幼儿表演。(谁还愿意来表演?把动作教给木头人。)提示幼儿可以两个木头人一起做动作。
3.学习制作“木头人”
你们想也要一个会做各种动作的木头人吗?
(1)木头人的身体用哪一张纸合适呢?你把它找出来。想一想,怎样把它做成身体?
对折再对折,撕出手臂,撕到肩膀停住。折出肩膀,用糨糊粘住(幼儿试做,老师指导)。
(2)找一张合适做木头人腿的纸,想一想,怎么做?
对折,撕出两条腿。分开两条腿,折平。粘在身体下面。
(3)取一张白纸,你可以画上各种样子的`脸,画上头发。可以画女孩,可以画男孩,也可以画上次我们画的水果,车子等奇怪的娃娃。
(4)在空的地方画圆圆的手、脚。画好后,剪下来装在身体上。
(5)你还可以个他穿上漂亮的衣服。老师给你们准备了水彩笔、蜡笔、粘纸(出示材料),你们想怎样打扮都行。
(6)木头人做好以后,你来教他做一个和别人不一样动作,贴在墙上,我们来比赛哪个木头人的动作最好玩。
4.幼儿制作,巡回指导:
(1)帮助鼓励能力差的幼儿制作
(2)指导幼儿做出各种动作造型。
(3)鼓励幼儿结伴组合做动作
5.评价作品:老师和幼儿一起参观,讨论木头人们在做什么。请幼儿相互介绍。
大班教案 篇4
活动目标:
1、理解故事内容,体会故事中悲痛、伤心、感激的不同情感。
2、学习用不同的语气有感情地讲述故事。
3、懂得帮助别人是一件快乐的事情。
活动准备:
金色小树叶一片,音乐磁带,自制配套图片,投影仪。
活动过程:
1、引导幼儿猜教师掌中物,激发学习兴趣。
师:今天,老师带来一件小小的`礼物,就在我的手掌中,你们猜猜是什么呢?幼儿猜猜,教师:(亮出小树叶)看,这是什么?金色的小树叶怎么会是礼物呢?
2、欣赏故事引导幼儿理解作品的内容和情感。
(1)、教师有表情地讲述故事。
(2)、引导幼儿讨论故事内容。
幼儿讨论回答,教师进行小结。
(3)、引导幼儿将音乐与故事情节匹配。
教师引导幼儿听音乐说说两段音乐的不同,引导幼儿讨论选择怎样的音乐。教师配上音乐讲故事。
3、在理解作品的基础上,学习讲述故事。
引导幼儿讨论:前半段小树丫丫受伤了用怎样的声音讲,后半段小树丫丫得救了该用怎样的声音讲。
幼儿随音乐讲故事。
4、总结谈话。
引导幼儿说说自己是如何帮助别人的,帮助别人后自己的心情如何?
活动反思:
活动围绕“礼物”这个问题展开叙述,幼儿对“礼物”很感兴趣,发言也很积极。《礼物》这个语言活动主要是要让幼儿理解故事内容,知道合适的礼物能带给别人快乐。通过赠送礼物,懂得关心别人。另外还要训练幼儿的说话能力,培养幼儿的语言表达能力。活动选材接近生活,符合大班小朋友学习。在这次活动中我准备得比较充分,我相信只有准备充分,才能把一堂语言课上好。总体来说,幼儿表演得还是很不错的。我想,以后对故事内容熟悉了他们一定会表演得更好。
大班教案 篇5
活动目标:
1、了解动物的生殖方式,并能正确的区分卵生与胎生的动物。
2、引导幼儿从各种渠道寻找自己所要的答案并激发幼儿关爱动物的情感。
活动准备:
1、多媒体课件《小鸡、小猫哪里来?》
2、幼儿收集的各种资料。
3、教师准备的.关于卵生动物和胎生动物的资料。
活动难点:
区分、归类胎生与卵生的动物。
活动流程:
观赏激趣——幼儿介绍——分类操作——继续探索
活动过程:
一、观看课件、引起兴趣
我们都知道我们是从妈妈的肚子里生出来的,那你知道小动物是怎么出生的吗?(幼儿讨论)
1、观看课件
2、观赏后提问
你看过动画片之后,你知道了什么?
3、教师总结
二、幼儿介绍
1、幼儿相互介绍讨论
2、个别幼儿介绍
3、教师重点介绍产卵的动物
4、教师总结
三、幼儿分类操作
1、卵生动物、胎生动物归类
2、师生共同验证
3、特殊动物的介绍
4、教师总结
四,继续探索
1、你还知道哪些动物是胎生的、哪些动物是卵生的?
2、激发幼儿进一步探索
大班教案 篇6
[活动目标]
帮助幼儿感受文中优美的意境,体会世界因为小动物的存在而更加美丽。
[活动准备]
课件、图片、录音机、磁带
[活动过程]
一、开始部分:
小朋友,现在是什么季节?
在夏天的夜晚,大人们喜欢在院子里干什么?
小朋友喜欢干什么?
这时,小朋友最希望晚上有什么?
放舒伯特的《小夜曲》,让幼儿闭上眼睛想象一下,感受一下。
除了月亮、星星以外,什么小动物能带来光明?
出示萤火虫的图片,引出课题。
二、基本部分:
1、今天,老师就给小朋友带来了萤火虫,播放课件,谁能来学一学萤火虫是怎样飞的?它是怎样来的?
2、学习儿歌:《萤火虫》
3、提问:为什么说萤火虫提着一盏一盏小灯笼?
4、夏天的夜晚是萤火虫快乐的时光,欣赏散文录音《闪闪发光的话》。
5、散文里讲到了几只萤火虫,播放课件。
6、有萤火虫的夜晚,景色美不美?我们会有什么感觉?
7、然后再播放课件让萤火虫从画面上飞走,比较那幅图更美。
8、小朋友想不想变成一只萤火虫,来美一下?
9、世界因为有这些小动物的存在而变得更美丽。
播放课件:
(1)花儿开了,很美丽,引来了飞舞的蝴蝶和嗡嗡叫的'小蜜蜂,会变得更美丽。
(2)河水清清,很美,游来欢快的鱼儿会更美。
(3)湛蓝的天空,白云飘飘,很美,添上几只飞翔的鸟儿是不是更美?
10、世界因为有这些小动物而变得更美了,所以,我们要有爱心,要爱护这些小动物,千万不要乱捕乱逮。
大班教案 篇7
设计意图:
云南是全国少数民族数目最多的省份。每个民族都有着各自不同的风俗习惯和丰富多彩的艺术生活,歌舞、绘画、雕刻等艺术表现形式多种多样。"彩云之南"是云南省的美称,正是这诗意的别称,形象的概括了云南大地的美丽、富饶、神奇多彩。希望通过《我的家乡民族多》这个主题活动的开展,幼儿能够更加深入的了解云南、了解家乡,从而激发幼儿热爱家乡的情感。
活动目标:
1、知道三月街是白族最盛大的节日,了解三月街的活动,初步了解白族服饰的特点。
2、激发幼儿热爱家乡的情感。
活动准备:
1、幼儿用书
2、电影《五朵金花》
活动过程:
1、初步了解白族最盛大的节日--三月街请幼儿观看《五朵金花》前十分钟的视频:
今天老师要带小朋友去一个地方过一个很盛大的`节日,现在老师要请小朋友们来看一个视频,看完以后老师要请小朋友告诉老师这个节日叫什么名字?在这个节日里人们干些什么?
看视频。
请幼儿回答之前提出的问题。
教师:这个三月街是我们白族最盛大的节日,每年农历三月十五日至二十日在大理城西点苍山脚下举行,到这个时候就会有许许多多的人来到这里。三月街是一个盛大的物资交流会,在这个节日里,人们会拿一些东西去买卖,同时还会进行一些歌舞表演和赛马。"千年赶一街,一街赶千年"说的就是大理州民族节三月街。
2、初步了解白族的服饰刚才小朋友们有没有注意看刚才视频里的那些人穿着的衣服?
那是我们白族的服装,是很多年前的款式了。
现在我请小朋友拿己的书,看看我们现在的白族服装。
让幼儿阅读幼儿用书。
问幼儿看到了什么?衣服主要是什么颜色的?(白色)教师:白族最崇尚白色,衣物以白色为贵。
现在我们来看看头饰请一个小朋友来说说一说,这个头饰是什么形状的?像什么?
这个头饰上都有什么?(教师引导幼儿观察)教师:这一顶漂亮的头饰囊括了大理"下关风,上关花(山茶花,杜鹃花),苍山雪,洱海月"的优美景致。那发辫下盘着的绣花头巾,犹如盛开在山顶的山茶、杜鹃花,代表大理四季盛开的鲜花;头巾一侧垂下雪白的缨穗飘飘洒洒,象征着终年吹拂的下关风;而绣花头帕上梳理出茂密雪白的绒毛,形象地表现了苍山顶上那冰清玉洁、经夏不消的皑皑白雪;美丽的发辫似一轮弯弯的月儿挂在花海之中,象征洱海上空升起的一轮明月。
活动结束:
今天我们逛了三月街,再让我们走进白族人家,尝尝他们的三道茶好吗?走吧!
大班教案 篇8
活动目标:
1、初步知道重阳节的基本习俗,愿意和爷爷奶奶一起欢度节日。
2、激发幼儿尊老爱老的情感,增进亲子关系。
活动准备:
大鼓、花球、布置节日气氛的教室、橘子、重阳糕、幼儿作品
活动过程:
一.介绍重阳节
(1)老师引出重阳节主题师:每年的农历九月初九是重阳节,它是我们中国的传统节日,也是我们爷爷奶奶的节日。今天,我们小朋友都把自己的爷爷奶奶请到我们幼儿园里老过节了,开心吗?
(2)邀请爷爷奶奶来介绍重阳节师:小朋友们想不想知道重阳节是怎么来的吗?
我们的爷爷奶奶本领都很大的,我们请他们来告诉我们,好吗?
师生共同邀请部分爷爷奶奶来介绍重阳节的来历和风俗。
注:假如不够详细,老师可补充介绍。
二.幼儿表演环节师:小朋友们上幼儿园很长时间了,也学会了很多很多的本领,今天是爷爷奶奶们的节日,我们一起来表演一些节目给他们看,好吗?
歌曲:“我上幼儿园”
律动:“我的小手”
歌表演:“小猪吃的饱饱”
儿歌:“拍皮球”
歌表演:“两只老虎“
三.互动环节
(1)击鼓传花游戏规则:老师背对击鼓,当鼓声停止时,花球落在哪个小朋友手里,哪个小朋友就和他的爷爷奶奶表演一个节目。游戏反复进行。
(2)小脚踩大脚游戏规则:小朋友的脚踩在爷爷奶奶的脚上,一步一步往前走,看哪一队先走到终点,先到终点的那一队为胜。游戏可反复进行。
(3)剥橘子师:以前在家里,都是爷爷奶奶剥橘子给我们吃,现在我们长大了,会做很多事情了,今天,我们也来剥个橘子给爷爷奶奶吃,看一看,哪个小朋友最会剥橘子,剥的最快。
(4)品尝重阳糕和爷爷奶奶一起品尝重阳糕,交流一下品种、味道等,并尝试回家和爷爷奶奶一起制作重阳糕。
(5)赠送礼物给爷爷奶奶将自己画的,粘贴的,剪的等作品送给自己的爷爷奶奶,让他们看到自己的本领,认识到我们在长大。
四.活动结束。
活动反思:
“尊老爱幼”是中华民族的传统美德,也是和谐社会的基本道德要求。我们很容易做到“爱幼”,但幼儿却往往不懂得“尊老”。即使知道“尊老”,很多时候也并不能真正做到关心和爱护老人,不知道如何尊重老人。所以,对幼儿实施“尊老”教育有着重要意义。
正逢“九九重阳节”,为了弘扬中华民族敬老、爱老、助老的传统美德,进一步增强幼儿的.敬老意识,我们举办了以“九九重阳节,浓浓敬老情”的主题活动。 我们从孩子们的身边的老人开始讲起,孩子们热情高涨,分分介绍自己家里的老人,当问到他们是如何尊敬老人的时候,孩子们沉默了,有几个孩子说“我给爷爷捶背”,“我给奶奶倒水喝”,“我逗奶奶笑”。于是,我播放事先做好的PPT,请孩子们观看,这里有多种方式:搀扶老人的、给老人过生日的、和老人聊天、陪伴老人过节、带老人出去转转、帮老人做家务、关心老人身体经常问问情况、 给老人泡泡脚、父母给老人买舒服的衣服等等。孩子们看过后好像知道自己该怎么做了,分分讨论着自己最想做的事。为了让孩子们表达自己的情感,我们又组织孩子们制作了敬老爱心卡,孩子们把自己最想说的话用图画的形式表现出来,活动在温馨的氛围中结束了,孩子们好像还意犹未尽。
今天活动唯一感到遗憾的是没有请来我们孩子家里的老人,没能让孩子们更直接的表达自己对老人的爱。相信这次重阳节的“敬老”活动,不仅让孩子们了解了重阳节的来历和习俗,也让孩子们体验一份爱的情感,感受着爷爷、奶奶们的辛苦,学会感恩和尊敬长辈,从而萌发关心老人的美好情感。
大班教案 篇9
教学目标:
1、初步认识毛笔、墨汁、宣纸等书法用工具。
2、初步学习握毛笔,掌握基本的握毛笔的姿势。
3、激发幼儿对书法学习的兴趣。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的.心得。
教学准备:
1、毛笔、墨汁、纸张
2、幼儿书法作品数幅
教学过程:
1、介绍书法用工具:毛笔、墨汁、宣纸
2、介绍由来。
3、出示幼儿书法作品观赏。
4、老师示范用以上工具书写,激发幼儿书法学习的兴趣。
5、练习握毛笔。
(1)故事法:写字执笔的五个手指,就是五个用力推车上山的好兄弟,有推车的,有拉车的,还有扶住东西不往下掉的,最小的弟弟则是在一旁鼓劲加油的,五个人分工合作缺一不可,所以要想写好字,必须要让五个手指密切配合才行。
(2)游戏法:小手是交通警,指挥正确了,毛笔才能听从你的指挥,我们来学做小民警:右臂弯曲于胸前,成小民警状,然后将毛笔当作指挥棒(竖着)交给小民警,让孩子用食指、中指、大拇指轻轻握笔并运笔。
(3)儿歌法:笔竿要直;笔要捏紧;掌要竖起;手心要空;笔竿照鼻。
6、利用毛笔涂鸦,激发兴趣。
7、介绍如何收拾整理工具,帮助形成良好习惯。
教学反思:
本次活动只是让幼儿初步认识书法工具,但活动前对幼儿原有知识经验估计得过高,导致幼儿在认识书法作品的时候遇到很大的困难,在认识书法工具的过程中感到吃力。在以后的教学活动中要深入了解幼儿的原有知识经验,除了备教材,还要备孩子,这样才能使活动有条不紊的进行。
大班教案 篇10
准备
人手一本图书,一个书袋(套在椅背上),PPT。
重点
完整观察封面封底,寻找此书的独特性(封面封底是连页)。
了解书名,猜测图书内容,教师鼓励幼儿大胆猜测并表述。
目标
了解图书的基本内容,愿意介绍自己感兴趣的画面。
学习寻找画面前后有联系的结构特点,对老鼠的胆小形态感兴趣。
对猫被抓的事实感到好奇,有继续看书的愿望。
过程
1.出示图书,请幼儿介绍已有的看书经验(方法、规则等),向幼儿提出看书的要求。
2.观察封面封底。
3.幼儿自由阅读,教师向幼儿提出阅读要求:仔细翻看,浏览全书,寻找自己感兴趣的画面。
4.集中交流。
师:你想介绍哪一页?你发现了什么奇怪的地方?
(个别幼儿介绍时,教师要求所有幼儿翻到相关页面共同观看。教师根据幼儿的介绍提炼相关的观察疑点,及时以问题的方式引起大家的关注,并作为幼儿再次阅读的切入点。)
5.幼儿第二次自由阅读。教师要求幼儿在书中寻找与自己的疑惑或同伴的疑惑相关的内容,如,老鼠是在哪里遇到猫的?在哪一页?老鼠遇到猫之前发生了哪些有趣的事?
6.再次集中交流。
重点交流7~1 4页的画面。教师提问:小老鼠把什么当成了猫?它吓得怎么样?老鼠姐姐又怎么样?(幼儿边回答边寻找相关图示,印证问题的结果。教师随之播放相应的PPT,聚焦幼儿的关注点,并帮助幼儿理解画面上大小图之间的关系。
7.小结。
教师带领幼儿共同观看猫被捆绑、老鼠在猫身上狂欢的画面,提问激趣:猫怎么会被捆的?
析:这是活动的第一阶段——进入式阅读,教师安排幼儿两次自主阅读,给幼儿发现、探究、验证的机会,激发幼儿的`学习兴趣和主动性。
进入式阅读特点
1.教师把此书独特的封面封底(连页式结构)作为引发幼儿看书愿望的切入点。
2.教师能根据幼儿自主阅读后的介绍,引导幼儿关注此书的特点,即连页上有一大一小两幅独立的图画,而两幅图又展现了现象与结果的关系,这种形式在书中连续出现四次,展现了老鼠的胆小之处,起到了点题的作用。教师将这些图示用PPT的形式放大,有利于幼儿有目的地进行分析式的观察。
3.教师有意识地在活动结尾时展现“猫被捆”的图片,制造悬念,激发兴趣,为下次阅读做铺垫。
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