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《了解物体大小、高矮相对性》教学反思
中班幼儿对物体量的特征已有了一定的感性经验，喜欢探索发现生活中有关量的问题。本活动的目标主要是：区分三个物体的大小、高矮，了解发现生活中事物的大小、高矮都是相对的。
我设计如下的教学流程：首先目测：请三个不同高矮的幼儿站在同一水平位置比高矮，先两两相比，再三个一起比，使幼儿认识到，在与前一个比是高的小朋友，可能在与后一个比就是矮的。然后，出示贴绒教具：比小鸡、小鸭等，让幼儿进一步明确高矮的相对性。其次，让幼儿比实物(自带的纽扣、瓶子等)两人一套三件大小不同的实物与邻座的互相比，谁的大、谁的小。最后：让幼儿做4——5页的练习。
通过上面的活动：大部分幼儿能准确地说出谁最高、谁最矮、谁是中等高矮，有部分幼儿两两比较时不出错，而在三个物体比较时，对中等这个概念比较模糊，针对存在的问题我反复琢磨，如何才能让幼儿更好地理解“中等”一词呢，通过了再次的举例，让幼儿进一步感知比高的低，比低的高就是中等。再次的巩固，基本解决了这一难题。
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