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教师期中考试后教学反思（通用20篇）
身为一位优秀的教师，课堂教学是重要的任务之一，对学到的教学新方法，我们可以记录在教学反思中，快来参考教学反思是怎么写的吧！下面是小编为大家整理的教师期中考试后教学反思，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教师期中考试后教学反思 1
从本次考试所反映的现状来看，今后的教学中应注意：
1．上学期因为刚接班，所以将重点放在了对学生兴趣的培养方面，忽略了学生学习习惯的养成。这学期，我从一开学就坚持听写单词，发现学生在词汇方面有所进步，课文背诵方面，我只是鼓励学生自觉背诵，可只有个别学生背了，大部分学生都没有行动，作为老师的我，没有及时采取措施，使得背课文这个习惯很快就不了了之了。
通过这次期中考试，我明显的感觉到背诵课文的重要性。因此，我决定针对两个班学生基础不扎实的问题，加强单词听写和课文背诵的落实工作，多关注课文基础知识的训练。专门设置一个背诵登记表，分层要求学生背诵或者熟读课文。达到80%的学生过关。
2．狠抓基础知识，加强写作训练。书面表达能客观地反映学生英语基础知识掌握情况，并且一直是学生的薄弱环节。以前每次布置的作文，都有一大半学生是抄袭的，一到考试的作文就是白卷。针对此问题，我决定从八（8）班开始，利用晚自习时间，辅导学生写作文。从简单的`开始，先说后写。培养学生写的信心。
3．继续注重英语阅读教学。阅读理解在我们的各种测试中所占分值越来越大，而且选材也更趋广泛化。因此课堂教学中要侧重“篇章”，强调“含义”，将语篇教学贯穿于课文教学和阅读理解教学中，利用语篇教学扩大学生词汇量，增强语感，丰富文化知识，提高学生分析问题和解决问题的能力。
4．注重兴趣培养，慎防两极分化。从试卷分析中可以看出，每个学校都不同程度地出现了令人担忧的“两极分化”现象。
本学期我发现学生对英语的兴趣有所减弱，除了学生对新老师的新鲜度过了以外，就是我个人在这学期注重知识讲授，缺乏与学生沟通，上课的激情有所减弱，使得学生上课的积极性也减弱了。在后半学期，要将那些对英语即将放弃的学生找回课堂。让他们重新对英语感兴趣。
5．注重课堂“时效性 ”，在优化课堂组织教学、合理设计教学活动，加大训练强度和密度的基础上，注重因材施教、分层教学。既要使大多数学生掌握好基础的知识与技能，同时注重知识的扩展和规律性知识的总结与归纳，让好学生也能获得充分的发展。
6．加强听力训练，营造语言环境。后半学期，除了在平时的课堂教学中注重学生的听力训练外，我打算在期末复习阶段对听力进行专项训练，让学生学会听，掌握听的技巧。
总之，自己在教学中存在的问题还很多，以上只是自己目前反思的一部分，重要的是自己要教到老，学到老。在反思中进步。
教师期中考试后教学反思 2
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲很多遍，也仍会有部分学生掌握得不好。学生的认知能力有强弱之分，我们不能认为自己讲了很多遍之后，学生就记住了、掌握了。学生的基础层次不一，我们不能用一个尺度去要求所有学生，那么有部分学生对某些内容没有掌握好也就不足为奇了，所以在我们以后的教学中要经常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发现班上有一部分学生上课听得不认真。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，很多都是不积极参与的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经历知识的形成过程，他才能有效地掌握所学的'知识。从这次考试上也充分证明了这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有部分学生出错。
存在的问题：
1、概念不清晰、不扎实。
如：判断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应该每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能灵活运用，该记准的一定记准，不能似是而非。
2、解决问题的能力不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
如：改写以万为单位的数丢失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培养学生良好的学习习惯。
4、计算能力有待提高。学生计算错的较多，以后应继续加强计算训练。 总之，在以后的教学中应做到：
1、创设生动具体的情境。根据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活经验，设计生动有趣、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动具体的情境中理解和认识数学知识。
2、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。
3、提高教师课堂教学的素质。
4、坚持认真写好教学反思。
5、强学习习惯和策略的培养。
6、关注学生中的弱势群体。
教师期中考试后教学反思 3
半个学期的时间已经过去，期中考试已然结束，然而我的心情却久久不能平静。结果却不那么另人满意，然而教学还要继续，生活还要继续，我不得不定下心来，静静回忆我两个月来的教学，规划今后要走过的路。
第一次月考我两个班的孩子虽然平均分不是很高，但是在同年级的排名领先，或许是因为这次成绩的假象，就导致了期中考试成绩的落后。这段时间以来，各科老师都反映班里的.学习气氛不够浓，纪律也有所松散，我没有很重视，对于几个爱讲话的孩子，采取了放任自流的态度，可能是这个原因，失去了纪律这项保证，成绩也就有了一定影响。期中考试后，我认真思考，也问过学生的建议，可能因为性子比较急的原因，对于一些简单的知识讲解不太详细，学生没有真正理解。对于阅读和作文没有认真细致帮他们分析，而是过多教他们一些技巧性的东西，学生没能很好掌握。基础题大部分学生掌握的较好，但是后进生的提升空间仍然很大。学生对于字词的理解和病句的修改还存在一定的问题，以后要加强这方面的训练。对于取得了这样的成绩，我很惭愧，与其说是学生太笨，不如说是我的教学方法不对，所以我要改进方法，调整策略，争取在期末考试有所进步。
改进方法如下：
第一、增加课堂的趣味性。语文是一门相对枯燥的学科，有趣的课堂才能吸引学生的目光，增加学习效率。
第二、注重基础。我所任教的两个班基础不是很好，对知识的理解能力不强，特别是字词的理解，所以，上课要尽量放慢步伐，对讲过的知识，要给学生消化的机会。
第三、狠抓落实。之前的教学可能更注重的是自己讲解，对于作业的布置，没有狠抓落实。小学生普遍没有自制力，只有自己亲力亲为的督促，才能真正落实作业的完成情况。对于阅读和作文，要多督促孩子多阅读，多积累，让班里有浓厚的学习氛围。
第四、多鼓励，少批评。平和心态，对于学生犯的错误，要认真帮助他们分析原因，多鼓励，少批评。一味的批评，只会适得其反。
虽然，这次成绩深深的打击了我，但同时也给我提了醒。我不会因此而颓废、因此而消极。我仍然充满信心，对自己充满信心，对学生充满信心。在今后的教学中，我会不断学习，不断进取。相信，只要我努力的付出，终究有成绩的回报。
教师期中考试后教学反思 4
本次考试主要检查了学生半学期来对基本知识学习、掌握的情况，也是检验学生分析问题和解决问题的能力，当然更是检查教师教学是否面向全体，是否提高学生的整体水平。以此达到查漏补缺，不断改进教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平时的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：
第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信心。 在平日的教学中，要创造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。
第二，培养学生良好的解题习惯。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不仔细、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，老师平时要讲透，练习的形式要多样化。要培养学生仔细审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业中出现的问题作出分类总结，进行透彻地评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的'题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
第四，确实做好补差工作。面对差生教师要有耐心、信心、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要相信学生一定能学会。
总之，我觉得只要我们平时不断总结经验与教训，不断讲究方法与艺术，相信通过我们师生的共同努力，一定能取得更大的成绩。
教师期中考试后教学反思 5
期中考试结束了，这个学期也过去了一半，这次考试成绩很不理想，暴露了许多的问题，为了能够查找教学中的不足，更好地做好下半学期的教学工作，现就期中考试情况进行如下反思：
教学中存在的不足：
一是在平时的教学活动中对学生的学习习惯和学习态度的重视不够。每次测试都会发现个别学生因粗心而造成失分的现象不少，有看错数字的，有漏写单位、等式得数或余数的，有计算马虎，该进位没进位、该退位没退位的，有审题不够认真，没有养成认真读题的习惯，看错题目要求或题意没理解清楚就开始答题的，这些问题虽然在平时也是一而再，再而三地强调，但学生在测试时仍然犯错。在今后的教学中仍应加以重视，避免不必要的`失分。
二是在平时的教学中只注重对基础知识的巩固与掌握，没有灵活变通题目，培养学生的灵活应用能力。这样就忽视了对优秀学生思维能力的拓展，学生缺乏学习的主观能动性和创造性，缺少攻破难题的勇气和信心。
在今后的教学中应注意的方面：
一、学生良好学习习惯的培养。现在大部分学生对学习不会举一反三，缺乏学习的主观能动性和创造性。今后要努力改进教学方法，引导学生形成积极的学习态度，养成良好的学习习惯。
二、立足基础，拓展练习。在课上除了教学基础知识，让每一个人都掌握外，在练习的设计上也要做到精心，有层次。既能让所有学生学会知识，更要让好学生吃得饱，在题型变换上下些功夫，培养学生的举一反三、灵活应变的能力。
三、加强对学困生的辅导，缩小差距。
四、培养活用知识的能力。要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培养学生解决问题的能力。
教师期中考试后教学反思 6
过去，并没有很好的坚持做反思，但是在这个过程中确实督促了自己去反思一些事，在教学上时刻督促自己严格认真准备每节课，注意教学细节抓重点，有效简单的突破难点，做到嘴勤，手勤，腿勤，能够主动，不怕别人烦的请教。在管理中让自己的眼光更具有观察性，较全面的考察学生的状态，更具耐心，爱心。
在本学期中，自己能够较好的把学困生在课堂上解决，并较好的培养了学生的自主学习意识，部分学生能够主动的找我问问题，这应该属于主动的学而不是被动的学了，所以在这一点上自己是比较欣慰的，虽然不敢肯定他们的成绩会怎样，也可能是自己一叶障目，但是真的看到了他们在本学期中的进步，看到了他们学习英语的主动性与积极性，更多的是看到了他们对英语学习的兴趣与爱好。
那么在接下来的学期中，自己要做的`不仅是抓住学生的学习兴趣，让他们在课本中获得快乐，还要注意培养学生的英语思维，有效的发展孩子的思维空间。
现在最重要的就是期中口语检测了，我会更注重学生的自己复习与反思，抓住重难点及易错点，有针对性的复习，在轻松的氛围中达到短时高效。
教师期中考试后教学反思 7
今天是我第一次写教学反思，虽然早已闻之教学反思的重要性，可总是因为懒惰的性格迟迟不愿意动手。
下周就要期中考试了，我在学习完新课后以倒序的`形式进行了单元复习以及单元测试，在进行小数的意义和性质单元复习时发现了诸多的问题，让我也时常火冒三丈，有时候真怀疑是自己教学方法出了问题，班里总是有十多个孩子刀枪不入，不会转化，哪怕是我刚刚讲过的原题，再做依然是错误的，错的最多的依然是单复名数的转化，搞不清楚进率，不知道如何转化，由复名数转化为单名数，或者不注意单位，例4千米150米＝（）米，好多同学写成4.15，估计他们应该是当成了千米，一个两位小数的近似数是6.9，它最大可能是几，最小可能是几，很多学生写成了6.95，6.84，这种情况应该让学生以直尺为模型寻找感官认识，不能仅仅依靠数字规律，另外在数的改写求近似数时出现了错误，很多同学忘记加万或者亿，还有的和以前求整数的近似数混淆了。最后解决问题时很多同学没有看清楚单位变化，这一单元的知识点较为琐碎，学生理解不透，希望能组织一些活动进行总结或者练习。
教师期中考试后教学反思 8
期中的复习依然在进行着，我真的很担心孩子们是否考试的时候能认真做题，至少看清楚了再下手；也担心他们会做的做错了，不会做的更错了。复习课千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。小学生，他们的注意力易分散，一节课四十分钟，真正能集中精神的是有限的时间。如果教师思路模糊，势必导致学生注意力更加分散，最后什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有计划性和针对性：1、根据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的.复习计划，注意复习内容的系统性，把所学的知识进行归类。2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。复习课容易上得枯燥，关键要看教师如何组织课堂教学。如果总是读、说、做试卷很容易让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。
祝福我的孩子们在期中取得好的成绩！
教师期中考试后教学反思 9
期中的复习依然在进行着，我真的很担心学生们是否考试的时候能认真做题，至少看清楚了再下手;也担心他们会做的做错了，不会做的更错了。
复习课千万不能漫无边际，眉毛胡子一把抓，以为自己什么都讲到了，殊不知，这种做法恰恰掩盖了重点。中学生的注意力易分散，一节课四十分钟，真正能集中精神的是有限的.时间。如果教师思路模糊，势必导致学生注意力更加分散，最后什么也没记住，只留下个模糊印象罢了。所以复习应有计划性和针对性：
1、根据剩余的课时数和要复习的内容制定出切实可行的复习计划，注意复习内容的系统性，把所学的知识进行归类。
2、把复习重点放在学生的难点、弱点以及常出错或失误的内容上，努力做到有的放矢。复习课容易上得枯燥，关键要看教师如何组织课堂教学。如果总是读、说、做试卷很容易让学生产生厌倦心理，所以，复习过程中，可适当安排一些竞赛活动，让学生在欢快紧张的气氛中集中注意力，既培养了他们的合作精神，又激发了他们的学习兴趣。
祝福我的学生们在期中取得好的成绩!
教师期中考试后教学反思 10
期中考试全县的成绩分析已经发到学校里了，七年级数学总体考试不是很理想，名次也下降了很多。这不得不引起七年级数学教师的深刻思考。
名次不代表什么，但是关键问题是名次不稳定，起伏很大，反映了一定的问题，数学老师起到很大的作用。下一步把数学教学工作的很多问题，已摆到了初一数学老师的面前，如何把三率提上去，把课堂的效率进一步提高，是值得深思的问题。
在我所担任的两个班中，数学成绩可以看出是特优学生不是很多，固然，117分不是每一位学生就能随便考出来的，但是就全县总体看。既然是全县总体分析，也说明了：就全县看很多学校的学生考试比较好。七年级数学总体成绩名次也反应了一定的问题。出现上面的局面，在我的'预料之外。我前面的很多教学工作更多的是为了提高中下游学生的学习兴趣和成绩，但是，很明显的是效果并不理想。通过这种阶段性的测试，让我发现了问题。为了更好的完善和达到我的教学目标，更多的提高学生的学习成绩，我需要更加细致努力的深入到学生中去，反思过去，分析问题，解决问题，力争突破。
教师期中考试后教学反思 11
经过本次考试发现了教学中存在的很多问题，作为年轻教师做出如下反思：
一，对于选择题1，3，7这几道题来说
相对来说的基础定义题，这两个班级出现的错误非常多，体现在平时对基础强调不够，重心偏移，基础题在中考考试中占百分之七十，我应该在日常多渗透基础题的重要性，防止学生平时只想着做难题，扣难题，本末倒置，我制定的计划是在每天的作业上下留几道基础概念题帮助学生加强记忆与练习。
二，对于填空的十一，十二题错误偏多
主要原因是之前做过同类型题，孩子们就忽略题干直接写了原答案，我的反思是遇到一类题，尽量引导学生将变式都写出来，考试时手忙脚乱。
三，天空第十八十九题是常见的几何体
但由于平时对几个问题反馈的'时间不够，导致学生们认知偏差，所以在日常教学中，我还应多培养学生看到几何图形先纵观全体理清条件，猜想结论，再仔细证明做到图透题透。
四，对于后三道大题
班级扣分率高达百分之八十七，体现出在证明方面带领学生练习。重点是步骤书写没有强调够，在今后的教学生活中我会把教学落实到实处，让每一个学生都有适合自己的知识可以学。
教师期中考试后教学反思 12
期中考试已经告一段落，在考试结束后，当我们看到学生的成绩时，向我们显示出这一段时间学生和老师们一起努力和付出的成果。也向我们展示了这半学期来知识学习方面的一些薄弱和不足。看到哪些是学生的共性问题，哪些是个别问题，从中老师更加了解学生对于学过的知识掌握情况，以便接下来的学习查漏补缺。
在批改和查阅这次的期中考试一二年级语文考卷时，很明显的`是一年级学生的拼音基础不是很好，b p 分不清，声调易标错，学生在对句子练习和短文阅读方面也是比较薄弱，还有很多平时背会的诗词或者课文，某些易混淆字词还是容易写错。而在看图写话方面学生水平是良莠不齐，有很优秀的，也有图画都没看懂写跑题的。
在平时的教学中，对学生的生字词和课文很重视，用了很多时间，对于句子练习和阅读训练不足，所以在往后，要对学生的这方面进行专项训练，对于字词和需要背诵的课文段落，不仅仅是要会背，还要会写。之前让学生每天摘抄优美句子，也起到一定作用，之后要继续坚持。对于一年级的拼音也需要补习。在这次考试后要根据了解到的学生的学习情况，吸取经验教训，争取在再下次能取得更好的成果。
教师期中考试后教学反思 13
期中考试已经结束，为了今后更好的教学，我认真的把本次试卷进行了分析。
一、试卷分析
这次考试与以往有很大的不同之处是实施了AB卷。A卷重基础，B卷重能力。学生可根据自己的自身情况选择适合自己的试卷。这样对于一些基础较差的学生来说有了一次选择的机会，也多了一分自信。满足了不同成次学生发展的需要。并且这次考试的效果不错。A卷有60%的'学生达到及格。B卷中也有10%的学生达到了130分以上。
二、失分原因
本次考试虽然成绩不错，但是也存在一些问题。
1、不认真有好多同学题会做，但是由于作题时马马虎虎，得数出现错误。例如3+5=8但他算出的结果却是6。本来得数带有负号但却把负号丢掉。选择题一个5分，填空题一个4分。因此错一个就会丢失很多分。我做了一个统计，平均每名学生都会丢失10分。
2、计算能力有待加强许多学生遇到烦琐的题就会出错这和平时缺乏练习有一定关系。下一段仍需加强。
3、步骤不严密解题思路有，但是不严密，有很多的丢分，和平时没有好的学习习惯。
教师期中考试后教学反思 14
这次考试的成绩不是很理想。全班没有一位同学达到优秀。学生失分较严重的题目是课内阅读和课外阅读。个人认为有些题目对于三年级的学生而言还是有些难度的。从这次考试中我觉得一下几个方面需要重视。
一、生字新词的方面
很多学生在看拼音写词语这道题丢了分。其实这些词语在学生字的时候已经带着他们写过，并且还要求学生听写过关。但到了考试前一周给学生复习生字的`时候，大部分学生只会写几个简单的生字词了。很多生字都不会写了。在平常的学习中应该让学生多多巩固一下以前学过的生字词。
二、学生学习习惯方面
从这次考试中我发现我们班在这方面做的不是很好。1.很多学生拿到试卷，不看清楚题目的要求就在那里乱做。2.一些学生忘记做了题目。很简单的题目，他们并不是不会做，就是粗心漏了一些题目。3.做完没有养成仔细检查的好习惯。
三、平时知识的积累方面
在平时的学习中要求学生积累一些好词好句好段。并且鼓励学生积累并运用。
教师期中考试后教学反思 15
我所任教的平行班，从上课的状态来看，我把学生分成了这几部分，第一是对物理学科缺乏兴趣的学生，这部分同学没有对物理真正产生兴趣，也就不能真正学好物理;第二部分是想学好物理的学生，这部分同学虽然想学好物理，也很认真、很努力，然而由于基础薄弱、理解能力有待加强，始终不能真正掌握学好物理的方法;第三部分是这样的学生，他们对物理很感兴趣，也肯动脑思考，接受能力比较强，只是课后的功夫不足，有的同学凭借小聪明，课后从不看书、看笔记和复习，作业也要催着才能交上来。
鉴于此，我采取以下措施：
1、严抓课堂纪律。这一点虽然简单，但我认为很重要，是老师能上好课、学生能听好课的关键。讲课时随时注意学生的反应，一旦发现学生有听不懂的`，尽量及时停下来听听学生的想法，尽量给学生最具条理性的笔记，便于那些学习能力较差的同学回去复习，有针对性的记忆。
2、 重视概念规律。即重视基本概念和基本规律的教学。首先重视概念和规律的建立过程，使学生知道它们的由来。对每一个概念要弄清它的来龙去脉。在讲授物理规律时不仅要让学生掌握物理规律的表达形式，而且更要明确公式中各物理量的意义和单位，规律的适用条件及注意事项。了解概念、规律之间的区别与联系，如：运动学中速度的变化量和变化率，力与速度、加速度的关系，动能定理和机械能守恒定律的关系，通过联系、对比，真正理解其中的道理。通过概念的形成、规律的得出、模型的建立，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。
3、注重“情景”教学。高中物理有很多典型情景，在教学中我不断强化它们，对于一些典型的复杂情景，我通常将其分解成简单情景，提前渗透，逐步加深。比如每节课我说得最多的一个词就是“情景”,每讲一道题，我都会提醒学生“见过这样的情景吗?”“你能画出情景图吗?”“注意想象和理解这个情景”。
教师期中考试后教学反思 16
这篇文章是在改完段考试卷后奋笔疾书而成，很多的怨气、怨恨和无奈无法发泄。看到意想不到的成绩，倍感伤心：学生都怎么了？我怎么了？我的教学到底怎么了？
这份试卷共6页，考试时间为120分钟，分为基础题、阅读题和习作题。看似和常规题差不多，但是却又有很多的不一样：看似简单，其实内藏玄机。真是考功夫的一套试卷。以学生的实际情况而论，是没有办法驾驭好这套试卷的。结果虽不尽人意，但是能看到教学上的不足，这才是最重要、最有价值的。
基础题都是固定的字、词和句。在平时的教学中，笔画较多、较容易写错的字都应该反复讲、反复改，这样才能增强记忆，到用时才能正确地运用上；对于填写课文内容、连接歇后语等类似的内容，在教学中就应该加大读的力度，不能用问答式、交流式花费过多的时间去分析，而该通过齐读、个别读、分组读、男女读等各种形式达到熟读成诵的结果。
阅读题重在概括能力和发表自己看法这两方面的检测。在批改时就发现，平时教的方法没用上，还是和以前一样胡乱答题，没有内容，不知所芸。在教学时，我虽然能够引导学生抓住重点去概括内容，但没有提炼成简明扼要的方法供他们记忆，同时训练的次数还不够，所以，接下来的教学还是得按照引导——总结提炼——运用的步骤教学，尽量在原因的教学基础上有所进步。关于发表自己看法方面，还是得舍弃我说废话的时间，让学生充分说的时间。有了充分的'说，才能更好的写，才能更好的表达，所以，我不能再霸占他们说的时间了，这是得下狠心舍弃的地方。
习作是写出在四川抗震救灾中最让你感动的人和事，学生大体都能知道点点事情，但写不清楚、让人看不明白，更别说感动人了。这就可以看出，学生习作素材储备不够，对周围事情缺乏积累，“手写我心”的能力较差。反思我的教学，发现平时的要求过高了，没有从不是最需要补、练的地方着手去训练。下一步，对那些话都写不清楚的同学该尽量面批，多采用教修改不通顺句子的方法训练他们；对那些基本能表达清楚的同学就从怎样写好方面去指导，培养摘抄好段，在其中收集好词并及时运用的方法来训练。
段考过去了，想法很多，方法也很多，最迫不及待地就是运用方法、改进教学、舍弃无用之处，把教学变得更有效，希望期考时能有所进步。
教师期中考试后教学反思 17
通过这次考试，我体会到，在教学中，哪怕是教师对内容讲许多遍，也仍会有局部学生把握得不好。学生的认知力量有强弱之分，我们不能认为自己讲了许多遍之后，学生就记住了、把握了。学生的根底层次不一，我们不能用一个尺度去要求全部学生，那么有局部学生对某些内容没有把握好也就缺乏为奇了，所以在我们以后的教学中要常常去查漏补缺。
其次，我感到课堂上学生听课的有效性较差。有时候我发觉班上有一局部学生上课听得不仔细。虽然，这些学生中并不全是思想开小差的，许多都是不积极参加的，感觉课堂与他无关。实践证明，只有让学生经受学问的形成过程，他才能有效地把握所学的学问。从这次考试上也充分证明白这一点。有些题目已经反复强调过，但仍有局部学生出错。
存在的问题：
1、概念不清楚、不扎实。
如：推断题中 “每两个计数单位之间的进率是十”学生都判对是，其实这道题是错的。应当每“相邻的”两个计数单位之间的进率是十。在以后的教学中应加强概念教学，使学生能敏捷运用，该记准的肯定记准，不能似是而非。
2、解决问题的力量不强。
3、没有形成良好的学习习惯。
如：改写以万为单位的数丧失“万”字；题目要求估算的却计算。在以后的教学中应培育学生良好的学习习惯。
4、计算力量有待提高。学生计算错的较多，以后应连续加强计算训练。
总之，在以后的教学中应做到：
1、创设生动详细的'情境。依据学生的年龄和思维特点，教师应充分利用学生的生活阅历，设计生动好玩、直观形象的数学教学活动，激发学生的学习兴趣，让学生在生动详细的情境中理解和熟悉数学学问。
2、重视学问的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探究等活动充分地感知，使他们在经受和体验学问的产生和形成过程中，猎取学问、形成力量。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”学问，到达举一反三、敏捷应用的水平。
3、提高教师课堂教学的素养。
4、坚持仔细写好教学反思。
5、强学习习惯和策略的培育。
6、关注学生中的弱势群体。
教师期中考试后教学反思 18
本次考试主要检查了学生半学期来对根本学问学习、把握的状况，也是检验学生分析问题和解决问题的力量，固然更是检查教师教学是否面对全体，是否提高学生的整体水平。以此到达查漏补缺，不断改良教学方法，提高教学质量的目的。通过本次考试，经过反思自己平常的教学，我认为今后教学主要从以下几方面着手：
第一，要激发学生的学习数学的兴趣，提高学好数学的信念。 在平日的教学中，要制造性使用教材，为学生创设了一些现实的情境，使教学内容更贴近学生的生活。让学生乐于学习。
其次，培育学生良好的'解题习惯。削减学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审题不认真、看错符号、漏做试题、漏写结果等现象。对于一些概念性的题目，教师平常要讲透，练习的形式要多样化。要培育学生认真审题、细心做题、做好检查的良好习惯，引导学生全面细致地分析题意。
第三，对学生的作业批改准时、仔细，分析并记录学生的作业状况，将他们在作业中消失的问题作出分类总结，进展透彻地评讲，并针对有关状况准时改良教学方法，做到有的放矢。同时要多做一些与生活有联系的题目，把学生的学习真正引向生活、引向社会，从而有效地培育学生解决问题的力量。
第四，的确做好补差工作。面对差生教师要有急躁、信念、恒心。不会的题目讲一遍、两遍、三遍、四遍，甚至更多遍，要不厌其烦，持之以恒，要信任学生肯定能学会。
总之，我觉得只要我们平常不断总结阅历与教训，不断讲究方法与艺术，信任通过我们师生的共同努力，肯定能取得更大的成绩。
教师期中考试后教学反思 19
过一种幸福完整的教育生活，对每个学生终身发展负责。
期中考试在我们紧张而又忙碌的复习中结束了，好也罢，坏也罢，成也罢，败也罢，喜也罢，愁也罢，都已经过去了，我们现在要做的就是认真总结，积极反思，调适心态，再决将来。
这次期中考试不仅给我们查找自己不足的机会，还让我们知道自己的真实水平。给我们指明了努力的方向！考试就像捕鱼，每一次考试你都会发现鱼网上的漏洞，经过一次次的修补，一次次的捕捞，在中考的时候，你的知识与能力编成的鱼网一定已经是牢不可破的。这次期中考试，我们每一位同学都经受了失败、痛苦和成功的洗礼，得到了
磨练、反省和升华自我的机会，这正是我们最大的收获。期中考试取得了高分，固然可喜，因为它是过去一个阶段汗水的结晶。但这个成绩不能代表全部，不能代表将来。成功自有成功的喜悦，以此为动力，一路向前，将成功串联，才能铸就更大的成功。但是，失败也有失败的`魅力，因为暂时未能成功，我们便有了期待，在努力中期待，在期待中努力，终究会迎来希望的太阳。成功不是骄傲的资本，失败却是努力的理由。某某人，为了发明某某物，失败多少次，才终于取得最后的成功，不应该只是作文时举例论证的材料。战之能胜是好汉，屡败屡战亦英雄。勤奋着，就是美丽的。
期中考试，不管取得怎样的成绩，都要引起我们足够的思考。
一要反思我们的学习习惯。
上课是否认真听讲，认真检查？作业是否及时完成，独立完成？是否主动学习，主动钻研？是否注意答题规范，书写整洁？
二要反思我们的勤奋度、刻苦度、专注度。
学问永远是苦根上长出来的甜果。一切少付出多收获的想法都是不现实的。我们要多自问：面对作业，面对压力，是否怨天尤人？我们的学习，是心无旁骛，穷根究底，还是心猿意马，浅尝辄止？
三要反思我们遵守常规的情况。
一言一行，一举一动，是否符合校规要求？是否自觉遵守住宿纪律，就餐纪律？是否注意环境卫生，讲究文明？我们是否也在学习之外的各个方面追求完美？我们是否在为自己创造最润泽、最和谐的学习环境？
同学们，为了今后，我们要抓紧现在，只有善于总结，才能赢得未来。一次考试并不是句号，更不能代表我们全部的实力。人生道路有风和日丽的日子，也有阴雨连绵的岁月，我们不能左右天气，却可以改变心情，我们不能改变容貌，却可以展现笑容，我们不能改变世界，却可以改变自已。我们要从暂时的喜悦中走出来，从暂时的沮丧中走出来，胜不骄，败不馁，荣辱不惊，卧薪尝胆，及时调整自己，为下一次考试做好准备！
教师期中考试后教学反思 20
期中考试即将到来，考试过后，相信更多教师都会需要教学反思，通过反思更好的来总结自己教学过程中的不足之处，争取在下一次考试中取得更好的成绩!
期中考试已经结束，班级考试总体分析情况：从考试的成绩看，在平行班中位居前列。90分以上的有35人，没有不及格的。学生进步很大，增长的每一分都凝聚着师生的血汗，对学生有这样可喜的成绩，我很是欣慰，看到了更多的希望!这次期中考试基础知识和基本技能的考核，逐题看过学生的试卷，综观学生答题的情况，我发现存在不少问题值得反思：
1、语文、数学、英语成绩，偏科现象严重。
2、有一部分学生学习习惯不好，总认为是在给老师学，变主动为被动，在上课听讲和完成作业方面都是应付差事，处于游离学习状态，把注意力分配到其他地方，考试依然无法收心，不能静心做题，甚至题目都不审完就开始按自己想的去做了。
3、也有的学生过于看重考试成绩和名次，因此在考试的时候，免不了要紧张，结果事与愿违，致使一些会做的题也出了错，发挥不出自己正常的水平。规劝这样的学生，以后要保持良好的考试心态，把考试当做检验自己学习效果的一种手段就好了。
4、有同学作文写偏题，作文没写完，导致扣十七、八分甚至二十几分。
5、班上个别几个成绩差的和纪律不好的学生应该引起我们的关注，成为我们今后工作的重心，课上多提问，课后多督促，及时发现和解决他们身上出现的问题，力争让他们进步。
“吃一堑，长一智”希望每位学生都能正确看待考试，考得好的.同学要“百尺竿头更进一步”。考得差的同学，从考试中找到自己的不足，取人之长，补己之短，一定要坚信没有风雨怎能见彩虹。用一个好心情，用一种平常心投入到下一轮的学习，相信自己只要付出，就会有回报。有了新的起点，就要向新的目标前进、奋斗。如果一直像以前，不做出改变的话，尝到苦果的终将是自己。
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