八年级英语下册个人教学计划

时间:2021-07-23 11:34:53 教学计划 我要投稿

八年级英语下册个人教学计划(精选5篇)

  时光飞逝,时间在慢慢推演,我们的教学工作又将翻开新的一页,我们要好好计划今后的教育教学方法。很多人都十分头疼怎么写一份精彩的教学计划,以下是小编帮大家整理的八年级英语下册个人教学计划(精选5篇),希望能够帮助到大家。

八年级英语下册个人教学计划(精选5篇)

  八年级英语下册个人教学计划 篇1

  学科教学计划是科任教师教学工作的重要依据。根据教学大纲和教材内容的要求,结合所教班的实际情况,制定教学计划如下:

  一、学期教学目标:

  1、基础知识方面的要求:

  掌握课文中最常用的词汇和习惯用语,会读、听懂,会拼写,在口头、笔头练习中能够运用,能连贯地朗读学过的课文,语音语调基本正确,基本掌握学过的单词和词形变化,掌握本教材中出现的语法:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。

  2、基本技能、能力培养方面的要求:

  力求在掌握基础知识的同时,培养学生听、说、读、写的综合能力,在读、写方面,教师应多方猎取素材,让学生多读、多写,达到熟能生巧的程度;听的训练,在让学生掌握听的技巧的同时,让学生多听;说的能力的培养,重点放在每一堂课上,课前5—10分钟,训练学生的口语能力,日积月累,学生的口语能力一定能达到一定的水平。

  3、思想方面的要求:

  本学期在传授知识的同时,应注重思想品德教育,要使学生认识到知识的重要性和必要性,并使他们自觉学习英语,培养其爱国主义精神,树立崇高的理想,使学生热爱祖国,尊敬师长,团结同学,助人为乐,讲究卫生,讲话文明,为祖国现代化建设打下良好的思想基础。

  4、创新意识、创新能力培养方面的要求:

  本学期在课堂教学上要在大胆改革、勇于创新。为了给学生创造学习英语的氛围,可以创建“EnglishCorner”来,培养学生的口语交际能力。教师在每节课后,注意对本节课知识的外延,启发学生对本节课知识的扩展。并在理解的基础上联系生活,有所创新。同时注重每一章后的小制作,从中培养学生的学习兴趣和创新意识。使每个学生在半年学习中都应该有创新物件。

  5、学习方法指导:

  本学期应大力推行“自主互助型课堂”模式,加大对学生自学能力的培养。自学是课堂学习的重要方式和方法,是终生学习的基本方式和方法。应大力提高预习自学的效果地位,而这正是我们课堂所忽视的。本学期主要采用1:3课堂模式,把大部分的时间留给学生,加大学生的练习时间,重视学生动手习惯和动手能力的培养。老师应解放课堂,放还学生。真正让学生做课堂的主人,成为学习角色的自觉进入者和学习乐趣的主动享有者。学生在课堂上要以自主学习、自主探究、自主交流为原则。充分地动脑、动口、动手。最终真正达到学会、会学、会用的目的。

  二、学生基本情况分析:

  从上学期期末考试成绩来看,一班平均分56,优等率0%,及格率40%。二班平均分54,优等率0%,及格率37%,从整体上来说,一班平均分略高于二班。两班的低程生都较多,其中不足50分的,一班有12个人,二班有13个人。有一部分同学在一年级就学习成绩就较差、纪律涣散。但两班绝大多数学生学习态度比较端正。并且通过初中一年的学习,学生已基本掌握了英语学习基本方法和技巧,这是搞好本学期英语教学的有利条件。但是有一部分学生学习英语的积极性不高,没有形成良好的学习习惯,没有学会好的学习方法。有的甚至对英语仍然一窍不通。

  1、学生的知识基础:

  初二学生已经经历了一年的英语学习,对英语学习已经有了充分的认识,在语音、词汇、语法的掌握上有了初步的基础,听、说、读、写、的能力有了较大的提高。班里有一部分优等生,对进一步学习有很大的信心。但基础差的学生大有人在。有的学生发音不准,不能根据音标读出单词,还有的学生甚至连国际音标都不知道,这都是非常严重的问题。这就更需要在今后的教学工作中抓优等生,带动中等生,转化低程生,以便大面积的提高教学质量。

  2、学生的能力发展水平:

  由于学生的知识水平存在着差异,致使学生的能力发展水平也存在着较大的差异,有些同学的能力相对较强,能把所学的知识灵活运用,而大多数同学听、说、读、写的能力都很差,有的同学甚至连简单的课堂用语也听不懂,更不用说用英语表达了。这就需要老师在教学过程中因材施教、循循善诱。

  3、学生的学习态度

  多数学生能充分认识到学习的重要性,能把学习摆在首要位置,上课认真听讲,认真完成作业。但也有部分学生学习目的不明确,导致干劲不足,甚至对学习已失去信心。这些同学上课不专心听讲,经常做小动作,在班里形成不好的影响,这就需要教师在今后的教学中,做好这些同学的思想工作,使其认识到学习的重要性,进而激发他们的学习兴趣,弥补他们基础知识的不足,圆满完成今年的教学任务。

  4、学生的学习方法和学习习惯:

  在一年半的初中生活中,学生掌握了一定的学习方法,积累一些学习经验。上课认真听讲,下课跟上复习。但也有部分学生根本没有养成良好的学习习惯,导致成绩越来越差。在学习上总处于被动地位,因此培养学生良好的学习习惯,使他们掌握灵活多变的学习方法是非常重要的,也只有这样才能大幅度地提高教学成绩。

  三、教材分析:

  1、本学期使用教材为人教本(新目标)三年制初级中学教科书试用修订本,本教材共有12个单元,均是新授课,其中包括2个复习单元,2个文化单元。并且每一单元后都附带着SelfCheck。新教材具有以下特点:

  (1)量大,增加了新单词,每单元最后一课的内容增多,每课的练习题目都有了不同程度的增加。

  (2)紧扣我国国情,教材在修改中,去掉了外国生活实际,而不适应中国国情的内容,增加了教材的真实性和可信度。(3)每单元有各种课内课外活动,学生有大量的机会参与活动,有利于能力的提高。

  (4)《新目标英语》语法少,强调听说和活动,强调运用语言的能力

  2、本学期教材学习内容有500多个单词。一些简单的交际会话、日常用语。本书每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本词汇,并分为A和B两部分。A部分是基本的语言内容。B部分是知识的扩展和综合的语言运用。每个单元还附有SelfCheck部分,学生可用来自我检测本单元所学的语言知识。

  语法项目有:will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。

  3、基本技能和能力培养:

  初二英语主要培养学生的听、说、读、写的能力,听、说领先,紧跟读、写,循序渐进,逐步提高,新教材注重培养学生的交际和初步运用英语的能力,贴近学生的实际和现实生活,课后练习也对读、写训练和交际会话作了较全面的补充,这对学生进行语言实践和交际技能的培养都是必不可少的。

  4、思想教育的内容:

  教材在传授知识的同时,寓思想教育于其中。如,WhatshouldIdo?教育学生关心他人。让学生通过学习HesaidIwashard—working、教育学生好好学习,树立勤奋学习的决心。它能使学生在接受语言知识的同时,使思想品质得到熏陶,从而对学生进行思想教育。

  5、教材的重点和难点、

  (1)重点:本学期对所学单词和语法的掌握既是重点又是难点,还有常用词组,短语和一般日常交际用语。

  (2)难点:语法项目,will+动词原形,情态动词的用法,过去进行时态,直接引语变间接引语,现在完成时态,现在完成进行时态,反意疑问句等。

  (3)突破重点措施:

  对于重点内容,利用好课堂这一阵地,进行大量有针对性的听说读写训练,熟能生巧,不断进行反复练习,以强化记忆,巩固知识,达到掌握。对于课本中的难点,结合学生实际,深入浅出,力争使学生听懂、弄会,然后反复练习,化难为易,有的放矢地去解决问题,注重学生的反馈信息。

  四、教学研究内容:

  根据市教研室的要求,本学期的教研重点是继续学习并推广“自主互助学习型课堂”教学模式,并根据实际进一步深化;培养学生的独立自学的能力。倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析问题和解决问题的能力,以及交流和合作的能力。同时,搞好听力教学的探讨;尽量的再将写作步入正轨、程序化。具体的做法是:

  1、教改专题、目的及要求:

  (1)教改专题:“自主互助学习型课堂”教学模式。

  (2)教改目的:培养自主学习的能力以及团结协作的精神。

  (3)实验要求:积极的进行教改实验的研究和交流,广泛猎取教学信息,增强自身的实际竞争能力,坚持素质教育,摒弃应试教育,并根据实际制订好一切计划,一切档案材料,确保实验教改有目的、有计划的进行。在教学中,教师在课堂上起主导作用,调动学生的积极性,多练、多说、多写,培养学生的交际能力,培养学生的自学能力以及综合运用英语的能力。

  2、本学期在教研教改工作中自己承担的任务及要求:

  (1)本学期本人承担的集体备课任务

  Unit3,Unit4,Unit10以及两个单元的单元策划。

  (2)活动安排

  每周的周二、周四下午第四节。

  本人在本学期还承担讲课、听评课的活动。积极参加市教材培训,教研教改等活动。

  3、教研、教改工作采取的措施:

  (1)大练教学基本功,熟练地把握教材,精选阅读材料,搞好阅读教学。

  (2)实验教师进行集体先周备课,改革备课的方法,充分体现立体化程度,注重能力培养和技巧、技能的训练。

  (3)充分发挥教师主观作用,调动学生积极性,以活动为中心,活动为主体,体现素质教育。

  (4)根据实际制定好一切计划,一切档案材料,有目的、有计划的进行。

  五、教学措施:

  1、教学目标上,要改变单纯注重知识传授的倾向,更加注重对学生学习方法、学习能力、学习习惯、道德情操、价值取向的培养;在教学内容上,既要传授学科文化知识,还要教给学生生活常识、心理常识;在教学方法上,要以学生为主体,面向全体学生,多采用一些能够调动学生积极性、提高学生注意力、引起学生学习兴趣、激发学生求知欲的方法。

  2、进一步发挥现代教学手段和现代教学媒体的作用,充分利用学校的现代化教学辅助手段,最大限度地利用计算机备课,制作教学课件。深入探索多媒体教学在英语教学中的应用,借助现代化的教学手段提高学生学习的积极性。。

  3、加强业务理论学习,大练基本功,认真学习专业知识,积极探索教学方法,并加强政治理论学习。

  4、通研大纲教材,对教材分析透彻,掌握其重点难点及内在联系,使教学过程有的放矢。认真分析学生的状况,分清优、中、差,以做到上课时因材施教。

  5、教师应在课堂中注重对学生能力的培养,注重目标的层次性和针对性。利用多种方式充分调动学生的学习积极性和主动性,以便更加有效地培养同学们的创新能力和实践能力。

  6、实行“自主互助学习型课堂”教学模式,一是当好学生的组织者、引导者、咨询者、指导者,二是加大学生练习时间、练习方式的调控度,即让学生掌握和使用正确的学习方法,最大限度地提高参与度。

  7、教师建立专门的拓展笔记本,主要记录教学反思、心得体会、案例评析等通过实践总结出来的经验教训,每周至少3篇,每篇不少于400字。

  8、改进课堂教学方法,积极倡导愉快教育

  改进教育方式和教学方法,培养学生的学习兴趣,充分调动学生自主学习的积极性,切实减轻学生的课业负担,使学生的学习变成自觉行动,让师生都能充分体验到教书与学习的乐趣和成功的喜悦。

  9、改革作业及考试内容与形式,杜绝机械化重复性作业。适当增加发展性作业,以培养学生学习的主动性、自觉性,作业实行全批全改,并且有激励式批语和建设性的改进意见。教师的批语不仅要面对学生的作业质量,更要面对学生的作业态度,心理特征,发展与变化等,要让教师的批语成为沟通学生与教师心灵的一座桥梁,让学生在品读教师的批语中完成知识与心灵的双重洗礼。

  10、认真搞好单元过关,提高学生的`目标达成度。

  11、学法指导,能力培养方面:

  教育学生养成良好的习惯,课前预习,课后辅导、巩固、总结、归类。逐渐培养自学能力。在能力培养方面着重培养学生的阅读理解能力,实际运用能力,语言交际能力及综合运用能力。

  12、情感教育方面:

  应注重对学生的情感教育,经常找学生谈心,摸清其思想动向,调动学习积极性,真正让学生体会到学英语的乐趣。

  六、教学进度、教学时间分配。

  八年级英语下册个人教学计划 篇2

  一、指导思想:

  以九义教材及《新课程标准》为指导,培养学生听说、读写能力,获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力,形成良好积极的学习习惯。 工作目标:强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。

  二、工作措施:

  (1)充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语

  教学中的作用,引导学生兴趣。采取集体备课等形式,对新版教材认真研究,让学生充分思考、讨论,注重能力的培养。

  2)具体的英语教学中,为学生积极创设情景,尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化,了解文化,设置任务,完成任务。 活动安排:每周集体备课,定时间,定地点,定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。

  三、教学要求

  1、课前预习,找出问题所在。

  2、课后复习,精熟所学内容。

  3、制定作业务必确实如期完成。

  4、上课专心听讲,乐于参与活动。

  5、具有积极的学习态度。

  6、能认识英语是生活的一部分,并能学以致用。 评测方式1、听力测试2、笔试3、口语练习4、角色扮演5、作业情况6、学习态度

  四、学生自我要求与家长配合事宜

  1、能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一,学生应主动提升自己的英语实力,家长也请多给予督促和鼓励。

  2、英语学习基础尚弱者,应确实做好课堂要求,并按部就班扎实学习。

  3、英语学习已有良好基础者,除课內所学,可以多增加进修課外知识,如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说等,来充实自身英语能力。

  4、时时留意生活中接触到的英语,随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。

  八年级英语下册个人教学计划 篇3

  本学期本人担任八(3)班英语教育教学工作,为了顺利完成教育教学任务,在教学中贯彻新目标教学的要求,特制定本计划。

  一、教学目标

  1、使学生的思想认识有一定的提高,能热爱自己的家,孝敬父母长辈,在学校能尊敬老师,团结同学,还着重培养热爱祖国的感情。

  2、在课堂上培养学生多方面的素质,不能只重视学习成绩和分数。

  3、提高学生听、说、读、写的各项能力。

  4、培养学生良好的阅读和学习习惯。

  二、教材分析

  1、教材充分体现了新课标的“以人为本”教学理念。达到“以人为本”全面发展的新型素质教育观。教材突出了功能和结构的有机结合,非常注重话题,每个单元都围绕一个具体的话题展开,突出了话题结构、功能、实际运用三个方面的结合。让每个话题贴近学生生活实际,更便于学生灵活运用。

  2、倡导“任务型”教学, 强调课堂上师生互动。

  课本增加了读写训练的比重,以便于听说读写的全面训练。其内容主要反映了学生的日常学习和生活。课本的题材范围很广,除了学生的学校生活和家庭生活,还反映了学生的校外活动、劳动、卫生保健、体育运动、节日、尊师爱生、团结友爱、助人为乐的道德风尚。

  三、学生情况分析

  根据上学期期末考试的情况看,学生的基础知识掌握不够扎实。课堂学习积极性较高,回答问题较积极,部分同学能做到自觉完成作业、自觉背诵课文。受学习态度、风气的影响,刻苦学习之风渐渐稀薄,轻浮之风开始产生,有些学生上课不认真,课后死记硬背,当然大部分学生还是劳逸结合,掌握了科学的学习方法。从学生成绩来看,存在明显不平衡。少数优生优势不明显,后进生面较广,培优补差任务重。学生受当今社会环境影响,厌学情绪严重。

  四、教学措施和方法

  1、转变思想,更新观念。若继续沿用传统的重语言知识讲授、重译写和语法教学、轻视语言运用能力的培养,不仅调动不起大多数学生学习英语的积极性,而且也不能充分达到教学目的。

  2、采用任务型教学,激发学习兴趣。根据初中学生活泼、好动,对新鲜事物充满好奇的特点,可激发学生的学习兴趣,调动其学习积极性,使他们在自觉和不自觉状态中,开启“自动学习”的心扉。在教学中,可尽量利用实物、图片和幻灯等直观教具进行教学。嗅觉、视觉、听觉一起参与感知,将实物与英语联系起来,学生获得直观印象后便很快记住了句型和生词。

  3、采用情景教学,创设良好气氛。在日常教学中,我注意使用情景教学法,以听说训练为主导,以课文教学为依托,充分运用现有的教学条件和设备,紧扣教材内容,使教学活动尽可能置于语言情景中去进行,使学生的理解力、记忆力、运用能力处于最佳状态,并在此基础上联想、综合,进行创造性学习,从而达到掌握和运用语言的目的。运用交际手段,培养学生的能力。绝大部分学生主要是在课堂上学习英语,而在现实生活中缺少语言交际的环境和场所,如何用好科学的教学方法,在有效的时间内使学生生动活泼地学习,我的做法:

  (1)精心备课是提高课堂效率的前提。大家都懂得提高45分钟课堂效率的重要性。而精心备课则是提高课堂效率的前提。认真的备课,会使我们做到胸有成竹,无论是重点、疑点、难点的落实,问题的设计,教法的选择,都要精心考虑,通盘安排。只有胸中有教材,眼中有学生(因人施教),才能运用自如,得心应手,才能有效提高课堂教学效率。

  (2)注重非智力因素开发是提高课堂效率的关键。面向全体,全面提高英语教学质量,同时更要注重非智力因素(即信心、兴趣和习惯等)的开发,这对后进生尤为重要。因为他们缺乏主观能动性,学习信心不足,兴趣不浓,习惯不好,不肯下功夫背单词,或方法不妥导致成绩差。爱因斯坦说过“兴趣是最好的老师”。初中学生精力旺盛,记忆力好,猎奇心强,求知欲高,一般都能学好英语的。关键就在我们如何千方百计地激发不同层次学习的学习兴趣,如开展多种多样的口语活动,朗读比赛,趣味游戏等等。不断增添学生的新鲜感,激发学习英语的兴趣。

  (3)上好英语复习课。英语的复习课不是学习内容的简单重复,而是用新的教学方法在高层次上再现以前学过的内容。由于范围广、内容多,授课时间短,所以复习课也要精心备课,将学过的各种语言现象进行系统的归纳、整理、分析。要认真设计课堂教学程序,运用系列化教学,方法要灵活多变,激发学生兴趣,点拨分析,鼓励学生多思考、勤实践,不能简单地核对答案,草草了事。切忌滥发讲义,将复习课变成“题海”战场,如要进行模拟训练,题量也必须限制,质量一定要保证。

  八年级英语下册个人教学计划 篇4

  本学期的英语教学主要以围绕培养学生的语言运用能力的同时,更加重视培养学生的语言学习策略和技能,这些策略和技能是帮助学生进一步学好英语的基础,让学生掌握了一定语言运用技巧后,能够学会用英语表达思想、与人交流。

  本学期教材设计具有交际意义的任务和活动,目的是让学生在课堂上“活起来,“动”起来,希望学生充分参与,能够与老师合作。

  教材分析:

  本套教材根据学生心理特点、认知水平和兴趣爱好来编写。

  1、教材不仅帮助学生学习英语语言知识,更重要的是帮助学生发展语言运用能力,让学生学会用英语表达思想、学会交流。

  2、教材充分考虑学生的生活实际和学习需要,教材的内容和活动都与学生的生活和兴趣紧密相连,目的是让学生在英语学习中不感到枯燥乏味,而是有话可说、有话想说、有活能说。

  3、教材进一步丰富了文化教学的内容,包括民族文化。英语国家的文化和非英国国家的文化。通过文化内容的学习,使学生视野更开阔,思想更丰富,思维更活跃,交流更得体。

  学情分析:

  八年级学生,总体基础明显参差不齐,有几个学生根本没有学习目标,一两个完全放弃学习,纪律不够好,这成了班级英语成绩的总体提高的拦路虎。另外,学生在情感态度、学习策略等方面还存在诸多需要进一步解决的问题。例如:很多学生不明确英语学习的目的;有些学生在学习中缺乏小组合作意识;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习课后复习,学习没有计划性和策略性;不善于发现和总结语言规律。

  教学重难点:

  重点: 继承学习词汇和习惯用语,语法知识点:频率副词、询问情况、方式状语、提出邀请、形容词比较级、最高级等。 重难点:

  1、状语从句和形容词。

  2、Wh-引导的特殊疑问句,表示频率的副词,情态动词should/shouldnt的用法,When 引导的状语从句,被动语态。

  教学措施:

  1、认真钻研教材,提高自己驾驭教材的能力。

  2、准确引导优秀生,抓好中等生,辅导好学困生。

  3、作业批改到位,发现问题及时反溃或单独辅导。

  4、认真备课,认真上课,尽量提高课堂的效率。

  5、要求学生背诵并默写部分对话,培养语感。

  6、认真贯彻晨读制度:规定晨读内容,加强监督,保证晨读效果。

  八年级英语下册个人教学计划 篇5

  新学期如何加强课堂教学,高效地完成本学科教学目标,是我们不断追求,不断探索的最终目的。同时,我们要通过传授英语知识,训练英语的听说能力,培养学生学习英语的兴趣和初步能力,最终使学生从“学英语”,到“用英语”。 为了进一步搞好初一英语教学教研工作,适应新的教学要求,培养全年级学生的学习热情,激发学生的学习兴趣,提高学生的英语学习成绩,达到统一教学内容、统一教学要求、统一教学进度、统一对学生的学习情况进行检下:测、统一作业及学校对备课组工作的各项要求,本学期我们初二英语组的工作安排如下:

  一、指导思想

  在本学期的英语教学中,坚持以下理念的应用:第一要面向全体学生,关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助他们建立学习的成就感和自信心,培养创新精神;第二目标设计要以学生技能,语言知识,情感态度,学习策略和文化意识的发展为基础;突出学生主体,尊重个体差异;第三要注重过程评价,促进学生发展,建立能激励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。总之,让学生在使用英语中学习英语,让学生成为Good user而不仅仅Learner。让他们在使用和学习英语的过程中,体味到轻松和成功的快乐。

  二、工作思路:

  本学期,本备课组将针对初二年级教材特点,以课程标准为杠杆,以如何调动学生学习积极性,提高学生学习英语的兴趣为指导思想,采取有效的教学手段和方法,在不增加学生的学习负担下,做到师生互动,学生主动的共同发展课堂,全面提高学生的听、说、读、写能力,提高课堂教学效率和学生的学习效率。

  三、工作目标:

  总目标: 缩短差距 整体推进

  具体目标:

  积极全面开展教学、教育和科研工作,通过整个备课组的努力,力争英语成绩在去年的水平上有一定程度的提高。认真高效备课,狠抓课堂教学,向45分钟要质量;缩小班与班的差距,将平行班各班级分差控制在5分以内,实验班各班级均分继续保持在3分以内;在初二阶段的日常教学中注重基础知识训练,强化听说练习,将优秀率提升;积极辅导学生参加竞赛,争取取得优秀的成绩。

  四、学期工作重点

  1、继续培养良好的学习习惯,在学生学习的过程中,既要抓布置,更要抓检查,对于一些不良的习惯要早发现,早处理,不让其发展。学习上抓中间,促两头,防止后进生队伍的扩大。

  2.继续坚持集体备课,发挥集体智慧,认真钻研教材,改进教法,提高课堂效率。 我们备课组教师将珍惜每周备课时间,共同研究教法,经常性进行组内互听互评,不断提升自身业务水平。针对教材的特点,备课组全体成员要做到精心备课,吃透教材,根据每个单元各自特征和学生的实际能力,制定出不同教学设计方案,以此促进学生的积极性。在平时的常规课堂教学时,力求教学明确目标,突出重点,抓住关键点和难点,充分调动学生的积极性,发挥学习主动性。

  3、注意传授知识与及时评价相结合,强化反馈,强化落实。

  在课堂上力求把每节课的每个知识点,如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的知识点在课堂上讲练多次,但学生仍未掌握的知识,要及时把知识传授和评价结合起来并对部分学困生进行个别辅导,对知识点及时讲评。

  4、通过英语竞赛活动来提高学生学习英语的兴趣和积极性,为初三的学习做好铺垫。

  5、针对学生英语学习“两极分化”现象,我们将采取如下措施:

  1) 结合各班实际,仔细研究教材,制定切实可行的教学方法。?

  特别注意面向全体,随时调整教学进度、深度,提出的问题要注意深浅结合、因人而异,増强学生学习英语的信心,顺利完成教学计划, 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁,为每位学生的成长负责。

  2)对学习困难生要加倍关心、特殊爱护,耐心辅导差生,耐心解答他们学习疑难问题,使之掌握有效的学习策略。让每位学生真正感到教师是他们的知音,产生亲近感,有利于师生间的情感交流、教学和谐。

  五、创造课程特色

  1)层次性

  我们最终的教学目标是通过三年的英语综合能力的培养,学生的英语综合素质能达到较好的水平。但是在教学初阶段,还是要立足基础知识,一定要把学生的基础打好,随着学生基础知识的增加,逐层加深难度,逐步把学生引入更高层次的内容。

  2)合作性

  小组合作学习易于相互传递和接受信息,易于相互激励参与意识,发挥各自特长,学生之间能更好的取长补短,达到小组资源共享以及知识和能力的相互促进。

  3)实践性

  结合学生的年龄特点和生活实际,创设丰富的交际活动情景,增强语言实践的真实感,鼓励学生积极主动地参与语言实践活动和创造性使用语言的尝试,使学生获得不同的实践体验,提高综合运用英语的能力。我们的课程除牛津教材以外还会选用的大量阅读、听力材料,内容涉及各个领域,有日常生活、名人介绍、异域风情、文化艺术、科学探索等等。在学习了这些知识之后通过开展大量的学生自主参与的活动,使学生充分了解中西方文化差异,感受多元文化的精彩。

  4)探究性

  新课改要求培养学生自主探索并解决问题的能力,即“探究学习”。在教学中要善于挖掘教材中蕴含的创造性因素,通过设疑、创设情境,让学生积极运用所学的知识主动探索求异,大胆进行发散性创造。

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