五年级下册教学教学计划

时间:2020-11-26 13:28:42 教学计划 我要投稿

关于五年级下册教学教学计划6篇

  时间一晃而过,我们又将迎来新的教学工作,不如为接下来的教学做个教学计划吧。为了让您不再有写不出教学计划的苦闷,以下是小编整理的五年级下册教学教学计划6篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

关于五年级下册教学教学计划6篇

五年级下册教学教学计划 篇1

  一、学生基本情况:

  经过上学期的教学和活动,五年级下册的学生已具备了一定的实践能力,对综合实践活动课程有了一定的了解,这学期继续培养学生一些探究问题的方法,提高学生的问题意识,能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题,能够试着和同学展开小组合作学习,在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。

  五年级下册综合实践活动课程要培养学生对生活、学习的积极态度,使他们具备一定的交往合作能力、观察分析能力、动手操作能力;要让他们初步掌握参与社会实践的方法,信息资料的搜集、分析和处理问题的方法以及研究探索的方法;使学生形成合作、分享、积极进取等良好的个性品质,成为创新生活的小主人。

  二、指导思想:

  “综合实践活动”是为了改革中国教育弊端而提出的一种新型课程,其目标在于通过活动,使学生获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验;形成对自然、社会、自我之内在联系的整体认识,发展对自然的关爱和对社会、对自我的责任感;形成从自己的周围生活中主动地发现问题并独立解决问题的态度和能力;发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力;养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质。

  三、总体目标:

  1、指导学生了解钱币丰富的文化内涵。指导学生认识钱币,了解钱币的历史。

  认识生活中的钱币,知道钱币与我们的生活息息相关

  2、教育学生做个理财小能手

  3、认识我国是一个水资源紧缺的国家.了解水资源浪费的数据,从小养成节水习惯.

  4、认识什么是社区。了解社区中的生活环境。参加有关实践活动,培养学生爱社区、建设社区的情感。

  5、教育学生遵守交通规则,并为交通绘蓝图,培养学生的创造力。

  6、认识身边的旅游景点,开阔学生视野。为景点做广告,培养学生的思维。开展实践活动,学做小导游,

  四、具体措施

  1、教师认真钻研教材,精心设计活动过程,对整个活动操作做到心中有数。

  2、努力创设活动情境,引导学生在活动时有所创造,有所收获。

  3、利用现代化媒体,提高学生对课堂教学的兴趣。

  4、善于组织小组活动,让每个学生有展示自己的机会,有互助共同提高的机会。

五年级下册教学教学计划 篇2

  一、指导思想

  综合实践活动是一门跨学科的实践性综合课程。综合实践活动强调整合、注重实践、突出开放性、关注过程和具有生成性,强调学生自主学习和亲身经历及积极实践,体现参与,关注每一位学生的发展,让学生在过程中有所理解、有所体验,有所感悟。

  二、主要教学目标

  1、亲近周围的自然环境,热爱自然,初步形成自觉保护周围自然的意识和能力。

  2、考察周围的社会环境,自觉遵守社会行为规范,增长社会沟通能力,养成勤奋、积极的生活态度。

  3、逐步掌握基本的生活技能,形成生活自理的习惯,初步具有认识自我的能力,养成勤奋、积极的生活态度。

  4、激发好奇心和求知欲,初步养成从事探究活动的正确态度。

  三、教学工作措施

  1、组织引导学生接触大自然,使书本知识在运用的过程中成为活知识,使实践能力和创造性得到培养。

  2、增加劳动科技含量,赋予劳动教育更多发明创造的内容,培养学生的劳动观念,将发明创造赋予动手实践的过程,使劳动技术变得更有生命力。

  3、帮助学生发展适应信息时代需要的信息素养,学会与人合作,搜索整理资料。

  四、主要教学任务安排

  一、有趣的纸世界

  1.查阅纸的历史,了解纸的变化。

  2.了解纸文化的简单知识,并学会剪折纸品。

  3.了解造纸的流程,培养学生的节约意识。

  二、钱币.历史.生活

  1.了解钱币的历史及知识。

  2.认识中外各种钱币。

  3.具有理财意识,懂得节约用钱。

  三、校园里的浪费现象

  1.学会观察校园里的各种浪费现象。

  2.调查并统计学校的水资源浪费情况。

  3.培养学生节约用水的环保意识。

  四、生活中的艺术

  1.了解花语。

  2.懂得插花的基本知识并学会欣赏。

  3.懂得水果拼盘的制作方法并实践。

  4.培养学生的审美情趣。

  五、我是社区小主人

  1.调查和统计社区的文化与服务设施。

  2.能为社区的服务提出有效的建议。

  3.培养学生的主人翁精神。

  六、我为交通绘蓝图

  1.附近交通情况大调查。

  2.学会设计交通安全的蓝图。

  3.培养学生的交通安全意识

  七、小导游

  1.熟悉本地区的旅游景点。

  2.学会设计旅游景点的广告宣传。

  3.学做小导游。

  4.培养学生热爱旅游景点的意识。

五年级下册教学教学计划 篇3

  一、指导思想

  1.全面贯彻党的教育方针,积极实施素质教育,充分发挥写字教学的育人功能,五年级下册写字教学计划。

  2.提高学生写字水平,培养学生的写字技能和情趣。

  3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字,感受汉字形体的魅力,促使有效进行书面交流,培养终身学习能力,打下坚实的基础。

  二、教学目标

  1. 养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。

 2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首,钢笔字部分。

  3.要重视培养兴趣,采用各种方法鼓励学生积极练字,评价机制体现激励性。

  三、学情分析:

  学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。

  四、教学重难点:

  1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。

  2.进行笔法训练,即运笔的方法,重点练好起笔、收笔、间架结构,以及行款格式。

  3.写字时做到字迹工整、行款整齐,有一定的速度。

  4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  6.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  五、德育渗透目标:

  1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。

  2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

  3.激发学生和培养学生的写字兴趣,提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

  4.强化学生"提笔就是练字时"的意识,要求学生做作业时要和练字一样认真,把书写习惯教育做在平时。引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中,认真写好每一次作业。

  5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题,还讲究协调统一,整齐划一,重视书写的整体效果感。

  六、具体措施

  1.每周上好写字课,加强写字方面的指导,优化写字课堂教学,在教学中要做到训练有度,在教学内容上注意由简到繁,由易到难,使学生体验到书写的乐趣,树立信心。讲解不超过10分钟,练习不少于25分钟。先讲后练,提示注意点,再让学生去练习,使学生的练习能够有章可循,从而提高写字水平。

  2.在教学中,适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识,介绍一些古代书法家勤学苦练的故事,引导学生欣赏书法作品,培养他们热爱祖国语言文字的感情,采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字,真正调动起学生学习写字的积极性和主动性,激发起他们的写字兴趣。

  3.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。

  4.把写字目标落实于各项作业,强化学生"提笔就是练字时"的意识,教育学生做作业要和练字一样认真,养成良好书写习惯。

  5.以身作则,做好表率,用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生,尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。

  6.开展"远离订正液、改正纸"的活动,培养学生养成认真观察再提笔写字,提笔就要写好、写对的习惯。

  7.展开竞赛。以组为单位举行竞赛,强化学生正确的写字姿势概念,提高学生的写字技能和水平。

  8.班内开辟书法展览角,定期展览学生、教师的书法作品,给每个人展示自己的机会

  9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长,带动全班同学参与到写字活动中,进一步提高写字水平,工作计划《五年级下册写字教学计划》。

  七、课时安排

  第一周· 回顾并练习书写上学期所学笔画

  第二周· 学习笔画"横钩"及相关汉字的写法

  第三周· 学习笔画"横折"及相关汉字的写法

  第四周· 学习笔画"横折钩"及相关汉字的写法

  第五周· 学习笔画"横撇"及相关汉字的写法

  第六周· 学习笔画"撇折"及相关汉字的写法

  第七周· 学习笔画"撇点"及相关汉字的写法

  第八周· 学习笔画 "横折弯钩"及相关汉字的写法

  第九周· 学习笔画"竖折"及相关汉字的写法

  第十周· 学习笔画"竖折折钩"及相关汉字的写法

  第十一周 学习笔画"横折提"及相关汉字的写法

  第十二周 学习笔画"横折折撇"及相关汉字的写法

  第十三周 学习笔画"横撇弯钩"及相关汉字的写法

  第十四周 学习笔画"横折折折钩"及相关汉字的写法

  第十五周 学习笔画"横折弯"及相关汉字的写法

  第十六周 学习笔画"竖折撇"及相关汉字的写法

  第十七周 复习本学期所学

  第十八周 练习书写书法作品

  第十九周 练习书写书法作品、上交书法作品

五年级下册教学教学计划 篇4

  一、指导思想:

  以《科学课程标准》为指导,培养小学生科学素养为宗旨。

  二、教学目标:

  1、培养学生科学的思维方法;

  2、了解科学探究的过程和方法,让学生亲身经历科学探究的全过程;

  3、学习建立解释模型,以验证自己的假设。

  4、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感;

  5、亲近自然、珍爱生命,关心现代科技的发展。

  三、学生情况分析:

  1、整体学习状况:学生整体学习比较认真,对科学实验比较感兴趣,不喜欢死记硬背的知识,理解不甚深刻,运用能力差。

  2、已有知识、经验:独立探究能力和主动探究意识不强。家长和学校偏重于语、数、英教学,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。

  3、儿童心理分析:儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。

  四、教材分析:

  科学五年级下册教材分四个单元,分别是“运动和力”、“时间”、“生物与环境”、“地球的运动”。

  第一单元涉及运动和力的关系。力表现为物体对物体的作用,往往跟运动联系在一起。物体的运动状况的变化都是力作用的结果,力是改变物体运动状态的原因。所涉及的力的概念有:重力、弹力、反作用力、摩擦力,在本单元中,学生要经历一系列的探究活动,预测、控制变量进行对比实验、运用数据进行解释、组装实验装置、设计制作小车等,通过这些探究活动,加深对探究的理解,发展对探究的兴趣,也是教材的意图之一。

  第二单元要让学生在“创造”(制作)计时工具的实践过程中,了解人类计时仪器的发展史,感受人类对“时间”的认识过程,从而认识到时间是不以人的意志、以不变的速度缓缓流逝的。同时,在整个单元的学习过程中,还将不断地引导学生去感知、体验一定时间间隔的长短,以帮助他们逐步建立起时、分、秒等时间单位概念。

  “生物与环境(二)”第三单元就是要引领学生经历一些有目的的调查、考察活动,在活动的基础上进行科学推理,进一步体验生物与环境之间的关系,认识生物与生物之间是相互依存、相互作用和相互制约的,特别是认识到一种动物或植物可能就是另一种动物或植物生存所依赖的条件,从而在学生心目中建立起初步的生态系统概念,形成“生物与生物之间是相互关联的一个整体”的认识。本单元将侧重研究生物体与生物体之间的关系,初步涉及动植物及微生物之间的依存关系,对动植物间的食物联系进行重点研究。以生态瓶的建造、观察和改变控制条件为线索来进行探究活动,探究食物关系平衡破坏后的生态状况,进一步认识野生动植物及其栖息地。在活动中,需要对学生的探究兴趣进行激发和保护,鼓励学生以事实为基础进行活动记录,体验在实践活动中进行预测和验证的必要性,经历简单的方案设计并实践的过程,在改变控制条件的活动中收集数据和资料进行分析和交流。

  第四单元:第一、二课,从同一时刻各地时间不同,世界各地存在时差,北京、纽约昼和夜刚好相反这些现象开始,通过研究得出这是由于地球是不透明的球体,而且在自转造成的。第三、四、五课,从地球上有白天和黑夜,而且昼夜交替,通过分析、推理、计算等,研究得出地球在不停地自转,并且可以通过实验观察到地球的`自转。第六课,从北京到底是清晨还是黄昏这个问题,引出地球自转方向的问题,指导学生在模拟太阳东升西落的活动中,运用相对运动的原理,得出地球自转的方向是自西向东。第七课,在以上研究的基础上解释前面提出的各地存在时差,黎明有先有后,新年钟声不会在同一时刻敲响的问题。第八课,继续研究有关地球自转的问题。在学生已经知道地球上各地昼夜交替是地球自转形成的这个基础上,介绍极地有半年的时间白天很长,甚至有极昼的现象。让学生通过模拟实验研究得出:地球自转时,地轴始终是倾斜的,而且倾斜方向和倾斜度不变,很自然地为下面四季的成因作了铺垫。第九课和前面几课的思路刚好相反,是用前课得出的“地球倾斜转动”这个结论去模拟地球围绕太阳公转运动,观察会出现什么现象。由于内容较难,不作为重点,而且教师要加强实验指导。最后一课“昼夜、四季与动植物”是本单元学习的拓展。地球的自转而产生的昼夜交替和因地球的公转而产生的四季变化,使得同一地方不同时间得到的光和热都发生变化,不同地方同一时间得到的光和热也不同。这使地球上产生了多样的环境、气候和多样的生物,也使得地球上的一切生物有节律地生长和生息。

  五、基本措施:

  1、把科学课程的总目标落实到每一节课;

  2、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程;

  3、让探究成为科学学习的主要方式;

  4、悉心地引导学生的科学学习活动;

  5、各班建立科学小博士协会,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;

  6、给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;

  7、充分运用各类课程资源和现代教育技术;

  8、引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。

  六、主要教学活动类型:

  搜集信息现场考察自然状态下的观察实验专题研究情境模拟科学小制作

  讨论辩论种植饲养科学游戏信息发布会、报告会、交流会参观访问竞赛科学欣赏社区科学活动家庭科技活动角色扮演科学幻想

  七、主要导学方法:

  探究法演示法参观法实践法讨论法谈话法辩论法实验法列表法暗示法

  八、教学进度安排:

  周次

  课时

  教学内容安排

  1

  3始业教育;我们的小车;给小车装上动力;给小车安个螺旋桨;

  2

  3像火箭那样启动小车;小车载重;运动与摩擦力(一);运动与摩擦力(二);

  3

  3控制小车的快慢;设计我们的赛车、制作我们的赛车;关于时间;为什么世界各地同一时刻的时间不一样;

  4

  3昼夜交替的解释;回顾人们认识地球的历史;怎样证明地球在自转;是清晨还是黄昏;

  5

  谁最先迎来黎明;极地的白天为什么那么长;

  6

  地球上为什么会有四季;昼夜、四季与动植物;

  7

  时间在流逝;在时钟发明之前;夜间的计时器;用水测量时间

  8

  3做一只水钟;用摆计时的钟;测量摆的快慢

  9

  3五一节放假

  10

  3调整钟摆;保持时间统一;寻找时间的痕迹

  11

  3蔷薇花丛;它们是什么关系;食物链和食物网

  12

  3做一个生态瓶;观察生态瓶;显微镜下的生命

  13

  3改变生态瓶;维护生态平衡;保护野生动植物及栖息地

  14

  3爱护珍稀动物和植物;

  15

  3复习;期末考查

  16

  3成绩登记汇总;撰写质量分析报告文章

五年级下册教学教学计划 篇5

  一、学生基本情况分析:

  我班共有53人,经过之前是积累学习,已经具备了初步的科学知识和操作技能,具备了一定的探究能力,思维方式也初步的由具体转变为抽象。因此在今后的教学过程中要进一步扩大学生知识范围,进一步提高学生创新能力和自主探究能力,培养学生动手、动脑学习科学的兴趣,增加学生的社会实践活动和自我研究的能力,联系他们的实际生活,用所学得知识解决生活中的问题,最终达到将科学知识创造性应用到生活中去。

  二、教材分析

  本册教科书共有24课,以知识的内容分为五部分。分别为人的一生、地球和地表的变化、无处不在的能量、探索宇宙、科技与能源。

  本册教材注意学生知识经验的积累和整理,注重用联系的观点构建教科书整体结构。

  在内容的选择上,用联系的观点整合不同的内容,选择体现综合性、系统性和事物周期性变化的内容构建教科书,引导学生学习认识事物的科学方法,提高解决问题的能力,学会在整体上含悟科学本质。

  三、教学目标

  1、通过学习培养学生实践能力和创新精神,引导学生经历更为完整的探究过程。使学生从小养成爱科学,学科学,用科学的学习兴趣。

  2、通过学习,能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。

  3、教学中渗透爱国教育,介绍历史人物,增强学生的民族自豪感。

  四、教学措施

  1、教师应更加放开手脚,把学生感兴趣的话题,有较强求知欲望的话题作为课的主体,通过活动使学生亲身经历科学探究,从而加深对科学、对科学探究、对科学学习的理解。解释与模型是五年级集中训练的过程与方法,要结合具体学习内容,在探究过程中有意识地强化解释与模型的训练。

  2、在教学中采用先进的电教手段来辅助教学。利用现有的信息技术知识,根据教材特点,制作一些课件,借助课件的动画效果、彩色图片,激发学生的学习兴趣,分解教材中的重点难点,使学生易于接受。

  3、在教学中要调动学生的学习积极性,根据教材特点,让学生查一查、画一画、读一读、说一说、想一想、做一做,多种感官并用,吸引学生的注意力,培养学生的“三动”能力,即:动手、动口、动脑。

  五、教学中应注意的问题

  1、既要对事物外部表象的观察,又要从微观世界认识事物的内部结构和变化的规律性分析,突出了认识事物的结构和功能。探究水平较前几册教科书有明显的提升,加大自主探究的实施力度,加大学生生活经验的整理与提升,进一步强化学生对间接生活经验的回顾与运用。在探究技能上,突出逻辑推理为主的思维技能训练,设计了大量的强化学生逻辑推理的探究项目,推测产生变化的原因,力求在事物的表面特征与内部变化之间建立联系

  2、使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

  3、教学中注重实验教学,教学中要加强安全教育。

  六、教学进度

  第一单元人体内部的秘密6课时3.2—3.13

  食物到哪里去了

  我们的呼吸

  心脏和血管

  脑与神经

  第二单元我们怎么看到物体6课时3.23---4.3

  凸透镜

  照相机和眼睛

  保护眼睛

  潜望镜的秘密

  神奇的”眼睛”

  第三单元生物的生长与繁殖7课时4.7—4.17

  种子发芽了

  种辣椒

  植物的花

  果实是怎样形成的

  植物的”分身术”

  生物繁殖新技术

  第四单元春夏星空4课时4.27—5.8

  春季星空

  夏季星空

  第五单元生活中的机械3课时5.11----5.22

  斜面

  杠杆

  滑轮

  齿轮

  自行车的科学

  未来的交通工具

  研究与实践3课时5.24----5.29

  制作车辆模型

  调查家乡的种植业

  整理与复习

五年级下册教学教学计划 篇6

  一、教材分析

  本册教科书以主题单元的形式编排了《人体内部的秘密》、《我们怎么看到物体》、《生物的生长与繁殖》、《春夏星空》、《生活中的机械》、《研究与实践》六个单元。本册教科书以学生发展为本,以科学探究为核心,以学生的生活经验为主要线索构建单元,体现了“生活经验”引领下的内容综合化,将“科学探究、科学知识和情感态度价值观”有机地整合,重点落实创新精神和实践能力的培养内容。

  各单元均以学生的“生活经验”为线索切入到基础性的、规范的科学探究活动之中。

  评价活动显示出整体性、连续性。本册教科书每单元设置一个“单元评价页”,以“单元探究主题”为评价依据,引导学生从整体上开展评价活动,保证了内容的连续性和整体性。评价指标设计细致明确,评价主体从单一转向多元,评价的角度从终结性转向过程性、发展性,更加关注学生的个别差异,更多地关注学生的发展趋势,评价方式可操作性强。

  需要特别指出的是,尽管教科书的评价是以“单元评价”的形式设置的,并不意味着课时教学中就可以忽略或者省略评价活动。教科书之所以设计成“单元评价”,学生已奠定了“课时评价”的基础,本着“由扶到放”的原则,设计成“单元评价”后,有利于引导学生从整体上对自己的科学学习进行反思。但是,“单元评价”的落实,要靠每一个探究活动的积累。因此,在学生的探究活动中,应更加强调过程性的评价,这是做好评价的保证。

  二、课标要求

  引导学生尝试自主运用已经掌握的科学探究方法和已有知识,解决生活中具有简单联系的具体问题。

  引导学生关注身边的科学问题,学会关爱生命。初步培养学生“分析问题”、“撰写考察报告”的能力及认真细致、勤于思考、乐于动手实践的科学态度,使学生意识到科学技术与社会的密切联系。

  三、教学重点难点

  重点:落实《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”的要求。

  难点:使学生形成科学的自然观,学会用联系的观点和思维方式认识问题。.探究逐步加深,螺旋上升更加明显。

  四、学生情况分析

  五年级学生已经具备了初步的科学知识和技能,有一定的探究能力,思维方式初步由具体转变为抽象,教学中将进一步扩大学生知识范围,发展学生创新能力,提高学生自主探究能力,培养学生学习科学的兴趣,增加实践活动,联系实际生活,将科学知识应用到生活中去。

  五、教学计划时间安排

  根据学生情况,原则上每2——5周进行一个单元。

  六、教学措施及注意事项

  1、注意让学生自己进行科学探究,经历科学探究的过程;

  2、让学生了解生命的周期,感受生命,热爱生命。

  七、教学方法

  《课标》中提到“科学学习要以探究为核心”“亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径”。这说明探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式。亲身经历以探究为主的学习活动是学生学习科学的主要途径。在每一项科学活动中,都要由教师和学生共同完成探究过程,即教师要参与探究。

  针对高年级教学特点和科学课的学科特点,主要让学生通过各种活动经历科学探究的过程,包括对数据的分析研究等。