《夏天好》教学设计

时间：2024-07-23 23:41:50 教学设计我要投稿

《夏天好》教学设计

　　教学目标：

《夏天好》教学设计

　　1、学会本课8个生字，会认5个生字。能正确读写&“收获、奇花异草、较量、钢筋铁骨、虎背熊腰”。

　　2、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　3、在反复朗读的基础上理解课文的内容，懂得夏天季节的美好，体会课文表达的情感。

　　教学重点、难点：

　　1、有感情地朗读课文，背诵课文。

　　2、理解课文内容，懂得夏天好的原因，体会作者表达的思想感情。

　　教学准备：

　　生字卡片、课件。

　　教学过程：

　　一、启发谈话，导入新课。

　　师：你喜欢夏天吗？喜欢参加夏天的一些活动吗？想想看，当我们听着蝉儿鸣叫，跳入大河洗澡，在夏夜讲故事，那该是多么爽的一件事啊！今天，我们学习的课文讲的就是夏天的事。

　　二、初读课文，整体感知。

　　1、听教师范读课文，边听边想象课文中描绘的画面。

　　2、自读课文。

　　A、画出不认识的生字词。

　　B、将句子读通、读流利，将课文读熟。

　　C、借助工具书，弄清字音、字义。

　　三、学习课文生字、新词。

　　1、指名认读生字卡片，读准字音。

　　2、重点指导容易读错音的字：蝉、采、量、哪、枣。

　　3、记忆字形。

　　A、借助熟字和偏旁记忆生字：蝉、矿、较、量、哪、蛋、漕、妹。

　　B、分析重点生字。

　　4、出示认读字卡，指名认读，然后集体认读。

　　四、再读课文，理清课文条理。

　　1、快速阅读课文，标出节数。

　　2、说说每小节各写了什么。

　　3、学生自由交流、汇报。

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