数与量的对应教学设计

时间：2024-06-11 08:42:16 教学设计我要投稿

数与量的对应教学设计

　　一、活动目标:

数与量的对应教学设计

　　1、通过操作学具，让幼儿经历50以内的数与量对应的过程。

　　2、操作中继续感知数与量的对应关系。

　　3、体验数学学习的乐趣，养成做事专注、细心的习惯。

　　二、活动准备:

　　1、教具准备：“金色珠”；数字卡片；写好的数字卡片若干。

　　2、学具准备：“金色珠①②③”；写好的数字卡片若干；画有计数器的纸片若干；笔。

　　三、活动过程

　　1、预备活动

　　①师幼互相问候。

　　②游戏。点兵点将。幼儿站成圆圈，教师站在圈内，与幼儿一起念儿歌。教师一边念儿歌，一边逐个抚摸幼儿的头，当念完最后一句后，所有被摸过头的幼儿搞搞举起右手，大喊一声“到”。

　　2、集体活动

　　（1）复习数位

　　教师操作教具“数字卡片”，摆出一个数字，如123，请幼儿说说这个数字个位是几，十位是几，百位是几。

　　（2）学习按数取珠

　　创设情景：找朋友。“找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。”金色珠要和数字拉片做朋友，我们来帮帮他们吧！

　　①教师拿出一粒金色珠，提问：有几粒珠子？可以用写个数字卡片朋友来表示？教师拿出数字卡片1放在这里珠子的下面。

　　②教师再取出一串金色珠，提问：一串珠子有几粒，它的数字朋友是谁呢？接着问：5串金色珠呢？教师可根据幼儿的回答在金色珠下面摆上相应的数字卡片。

　　③教师拿出数字卡片，如48，先读出数字卡片，然后取出4串金色珠和8粒金色珠摆在数字卡片48的旁边。

　　（3）幼儿自由操作练习。教师可以说出任意数字，请幼儿拿出相依的数字卡片、串珠。

　　3、游戏活动：“找数字”

　　①教师边拍手边问：“小朋友，小朋友，我问你，18，18在哪里？”

　　幼儿边拍手边回答：“杨老师，杨老师，告诉你，18，18在这里。”然后迅速举起数字卡片“18”。（依次玩2-3次。）

　　②教师拿走任意一组串珠、数字卡片，要求幼儿说出哪一组不见了。请说出那一组不见了的幼儿将串珠、数字卡片拼摆好。（游戏可反复进行）

　　4、操作活动：按数画珠。

　　幼儿根据数字摆放串珠并添画串珠。

　　5、交流小结。

　　针对幼儿的学习情况做简单小结。

　　引导幼儿将学具收拾好

【数与量的对应教学设计】相关文章：