《识字4田家四季歌》教学设计
作为一名教职工,总归要编写教学设计,教学设计要遵循教学过程的基本规律,选择教学目标,以解决教什么的问题。那么什么样的教学设计才是好的呢?以下是小编为大家收集的《识字4田家四季歌》教学设计,希望能够帮助到大家。
[教学目标]
知识与技能
1、会认本课17个生字,会写10个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文,并背诵课文。
3、通过学习,了解农民在不同的季节里的农事活动,体会农民的辛苦和快乐。
情感态度与价值观
体会农民的辛苦,懂得辛勤劳动的快乐,激发热爱生活的美好情感。
[教学重难点]
1、识字写字,背诵课文。
2、了解农民在四个季节里的主要农事活动。
[教学课时]
2课时
第一课时
一、解题入境
1、读课题,理解课题中词语的意思。
2、你怎么记住“季”这个字?说说你用什么方法记的。
3、再读题目,想一想题目告诉了我们什么。
二、初读诗歌,学习17个会认字
1、听教师范读课文,听准会认字的字音。
2、学生自读诗歌,不认识的字要根据拼音把字音读准。
3、自主识字,交流识字方法。
(1)后鼻音的字:桑、农、场。其中“桑”读sn,平舌音;“农”的`声母是“n”。
(2)多音字:“了”在文中读“lio”,意思是完毕,结束。
4、读本课的词语卡片,积累词语。
四季,蝴蝶,麦苗,肥胖,农事,蚕桑,归来
谷粒,黄金,上场,虽然,辛苦,喜洋洋,农事了
三、学习诗歌,朗读感悟
1、请四个学生再读诗歌,大家边听边画出表示四个季节的词语。
2、每人选一个最喜欢的季节,把相关的诗歌小节读给大家听。
3、大家评议。
4、学生提出不理解的词语,全班一起讨论。
5、找出描写农民心情的词语。
喜洋洋,笑盈盈
你能仿照这样的形式再说几个这样的词语吗?
6、全班齐读诗歌。
第二课时
一、复习导入
1、上节课我们学习了《田家四季歌》,现在我们来“唱一唱”,背一背。
2、背诵诗歌。
3、开火车读生字。
二、精读课文,感悟体验
1、老师范读诗歌。
2、学生选自己最喜欢的一个小节读,想一想:你读的这个季节有什么特点?你为什么喜欢它?
第一节:春季(春风、花、草、蝴蝶、麦苗儿、桑叶儿)
第二节:夏季(采蚕桑、插秧;早起耕作、戴月光)
第三节:秋季(稻谷粒粒香,心里喜洋洋)
第四节:冬季(棉衣暖又轻,大家笑盈盈)
3、怎样读才能读出每个季节的特点?才能表达你的心情?
第一节可以读出轻松、舒畅的感觉。
第二节可以读出忙碌、踏实的感觉。
第三节可以读出喜洋洋的感觉。
第四节可以读出温暖、幸福的感觉。
4、赛一赛。小组赛读,要求读出季节特点,读出自己的情感。
5、找一找。
(1)你从哪儿看出农民劳动很辛苦?
(采了蚕桑又插秧。早起勤耕作,归来戴月光。)
(2)找出写农民心情的句子,反复读读,体会体会。
思考:他们这么辛苦,为什么还喜洋洋、笑盈盈?
三、学写本课的生字
1、拼读会写字。
2、自主记字,交流方法。
3、指导书写。
(1)季、吹、农:注意撇、捺的书写,撇和捺要写得舒展。
(2)忙:注意“竖心旁”的书写,先写两点,再写竖。
(3)辛:注意笔画中的三横,中间一横最长。
4、练习书写。教师巡视。
5、讲评学生书写。
四、拓展运用
1、读一读,记一记下列词语。
播种,插秧,耕田,采桑,除草,割麦,打谷,积肥这些词语都和农事有关。
2、练习用生字组词造句。
3、用自己的话说说一年四季小朋友们都有什么活动。
4、自编《儿童四季歌》,培养学生创作的积极性。
例如:春季里,鸟儿催我上学早。夏季里,六一节里编舞蹈。
秋季里,同学们忙着扫落叶。冬季里,滑冰堆雪人真快乐。