《庄稼小卫兵》第二课时教学设计

时间：2024-08-30 15:59:18 教学设计我要投稿

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《庄稼小卫兵》第二课时教学设计

　　作为一名无私奉献的老师，就不得不需要编写教学设计，教学设计是连接基础理论与实践的桥梁，对于教学理论与实践的紧密结合具有沟通作用。教学设计应该怎么写才好呢？以下是小编帮大家整理的《庄稼小卫兵》第二课时教学设计，仅供参考，希望能够帮助到大家。

《庄稼小卫兵》第二课时教学设计

　　课题

　　《庄稼小卫兵》第二课时

　　教学目标

　　1、会写3个生字，背诵课文。

　　2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。理解课文内容，知道青蛙是庄稼的好朋友，是有益的动物，我们应该保护他们。

　　重点难点

　　重点：会写3个生字。背诵课文。

　　难点：理解课文内容，只带青蛙是有益的动物。

　　教法预设

　　讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合

　　教学设计

　　教学内容

　　教师活动

　　学生活动

　　时间分配

　　第二课时

　　一、复习所学过的五个生字

　　1.复习上节所学生字。

　　2、做青蛙跳的游戏，复习生字。

　　二、学习剩余生字

　　1.除了上节课学习的五个生字，还有哪些生字等着我们学习呢？

　　2.出示余下生字

　　3.教师范读，学生默读。

　　4.同桌互读生字。

　　5.教师出示生字卡，指名认读，其他学生评议。

　　6.开火车读生字。

　　7。给生字找朋友。

　　8.在展台中指导书写卫、兵、眼。

　　三、再读课文，理解内容

　　1.学生自由读课文。

　　2.指导学生勾词语：天气晴、大眼睛、吃害虫、好事情、小青蛙、好卫兵，并通过提问让学生初步感知两种基本的短语形式。如：天气怎么样呢？怎样的眼睛呢？

　　3.教师引读课文。教师读“清清河水”，学生接“天气晴”。

　　4.采用多种形式读课文，直到读熟。

　　5.指名读，大家评议。

　　6.小组交流：你读懂了什么？学生互相说一说。

　　7.学生讨论：为什么说青蛙是庄稼的小卫兵？

　　8.指导朗读：学生带着喜欢、赞美青蛙的感情朗读课文。

　　9.背诵课文。

　　四、拓展训练

　　1.小组讨论：怎样保护青蛙？

　　2.收集各组意见，教师小结。

　　3.请学生说说自己查找资料的情况，指名谈谈你还知道我们身边有哪些有益

　　的动物，它们能帮我们做什么。

　　4.根据学生讨论回答的情况，教师小结。重点讲不能吃青蛙，并鼓励学生保护有益的动物。

　　5?指导学生有感情朗读，并练习背诵。

　　（有时间，观看小蝌蚪找妈妈flash）

　　五、完成堂清：

　　六、课堂总结：

　　通过本节课的学习我们知道青蛙是有益的动物，我们要保护青蛙。

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