小班信息化教学设计

时间:2020-09-02 09:53:17 教学设计 我要投稿

小班信息化教学设计范文

  在教学工作者开展教学活动前,通常会被要求编写教学设计,借助教学设计可以促进我们快速成长,使教学工作更加科学化。我们应该怎么写教学设计呢?以下是小编为大家整理的小班信息化教学设计范文,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班信息化教学设计范文

  教学目标

  1、知识与技能:

  (1)掌握使用指针式万用表测量电阻的方法和步骤

  (2)会正确读取电阻测量的结果。

  2、过程与方法:

  利用信息化平台,使学生通过自主学习、合作探究的方式,掌握指针式万用表测量电阻的方法。

  3、情感态度价值观:

  激发学生参与实践的兴趣,培养学生自主思考问题和解决问题的能力,养成认真仔细的.工作态度,培育精益求精的工匠精神。

  教学重难点

  重点:指针式万用表测量电阻的方法和步骤。

  难点:对指针式万用表测量电阻数据的准确读取。

  课 型:实训课

  课 时:2课时

  教学方法:讲授法、演示法、练习法,自主探究法,小组合作法

  教 具:手机、多媒体投影仪、万用表、色环电阻等

  课前准备:

  1、制作好相关微课视频(认识指针式万用表欧姆档及读数、指针式万用表测量电阻的方法),提前向蓝墨云班课平台中推送,利用晚自习和课余时间让学生观看。

  2、在平台发送学习任务单:指针式万用表测量电阻时表盘刻度、档位等与前面所学习测量电压时有什么不同?电阻测量分为哪几个基本步骤?测量中要注意的事项有哪些?

  3、在云班课发起活动,了解同学们微课视频的学习效果。

  课堂教学:

  1、设疑激趣,导入新课(5分钟)

  前面我们已经学习过了万用表测量电压、电流的相关知识,对万用表也有了初步的认识。万用表又称三用表或者多用表,那么万用表还能用来做什么用呢?看看你们手中的万用表,想想它还能测量哪些物理量,又是怎么测量的呢?

  今天我们就来学习指针式万用表的另一个重要用途——电阻的测量。

  通报云班课学生自学情况,表扬先进。

  2、学做结合,形成技能(65分钟)

  (1)初次测量,预习反馈

  分发一些色环电阻,让学生回忆微课内容,分组讨论,进行电阻测量练习。教师将同学们测量过程中出现的问题用手机记录下来。

  (2)推荐两组同学上台进行测量展示,其他同学通过手机投屏观看,演示结束后其他同学点评,分析演示同学操作是否规范,教师引导学生总结指针式万用表测量电阻的方法和步骤。

  (3)教师将巡查过程中拍下的照片投影到电子白板上,让学生讨论分析。

  (4)反复练习,形成技能

  每组分发10个电阻,让学生根据前一阶段练习的`经验,结合微课视频,进行针对性的纠错练习。教师继续巡查,发现问题提醒学生。

  (5)技能比拼,展示反馈

  推荐四组人员参加参与“技能达人”比拼活动,以两分钟内测量电阻准确个数最多的组获胜,获胜组将获得本次课“技能达人”称号,作为平时成绩加分项的依据。教师可根据学生比拼情况在进行针对性的点评和补充。

  (6)变式练习,强化技能

  给每组同学在发一些电阻,有意使每组都有部分色环污损的,让同学们进行测量,有问题借助手机网络进行搜索,并将方法在班级分享推广,学会举一反三。

  3、复习巩固,分享成果(10分钟)

  对照学习任务单检查学生学习目标的实现情况,分享各自学习效果:今天你学会了什么?万用表测量电阻的方法你掌握了么?还有哪些问题仍然不明白?针对存在的问题提出改进办法。然后出示指针式万用表测量电阻的口诀,让大家熟读:

  测电阻,先调零

  断开电源再测量

  双手不宜触电阻

  防止并接变精度

  读数勿忘乘倍数

  课外拓展

  将课学习片段发送到班级群,供家长了解学生学习情况,学生自己根据个人情况进行复习巩固。让学生搜索指针式万用表测量开关、变压器线圈电阻以及电容器检测的方法,在班级群进行分享。

  课后反思:

  本节课我采用翻转课堂的理念设计教学,始终以学生为主体,学生先学后做,经历试误、查错、纠错、巩固、拓展的过程,体验成功的喜悦,提升学习能力,增强对专业的热爱。数字资源的使用打破了传统知识传递时空上的限制,满足了学生个性化学习需求,有利于学生长期职业生涯发展。,

  但是,本课是开放、动态的生成性课堂,对教师的知识储备和应变能力提出了更高的要求。教师必须不断反思、研究,完善知识体系,与学生在互动中互相补充,彼此分享,方能实现教学相长。

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