学做毽子教学设计
作为一名教职工，常常要根据教学需要编写教学设计，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的学做毽子教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
学做毽子教学设计1
教学目标：
了解毽子的有关知识，学会制作毽子的方法。学习毽子简单的踢法，锻炼学生的身体协调能力。
能力目标：
培养学生的动手能力，发现问题、解决问题的能力，勇于探究，锻炼学生的胆量。
情感目标：
激发学生观察生活，发现问题与探究问题的兴趣，学会与人交往，与人合作。在玩中体验成功的乐趣。
教学重点难点：探究制作毽子的方法。
教学准备：
教师：课件和视频、布、绳、铁环等。
教学过程：
（一）视频导入，激发兴趣
1、师问：这是什么？教师展示毽子，你会踢吗？你相信用毽子可以表演吗？出示视频资料（视频1花毽表演），学生观看后，提出问题：看完这么精彩的表演，你有什么感受？
2、踢毽子好玩吗，想不想踢一踢自己做的毽子？（想）板书课题。
从学生最喜欢视频活动入手，让大家在玩中进入今天的课堂。即吸引了学生的注意力，获得“课伊始，趣已生”的效果，更使学生在不知不觉中了解了毽子的踢法，引起玩毽子、做毽子的欲望。
（二）探究制作毽子的.材料
1、引言：自己动手做一个毽子，可以用什么材料做呢？
2、学生猜想制作材料，教师相机展示不同材料做成的毽子。
在生活中有很多材料可以制作毽子，可学生见到的一般都是羽毛键。通过这一环节的探究，学生的思路打开了，生活即课堂，制作毽子的材料随处可见，激起了做毽子的兴趣，培养学生乐于观察、乐于探究的能力
（三）小组合作，探究制作毽子
1、引言：看来生活中这些小东西都可以做毽子，下面我们就用带来的废旧物来做个键子吧，小组合作一起做毽子，之后我们可要带着自己做的毽子来场踢毽子大赛啊！
2、学生制作，教师巡视指导。
3、师：做好了吗？举起来大家互相看看。（生互看） 到底谁做的棒，咱们得踢一踢看。（到操场上比赛）
4、踢毽子比赛。
充分发挥小组的力量，培养学生与他人合作的能力，学会与人交往，与人合作。让学生从课内走向课外，走出课堂，继续探究，培养学生探究的兴趣。
教学反思：
我国民间流传着许多趣味性、健身性较强的游戏，然而学生对此却了解甚微。前几个星期主要是让学生通过观察、采访、上网等活动方式了解了长辈童年玩的游戏，并做成调查表，从中让学生选择他们最感兴趣的毽子游戏，指导学生通过一些渠道了解了毽子的一些相关知识；对毽子的做法提出合理猜测。本课主要通过学生对制作毽子进行探究，选择适合的简便的毽子的材料和做法，培养学生的综合分析、动手、动脑能力和创新意识。让学生根据自己的兴趣制作简单的毽子；在制作毽子的过程中，体会探究的乐趣，在合作探究过程中，感受小组合作的重要性；感受自己动手的快乐；感受变废为宝的乐趣，能对作品进行客观评价，反思自己的不足，培养善纳他人观点的品质。
本次活动本人觉得学生的小组合作能力提高了，懂得与他人合作了，懂得在生活中可以变废为宝，寻找合适的材料制作自己的玩具，并初步懂得制作简单的毽子；本人在课堂中也非常注意捕捉信息，注重对学生资源意识的渗透。但对于“对作品进行客观评价”这一环节本人觉得做得还是不到位，应该先给出评价标准，让学生评价时有所依据；对于学生材料的筛选还不到位。总之，通过本次活动，我个人有所收获，学生也有所得，我会继续努力，争取更大的进步。
学做毽子教学设计2
教学目标：
1、通过阅读课文，使学生了解作者小时候做毽子的方法，步骤。体会那个时代孩童的生活乐趣和纯真的情感。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、认识本课的8个生字。
教学重点、难点：
了解做毽子的方法，从中体会到自己动手做毽子的乐趣。
教学准备：
准备一个做好的毽子
教学思路：
1、激发情趣，导入新课
同学们，你们课间爱做什么游戏，大家既然这么爱踢毽子，想不想亲自动手做一个呀？让我们快快进入今天的快乐读书屋吧！
2、自读自悟，整体感知
（1）学生选择自己喜欢的方式读课文，了解做毽子的步骤。
（2）小组内互读，有疑问的地方标在书上。
3、结合实物，理解课文
（1）出示插图和毽子，引导学生通过读、议、画的方式，明确毽子是如何做出来的，什么样的毽子既美观又好踢。
（2）学生自由汇报自己读懂了什么，有什么疑问，师生共同解决。
4、拓展延伸
你还会做什么游戏用具，从中有什么感受？
5、检查识字
黏是多音字：zhān,粘贴；niān，同黏。
６、推荐作业
（１）说一说做沙包的过程。
（２）课间进行踢毽子比赛，共同感受活动的乐趣。
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